体验成功的喜悦,激发学习的兴趣
小学生学乐趣与成就感
小学生学乐趣与成就感学习是每个小学生成长的重要环节，学习的乐趣和获得成就感对于他们的学习动力和发展至关重要。
本文将探讨如何帮助小学生培养学习的乐趣和成就感。
一、创设良好学习环境为了帮助小学生培养学习的乐趣和成就感，首先要创设良好的学习环境。
学生需要一个宽敞明亮、整洁有序的学习空间，能够感受到安静和舒适。
此外，家长和老师应该给予学生足够的关注和鼓励，激发他们学习的兴趣和动力。
二、提供多元化的学习资源小学生学习的乐趣与成就感也与学习资源的丰富性有关。
老师和家长应该提供多元化的学习资源，包括图书、文具、教具等，让学生能够在学习中有更多的选择和体验。
此外，利用科技手段，为学生提供优质的在线学习资源也是一个不错的选择。
三、培养学习兴趣小学生对于学习的乐趣和成就感来自于他们对学习内容的兴趣。
因此，培养学生的学习兴趣非常重要。
教师可以通过开展有趣的课堂活动，如游戏、小组讨论等，吸引学生的注意力和参与度。
同时，学校也可以组织一些丰富多彩的课外活动，如科学实验、艺术表演等，让学生在学习中感受到乐趣。
四、激发学习动力激发学生的学习动力对于培养学习的乐趣和成就感至关重要。
家长和老师可以通过制定学习目标、制定学习计划、给予奖励等方式来激励学生。
此外，及时的反馈和鼓励也是激发学生学习动力的重要手段。
五、鼓励合作学习合作学习可以增加小学生学习的乐趣和成就感。
通过与同学合作学习，学生能够相互激发学习兴趣，互相帮助和支持，共同解决问题。
此外，合作学习还可以提高学生的团队合作能力和人际交往能力，对小学生的综合素质发展也有积极的影响。
六、充分肯定学生的努力和成就为了培养小学生学习的乐趣和成就感，充分肯定学生的努力和成就是非常重要的。
家长和老师应该给予学生及时的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
同时，也要注意在鼓励的过程中正确引导学生，让他们明白努力付出的重要性。
总结起来，小学生学习的乐趣与成就感关乎学习环境、学习资源、学习兴趣、学习动力以及学习方式等方方面面。
怎样激发学生的学习兴趣3篇
怎样激发学生的学习兴趣3篇怎样激发学生的学习兴趣1一、创设教学情境，活跃课堂气氛。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。
应该在课堂教学中努力创造教学情境，根据学生实际水平的差异，设计一些难易适宜的问题，把握机会及时进行激发和启示。
做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“学习状态”，这是上好课的第—步。
1.讲究授课艺术,课堂有新意。
在课堂组织时注意方法和语言的艺术性。
教师应成为教学活动的组织者、引导者与协助者。
教师的角色便是调动学生主动思维和主动担当的积极性。
因此，教师应根据学生的年龄特点和认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，反复朗读课文，品味作者用词的准确、生动、精炼。
学生具有好奇心和好胜的特点，只有不断的更新和变换方法，才能激发探知和求知欲。
精心备课，有特色有创意以精湛的艺术获得学生认可。
为课堂注入鲜明的时代艺术活水。
2.教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。
尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。
想激发学生学习的兴趣，就必须做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。
上课时应用循循善诱的语言启发学生；学生回答问题，教师应用期待的目光看待他们。
回答错了既不能讽刺，也不能不加理睬，而是耐心的引导这些学生，使之正确的回答完毕，再予以肯定。
这样，学生体会到探索成功的喜悦，激发了学习的兴趣，增强了学习的信心。
3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。
教师必须相信学生有潜在的尝试能力，对学生的探索活动要充满信心，循循善诱。
创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长，也是最可亲近，的朋友，可以与之交心的朋友。
一般情况下，上课半小时以后一些学生因为端坐时间较长，感觉不太舒服，导致精力的分散和课堂效率的下滑。
这时，我会不失时机地让学生站起来模仿一个动作，齐诵一句口号，分组朗读一组对话等。
让学生在学习中体验成长的快乐
让学生在学习中体验成长的快乐学习是每个学生成长道路上不可或缺的一部分，但是大多数学生却很难在学习过程中真正体验到成长的快乐。
