雪绒花 说课稿
六年级音乐 《雪绒花》的说课稿
六年级音乐《雪绒花》的说课稿一、说教材本课我所执教的是六年级音乐课的《雪绒花》。
《雪绒花》是一首优美、抒情的歌曲，具有鲜明的欧洲民歌特点，它的旋律婉转优美，节奏稳重而富有弹性，速度徐缓，表现了人们对祖国的赞美之情。
通过学唱这首歌曲，使学生了解欧洲民歌的特点，体验音乐带来的美感，从而激发学生对音乐学习的热爱。
二、说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲，使学生对祖国和家乡产生热爱之情。
2.知识目标：使学生了解欧洲民歌的特点，掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词。
3.能力目标：通过学习歌曲，培养学生的音乐表现力和演唱能力。
三、说教学重点与难点1.教学重点：掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：通过演唱表现出歌曲的情感，使学生能够用优美的声音演唱歌曲。
四、说教法与学法1.教法：采用演示法、引导法和讲解法相结合的方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，引导学生了解歌曲的背景、特点和演唱技巧，并指导学生进行演唱练习。
2.学法：采用听唱法、模仿法和练习法相结合的方式进行学习。
通过听录音、看视频等方式学习歌曲的旋律和歌词，再通过模仿和练习掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
五、说教学过程1.导入新课：通过播放欧洲民歌《茉莉花》的录音，引导学生回忆自己所学过的歌曲，并提问学生这首歌曲属于哪个地区的民歌。
由此引出本课所要学习的歌曲《雪绒花》。
2.学习新歌：首先播放《雪绒花》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
接着教师进行范唱，引导学生了解歌曲的旋律和歌词。
随后学生进行跟唱练习，教师进行巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
3.巩固练习：通过分组练习、个人表演等方式进行巩固练习。
每组选出两名同学进行演唱表演，其他同学进行评价和打分。
教师对每组同学的表演进行评价和指导。
4.课堂小结：通过总结本节课所学内容，引导学生了解欧洲民歌的特点和演唱技巧。
同时对学生进行情感教育，激发他们对祖国和家乡的热爱之情。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》说课稿
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》说课稿一. 教材分析《雪绒花》是一首美丽的奥地利民歌，这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了雪绒花的美丽和纯洁。
这首歌曲是五年级上册《音乐》教材中的一首歌曲，学生通过学习这首歌曲，可以提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的音乐理论知识。
但是，对于这首歌曲的节奏和音准掌握可能会有一定难度。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生正确把握节奏和音准，提高他们的音乐表现力。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱《雪绒花》这首歌曲，并掌握其节奏和音准。
2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受和理解歌曲的美丽和深意。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对奥地利文化的兴趣和认识。
四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲中的节奏和音准，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并理解歌曲的深意。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师一起学唱。
2.使用图谱法，通过图谱引导学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。
3.运用讨论法，让学生分组讨论歌曲的美丽和深意，增强他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示雪绒花的图片，引导学生关注雪绒花的美丽，激发他们的学习兴趣。
2.教授歌曲：先为学生示范演唱，然后引导学生跟唱，重点讲解附点音符和切分音符的演唱方法。
3.分组练习：让学生分组练习，互相纠正和指导，提高他们的演唱水平。
4.歌曲讨论：让学生分组讨论歌曲的美丽和深意，分享他们的感悟。
5.表演展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱和歌词，以及重点节奏和音符的标记。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律，更好地学习和演唱歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价和歌曲理解评价。
