五种趣味方法帮你搞定初中英语语法
初中英语语法学习有哪些技巧？
初中英语语法学习有哪些技巧？初中英语语法，别怕！我教你几个小妙招！哎，说真的，初中英语语法，对我来说简直是“噩梦”！当初学的时候，各种名词、动词、形容词，还有那些什么主谓宾、定语从句，简直是绕得我头晕眼花！不过后来我发现，其实只要掌握几个小技巧，语法学习根本没那么难！比如，我记得有一次，我正在教学生“现在完成时”。
这可是个“坑”！很多学生老是分不清“现在完成时”和“一般过去时”，老是把“我已经吃过饭了”和“我昨天吃了饭”搞混。
我就灵机一动，想了个办法。
我拿出一块巧克力，跟学生说：”这块巧克力，我已经吃了一半了！”然后，我把巧克力掰断，露出里面被啃过的痕迹，问他们：“这巧克力是被谁吃的？什么时候吃的？”学生们异口同声地说：“是你吃的！现在吃的！”“没错！现在吃的！这就是‘现在完成时’！”我笑着说，“现在完成时，表示的是一个动作已经完成，并且对现在有影响。
”“你看这块巧克力，因为它已经被我吃了一半了，所以它现在已经不是完整的了。
这就是现在完成时对现在的影响！”然后，我又拿出一块完整的巧克力，说：“这块巧克力，我昨天吃过。
”“那这块巧克力，现在怎么样了？”学生们思考了一下，说：“它还是完整的！”没错！这块巧克力虽然已经是我昨天吃过的，但是现在还是完整的，对现在没有影响。
这就是‘一般过去时’！”通过这个例子，学生们很快就理解了“现在完成时”和“一般过去时”的区别，而且还记得特别牢固！所以说，学习英语语法并不难，关键是要找到合适的学习方法，把抽象的规则，转化成具体的事物，这样就容易理解多了。
当然，除了这个巧克力例子，还有很多其他的技巧，比如用故事、游戏、歌曲等等。
只要你愿意动脑筋，总能找到适合自己的方法，学好初中英语语法，绝不是问题！加油！我相信你能行！。
初中英语语法趣味教学
初中英语语法趣味教学—口诀教学法初中英语语法趣味教学—口诀教学法英语的语法规则对于学生来说是最难攻克的一座保垒，是英语学习的拦路虎。
教师讲解起来枯燥无味，学生也不易于在短时间内一下记住。
如何帮助学生降低难度，又能使学生的学习热情得于升温？我认为大胆尝试一下借鉴和编写口诀帮助学生记忆也是非常重要的。
1、Be动词用法口诀在教七年级Be动词的用法时，我借鉴了Be动词的用法口诀“我用am，你用are，is连着他她它，单数名词用is，复数名词全用 are，变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定更容易，be后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
”此口诀琅琅上口，学生在运用Be动词时个个得心应手，学习的热情和效率也很高。
2、一般过去时用法口诀学习动词一般过去时过程中，学生很容易忘记谓语的变化，在句型转换时常常忘记动词的还原。
所以我运用以下口诀教学，学生记忆牢固多了。
“ 动词一般过去时，表示过去发生事。
句子谓语用过去式，过去时间作标志。
否定句很简单，主语之后didn’t添，疑问构成也有法，主语前面did加，还有一点不能忘，后面的动词要还原。
”3.关于冠词的使用：不见原因（元音），别施恩（n）。
4.不用冠词的部分情况：季节、月份、节假日，三餐、球类和星期。
5.以-fe结尾变复数只加s的单词：gulf roof chief serf blief proof handkerchief海湾边，屋顶上，首领奴仆两相望，谁说他们无信仰，证据写在手帕上。
6.复习以-f (e)结尾的名词变复数：leaf half self wife knife shelf wolfthief树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。
7.关于以o 结尾的单词变复数加es的情况：Negro hero tomato potato黑人英雄吃土豆和西红柿。
8.关于非延续性动词：begin leave go borrow come return join die buy arrive开始离去，借来还，出生入死，买到家。
