人教版四年级语文上册课件--习作四：我和______过一天
“我总是不由自主的粗心，一粗心就考 不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。
“这好办，我到时候提醒你，不就行了 吗？”
“太好了！”
习作：我和 过一天
考试开始了，我把4.3看成了3.4。白
雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心
了，又粗心了。”直到我改正确了，声音
在白雪公
才消失。就这样，我数学每次都考100分。 主的帮助
人习教作版：我语和文 四年过级一天上册
习作：我和 过一天
习作：我和 过一天
习作：我和 过一天
习作：我和 过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物 有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃; 有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的 美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。
习作：我和 过一天
你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜 欢哪些人物呢?
进入白雪 公主的世 界。
习作：我和 过一天
与白雪公主的相识
后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚 礼那边走去。“呀！周子轩，你怎么来了？” 白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。
“你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家 里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚
习作：我和 过一天
我想和孙悟空去 打妖怪。还想去 龙宫看看。
ห้องสมุดไป่ตู้
习作：我和 过一天
习作内容
如果有机会和他们中的某一位过上 一天，你会选择谁?你们会一起去哪里? 会做些什么?会发生什么故事呢?
习作：我和 过一天
习作指导
1.在了解的神话人物中选择一位，突出神 话人物的特点。
2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神 话特点。
习作：我和 过一天
把自己的想法和小组同学说一 说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认 真修改，最后誊写清楚。
习作：我和 过一天
例文点评
开头以环境描写进入神话显得自然
我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。 只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。 这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边 在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人， 才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪 公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇
突出白雪公主的善良
礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的 房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？ 说出来，我一定尽力而为！”
“麻烦你……让我数学考100分 吧！”我不好意思地说。
与白雪公 主发生的 事。
习作：我和 过一天
白雪公主善良，助人为乐。
“嗯——”她想了一会儿，说：“那必 须弄明白，你是不会做，还是粗心。”
习作：我和 过一天
但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。
下我考了 一百分。
习作：我和 过一天
回到现实
哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来 是一场梦啊！
白雪公主在梦中帮助了我，使我考 了100分；但在现实生活中，我不能让 白雪公主失望了。因为：无论做什么事， 都要靠自己，不能依赖任何一个人。
结尾句子 起到了画 龙点睛的 作用。
“这好办，我到时候提醒你，不就行了 吗？”
“太好了！”
习作：我和 过一天
考试开始了，我把4.3看成了3.4。白
雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心
了，又粗心了。”直到我改正确了，声音
在白雪公
才消失。就这样，我数学每次都考100分。 主的帮助
人习教作版：我语和文 四年过级一天上册
习作：我和 过一天
习作：我和 过一天
习作：我和 过一天
习作：我和 过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物 有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃; 有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的 美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。
习作：我和 过一天
你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜 欢哪些人物呢?
进入白雪 公主的世 界。
习作：我和 过一天
与白雪公主的相识
后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚 礼那边走去。“呀！周子轩，你怎么来了？” 白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。
“你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家 里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚
习作：我和 过一天
我想和孙悟空去 打妖怪。还想去 龙宫看看。
ห้องสมุดไป่ตู้
习作：我和 过一天
习作内容
如果有机会和他们中的某一位过上 一天，你会选择谁?你们会一起去哪里? 会做些什么?会发生什么故事呢?
