教研组织机构图及制度
幼儿园园本教研组织网络图及组织机构设置
幼儿园园本教研组织网络图及组织机构设置
幼儿园教研活动组织网络图
幼儿园教科研组织机构一览表为了更好地做好幼儿园教科研工作，负责起全园的教育科研管理和园本课程培训工作，我园在兼管科研园长的带领和科研组长的协调下，以骨干教师队伍建设和教科研制度建设为抓手管理、指导开展幼儿园所承担的各级各类课题，引导教师开展以解决园所教育教学实践中重点难点问题为主要目的的教科研工作，以“完善园本课程培训”行动研究为载体，认真落实教师专业化发展。
幼儿园教科研组织机构如下：
一、领导组
组长：（负责统筹管理教师研究课题）
副组长：（负责业务管理、教学活动组织）
二、理论组
组长：（负责理论研究、协调管理）
副组长：（负责理论收集）
三、行动组
组长：（小班组教科研活动的组织管理、方案制定）组长：（中班组教科研活动的组织管理、方案制定）组长：（大班组教科研活动的组织管理、方案制定）
四、岗位职责
领导组组长：由园长负责，担当着规划、统筹、协调幼儿园教科研工作的职责并注意利用各种场合，向全园教师进行“科研兴园”的宣
传，审核校级以上研究课题的申报，提供教科研经费，对教科研项目的考核提出指导性意见。
领导组副组长：由业务园长负责，担当着幼儿园教研和园本课程培训的指导工作，按计划开展教研活动，对园本课程培训工作进行指导和检查等。
理论组组长：由科研组组长负责，担当着对课题的申报、论证、管理、鉴定，负责科研成果的推荐与推广，负责与课题相关培训活动的落实与管理。
行动组组长：由三个年龄段年级组长负责，担当着根据龙头课题需要制定园级子课题的申报、实施、总结、汇报工作，组织教研活动，落实、检查教科研工作和园本课程培训进展情况及时研究经验，协同理论组开展各类推广活动。
小学学校教研部门管理制度
一、总则为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，加强教研部门的管理工作，特制定本制度。
二、组织架构1. 教研部门由校长担任组长，教导主任、教研组长、备课组长担任副组长，各学科教研组长担任成员。
2. 教研部门下设语文、数学、英语、科学、体育、艺术、综合等教研组。
三、职责1. 教研部门负责组织、协调、指导全校教育教学研究工作。
2. 教研部门负责制定学校教育教学研究规划，组织教师开展教育教学研究活动。
3. 教研部门负责对教育教学研究项目进行立项、评审、结题等工作。
4. 教研部门负责组织教师参加各类教育教学培训、研讨会、学术交流活动。
5. 教研部门负责收集、整理、发布教育教学研究成果。
6. 教研部门负责对教育教学研究工作进行监督检查，确保研究工作顺利进行。
四、管理制度1. 教研计划制定（1）教研部门根据学校教育教学工作计划，制定年度教研工作计划。
（2）各教研组根据年度教研工作计划，制定学期教研工作计划。
2. 教研活动组织（1）教研部门定期组织教师开展教研活动，包括集体备课、观摩课、研讨课、课题研究等。
（2）教研部门组织教师参加上级教育部门举办的各类教研活动。
3. 教研成果展示（1）教研部门定期举办教育教学研究成果展示活动，展示教师教育教学研究成果。
（2）鼓励教师将教育教学研究成果发表在各类教育期刊、学术会议上。
4. 教研考核与评价（1）教研部门对教师参与教研活动的出勤、参与度、成果等进行考核。
（2）教研部门对教研组工作进行年度考核，对优秀教研组和个人进行表彰。
五、经费保障1. 学校为教研部门提供必要的经费保障，用于教研活动的开展。
2. 教研部门合理使用经费，确保经费使用效益最大化。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教研部门负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规及上级教育部门规定相抵触，以国家法律法规及上级教育部门规定为准。
教研工作机构及制度
教研工作机构及制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。
一、校本教研组织机构。
校本教研工作小组职责：制定学校校本教研的工作计划、指导各教研组、课题组开展研究工作。
收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。
定期完成对教研组、教师个人的评价。
二、校本教研的主要任务。
深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。
按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。
三、校本教研的形式及教研活动要求：校本教研的形式：以“专家引领，同伴互助、行动研究”为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