初中英语学语法窍门
初中英语学语法窍门
学好初中英语语法的窍门可以参考以下几点：
1. 理解语法规则：学习语法并不只是死记硬背，而是要理解规则。
理解语法规则的基本用法，并牢记在心，这是学习语法的基础。
2. 注重实际运用：在英语长难句中、课文阅读中、美文赏析中、范文的记诵中感知，运用语法，从而达到用英语进行口头，笔头交际的能力。
通过句子结构分析不仅能加深对语法知识的理解、运用，而且能有效提高阅读理解能力和写作能力。
3. 掌握基本句型：对基本语法即简单句的五种基本类型必须烂熟于心，熟练运用，因为所有的长、难句都是基于这五个类型展开的。
4. 大量练习：对复合句的三大基本类型之定语从句和名词性从句要做形式多样的造句练习，填关系词及连接词练习，单句改错练习，同异句比较练习及长难句分析练习，一定要在高一把基础打扎实。
5. 培养语感：通过大量的阅读和听力训练，可以帮助你培养英语语感，提高对英语语境的理解能力。
6. 勤于总结和归纳：在学习过程中，要及时总结和归纳学到的语法知识，这样可以帮助你更好地理解和记忆。
7. 寻找适合自己的学习方式：每个人都有自己的学习方式，要善于寻找适合自己的学习方式，例如通过看视频、听讲座、参加英语角等方式来提高自己的语法能力。
总的来说，学好初中英语语法需要多方面的努力和学习方法。
希望以上建议能帮助你更好地掌握英语语法，提高英语语言能力。
初中英语语法学习有什么好的方法？
初中英语语法学习有什么好的方法？初中英语语法学习：打好基础，灵活运用初中阶段是英语语法学习的黄金时期，打好基础对学生日后的英语学习至关重要。
然而，很多学生在语法学习过程中感觉到枯燥乏味，缺乏学习兴趣，最终可能导致学习效果不佳。
如何才能比较有效地指导初中生完全掌握英语语法呢？以下是一些教育专家的建议：一、以理解为主，注重实际逻辑学语法并非死记硬背，而是理解语言规则。
教师应引导学生从句子结构、词性变化等方面入手，阐释语法规则背后的逻辑。
比如，在学习动词时态时，可以引导学生思考不同时态表达的时间概念以及逻辑关系，最大限度地加深对语法的理解。
二、在练习中掌握，灵活运用单纯的语法讲解无法提升良好的学习效果，需要加强大量的练习来培养和运用。
一方面，教师应设计多样的练习，范围涵盖不同语法规则，并注意循序渐进，从易到难。
另一方面，要鼓励学生积极主动地参与练习，应用所学语法知识进行造句、改错等练习，在灵活运用中加深对语法的理解和掌握。
三、联系语境，拓展学习语法学习并非孤立存在，它与阅读、写作等语言技能密切相关。
教师应引导学生在语境中学习语法，切身体会语法规则在实际应用中的作用。
例如，在阅读理解文章时，可以引导学生分析句子结构、词性和时态等，并结合语境阐释语法规则的应用。
四、关注错误，及时纠正学生在学习过程中难免会犯错误，教师应及时发现并纠正学生的错误，并引导学生分析错误的原因，加深对语法规则的理解。
同时，热情鼓励学生积极思考，乐于提问，及时解决学习过程中遇到的问题。
五、运用科技手段，提升学习效率现代科技手段可以为英语语法学习提供大量便利和支持。
例如，借助免费词典、语法学习网站、手机app等工具，学生可以自主学习，查阅资料，练习语法，提高学习效率。
六、激发兴趣，培养学习习惯良好的学习兴趣和习惯是达成学习目标的关键。
教师可以根据学生的兴趣爱好设计趣味性强的学习活动，如角色扮演、故事创作、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣，并引导学生养成良好的学习习惯，坚持学习，不断增强语法水平。
中学英语语法教学的趣味方法
中学英语语法教学的趣味方法一、引言语法是语言学习的基础，是培养语言交际能力的重要手段。
在传统的英语语法教学中，教师往往采用单一的讲授法，使得语法学习变得枯燥乏味，学生难以提起兴趣。
因此，如何激发学生学习语法的兴趣，提高语法教学的效果，成为当前英语教师亟待解决的问题。
本文旨在探讨几种中学英语语法教学的趣味方法，以提高语法教学的实效性。