习作：我和 过一天
习作指导
1.在了解的神话人物中选择一位，突出神 话人物的特点。
2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神 话特点。
习作：我和 过一天
把自己的想法和小组同学说一 说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认 真修改，最后誊写清楚。
习作：我和 过一天
例文点评
开头以环境描写进入神话显得自然
我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。 只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。 这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边 在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人， 才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪 公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇
突出白雪公主的善良
礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的 房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？ 说出来，我一定尽力而为！”
“麻烦你……让我数学考100分 吧！”我不好意思地说。
与白雪公 主发生的 事。
习作：我和 过一天
白雪公主善良，助人为乐。
“嗯——”她想了一会儿，说：“那必 须弄明白，你是不会做，还是粗心。”
习作：我和 过一天
但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。
下我考了 一百分。
习作：我和 过一天
回到现实
哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来 是一场梦啊！
白雪公主在梦中帮助了我，使我考 了100分；但在现实生活中，我不能让 白雪公主失望了。因为：无论做什么事， 都要靠自己，不能依赖任何一个人。
结尾句子 起到了画 龙点睛的 作用。
合集下载
人教版四年级语文上册第四单元《习作：我和______过一天》教学课件
一系列 熟悉的动作， 符合孙悟空 的性格。
比喻句。
颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中；此外 突出了九寨
还有雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑， 沟的美。
异兽珍禽……我们乘着筋斗云在山中
游览，好不自在！九寨沟真是个充满
诗情画意的人间仙境啊！
等等，说到仙境，那不免要去天
宫看看了，那里一定比九寨沟更美丽。
经过我的再三请求，孙悟空才勉强答 应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸 妈妈回来了，把我一下子惊醒了。
一眨眼的工夫，哪吒就带着我来到了东海的上空。我 低头一看，大吃一惊：黑乎乎的海面上漂浮着各类垃圾，海 滩上到处是死鱼烂虾。哪吒带着我进了东海龙宫。这时，面 黄肌瘦的龙王拄着拐杖颤巍巍地走了出来，以前威风的气势 荡然无存。哪吒不解地问：“龙王，你的龙宫怎么变成这样 了？”龙王有气无力地回答：“这几年，人类把东海当成了 天然垃圾场，往海里肆意排放污水、倒垃圾，东海的水已经 变黑、变臭了，我们都快要生存不下去了。”“龙王，你别 担心，我来帮东海清理垃圾。”哪吒说道。
3. 哆啦A 梦是如何报答“我”的？ ______哆__啦___A__梦__帮__“__我__”__实__现__愿__望___，__给__了__“__我__”____ _时__空__门___，__让__“__我__”__能__够___请__来__李__白__、__毕__加___索__、__比____ _尔__·_盖__茨__代__“__我__”__写__作__业__。________________________
故事中的人物
如果有机会和他们中的某一位过上一天， 你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什 么？会发生什么故事呢？
确定故事中的人物，写清楚自己 与人物一天之间发生的故事。
写出感受
《习作：我和_______过一天》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编
人教版 语文 四年级 上册
看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，
您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。” “也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根 猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我 目瞪口呆。❸
❸起因：大圣变成 小学生要和“我” 一起去参加运动会。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对
我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天 大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来 人间逛一逛，就找到了我。❶
正好今天我们学校要召开运动会，我就决定 带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外， 手舞足蹈地说：“好，这好！” ❷
写法品析