教研活动要求：1、营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
2、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。
四、校本教研的促进措施。
1、以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。
2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。
3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）。
4、引进竞争机制，把在校本教研中成绩突出的教师吸收到教研员的队伍，给他们分任务、压担子，提供施展才能的舞台。
五、校本教研的后勤保障措施。
学校后勤工作人员供应树立为教学服务，为校本教研服务的意识。
教研组织管理制度
教研组织管理制度一、总则为了规范教研组织的管理，提高教研工作的效率和质量，确保教研成果的实际运用，特制定本管理制度。
二、组织机构1. 教研组织的组织机构包括教研组长、副组长、普通教研成员等。
2. 教研组长由教研组成员中选举产生，负责组织协调和领导教研工作。
3. 副组长协助组长开展教研工作，承担部分组织管理工作。
4. 普通教研成员参与教研项目的实施和成果的评价，积极参与教研活动。
三、教研工作流程1. 制定教研计划：教研组长根据学校的教学发展需要和教师的实际情况，提出教研计划。
2. 分配教研任务：根据教研计划，组长将教研任务分配给各成员，并确定任务完成时间。
3. 教研调研：教研成员根据任务要求进行教学调研，收集相关资料和信息。
4. 教研讨论：教研组成员根据调研情况进行讨论，提出研究问题和解决方案。
5. 教研实施：实施教研方案，开展教学改革和教学实践，记录实施情况和成果。
6. 教研评价：对教研成果进行评价，总结教研的效果和经验，提出改进建议。
四、教研成果管理1. 教研成果包括研究报告、教学设计、教材编写等，经过认真评审后得以公开发表。
2. 教研组长负责对成果进行归档管理，确保成果的保存和传承。
3. 教研成果应当充分体现教师的个人贡献，避免抄袭和剽窃。
五、教研经费管理1. 教研组每年由学校拨款支持一定数量的经费，用于开展教研活动。
2. 组长负责对经费进行合理使用和管理，保证教研活动的正常进行。
3. 对于教研经费的使用情况应当进行审计，确保经费使用合规。
六、教研成员管理1. 教研组成员应当遵守教研组织的规章制度，认真履行教研任务。
2. 教研组长有权对成员的工作进行考核和评价，对表现优异的成员予以奖励，对违规行为进行惩罚。
3. 教研组成员应当积极参与教研活动，提升自身的教学水平和研究能力。
七、教研组织守则1. 遵守学术道德，严禁抄袭、篡改、剽窃等行为，保证学术成果的真实性和独立性。
2. 注重团队合作，尊重组员的意见和贡献，协同合作，共同完成教研任务。
教研组组织架构
教研组组织架构
总览
教研组是学校内负责教学研究和教学改革的机构，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。
本文档将介绍我们教研组的组织架构和职责分工。
组织架构
教研组由以下几个部门组成：
1. 组长
每个教研组设有一名组长，负责组织协调教研组的日常工作，以及代表教研组向学校和其他部门反馈情况。
2. 科研部门
教研组的科研部门负责教学研究和教师专业发展。
他们会组织教师进行研究项目，提供教学资源和指导，以及推动教师的教学方法和技巧的改善。
3. 培训部门
培训部门主要负责组织教师的培训活动，包括内部培训和外部
培训。
他们会根据教师的需求和学校的发展方向，精心策划培训课程，并安排专业讲师进行培训。
4. 资源部门
资源部门负责教研组的资源管理工作。
他们会收集、整理和发
布教育教学相关的书籍、文章、课件等资源，以供教师参考和使用。
他们还会维护和更研组的教学设备和技术设施。
职责分工
教研组内部的职责分工如下：
- 组长负责组织协调教研组的整体工作，制定教学研究计划，
以及与其他部门的对接与合作。
- 科研部门负责教学研究项目的开展和成果的总结与分享，提
供教学方法和技巧的培训和指导。
- 培训部门负责教师的培训计划和课程的安排，组织内部培训
和外部培训的参与和实施。
- 资源部门负责教学资源的收集、整理和发布，维护和更研组
的教学设备和技术设施。
结论
教研组的组织架构和职责分工有助于提高教师的教学水平和教育教学质量，促进学校教育事业的发展和进步。
学校教研组织制度