二、游戏竞赛法游戏竞赛法是一种通过竞赛的形式进行语法教学的方法。
教师可以将学生分成若干小组，进行语法知识的抢答或比赛。
例如，教师可以在黑板上写出一些含有同一语法的句子，让学生进行抢答，指出句子的语法结构。
通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握语法知识，同时还可以增强团队合作精神和竞争意识。
三、角色扮演法角色扮演法是一种通过模拟生活中的场景，让学生在角色扮演中掌握语法知识的方法。
教师可以根据语法知识的内容，设计一些有趣的场景，让学生进行角色扮演。
例如，在学习现在进行时态时，教师可以让学生模拟家庭聚会、购物等场景，让学生在实践中掌握语法知识。
通过这种方式，学生可以在真实的场景中运用语法知识，增强语感，提高语言运用能力。
四、故事编写法故事编写法是一种通过让学生编写故事来掌握语法知识的方法。
教师可以给学生一个主题，让学生围绕主题编写一个小故事。
在编写故事的过程中，学生需要运用所学的语法知识，如时态、从句等。
通过这种方式，学生可以在创作中感受语法的魅力，同时还可以增强创新意识和思维能力。
五、生活实例法生活实例法是一种将语法知识与生活实际相结合的方法。
教师可以引导学生观察生活中的语言现象，发现其中的语法规律，并将其应用到自己的语言实践中。
例如，在学习比较级时态时，教师可以引导学生观察周围的同学、老师、亲戚等人的身高、体重等特征，并运用比较级句型进行描述。
通过这种方式，学生可以在生活中感受语法的实用性，增强学习动力。
六、歌曲欣赏法歌曲欣赏法是一种通过欣赏英语歌曲来学习语法的方法。
七年级趣味语法知识点
七年级趣味语法知识点在学习英语的过程中，语法是少不了的一部分。
虽然说语法知识点很重要，但是为了让学生更好地理解和掌握它们，我们可以采用一些趣味的方法来教授。
本文将分享七年级趣味语法知识点，希望能给学习英语的同学带来一些乐趣。
一、主语和谓语主语和谓语是英语句子中最基本的两个部分。
主语是句子中的主要名词或代词，而谓语则是表达主语动作或状态的动词或动词组。
为了让学生更好地理解主语和谓语的关系，我们可以玩一个游戏，让学生分组互相出题。
每个小组轮流出一个英语句子，其他小组需要在规定时间内快速找出这个句子的主语和谓语，并进行回答。
这个游戏不仅能够提高学生的英语能力，还能够让他们在轻松的氛围中学习语法。
二、不定代词不定代词包括some、any、no、every和none等。
为了让学生更好地理解这些词语的用法，我们可以组织一场“语法比赛”。
比如，我们可以准备一些情景，如去超市购物或者去旅游等，然后让学生根据这些情景编写一些句子，要求使用不定代词。
最后，让学生相互展示自己编写的句子，并评选出最优秀的句子。
通过比赛的形式，学生既能够加深对不定代词的理解，又能够培养英语表达能力。
三、名词单复数名词单复数是英语语法中比较基础的知识点。
为了让学生更好地理解名词单复数的用法，我们可以组织一个“单复数抓阄游戏”。
将所有名词写在卡片上，放入一个袋子中。
学生抓到一个卡片后，需要自己读出该名词的单复数形式，并解释为什么要这么变化。
通过这种方式，学生不仅能够记住名词的单复数形式，还能够理解名词单复数的作用。
四、比较级和最高级比较级和最高级是表示物品间程度、大小、高低等差别的形容词。
为了让学生更好地理解这些词语的用法，我们可以用一个“物品排列游戏”来进行教学。
比如，我们可以准备一些不同大小、高度和重量的物品，让学生在一段时间内将它们排列在一起，并使用比较级和最高级形容词进行描述。
通过这个游戏，学生能够更好地理解比较级和最高级的用法，并提高他们英语表达能力。
初中英语语法学习有哪些好的方法？
初中英语语法学习有哪些好的方法？中学生学英语语法，别死记硬背，试试这些“套路”！哎呀，说到初中英语语法，我这个老教师就想起我当年带的班里有个“奇葩”学生… 嗯，就叫他小王吧。
小王学习英语特别认真，课本上的语法知识一点都不放过，笔记做得又工整又漂亮。