❶开篇交代故事发生 的时间、地点、人物。
❷抓住了人物的动作、 神态和语言来表现大 圣活泼好动、喜形于 色的特点。
人教版 语文 四年级 上册
3.为了避免叙述事情经过时过于简单，可以抓住 人物的外貌、动作、语言、神态等方面来把过程 写具体。
人教版 语文 四年级 上册
习作方法解密—如何创作想象作文
任何想象作文都是依托于现实生活的，所以在日常生活 中要留心观察生活中的事物。每观察一件事物时，都要发挥 自己的想象，调动多种感官，记录观察所得，为日后的写作 积累素材。我们在进行想象时，不能东一榔头西一棒槌，要 有具体的情节和事物，按照某一条主线去想象。在写想象作 文时，仅仅将自己的想象表达出来是远远不够的，还应该展 现出自己的愿望和情感。在创作想象作文时，我们可以从以 下几个方面入手：
人教版 语文 四年级 上册
2. 选材 （1）选好人物。选择自己喜欢的人物，才有内容可写， 也更易表达清楚。 （2）确定内容。紧紧围绕选定的人物，想象会去哪儿， 会发生什么故事，要求结合人物的形 象进行大胆合理的想象，但不能天马行空，没有依据。 （3）本次写作按事情发展顺序写，写清楚事情的起因、 经过、结果，以及一天的具体活动。
人教版小学四年级上册语文精品教学课件 第四单元 习作：我和_____过一天
②运 用比喻的 修辞手法， 表现了瀑 布的雄浑 气势。
不住诗兴大发，吟诵起李白的千古名 句：“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。”
瀑布脚下就是清澈见底的小溪， 溪水叮叮咚咚地向前流去，一路欢歌。 清亮见底的水中，有许多小鱼在欢快
③瀑布
地游来游去。小溪两岸，绿树成荫，高悬，小溪
鲜花盛开，如同一幅连绵不断的画 叮咚，绿树
习作：我和____过一天
你喜欢他们 吗？还喜欢 哪些人物呢？
习作内容
如果有机会和神话或童话中的某个人物 过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想， 再把自己的想法写下来。
写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
⑥结尾 回到了现实 世界，抒发 了“我”要 保护环境的 美好愿望。
点评： 这篇习作中，小作者的想象很丰富，生
动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在 花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语 言生动、有趣，是一篇优秀的习作。
更多精彩例文……
互评打分
书写 字数 想象 方法 情感 认真 达标 丰富 合适 真挚
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
神话或童话人 物来到我们的 世界，以我们 的生活方式过 一天
黑猫警长到学校破“奇案” 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题 请哪吒和龙王合作修建水利工程 白雪公主和我们一起参加舞台剧表演 ……
写法指导
第四步：方法 按一定的顺序把一天的经历写清楚，语
在我面前的，居然是孙悟空！①
天哪！这太不可思议了！我的眼 球都快从它的小房子里蹦出来了： “你真的是孙悟空吗？”“那当然！ 俺老孙就是如假包换的孙大圣！”这 猴子还真自负，我心里不禁暗暗地发 笑。“那你能带我去花果山看看吗？”
统编版语文四年级上册第四单元《习作：我和______过一天》上课课件
1. 请找出短文中描写哪吒外貌的句子，画上“~~~”。
只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 手拿乾坤圈，英姿飒爽。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【点拨】 本题考查提取信息的能力。外貌指人或物外
表的样子，短文第1自然段中介绍了哪吒的外貌， 按要求画出句子即可。
2. “我”的愿望是( B ) A. 让哆啦A梦送个机器人给“我”。 B. 让哆啦A梦请几个人代“我”写作业。
【点拨】本题考查提取信息的能力。第2自然段中哆啦 A梦说“我”可以随便提出一个愿望后，“我”说“那 么就请几个人代我写作业吧”，由此可知，B项正确。
3. 哆啦A梦是如何报答“我”的？ ________哆__啦__A_梦___帮__“__我__”__实__现__愿__望__，__给__了__“__我__”____ ___时__空__门__，__让__“__我__”__能__够__请__来__李___白__、__毕__加__索__、__比____ ___尔__·盖__茨__代__“__我__”__写__作__业__。___________________
·去哪里？ ·做什么？ ·会发生什么故事？
我和 ____过 一天
开头：和 谁过一天
你到他的生活中去 他到你的生活中来
经过：发生 了什么事情
结尾：写出 感受
合理想象
抓住人物特点 感动 有趣 悲伤 ……
发挥想象，创作故事
完成之后，根据评价标准评价。
评价标准 语句通顺，字迹清楚 形象鲜明，情节合理 能让别人感受到神奇
3. 为了让东海的环境不被断续破坏，请你写一条宣 传标语吧！ ___保__护__东__海__环__境__，__从__你__我__做__起__。____________
部编人教版四年级语文上册习作《我和______过一天》精品课件(共56张PPT)
2.要把一天中的经历按一定顺序写清楚。
理思路
你喜欢哪个人物？他有怎样 的特点？
根据人物特点和生活背景， 想象一下你们会去做什么？
神 笔 马 良
特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。
我会想象：
我会和马良一起去惩恶扬善， 做好事；我还会在肚子饿时，请求 马良给我画点好吃的；我还会跟马 良学习画画……
或是邀请他们来 到你的生活中，陪你 度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童 话的世界，和这些故事人物共处一天。想象 一下，你们将会发生什么故事？