通过学生的演唱和对歌曲的讨论，评价他们的学习效果和音乐素养。
2024雪绒花说课稿范文
2024雪绒花说课稿范文教学内容：2024雪绒花一、说教材：《雪绒花》是人教版小学语文四年级上册第四单元第6课时的内容。
这篇课文通过描写冬天的雪景，引发学生对雪的好奇心和向往之情。
同时，通过对“飘”之意义的探究，培养学生的想象力和审美能力，提高学生的语感和表达能力。
二、说教学目标：根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的知识结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解《雪绒花》的主要内容和意义，感知冬天的美丽与神奇。
2. 能力目标：培养学生对词语“雪花”中“花”字的审美理解和联想，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生欣赏冬天的美丽，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、说教法学法：在语文教学中，情感性教育是非常重要的。
因此，我将采用情境教学法和体验教学法。
通过引导学生观察、聆听、感受、思考和表达，让学生在情感体验中感悟课文的美丽与深意。
四、说教学准备：在教学过程中，我将使用多媒体设备播放相关视频和图片，让学生更加直观地感受雪的美丽。
同时，我还准备了一些雪花的手工制作材料，让学生亲自动手制作雪花，增加互动和趣味性。
五、说教学过程：1. 情境引入：播放冬天雪景视频，引发学生对雪的好奇和向往之情。
通过向学生提问和讨论，激发他们对冬天和雪的美丽的认知和想象力。
2. 理解课文：带领学生一起读课文《雪绒花》，重点理解课文中具体描写雪花的句子和雪花的特点。
通过观察图片和听老师的解读，让学生更好地理解和感受课文中的意境和美感。
3. 创造表达：引导学生观察和欣赏课文中的形象描写，培养学生对“雪花”一词的联想和审美理解。
以小组合作的形式，让学生发挥想象力，创造性地表达对雪花的理解和感受。
4. 亲自制作：给学生分发雪花手工制作材料，引导学生按照指导书的步骤制作雪花。
在制作过程中，学生可以感受到雪花的形状和纹理，进一步增加对雪花的认识和体验。
5. 课堂展示：让学生展示自己制作的雪花，并与同学分享自己对雪花的理解和感受。
六年级音乐说课稿：《雪绒花》
六年级音乐说课稿：《雪绒花》一、教材分析《雪绒花》是六年级音乐教材中的一篇歌曲，它描述了雪花飘落的美丽景象，旨在通过音乐表达冬天的寒冷和纯洁。
这是一首简单而美妙的合唱歌曲，适合六年级学生进行集体合唱。
二、教学目标1.知识目标：–了解《雪绒花》这首歌曲的创作背景和特点。
–掌握歌曲的歌词和曲调，能够正确地演唱歌曲。
–了解雪花飘落的景象，并能够通过音乐表达出来。
2.能力目标：–培养学生的合唱能力和音乐表现力。
–提高学生听音辨音的能力，培养对音乐的敏感性。
–培养学生的团队合作和沟通能力。
3.情感目标：–培养学生对冬季美景的欣赏和感知能力。
–培养学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重难点1.教学重点：–歌曲的演唱技巧和发音纠正。
–对雪花飘落景象的理解和表达。
2.教学难点：–合唱的协调和统一性。
–对音乐情感的传递和表达。
四、教学过程1.导入：–可以播放一段描绘雪花飘落的音乐，让学生感受冬天的寒冷和纯洁。
2.呈现歌曲：–教师带领学生一起听一遍《雪绒花》这首歌曲，让学生感受歌曲的美妙和情感。
–教师讲解歌曲的背景和特点，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
3.学习歌词和曲调：–进一步分析歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题和情感。
–教师逐句教唱歌词，让学生跟随教师一起唱，注意发音和语调。
–教师教授曲调，让学生熟悉曲调和节奏。
4.分组合唱：–将学生分成若干个小组，每个小组分别负责不同的声部。
–教师逐句教唱，让学生跟随教师一起唱，注意合唱的协调和统一性。
5.整体合唱：–进行整体合唱，让学生将各组的声音统一到一起，形成整体合唱的效果。
–注意指导学生的音量和节奏，让合唱更加悦耳动听。
6.表演训练：–通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲，并增加音乐的表演元素。
–教师可以指导学生在演唱的过程中加入适当的动作和表情，增强表现力。
7.小结和展示：–教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的特点和表达方式。
–学生可以进行小规模的演唱展示，展示他们的合唱能力和音乐表现力。
初中音乐雪绒花说课稿
初中音乐雪绒花说课稿初中音乐雪绒花说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中音乐雪绒花说课稿，希望对大家有所帮助。
初中音乐雪绒花说课稿1一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的.见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的`、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