但每次考试成绩都很一般，他那个沮丧啊，简直像被雷劈了似的。
后来我发现，小王学语法，就像背书一样，死记硬背那些语法规则，遇到具体问题就不知道怎么应用了。
哎，我就跟他说，学习英语语法，别那么死板，要学会用“套路”！什么套路呢？首先，要搞清楚语法规则背后的逻辑。
就拿现在最常见的时态学习来说吧，很多人只会背“一般现在时用动词原形，一般过去时加ed，现在进行时用be动词+doing” 等等，但为什么会有这些变化呢？就像我前几天去菜市场买菜，看到一个老奶奶在卖自家种的蔬菜，她指着那些绿油油的青菜对我说：“这是我今天早上刚摘的！新鲜着呢！”我们就能很自然地用“一般过去时” 来描述“摘”这个动作，因为“摘”这个动作发生在“现在”之前，而且对现在有影响。
所以，学习时态，别只是死记硬背，要理解每个时态表达的时间概念和语境，这样才能灵活运用。
其次，要多做练习，在练习中理解和运用语法规则。
我记得我以前很喜欢用各种练习题来巩固语法知识。
而且我还会鼓励学生们去尝试一些更有趣的练习方法，比如用英语写日记，写故事，甚至写剧本等等。
小王开始尝试用英语写日记，一开始还很吃力，写着写着就卡住了，他那个苦恼的表情，简直比吃了苦瓜还难看。
我就鼓励他，没关系，语法不熟练，就多写，多写，慢慢就熟练了！他坚持写了两个星期，进步明显，写的句子也越来越通顺自如了。
后来还写了一篇小故事，讲的是一只爱吃冰淇淋的小兔子，哈哈哈，你们可以想象一下这个画面。
再后来，小王在英语考试中也取得了非常好的成绩，他那个高兴劲儿啊，简直像中了彩票一样。
最后，要善于用错误来学习，从中发现自己的不足，不断改进。
不要害怕犯错，犯错是学习过程中的必经之路。
英语语法有趣教学活动
英语语法有趣教学活动
英语语法有趣教学活动可以帮助学生更好地理解和掌握英语语
法知识，以下是一些有趣的教学活动：
1. 语法掷骰子：将一些词汇和语法规则写在色子上，学生掷骰子后将所得到的内容用正确的语法组成一句话。
2. 语法拼图：将一些单词和语法规则写在拼图上，学生需要将它们拼凑成一句完整的英语句子。
3. 语法卡片游戏：将一些单词和语法规则写在卡片上，学生需要将它们合理地组合成一句话，并根据卡片上的提示进行语法修正。
4. 语法谜语：编写一些含有语法规则或单词的谜语，学生需要通过猜谜来掌握语法知识。
5. 语法编曲：将一些单词和语法规则编成曲子，学生需要唱出这首曲子，并根据歌词掌握语法知识。
这些有趣的教学活动可以帮助学生更加轻松地学习英语语法知识，同时也能够增强学生的语言表达能力和创造力。
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●思维借鉴法
英语中有大量的同义词比较， 利用数学符号和表述可节约大量记忆细胞。 如 each，every
表 “每一个 ”作定语时的区别，就可以用这样的符号表示：
each≥２， every ≥。３both， all 的区
别 both=2 ， all ≥；３neither， none 的区别 neither=2 ， none≥３。
I hardly believe that it rains so
其他仿句： There are many differences between different people.( 不同的人有不同的差别 )。 We are interested in the interesting movie. 我们对这部有趣的电影很感兴趣。
●佳句格言法
正所谓： “语法语法，熟悉句型就得法 ”，“一个句子学一个语法 ”。如，以下每个佳句或 者谚语格言都包含一个或几个语法结构： The more， the better.(比较级 )， He who knows most speaks least.(定语从句， 最高级 )。Do in Rome as the Romans do.( 状语从句 )。Once bitten，twice shy(非谓语动词 )。 It's not the beard that makes the philosopher( 强调句 )。