习作内容
我们看过很多神话和童话，里面的人物各 有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们 中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！
沙 僧
特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。
我会想象：
我会和沙僧去帮助清洁工打扫 卫生；我还会和沙僧去当志愿者； 我还会跟沙僧学习游泳……
定主角，想故事
你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？
机智勇敢， 本领高强。
定主角，想故事
根据人物特点，想象一下你们会去做什么？
我会和孙悟空去打妖怪， 我会和孙悟空去花果山旅游， 我会和孙悟空去参加运动会， 我会和孙悟空去送快递，我会 和孙悟空去拯救遭受危险的 人……
审题
习作要求：
1.要选择神话或童话里的一个人物。
女娲补天
后羿射日
哪吒
皇帝的新装
白雪公主
卖火柴的小女孩
2.选择的人物要有特点，充满正能量。
3.根据这个人物的特点，想象自己和这 个人物过上一天会发生什么故事。
写作重点：
1.要展开大胆而合理的想象，想象要新 奇，要在现实的基础上进行想象，要依 据人物的特点去想象。
理思路
你喜欢哪个人物？他有怎样 的特点？
根据人物特点和生活背景， 想象一下你们会去做什么？
神 笔 马 良
特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。
我会想象：
我会和马良一起去惩恶扬善， 做好事；我还会在肚子饿时，请求 马良给我画点好吃的；我还会跟马 良学习画画……
或是邀请他们来 到你的生活中，陪你 度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童 话的世界，和这些故事人物共处一天。想象 一下，你们将会发生什么故事？
习作内容
我们看过很多神话和童话，里面的人物各 有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们 中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！
沙 僧
特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。
我会想象：
我会和沙僧去帮助清洁工打扫 卫生；我还会和沙僧去当志愿者； 我还会跟沙僧学习游泳……
定主角，想故事
你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？
机智勇敢， 本领高强。
定主角，想故事
根据人物特点，想象一下你们会去做什么？
我会和孙悟空去打妖怪， 我会和孙悟空去花果山旅游， 我会和孙悟空去参加运动会， 我会和孙悟空去送快递，我会 和孙悟空去拯救遭受危险的 人……
审题
习作要求：
1.要选择神话或童话里的一个人物。
女娲补天
后羿射日
哪吒
皇帝的新装
白雪公主
卖火柴的小女孩
2.选择的人物要有特点，充满正能量。
3.根据这个人物的特点，想象自己和这 个人物过上一天会发生什么故事。
写作重点：
1.要展开大胆而合理的想象，想象要新 奇，要在现实的基础上进行想象，要依 据人物的特点去想象。
部编人教版四年级语文上册习作《我和______过一天》精品PPT课件
想想你想和谁过一天？你了解他们的 特点吗？按要求准备。
要求： （1）你会选择谁。 （2）说一说你们会一起去那里，会做些什么，会 发生什么故事。
总结
和神话（童话）里面的人物过一天，首先应 简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人 化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把 过程写得生动具体。
斗胖虎 拔牙记 减肥记
①大家认为这三个部分的重点在哪里？ 做什么？
②我们就以 “猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪 八戒是怎样拔牙的。同学们，这个题目中的最关 键词是什么？那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了 几次呢？
③想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功， 到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？ 为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到 了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？
习作指导
（1）选择人物 认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
葫芦娃
哪吒
嫦娥
普罗米修斯
神笔马良
白雪公主
海的女儿
勇敢的小裁缝
快乐王 子
稻草人
（2）发挥想象，创编故事
充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的 人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么， 会发生什么故事。
如何创编精彩的故事呢？
◆突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在 舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨秃鹫在等着 我。” 秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转 脑袋“嗖”地一声钻入了兔洞，只听“咚”的 一声，秃鹫被兔巴哥一脚踹到半空，摔了个半 死。等到回过神来，兔巴哥早逃走了。