一、总则为了加强学校教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教师培训工作规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校教研工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，教务处、教研处、教科室负责人为成员。
2.设立学校教研处，负责全校教研工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
3.各学科组设立教研组长，负责本学科教研活动的组织和实施。
三、教研工作内容1.课程建设：组织教师开展课程改革研究，制定课程实施方案，提高课程教学质量。
2.教学研究：组织教师开展教学研究活动，提高教师教学水平和教学质量。
3.教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力和综合素质。
4.课题研究：鼓励教师申报和开展课题研究，提高教师科研能力和学术水平。
5.教学反思：组织教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
6.教学评价：建立健全教学评价体系，对教师教学进行科学、公正、客观的评价。
四、教研工作制度1.教研活动制度：各学科组每周至少开展一次教研活动，内容包括教学研讨、教学观摩、教学反思等。
2.教师培训制度：学校根据教师需求，定期组织各类培训，提高教师教育教学能力。
3.课题研究制度：鼓励教师申报课题，学校提供必要的经费支持，加强对课题研究的指导和管理。
4.教学反思制度：教师每月撰写一篇教学反思，及时总结经验教训，不断提高教学质量。
5.教学评价制度：学校每学期对教师教学进行一次评价，评价结果作为教师考核、晋升的重要依据。
五、奖励与惩罚1.对在教研工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2.对未按规定参加教研活动的教师，进行批评教育；对情节严重的，给予相应的处罚。
3.对在课题研究、教学评价等方面取得优异成绩的教师，给予奖励和表彰。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校教研工作领导小组负责解释。
3.学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
学校教研工作组织机构
学校教研工作组织机构一、机构职能校长：全权负责在人力、物力、财务、政策上给予调控和支持。
教研室：协调教育、教学、教研、信息化工作的发展关系，明确方向，整体规划，布置实施。
教研组长：根据组内教师情况，充分利用时间，规划实施以各学科中遇到的问题为中心的教研活动。
二、机构成员职责组长（王海青）：教研工作的第一责任人。
副组长（陈志如、杨军良）：具体业务管理、指导。
成员：郭海胜、赵晓梅、王智莹、耿新胜、郭凤兰、赵锦春、赵怀勇三、各教研组组长语文组：郭海胜数学组：赵晓梅英语组：王智莹理化组：耿新胜政治组：郭凤兰史地生组：赵锦春音体美信组：赵怀勇七年级备课组：毛胜利八年级备课组：王保明九年级备课组：耿新胜教研活动室制度为提高学校教育教学质量，我校积极开展教研活动，每周三为各教研组定期进行教研活动时间，活动过程中要求有以下几点：一、每次活动准时签到，做到迟到、不早退、不无故缺席、因病因事不能参加，要提前请假。
二、每次活动由各组长主持，应做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
三、活动时间内，必须遵守纪律，聚精会神，必须积极畅言，各抒已见，提出建设性的建议，营造出深厚的教研气氛。
四、活动时间内不看与教学无关的书报，要发挥教学教改的辐射功能，学习教育科学理论，运用现代教育与学科整合，做到立足教学，服务教学，促进教学。
五、教研活动宗旨是：“你进步、我进步、共同进步”。
做到资源、经验共享。
六、保持室内卫生，不乱吐痰、不乱扔纸屑、果皮或烟头。
七、如实填写好教研活动记录表。
教研经费安排每位教研组长每学期共120元，指完成了基本教研任务（计划、总结、教研活动记录、每月教学反思、每月集体备课、常规月查、抽查等）。
每少一样扣5元。
另外50元为活动经费津贴或称活动奖金，是根据每学期各组活动开展多少由中心组成员评定，审核后统一发放。
幼儿园教学研究组织机构及岗位职责
幼儿园教学研究组织机构及岗位职责1.组织机构1.1 幼儿园教学研究组织机构根据幼儿园的教学研究工作需要，我们建议设立以下教学研究组织机构：1.研究委员会：由幼儿园教育主管、教师代表等组成，负责制定教学研究相关规划和决策。
2.研究组：由专业教师组成，负责具体的教学研究项目的实施和成果汇总。
3.研究小组：由每个班级的教师组成，负责本班级的教学研究工作。