《雪绒花》音乐说课稿12篇
《雪绒花》音乐说课稿12篇《雪绒花》音乐说课稿1敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进开放放。
第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的宠爱。
本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当开放。
结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关心和指导。
在音乐力气方面，他们宠爱音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。
对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：1、学问与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标。
在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。
在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。
在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的宠爱。
通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。
难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我承受了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。
六年级音乐 《雪绒花》说课稿
六年级音乐《雪绒花》说课稿尊敬的各位同事们，今天我要说课的内容是六年级音乐教材中的一首经典歌曲——《雪绒花》。
通过这首歌曲，我们将一起探索音乐的美，并培养学生的音乐素养和审美情趣。
以下是本次课程的主要内容：一、歌曲背景介绍《雪绒花》是一首充满温馨和爱意的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》。
这部音乐剧改编自1956年的电影《The Sound of Music》，讲述了音乐教师玛利亚与退役军官特拉普之间的一段动人的爱情故事。
而《雪绒花》是剧中重要的一首歌曲，表达了主人公对祖国的深深眷恋与热爱。
二、教学目标1.学生能够准确演唱《雪绒花》的旋律，并掌握歌曲的节奏与音准。
2.通过歌曲学习，学生能够了解音乐剧《音乐之声》的背景与相关故事。
3.培养学生的音乐审美情趣，增强其对音乐的理解与欣赏能力。
三、教学内容与过程1.发声练习：我们将通过一些基本的发声练习，为学习《雪绒花》做好准备。
这些练习包括音阶上行与下行，以及简单的和声音程训练。
2.歌曲学习：首先，我们将一起聆听《雪绒花》的原版录音，感受其优美的旋律与和声。
然后，我们将分段学习歌曲，从第一段开始，逐段逐句地学习和练习。
特别要注意把握歌曲中的节奏和音准。
在学习过程中，我将适时引入相关的乐理知识，帮助学生理解和掌握。
3.歌词学习：我们将一起学习歌曲的歌词，理解歌词的含义和情感表达。
歌词的学习可以帮助我们更好地理解歌曲所要传达的情感和意境。
4.小组合作：我们可以分组进行歌曲演唱，让每个学生都有机会表演，同时也方便老师对每个学生的学习情况进行观察和指导。
5.全班表演：在完成所有学习内容后，我们将组织全班学生进行《雪绒花》的全曲表演，展示他们的学习成果。
四、教学重点与难点1.教学重点：学生能够完整、准确地演唱《雪绒花》的旋律，并掌握其节奏和音准。
同时，学生能够了解并理解歌曲所表达的情感和意境。
2.教学难点：如何帮助学生克服在演唱过程中可能出现的音准问题，以及如何引导学生通过歌词表达出歌曲中的情感。
2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文
2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文今天我说课的内容是《雪绒花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《雪绒花》是2024年六年级音乐课本上的一首歌曲。
它是在学生已经学习了基本的音乐知识和音乐表演技巧的基础上进行教学的，是六年级音乐课程中的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《雪绒花》这首歌曲的含义和情感表达。
②能力目标：掌握歌曲的基本演唱技巧，能够准确地表达歌曲的节奏和旋律。
③情感目标：通过演唱《雪绒花》，让学生感受到音乐的美妙和表达情感的力量。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《雪绒花》的含义和情感表达，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点是：表达歌曲的节奏和旋律，通过演唱体验音乐的美妙和表达情感的力量。
二、说教法学法针对音乐教学的特点和学生的学习需求，我采用的教法是情感教学法和体验教学法。