佳作引路
我和嫦娥过一天
阳光从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的。我睁开 眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的门帘， 成千上万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户……
四年级上册语文第四单元习作：我和____过一天课件(共12张PPT)
第四单元习作： 我和 过一天
日期：20XX.01.01
主讲老师：
这是一篇想象作文，想象自己和童话或神话里 面的人物过一天会产生的事情。
从写作题目来看，这是一篇半命题作文，先把作文题目补充完整。 可以写“我和哪吒过一天”、“我和葫芦娃过一天”，可以写神笔马 良、嫦娥、白雪公主。其它神话或者是童话人物也是完全可以的。例 如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿；《女娲补天》中 的火神祝融、水神共工、女娲本人……
的。那么，怎样才能写好想象作文？
以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴 所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大 胆，而读者仍然觉得通情达理。为什么呢？因为作者 亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的 内心需求。在文章中，想象与现实有着类似的地方， 那就是穷孩子对幸福生活的期望。作者想象小女孩在 神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然
今天妈妈给我买了一件新裙子，蓬松的泡泡袖，亮晶晶的 裙摆，再配上可爱的皇冠，我觉得自己就像是童话里的公 主。我高兴地转了个圈，突然眼前一亮，我来到了一座华 丽的宫殿。你猜，我看到了谁？
主体： 在读过的故事里，选择两个小故事加上自己。 结尾： 回到现实，自己懂得了什么？
动画片中有很多人物，例如白雪公主、孙悟空、拇指姑娘…… 但是我最喜欢的就是脚踩风火轮，手拿棍子的小哪吒了! 今天，我写完作业就看上了电视，这时，身后有人叫我，一回头，就看见哪吒一脸笑容的看着 我，并露出一排小白牙，我差占跳起来，连忙把我的好吃的给哪吒。他看到电视的一霎那，便好奇 地问我：“这是什么?竞把人都吸进去了?”我吃惊的说：“这个是每个家都有的电视机呀!”你不知பைடு நூலகம்道吗?我决定带哪吒到处看看，哪吒东看看西瞧瞧，可真是眼花缭乱呀!忽然有位先生拿着手机，从我 们眼前经过，哪吒跑到他面前说：“这是什么法宝?”那个叔叔说：“这是手机，每个人都有都会 用。”小哪吒不好意思了，脸红的像一个红苹果，我立即带他回家，他问我怎么可以了解科学技术， 怎么么了解这个世界呢?我说上网呀!他很好奇的问：“什么是上网!”我只好一一向他说明，听完之 后他的面前出现了一个传送门，他说要给我妈妈看看这些高科技术，说完就走了。我急得不知所措， 小哪吒这么消失了! 我喜欢哪吒的善良和勇敢，和不懂就要问的精神，这点很值得我们学习，真希望下一次还能见 到小哪吒!
日期：20XX.01.01
主讲老师：
这是一篇想象作文，想象自己和童话或神话里 面的人物过一天会产生的事情。
从写作题目来看，这是一篇半命题作文，先把作文题目补充完整。 可以写“我和哪吒过一天”、“我和葫芦娃过一天”，可以写神笔马 良、嫦娥、白雪公主。其它神话或者是童话人物也是完全可以的。例 如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿；《女娲补天》中 的火神祝融、水神共工、女娲本人……
的。那么，怎样才能写好想象作文？
以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴 所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大 胆，而读者仍然觉得通情达理。为什么呢？因为作者 亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的 内心需求。在文章中，想象与现实有着类似的地方， 那就是穷孩子对幸福生活的期望。作者想象小女孩在 神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然
今天妈妈给我买了一件新裙子，蓬松的泡泡袖，亮晶晶的 裙摆，再配上可爱的皇冠，我觉得自己就像是童话里的公 主。我高兴地转了个圈，突然眼前一亮，我来到了一座华 丽的宫殿。你猜，我看到了谁？
主体： 在读过的故事里，选择两个小故事加上自己。 结尾： 回到现实，自己懂得了什么？
动画片中有很多人物，例如白雪公主、孙悟空、拇指姑娘…… 但是我最喜欢的就是脚踩风火轮，手拿棍子的小哪吒了! 今天，我写完作业就看上了电视，这时，身后有人叫我，一回头，就看见哪吒一脸笑容的看着 我，并露出一排小白牙，我差占跳起来，连忙把我的好吃的给哪吒。他看到电视的一霎那，便好奇 地问我：“这是什么?竞把人都吸进去了?”我吃惊的说：“这个是每个家都有的电视机呀!”你不知பைடு நூலகம்道吗?我决定带哪吒到处看看，哪吒东看看西瞧瞧，可真是眼花缭乱呀!忽然有位先生拿着手机，从我 们眼前经过，哪吒跑到他面前说：“这是什么法宝?”那个叔叔说：“这是手机，每个人都有都会 用。”小哪吒不好意思了，脸红的像一个红苹果，我立即带他回家，他问我怎么可以了解科学技术， 怎么么了解这个世界呢?我说上网呀!他很好奇的问：“什么是上网!”我只好一一向他说明，听完之 后他的面前出现了一个传送门，他说要给我妈妈看看这些高科技术，说完就走了。我急得不知所措， 小哪吒这么消失了! 我喜欢哪吒的善良和勇敢，和不懂就要问的精神，这点很值得我们学习，真希望下一次还能见 到小哪吒!
