八年级语文句子的衔接与连贯
部编版八年级语文上册《语言要连贯》PPT精品课件
教师点评： 作者先写小时候在外婆家过春节的热闹情景， 再写长大以后一个人陪着外公外婆过春节的落寞情 景，前后对比，写出了当代经济大潮下中年人生活 的艰辛，老年人生活的孤独，传统意义的“年味” 渐渐走远，读来让人心头一酸。文章的句与句之 间，段与段之间，局部与整体之间，都在作者的通 盘考虑之中，因此语言自然、生动、连贯。
3.衔接过渡自然。适当地运用关联词、提示语 或过渡句，可以帮助我们衔接句子。比如张中行 《叶圣陶先生二三事》中的两段话：
我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃 客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲 自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。…… 可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我， 不是他。
作文训练
生命如花，离不开雨露的滋润。生活中一次倾 心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神…… 点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。请以“ 我心灵的甘露”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限 （诗歌、戏剧除外）；③文中不得出现真实的人名 、地名、校名。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽 厚待人。例如一些可以算作末节的事……
其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折 关系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来 引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是 一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。
范文评点
（一）爆竹声声 小时候，总是在爆竹声声中盼望着和爸爸妈妈 一起上外婆家过春节。 记忆中，农村到处弥漫着爆竹那喜悦的火药味 ，家家户户张灯结彩，好不热闹!（先写小时候过春 节的热闹。） 外婆家自然也早早地张罗起来了，火红的春联 里里外外贴满了小院。“外婆！外公！”我们几个 孩子活蹦乱跳地舞着烟花进来了，然后是二姨、三
2024年部编版八年级语文上册教学设计第4单元写作 语言要连贯
写作语言要连贯设计说明“语言要连贯”是八年级第四单元的写作教学内容。
教材非常注重对学生“表达”能力的培养,七年级上册安排了“思路要清楚”的写作内容,七年级下册则有“怎样选材”的写作内容。
从编写体系上看,“语言要连贯”是对“思路要清楚”能力的一次综合训练,也是对“怎样选材”能力的更高要求。
学习目标1.学会运用关联词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。
2.学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。
3.引导学生分析例文,学会围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。
教学重难点1.引导学生了解语言连贯的重要性,学习语言连贯的一般方法。
2.引导学生进行综合写作实践。
教学方法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源拓展阅读:《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境同学们,语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段,更是一个人思想品质的完美体现。
谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天,正如读者也不愿意看一篇语言前后不连贯、逻辑混乱的文章一样。
所以,语言的连贯就显得尤为重要了。
接下来,我们一起学习如何做到语言连贯。
; ;(二)在老师的指导下回顾课文,总结撰写文章的过程和方法。
1.示例:昆明菌子极多。
(这是总起句,确定此段的中心话题是菌子)雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。
最多,也最便宜的是牛肝菌(第一种菌子)。
牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。
青头菌(第二种菌子)比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。
菌中之王是鸡(第三种菌子),味道鲜浓,无可方比。
……有一种菌子,中吃不中看,叫作干巴菌(第四种菌子)。
乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
部编版八年级初二语文上册第四单元《写作：语言要连贯》说课稿
部编版八年级初二语文上册第四单元《写作：语言要连贯》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第四单元《写作：语言要连贯》是本单元的重点内容。
本节课旨在让学生理解语言连贯的重要性，培养学生表达清晰、连贯的能力。
教材通过丰富的案例和练习，引导学生掌握语言连贯的基本技巧，提高写作水平。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的写作基础，对语言表达有一定的认识。
但学生在写作过程中，往往存在语言不连贯、逻辑混乱的问题。
因此，本节课需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.了解语言连贯的重要性，认识到语言连贯在写作中的作用。
2.掌握语言连贯的基本技巧，提高写作能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，使写作更加清晰、连贯。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生理解语言连贯的重要性，掌握语言连贯的基本技巧。
2.难点：如何让学生在实际写作中运用语言连贯的技巧，提高写作质量。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生直观地了解语言不连贯的问题。
2.讨论法：分组讨论，让学生相互交流、启发，共同提高。
3.实践法：让学生在课堂上进行写作练习，及时反馈，指导改进。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一篇语言不连贯的文章，引导学生思考语言连贯的重要性。
2.案例分析：分析典型病例，让学生了解语言不连贯的问题及其原因。
3.技巧讲解：讲解语言连贯的基本技巧，如使用关联词、保持句子结构一致等。
4.小组讨论：分组讨论，让学生结合实例，探讨如何在写作中运用语言连贯的技巧。
5.实践练习：布置写作任务，让学生在实际操作中运用所学技巧。
6.反馈与指导：学生互评，教师点评，针对存在的问题进行指导。