他们可能会觉得学习是一种紧张、焦虑甚至是痛苦的活动，这种心态不但会影响他们的学业成绩，也会阻碍他们的个人发展。
让学生在学习中体验到成长的快乐是非常重要的。
本文将探讨一些方法，帮助学生在学习中体验到成长的快乐。
要让学生在学习中体验到成长的快乐，需要给他们树立正确的学习态度。
学习不应该是一种苦差，而应该是一种享受。
教师在课堂上应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，引导他们树立正确的学习观念，让他们明白学习是一种成长和提升的过程，而非一种压力和负担。
学校也应该建立一个积极、鼓励的学习环境，让学生感受到学习的快乐和成就感。
要让学生在学习中体验到成长的快乐，需要给他们提供合适的学习资源和方法。
学生的学习体验很大程度上受制于学习资源和学习方法的质量。
学校和家庭应该给学生提供充足的学习资源，包括图书馆、实验室、艺术设施等，以及一些先进的学习设备和工具，让学生可以更方便地获取知识和信息。
教师也应该给学生提供一些有效的学习方法和技巧，帮助他们更高效地学习，减轻学习的负担，增加学习的乐趣。
要让学生在学习中体验到成长的快乐，需要给他们提供适当的学习挑战和机会。
学习过程中的成长快乐往往来自于战胜困难和挑战的过程。
教师应该根据学生的实际情况，给他们提供适当的学习挑战，激发他们解决问题的能力和创造力。
学校也应该为学生提供参加各种学术、技能竞赛的机会，给他们展现自己的才华和能力，从而增强他们的自信心和成长的快乐感。
要让学生在学习中体验到成长的快乐，需要给他们提供良好的学习氛围和支持。
学校和家庭应该共同努力，营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生感受到团结、合作的力量。
教师应该给学生提供个性化的学习指导和支持，让每个学生都能在学习中得到成功和成长的快乐。
在总结中，让学生在学习中体验到成长的快乐是非常重要的。
激发学生学习兴趣,提高教学有效性论文
激发学生的学习兴趣,提高教学有效性兴趣是学习的前提，是学习动机中现实而活跃的存在。
学生的学习兴趣能使大脑最活跃，能启动人的感官，提高学生的学习品质。
学习兴趣能抑制学习疲劳和困苦，保持精力旺盛，让学生积极主动学习，让学生快乐学习。
教师要转化要我学为我要学，我爱学，让学生成为学习的主人。
教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
”有兴趣才有智力培养和发展,兴趣培养很重要,能促进人认识事物,探索真理,最为活跃。
学生有兴趣，能产生学习性，产生积极的学习动力。
有兴趣的学生不知道疲倦，教师要重视对学生学习兴趣的培养，才能提高教学效果。
教师要让学生热爱数学，学好数学，提高学生学习数学的兴趣。
笔者具体教学实践为：一、创设好的教学氛围。
教师要用情感、修养、品质来影响学生的学习兴趣，教师的情绪能激发学生学习积极性，让学生主动学习。
教师要倾注热情，用好的情绪，好的语言创设有激情和感染力的情境，吸引学生的注意力。
教师要让学生与学生产生情绪共鸣，产生积极体验，让学生学习主动性、积极性受到发挥，自觉自愿地学习。
二、创造适合学生的情境教师在课堂设计的过程中要将数学问题生活化、儿童化，增加学生感性经验，激发学生学习的兴趣和动机。
教师要将问题情境生活化，让学生将问题情境和学生的生活紧密结合，让学生体验问题中的情境，增加学生的经验，培养学生的观察能力，解决学生的问题。
教师要创设问题情境，培养学生解决问题的能力，通过数学实践活动，让学生获得感性经验，激发学生求知欲望，增强学生信心，教师也可以设计多媒体语言，将学生带入到游戏中，让学生在积极的游戏中，了解数学问题的真实情景，并让学生积极了解问题情境。
三、直观运用教学，让学生感受到教师如果只是提高语言表达能力是不够的，数学教师要解决学生数学知识的抽象性和形象性的矛盾，要运用直观教学手段，来帮助学生理解问题，帮助学生回答问题，让学生在学习中得到生活的乐趣。
教师在教学中，可以带给很多常见的立体几何图形的物体，分类给学生共同点和不同点，通过让学生观察，比较，分析，让学生明白长方体和正方体的特征，将所学的知识运用到生活中去，让学生明白这些物体的特征。
幼儿园引导幼儿爱学习教案：学习乐趣与成就感
幼儿园引导幼儿爱学习教案：学习乐趣与成就感在幼儿园阶段，培养幼儿的学习兴趣和成就感至关重要。
而幼儿园引导幼儿爱学习的教案，就是为了在幼儿们探索世界，建构知识体系的过程中，提供一种积极、有益的学习体验。
通过本文，我们将深入探讨幼儿园引导幼儿爱学习的教案，以及如何让幼儿在学习中获得乐趣和成就感。
1.设定学习目标要让幼儿爱上学习，就需要设定明确的学习目标。
这些目标应该是一些具体、可实现的小目标，例如学习认字、学习数学概念等。
通过将学习目标细化，可以让幼儿在学习过程中感到成就感，从而增强学习的动力。