人教版四年级语文上册第四单元《习作：我和______过一天》课件
马良叹了口气，说：“要想彻底改变环境，需要 让人们从思想上意识到保护环境的重要性。”我点了 点头。就在我点头的一瞬间，马良不见了！
名家名篇
孙悟空在我们村里（节选）
郭风 自从爸爸带我们到松坊村来居住以后， 他不是时常带我们到溪边、桥上和山中的 树林里玩耍，并且讲《西游记》里的故事 给我们听吗？这么一来，树上的鸟、山间 的穿山甲、刺猬和溪里的鱼都听到爸爸讲 的故事，并且因此知道世界上还有孙悟空
最后，我们来到了宇宙深处，看见
了一个大黑洞，我们刚要靠近就被吸了 进去。进去一看，里面到处是鲜花、绿 树、河流，还有许多可爱的小动物在跑 来跑去。好漂亮的地方啊，真想永远住 在这里。
从大黑洞里出来，我和皮皮鲁坐上 飞船准备返回地球，突然遇到了一股气 流，飞船猛烈摇晃。我被吓得睁开了眼 睛，原来是一场梦。
想象合理 符合人物的 行为特点， 真实、有趣。
就这样，不知不觉一天过去了。当 我在天宫看得正入迷时，孙悟空忽然想 起了自己的师父还在妖怪洞里，就对我 说：“我不能陪你玩儿了，我要救师父 去了。”说着，他把我放到一朵七彩祥 云上，对着祥云叽里咕噜念了几句咒语， 然后翻了一个跟头就不见了。
我在祥云上飘哇飘哇，过了一会儿， 我低头一看，祥云竟然不见了！“救命 啊！”我大叫一声，被惊醒了。啊，原 来是一场梦啊！
例文二
我和孙悟空过一天
邓博文 暑假里的一天，我坐在沙发上，津 津有味地看着电视剧《西游记》。我一 口气看了三集，眼皮开始打架了，不一 会儿就睡着了。 迷迷糊糊中，我感到外面狂风大作， 飞沙走石，眨眼间，天昏地暗。紧接着， 闪电在窗户上一闪，“哗！”一个青面
交代背景 开头交代故 事发生的背 景，“我” 睡着了。
说：“是啊，可是我只是在电视上看过 你！”哪吒说：“难道你不想看到活生 生的我吗？”我立即回答：“想啊！只 是我没想到你会来找我！”
部编人教版四年级语文上册《习作：我和-----过一天》课件PPT
习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具 体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。
3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。
可以抓住人物的外貌、动作、 语言、神态等来把过程写具体。
4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。
语言要生动、幽默；运用好词 好句；运用各种修辞手法。
佳作在线：
习作范文
我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼 下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪 而过。正当我边走边想时，只见那人正停在 不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟 空啊！①
①想象大胆、合理、新奇。
没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶 忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的 筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕 极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到 哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦 寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！
他会七十二变，曾 大闹天宫。后来得到观 音菩萨的指点，保护唐 僧去西天取经。
她是个小姑娘，有个 大大的脑袋，留着齐眉短 发，说话嗲声嗲气，深得 女孩子们的喜爱。
我们看过很多神话和童话， 里面的人物有的本领高强、爱憎 分明，如哪吒、葫芦娃；有的机 智聪明、惩恶扬善，如神笔马良； 有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公 主。你了解他们吗？喜欢他们吗？ 你还喜欢哪些人物呢？
“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥 大圣参观运动会场，
的本领。” ❹
大圣跃跃欲试，也想 比试一把。
我们来到了裁判席，向主席说明0 米的比赛吧，
也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空
竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随
不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，
3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。
可以抓住人物的外貌、动作、 语言、神态等来把过程写具体。
4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。
语言要生动、幽默；运用好词 好句；运用各种修辞手法。
佳作在线：
习作范文
我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼 下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪 而过。正当我边走边想时，只见那人正停在 不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟 空啊！①
①想象大胆、合理、新奇。