7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学习空间。
七. 说板书设计1.语言连贯的重要性2.语言不连贯的问题及原因3.语言连贯的基本技巧4.写作实践中运用语言连贯的技巧八. 说教学评价1.学生对语言连贯重要性的认识程度。
八年级语文上册教学课件《写作 语言要连贯》
A.①②④③⑤ B.①④③⑤② C.③②①⑤④ D.③②④①⑤
导入课程
古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的好文， 皆文质兼美、自然流畅，语言连贯更不必说。
所谓连贯就是语言的表达，注意句与句的排 列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到 话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。
语言连贯得体，作文行文流水。
写作 语言要连贯
分析问题
读一读下面的语段，同学们觉得有什么问题吗？
修改展示
爸爸非常热爱自己的工作，也很爱家。（添加中 心句：有了中心句，就能统领整段，保证话题的统一）
首先，爸爸是一个热爱工作的人。（“首先”一 句，领起下文对爸爸热爱工作的描述，照应中心句的 前半句）爸爸工作出色，在单位经常被评为先进工作 者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是他的。爸爸 不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。（调整句子 顺序：把“爸爸不仅……下了班都……”调到了前面， 使句子顺序合理）
——朱自清《背影》
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状 物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、 写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分， 色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异…… 都必须和谐一致。
升格训练
下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单 位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都 是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找 不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了很久以 前曾读过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶 回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作， 下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他 常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的 风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游 攻略的书，研究了好多条路线。
八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》写作指导+范文
八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》写作指导+范文写作指导（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。
无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。
（二）怎样做到语言连贯？1.保持前后话题统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。
如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
2.有合理的顺序。
前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。
应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
3.要注意句子间的衔接过渡。
适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。
如：表示关联的“可是”，“比如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。
范文范文一我的爸爸是一个热爱工作并且关心家庭的人。
由于工作出色,爸爸在单位经常被评为先进工作者，家里的墙上贴满了爸爸获得的奖状。
爸爸不仅上班忙工作,而且下了班也还惦记着工作。
记得有一一次，爸爸单位有一台机器坏了,大家修了一整天都找不出问题。
爸爸下班回到家,吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，于是他马上查阅了资料，接着连夜赶回单位抢修，终于修好了这台机器。
爸爸虽然醉心于工作,却从来不会忽略家人，他总是花很多时间陪伴家人。
周末,爸爸会带领我们全家人去郊游,为此他还专门买了本地郊区旅游攻略的书。
他研究了好多条路线，每次郊游，我们都能看到美丽的风景。
我们玩得非常开心。
范文二我们的节日光阴似箭,日月如梭。
作为中华民族最热闹、最喜庆的传统节日一春节马上要来临了。
春节是农历正月初一，又叫阴历年，是我国民间最隆重、最热闹的节日。
八年级上册第四单元写作语言要连贯课件
我请的在这发里现添加一标：题
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那 最末次的相见也已经隔了七八年，其中好像确凿只 有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限的
（1）
整体到局部
（2）
原因到结果
（3）
一般到个别
（4）
从主到次
……
二
小试牛刀
请二在、这里小添加试标牛题 刀
01 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱__________，_______，________。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容， 使之与一、三节保持连贯。
和过渡
2
四
课后作业
四请、在这课里添加后标题作业
每逢节日来临， 大家欢声笑语，处处充满着浓厚的节日气氛，你也一 定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。
1、选一个具体节日，例 如：春节、端午节、国 庆节，也可以是其他节 日。环绕这个节日来写， 保持话题的统一。
2.除了描写节日的场 面，还应该写出人们 在节日里的心情，并 表达你的感受。
小试牛刀
02
再次修改此段文字，使之表达连贯
四周的风景非常秀丽。盈盈的湖水一 直荡漾到脚边，却又慢慢地退回去了。水 里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前 游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的， 它轻轻地拍着石岸。