old 和 far，分别有两个形似意不同的比较级和
最高级。
第三步：创新总结。用中文编个简单的顺口溜把这些不规则形容词和副词 好好坏坏，多多少少，老远老远。详见下表：
“一网打尽 ”：
good-better-best 好 well-better-best 好
bad-worse-worst 坏 badly-worse-worst 坏
支招：
这几种学语法方法很有趣
●顺口溜法
用中文把分散的语法现象编成顺口溜、 歌谣等。 如， 不规则形容词和副词的比较级和最 高级，如果分散记忆，很难记全记牢，可以这样处理：
第一步：分类汇总。把几个不规则的词按规律汇总：
good/well-better-best ； bad(ill)/badly-worse-worst ； many/much-more-most ；
●对比学习法
Go for it 教材的词汇量大，记忆单词的同时还要辨析应用同义词。此类题型除单选题中
常出现， 写作时也免不了要用。 这些同义词在语言表达方法和使用场合上不尽相同。
如 hard
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和 hardly 是考点，大家只要记住一句话就可以辨别两词： hard.(我无法相信雨会下得这么大 )
few-fewer-fet
；
old-older(elder)-oldest(eldest)
；
far-farther(further)-farthest(furthest)
第二步：找规律。 good 和 well ，一对形容词和副词，比较级和最高级是一样的，它们
的反义词 bad， badly 比较级和最高级也是一样的； many 和 much，意思一样，一个修饰可 数名词，一个修饰不可数名词，但它们的比较级和最高级是一样的，它们的反义词分别是
few 和 little ，它们的比较级和最高级不一样，一个规则另一个不规则，为什么把规则的
few
也放在一起呢？主要是为了对比记忆。至于
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死记硬背英语语法，往往效果不佳。只会让学生失去兴趣，
更加抵触。初中科目比小学多
了很多， 合理分配时间高效学习才是硬道理。 下面就教大家几个初中英语语法的趣味学习方
法。
解题：
无趣是因为众多语法现象、 晦涩的语法术语、 冗长的规则表述太过繁琐复杂， 无法激起 兴趣；无味是因为一些传统英语教学过重强调单纯的语法输入，脱离情境枯燥无味。
many-more-most 多 much-more-most 多
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few-fewer-fewest 少 little-less-least 少
old-older-oldest 老 old-elder-eldest 老
far-farther-farthest 远 far-further-furthest 远
○○○○—●●● some…the others ,
○○○○—●●●○○○○ some…others.
●母语迁移法
进行英、汉语言对比分析迁移，是学语法的有效方法。如，形容词修饰名词这个概念， 就可以这样表述： “美女 ”，“帅哥 ”这两个大家最爱听的词就是形容词修饰名词，英语也一样 beautiful girls, handsome boys，副词修饰动词这个概念呢？ “跑得快，跳得高 run fast，jump high ”结构也一样，动词在前副词在后。
数学语言表述法： news 不可数名词， paper 不可数名词， 负负得正 newspaper 可数名词。
图示法： other， another， the other， the others， others 的区别：
○—● one …hｔe other,
○—○●○ one …another ,
○—●●● one …the others,