没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶 忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的 筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕 极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到 哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦 寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！
他会七十二变，曾 大闹天宫。后来得到观 音菩萨的指点，保护唐 僧去西天取经。
她是个小姑娘，有个 大大的脑袋，留着齐眉短 发，说话嗲声嗲气，深得 女孩子们的喜爱。
我们看过很多神话和童话， 里面的人物有的本领高强、爱憎 分明，如哪吒、葫芦娃；有的机 智聪明、惩恶扬善，如神笔马良； 有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公 主。你了解他们吗？喜欢他们吗？ 你还喜欢哪些人物呢？
“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥 大圣参观运动会场，
的本领。” ❹
大圣跃跃欲试，也想 比试一把。
我们来到了裁判席，向主席说明0 米的比赛吧，
也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空
竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随
不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，
人教四年级语文上册 第4单元 单元末授课课件 习作：我和_______过一天
我和 ____过 一天
开头：和 谁过一天
你到他的生活中去 他到你的生活中来
经过：发生 了什么事情
结尾：写出 感受
合理想象
抓住人物特点 感动 有趣 悲伤 ……
发挥想象，创作故事
完成之后，根据评价标准评价。
评价标准 语句通顺，字迹清楚 形象鲜明，情节合理 能让别人感受到神奇
选材
本领高强的哪吒
神话故事人物 会七十二变的孙悟空
逐日的夸父
聪明的阿凡提
童话故事人物 美丽的白雪公主
可怜的卖火柴的小女孩 爱憎分明的葫芦娃
动画片故事人物
聪明勇敢的海尔兄弟
围绕人物，构思故事。
你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神 奇的本领？
你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么 故事呢？
构思故事。
选择人物，构思故事
孙悟空和小朋友们在 聊些什么呢？如果你是图 中的小朋友，你想和孙悟 空去哪里？做些什么呢？
除了课本上提到的孙悟空，大家还喜欢哪些神 话或者童话人物？为什么？
本领高强的小哪吒
惩恶扬善的神笔马良
温柔善良的白雪公主
聪明机智的葫芦娃
如果同学们有机会和神话或者 童话中的某个人物过一天，你最期 待和谁在一起？
星级 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
修改习作
根据同学的评价，进行修改，让我们的 故事更神奇。
工整誊抄，养成习惯
书写规范、整洁、 美观；字词、标点正确。
将修改后的习作工 整地誊写在作文本上。
如果有机会和他们中的某 一位过上一天，你会选择谁？
我们看过很多神话和童话，里面的人物有 的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有 的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美 丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们 吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
开头：和 谁过一天
你到他的生活中去 他到你的生活中来
经过：发生 了什么事情
结尾：写出 感受
合理想象
抓住人物特点 感动 有趣 悲伤 ……
发挥想象，创作故事
完成之后，根据评价标准评价。
评价标准 语句通顺，字迹清楚 形象鲜明，情节合理 能让别人感受到神奇
选材
本领高强的哪吒
神话故事人物 会七十二变的孙悟空
逐日的夸父
聪明的阿凡提
童话故事人物 美丽的白雪公主
可怜的卖火柴的小女孩 爱憎分明的葫芦娃
动画片故事人物
聪明勇敢的海尔兄弟
围绕人物，构思故事。
你为什么要选这个人物呢？这个人物有什么神 奇的本领？
你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么 故事呢？
构思故事。
选择人物，构思故事
孙悟空和小朋友们在 聊些什么呢？如果你是图 中的小朋友，你想和孙悟 空去哪里？做些什么呢？
除了课本上提到的孙悟空，大家还喜欢哪些神 话或者童话人物？为什么？
本领高强的小哪吒
惩恶扬善的神笔马良
温柔善良的白雪公主
聪明机智的葫芦娃
如果同学们有机会和神话或者 童话中的某个人物过一天，你最期 待和谁在一起？
星级 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
修改习作
根据同学的评价，进行修改，让我们的 故事更神奇。
工整誊抄，养成习惯
书写规范、整洁、 美观；字词、标点正确。
将修改后的习作工 整地誊写在作文本上。
如果有机会和他们中的某 一位过上一天，你会选择谁？
我们看过很多神话和童话，里面的人物有 的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有 的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美 丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们 吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？