三
本课小结
三请在、这里本添加课标题小结
人教部编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教案
教学难点：
-帮助学生克服在写作中句子和段落之间逻辑关系处理的难点，通过具体案例分析，明确如何使用连贯技巧。
-指导学生识别文章中的不连贯点，并提供修改策略，以增强文章的逻辑性和流畅性。
-鼓励学生在保持语言连贯的基础上，发挥个人创造性，形成有特色的写作风格，难点在于如何平衡创新与连贯。
-针对不同学生的学习难点，设计个性化的指导方案，确保每位学生都能理解和掌握语言连贯的核心知识。
五、教学反思
今天的课程围绕《语言要连贯》这一主题展开，我发现学生们在理解语言连贯的概念上并没有太大的困难，他们对于过渡词的运用也有一定的认识。但在实际的写作练习中，我发现还有一些地方需要我们共同去改进和完善。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够运用所学连贯技巧进行有效沟通；2.培养逻辑思维和分析能力，通过分析范文及修改练习，提高学生在实际写作中组织篇章、安排内容的逻辑性；3.加强学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏并评价文章的连贯美；4.激发学生的创造潜能，鼓励在写作中尝试创新表达，形成个人独特的写作风格。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的语文素养，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。
-难点2：解释说明如何使用“此外”、“然而”、“因此”等过渡词，使文章的逻辑关系更加清晰，并通过实例让学生练习使用。
-难点3：指导学生通过小组讨论，互相分析彼此的写作练习，学会识别和指出文章中语言不连贯的部分，并提出改进意见。
直接输出：
二、教学难点与重点
教学重点：
1.理解语言连贯的概念及其在写作中的重要性。
2.掌握并运用使语言连贯的方法和技巧 Nhomakorabea如过渡词、重复关键词、合理安排句子顺序等。
语文统编版初二上册语言要连贯PPT教学课件
初中语文
盼惊喜 见惊喜 感惊喜
爱在鲜花里
任务二 分析经典，写作要言之有序
思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都 是有路的，这条路，好文章的作者是绝不乱走的。
——叶圣陶
初中语文
初中语文
1 选一选，细揣摩
我必是近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 每一阵风吹过，我们都互相致意。
①叶，相触在云里；根，紧握在地下。 ②根，紧握在地下；叶，相触在云里。
注意前后文描述对象要一致
初怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；
让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；
让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；
让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。
昆明的雨
文章：话题的前后统一
在语言表达中，段落是极其重要的， 能够写好一段，一定能写好一篇。
——张志公
初中语文
初中语文
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。 最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖 炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗……青头菌 比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝 菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比……这东西在云 南并不难得。有一个笑话……这笑话用意在说明昆明到呈贡的 火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看， 叫做干巴菌……还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……
初中语文
我先闻到了尤加利叶的气味，那种味道就像揉碎了 的薄荷叶的香气，又像是初春的青草和新锯开的木桩混 合的气息。拨开这一层墨绿厚实的尤加利叶，可以看到 洋桔梗紫色的花瓣，半透明的，比纱还要薄，层层叠叠， 像油画中贵妇的裙摆，高贵优雅。还有紫罗兰，一朵朵 开得密密麻麻，散发出独特的花香。又有几支澳梅，长 着松针一样的叶子和粉红的小花。最底下是粉色的郁金 香，花朵还没有完全开放，有几个花苞鼓鼓的，像挂在 枝头的海棠果。
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D
B
8．依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是 乡村雪后的月夜，天地银银的，这应该称作为白 夜。 ， ，也是一层的白。那远处的积 雪， ， ，多么精致。天上地上，整个 的融成了白白银银的世界。 A．雪上有点幽幽的月光 村里的石桥上覆盖着雪 树林 间的积雪 柴垛上的积雪 B．雪上有点幽幽的月光 村里的石桥上覆盖着雪 柴垛 上的积雪 树林间的积雪 C．村里的石桥上覆盖着雪 雪上有点幽幽的月光 柴垛 上的积雪 树林间的积雪 D．村里的石桥上覆盖着雪 雪上有点幽幽的月光 树林 间的积雪 柴垛上的积雪
一、句式一致，指在同一层次的表达中，根据其上 句或下句的提示，利用结构上对称性，力求表达形 式（修辞手法）和语言结构（短语类型）一致。 二、对象一致，指陈述对象或叙述角度的一致，几 个分句的叙述者必须互相兼顾，才能使上下文语意 连贯，即前后语句的陈述对象（主语、叙述角度） 要保持同一。 三、意境一致，指作者通过形象描写营造一定的环 境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等等， 在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。
A
6．结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是 （ ） 我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路， 却不给自己的思维， ① 。我们把自己的头脑， ② ，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。 A．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成收藏古今图书、 储存海量知识的图书馆 B．①留下一扇小小的窗户 ②变成收藏古今图书、储 存海量知识的图书馆 C．①留下一条细细的羊肠小道 ②变成搜罗最新倍息、 网罗八面来风的集装箱 D．①留下一扇小小的窗户 ②变成搜罗最新信息、网 罗八面来风的集装箱
C
• 12．山，有四时表着不同的妙趣。 A．春山如滴，秋山如睡，冬山如笑，夏山如妆。 B．春山如滴，夏山如睡，秋山如笑，冬山如妆。 C．春山如笑，秋山如滴，冬山如妆，夏山如睡。 D．春山如笑，夏山如滴，秋山如妆，冬山如睡。