1.2 协作机制为了促进幼儿园教学研究的协作与交流，我们建议采取以下机制：1.定期召开教学研究交流会议，组织教师分享心得和经验。
2.建立在线教学研究平台，提供教学资源和交流讨论的空间。
3.定期组织教学观摩活动，鼓励教师互相研究和借鉴。
2.岗位职责2.1 研究委员会的职责研究委员会的职责包括但不限于：1.制定幼儿园教学研究的年度计划和具体项目，明确目标和任务。
2.协调各研究小组的工作，指导和督促教师开展教学研究工作。
3.定期评估和总结教学研究成果，提出改进和优化的建议。
2.2 研究组的职责研究组的职责包括但不限于：1.根据研究委员会的安排，负责具体的教学研究项目的实施和评估。
2.收集和整理教学研究相关的资料和数据，形成研究成果报告。
3.组织教师参与教学研究交流活动，促进经验和观念的共享。
2.3 研究小组的职责研究小组的职责包括但不限于：1.根据班级的特点和需求，制定本班级的教学研究计划和课题。
2.实施教学研究活动，收集和分析数据，定期向研究组报告研究进展。
3.借鉴和应用其他班级的教学研究成果，不断改进教学质量。
以上就是幼儿园教学研究组织机构及岗位职责的建议，供参考。
希望能够对您的工作有所帮助。
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泰山幼儿园教科研组织机构管理制度
一、教科研机构的组织形式
1、教科研组织机构的组织形式主要有以下几种：
(1)年级组式：就是按年级组为单位划分教研组，其优点是组内保教内容是一致的，便于共同讨论和研究。
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(2)科目组式：按照保教人员所承担或感兴趣的科目分成若干组，其优点是便于这些人员对有关领域、科目作深入研讨。
(3)课题组式：从幼儿园实际情况出发，针对幼儿园待解决的问题列出几个研究课题，让保教人员根据自己的兴趣和特长自愿组合，分成若干小组，其优点是尊重保教人员的意愿，便于对课题进行深入研究，能激发教师的成就感。
(4)园际教研组：几个对某些问题有共同兴趣或探索愿望的幼儿园联合组成教研组。
其优点是能发挥各园的优势，集中各园的研究风格，激发各园的竞争意识，便于课题的深入研究。
2.幼儿园要从自己的实际出发，以追求保教工作的实效为根本宗旨，不能为求新求异而不切实际，将努力创造选择适合自己幼儿园的组织形式。
二、教科研组织机构人员的配置
1.园长要重视教研组的建设和管理，培养各教科研组保教人员的团结、协作，发扬互帮互学的精神。
2.教科研组长是教科研活动的实际组织者，园长要注意选用好教科研组长。
教科研组长必须具备以下基本条件：
(1)有较强的专业知识和专业技能，具备较高的业务素质。
(2)有丰富的工作经验，工作认真负责。
(3)具有较强的研究能力。
(4)有良好的人际关系，在群众中有一定威信。
(5)热心教研工作，并愿意为他人服务。
(6)有较强的总结能力和文字表达能力。
3.教科研组长通常是由本组教师提名或由保教主任提名，报园务会和园长批准。
4.要使幼儿园教科研活动发挥实效，要择机聘请专业研究人员或引进高级人才承担参谋组、智囊团的角色，加强对教科研活动的业务指导，提高教科研活动的质量。
园长应注意给教科研组长或专家参谋组、智囊团人员提供宽松的教科研氛围，不过多干预教科研组的工作，给予充分的自主权，但应进行宏观调控，加强检查和督促。
三、教科研活动制度的建立
1.要使教科研活动得到很好的开展，就必须建立和完善以下教科研制度。
(1)结合教科研活动，制定教育理论、政策的学习制度。
(2)教科研计划的制定与执行制度。
①幼儿园应有目的、有计划地开展教科研活动，把幼儿园教科研工作纳入幼儿园整体工作计划中，做到人员落实，分工明确，内容丰富，时间保证，不随意取消或挤掉教科研活动时间。
②教科研计划的内容包括：
a.指导思想。
b.教科研组织机构。
c.重点研究课题。
d.主要学习资料。
e.教科研活动形式。
f.教科研活动具体时间安排、学习内容。
(3)教科研成果的交流、汇报制度。
(4)教科研成果评奖制度。
2.园长必须明确每一学期教科研工作的重点，做好幼儿园教科研工作计划，并检查和督促每个教科研组制定相应的教科研活动计划。
制定教科研活动计划时应从实际出发，不能好高骛远，也不能要求太低，应是大家经过一番努力可以实现或达到的。
四、幼儿园开展教科研活动应注意以下问题
1.防止虎头蛇尾。
2.防止摆架作样，读书读报，形式单一。
3.防止吹牛聊天，没有重点，对保教人员无实质促进的现象。
五、教科研工作总结
园长必须注重对教科研工作的总结评估。
园长应及时了解教科研活动的情况，发现问题，及时处理，鼓励教科研组及每一位成员经常总结自己的一些做法，自觉撰写论文和总结，以促进教科研工作质量的提高。