通过让学生深入理解歌曲的含义和情感表达，以及通过演唱来体验音乐的美妙和表达情感的力量。
学法是：合作学习法，让学生在小组内合作演唱《雪绒花》，相互帮助和倾听，共同提高演唱水平。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了歌曲的录音和歌词，以及乐器伴奏的演示视频。
通过多媒体辅助教学，能够更好地展示歌曲的音乐特点和演唱技巧，激发学生的兴趣和参与度。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课的教学过程设计如下：环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会通过播放一段冬天的雪景视频，让学生感受到冬天的美丽和寒冷。
然后我会向学生提问：你们喜欢冬天吗？你们觉得冬天和雪有什么样的感觉？通过学生的回答，引导他们思考并启发他们对雪的情感理解和表达。
设计意图：以情景交融的方式引入，激发学生的感受和表达欲望，为后续学习《雪绒花》打下情感基础。
环节二、学习歌曲的音乐特点和演唱技巧。
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《雪绒花》说课稿各位老师、同学们，你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法： 1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。
2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。
3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。
4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。
通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。
四、说程序 1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。
提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。
2、教唱歌曲通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。
在难点处和学生唱的不对的地方，单独提出来纠正。
3、有感情的演唱在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时，简单的介绍歌曲中的乐理知识，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。
4、情感升华用多媒体播放《音乐之声》中演唱《雪绒花》的片段，培养学生的爱国主义情感。
5、拓展简单介绍《音乐之声》中其他的插曲，《哆来咪》《孤独的牧羊人》五、说特点这节课采用《音乐之声》的剧情为故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放《音乐之声》电影的片段培养学生的爱国主义情感。
六、说反思《雪绒花》这是一首同学们都比较熟悉，耳熟能详的歌曲，旋律线比较流畅，音乐较窄，所在音区也是同学们能够接受的范围内，没有过多的大跳。
因为这首歌曲难度较小，同学们很快就能学会，应该在这首歌曲的处理和要求上变些花样，让学生更有兴趣。
比如可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，而且还可以让学生多了解音乐的形式，并且让音乐与其他文学方式结合。
七、结束各位老师、同学们，本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进行了说明，我的说课到此结束，谢谢大家《雪绒花》说课稿 2009级音乐学2班吴海燕 20095141219 尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是“银屏乐声”——之《雪绒花》。
本次课我将会从：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教具准备、教法学法分析、教学过程和板书设计这八个方面来对本课进行一个大致的讲解。
一、教材分析《雪绒花》选自人音版七年级音乐教材第六单元“银屏乐声”中的第一课。
本节课是一节唱歌课。
歌曲优美、舒缓、轻柔，是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲以甜美和谐的歌声，通过对雪绒花的赞美，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往，同时也抒发了主人公对祖国的热爱之情。
二、学情分析七年级的学生年龄稍大一些，上课时的气氛已经不再像小一点的孩子好调动，生理、心理也已日趋成熟；思想上以抽象逻辑思维为主，但水平相对较低；参与意识增强，但有时会感到羞怯，期望得到尊重一级教师的关注；正处于变声期，因此，注意保护学生的嗓声条件也是教师必须注意的问题。
三、教学目标由于《雪绒花》这首歌曲是一首外国作品，而这一年龄段的学生对于外国的相关文化了解也不是很多，在理解上和对歌曲感情的把握上可能都不会很透彻。