•
B
13．生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但 请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之 心。这就犹如_______________。 A牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘 B 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 C 你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。 D山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。
C
• 11．少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发， _________，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声 和笑语…… • A．清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红 晕像两朵花 • B．鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清 新的红晕 • C．清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻 盈的脚步 • D．花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清 澈的眼神
B
3. 与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 命运，其实是最公平的，它遵循一条 鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼 搏的强者，___________________ 收获也最多。 A．强者在生活中失去太多 B．强者尽管在生活中失去太多 C．虽然生活让强者失去太多 D．让生活中失去太多的强者
D
4. 填入下面文字中空缺处的语句最恰当的 一项是（ ）（2分） 春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春 寒料峭， ，又来了一场沁人心脾的 冷雨。 A．刚吹过一阵暖人心意的春风 B．一阵乌云刚刚布满天空 C．刚飞过一群欢叫的大雁 D．一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见
C
7． 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂 首高吭的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰 的骏马，____________；你是威风凛凛的雄狮， ____________；你是冲天腾飞的巨龙， ____________。你有一个神圣的名字——中国！ ①叱咤时代的风云 ②挣脱千年的羁绊 ③唤醒黎明的沉默 ④舞动大地的雄风 A．④①③② B．③②④① C．②③①④ D．①③④②
14．给空缺处选填语句，最恰当的一
C
项是( ) 云雀猛地从香樟树上飞起，____， 往朝霞万里的高空飞旋。 A．仿佛利箭般离弦 B．如同猛虎般出山 C．像陀螺样打转转 D．好似炮弹样出膛
15 结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项 是 （ ） 风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝 奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是① 。风则显得 更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过， 为的只是等待一个机会，② ，吹开几片薄薄的云彩。 A．①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土 B．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土 C．①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土 D．①生命优雅的沉醉于逍遥②带走一点细细的泥土
D
试题分析：由“也是一层的白”可知前面已提到白色， 雪是白的，雪上的月光也是白的，因此从C、D中选。根 据“那远处的积雪”知是由远及近的描述，所以先看到 的是大概，故选D项。
•
9．有人说，宽容是一种润滑剂，
宽容是一幅镇静剂， 宽容是一束阳光，
• • • • •
①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的磨擦 ③可以使人在众多纷扰中恪守平静 A．②③① B．③①② C．③②① D．①②③
A
• 10．依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是 （ ） • 山水是自然最生动、最完美的体现。 • ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理 智和机敏。 • ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； • ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁 爱之心； • ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 • A①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．③①④②
大显身手
C
1．依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ） 这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风， ；有时 如漫天大雨， ；有时又如三两个隐者， …… ①尽情地沐浴山峦草木 ②在岩壑间自由流转呼唤 ③在深密的丛林里浅吟轻蹈 A．③①② B．①③② C．②①③ D．①②③
2. 填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ） （2分） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废 寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说 是“乐”。 。 A.由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成 就。 B.正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此 不疲，乐而忘返。 C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。 D.“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的 人，才会以苦为乐。