因此，鉴于以上对教材及学情的分析，我制定了本节课的三个教学目标：1、情感目标：了解歌曲的相关文化，通过欣赏电影《音乐之声》的片段插曲，感受歌曲的形象和情绪，拓宽音乐视野；2、知识目标：指导学生准确地演唱歌曲；3、技能目标：学会八分休止符的节奏型四、教学重难点《雪绒花》这首歌曲为C大调，采用四三拍子的中等速度，刚好创造了优雅恬静的格调，因此，有感情地演唱好这首歌曲将会对学生的情操陶冶上起到一定的潜移默化的作用。
所以，根据教学目标的设定，我把本节课的教学重点设为：1、准确地、有感情地演唱歌曲；2、了解《雪绒花》的相关文化《雪绒花》这首歌曲为带再现的单二部曲式，在第二乐段出现了“X OX X”的八分休止符的节奏型，因此，本节课的难点就是：学会并熟练掌握新节奏型——八分休止符，并能够准确地演唱此类节奏型的歌曲。
五、教具准备本节课是一节歌曲教学课，我所用到的教学工具有钢琴和多媒体。
六、教法学法分析首先是教法。
我才用了创设情境、问题导入、视频欣赏三种方法。
为了让学生更好地把握作品，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的积极性，我将运用多媒体教学，以欣赏电影片段为辅助，引导学生在欣赏的过程中注意聆听，同时我会在学生聆听的过程中思考我提出的问题：1、歌曲的演唱形式都有哪些呢？不同情境下你听出了怎样不同的感情变化呢？以此来拓展学生的思维。
其次是学法分析。
在学习歌曲时，我会以启发诱导为主，用钢琴来为学生伴奏，通过让学生用不同的歌唱形式，如齐唱、重唱、合唱、独唱等反复进行练习，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲重难点。
七、教学过程 1、创设情境，问题导入教学过程是我说课的重点。
良好的情境可以带给人美的享受。
我会在快要上课时，运用多媒体播放雪绒花的旋律，让孩子们在美妙的歌声中进入教室，尽情陶醉。
当音乐结束，我会向同学们提问：“你们知道歌中唱的是什么花吗？你们知道雪绒花长什么样子吗？那么你们知道雪绒花是哪个国家的国花吗？”接着，我会向学生们展示雪绒花的图片。
在学生们观看图片的同时，我会向同学们讲解，雪绒花是奥地利的国花，原名叫火绒草，雪绒花是它更为流行的名字。
这种话叶子上生有白色的绒毛，越靠近花朵越密，象征着勇敢。
所以，今天它仍是奥地利等国高山部队的徽章，而现在奥地利欧元2分硬币上也是这种花。
这么美好的一首歌曲你们想学吗？接着进入学唱歌曲的环节。
2、学唱歌曲音乐是听觉的艺术。
在学唱歌曲的过程中，我会先引导学生反复聆听，并让学生跟随旋律哼唱。
然后，我会在钢琴上再弹一遍，并让学生用“lu”来跟着钢琴哼唱。
接着，在学生熟记旋律之后，引导学生试着依照曲谱填词，反复吟唱几遍，最终解决本课重点，是学生能够准确地演唱歌曲。
其次是本课的难点问题——八分休止符。
对于这个，我会让学生们把双手举起，以拍掌来打节奏，X OX X 。
对于前面的四分音符拍一下掌，嘴里喊“大”，而第二个，依然拍一下掌，但嘴里喊“空大”，我会先给学生做示范，先慢速，后快速，让学生跟随着我，一边打节奏，等熟练之后，再试着把“空”字去掉，逐渐把本课的难点解决。
重难点解决之后，我会要求学生，不仅会唱歌曲，还要有感情地去唱。
要想让学生深刻理解把握这首歌的情绪，我会在此时向同学们播放多媒体视频，在再次调动学生积极性的同时，感受音乐所蕴含的不同感情。
首先是影视片段一：这是《雪绒花》这首歌在本片中第一次出现的场景。
在播放前，我会向大家讲解，特拉铺上校请来修女玛利亚做家庭教师后，家里改变了枯燥无味的生活，到处充满欢乐，上校在玛利亚和孩子们的邀请下，重新抱起很久没抱起的吉他，深情地演唱。
影片放完，我会向学生们提问：此时的这首歌表达了什么含义呢？学生们会思考并说出自己的答案：1、是对家庭教师的付出的肯定与感激；2、是对过去美好时光的回忆接着介绍一下影视片段二：在德国侵占奥地利时，上校不愿意为纳粹德国服务，准备带孩子们离开祖国，这是他们在告别祖国的演唱会上，再次深情地演唱起了这首歌。
此时的《雪绒花》又表达了什么样的含义呢？学生们经过思考会回答：1、表达了上校对侵略者的抗议；2、唱出了人民的心声；3、表达了对祖国的美好祝福此时，感情表达理解过后，再转入课本。
歌曲的第一部分，歌词描写的景，好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景。
第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向了对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
接下来是拓展延伸部分。
在这一部分，我打算用两分钟的时间让学生再欣赏一遍片段一中出现轮唱形式的地方，让学生深刻体会轮唱这种形式，以加深记忆。
接着，我会让学生们欣赏一首与本课相关的另一首歌曲《孤独的牧羊人》，在欣赏的同时，我会让学生们带着问题，这两首风格迥然不同的歌在情绪上有什么差异呢？在演唱形式上又有哪些不同呢？八、板书设计好的板书设计会给人一目了然的清新感，思路清晰，易于让学生在板书中找到重点，抓住课堂的核心。
我会这样设计我的板书。
最后是课堂总结及课后作业一堂课就在活跃的气氛中结束了，我们今天学习了优美动听的《雪绒花》，了解了雪绒花的相关文化，也学会了八分休止符的节奏型。
我会在此时留下课后作业，让学生们在课下欣赏影片《电影之声》，预习欢快的《哆来咪》，看看哪首歌曲给你的印象最为深刻。
我的说课到此结束，敬请各位评委领导老师批评指正，谢谢！。