2.创设良好的学习氛围教师们在设计教案时，应该注重创设良好的学习氛围。
可以通过丰富多彩的学习活动、有趣的教学工具和游戏，来吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中参与学习。
3.激发学习兴趣激发学习兴趣是培养幼儿爱学习的关键。
教师可以通过引入新颖的学习内容、生动有趣的故事和有趣的实践活动，来调动幼儿的学习热情，让他们在学习中找到乐趣。
4.提供积极的反馈在教学过程中，教师应该给予幼儿积极的反馈。
无论是对幼儿的表现提供赞美，还是对他们的努力给予肯定，都能够增强幼儿的自信心和学习动力，从而让他们在学习中获得成就感。
5.启发探索精神除了按部就班的教学，教师还应该鼓励幼儿展开自主探索。
可以通过提出问题、讨论话题、开展实践活动等方式，激发幼儿的好奇心和探索精神，让他们在主动探索中获得学习的乐趣。
总结回顾在幼儿园阶段，引导幼儿爱学习的教案的核心在于创设良好的学习氛围，激发学习兴趣，提供积极的反馈，以及启发探索精神。
只有在这样的教学氛围中，幼儿才能在学习中获得乐趣和成就感，从而培养起对知识的渴望和探究精神。
个人观点和理解在幼儿园教育中，培养幼儿的学习兴趣和成就感是至关重要的。
作为一名幼儿园的文章写手，我深知幼儿教育的重要性，也深感责任重大。
在撰写教案或教育相关的文章时，我会尽全力按照深度和广度的要求进行全面评估，力求为幼儿教育贡献自己的力量。
如何让小学生在学习中体验成功
如何让小学生在学习中体验成功在小学生的成长过程中，学习是他们最主要的任务之一。
然而，对于一些小学生来说，学习可能变得单调乏味，导致他们失去学习的动力和兴趣。
为了让小学生在学习中体验到成功的喜悦，我们可以采取以下几个方法：一、设定可行的目标小学生往往容易感到挫折和无助，因此为他们设定可行的学习目标至关重要。
这些目标应该与他们的实际能力相匹配，既不过高也不过低。
让他们逐渐取得小的胜利，逐步提高自己的学习成果，从而感受到成功的喜悦。
同时，我们还可以帮助他们制定每周或每月的目标，以激发他们的学习动力。
二、提供积极的反馈和鼓励小学生对于老师和家长的反馈和鼓励非常敏感。
当他们取得进步或完成任务时，我们应该及时给予赞扬和肯定。
这种积极的反馈可以激发他们的自信心，增强他们对学习的兴趣。
同时，我们也要尊重和关心他们的感受，对于他们可能遇到的困难要给予理解和支持，让他们感受到学习的过程中不孤单。
三、创设积极的学习环境学习环境对小学生的学习效果有着重要的影响。
我们可以通过布置整洁美观的教室、提供丰富多样的学习材料和资源，来激发小学生的学习兴趣和动力。
此外，我们还可以组织一些富有挑战性和趣味性的学习活动，让学生在学习中获得乐趣和成功的感觉。
提供一个积极正面的学习环境，能够促使小学生更好地投入到学习中，从而取得更好的成绩。
四、培养自主学习的能力小学生的学习过程应该是主动的、自主的。
我们需要培养他们的学习能力，让他们在学习中有一定的掌控权。
例如，我们可以鼓励他们制定自己的学习计划，让他们有机会选择学习的方式和内容。
同时，我们还可以教授他们一些学习方法和技巧，帮助他们更好地处理学习任务。
当他们能够自主地解决问题和完成学习任务时，会感到自己取得了成功，从而增强学习的自信心和积极性。
五、尊重个体差异，关注全面发展每个小学生都有自己的特长和优势，我们应该尊重他们的个体差异，并提供多样化的学习机会。
除了传统的学科知识，我们也应该鼓励小学生参与课外活动、体育锻炼、艺术创作等，培养他们在不同领域的才能和兴趣。
让孩子感受成功的喜悦,感受成长的快乐,幼儿园自己的事自己做教案共学共赢。
让孩子感受成功的喜悦，感受成长的快乐，幼儿园自己的事自己做教案共学共赢。
幼儿园自己的事自己做教案共学共赢幼儿阶段是孩子成长的关键时期，这一时期内孩子的大脑发育进程加速，多种能力的培养也在这一时期建立起来。
而如何引导孩子感受到成功的喜悦，感受成长的快乐，则成为了幼儿教育的重要问题。
本文将探讨在幼儿园中如何通过让孩子自己动手做事的方式来增强孩子的自信心，激发孩子探索新事物的兴趣和热情，实现共学共赢的目标。
一、引导孩子参与幼儿园自己的事自己做在幼儿园中，我们应该让孩子逐渐掌握自己的事情，例如梳头、换鞋、换衣服等，这样既培养孩子的独立意识，同时也大大提高了孩子的自信心和自尊心，为孩子在以后的学习中建立了坚实的基础。
幼儿园中还可以引导孩子自己动手制作一些简单的手工或 DIY 作品，这能够有效地提高孩子的想象力和创造力，同时也能够让孩子在完成作品的过程中感受到成功的喜悦。
二、激发孩子探索新事物的兴趣和热情幼儿园中的探究活动非常丰富多彩，例如野外游戏、鲜花观察、植物观察等，这些活动都能够激发孩子的探究兴趣和热情。
我们可以通过让孩子亲身体验实践的方式来引导孩子去探索新事物，让孩子从实践中感受到新事物的乐趣和意义，这样就能够大大增加孩子探索事物的积极性，从而激发其专注力、耐心性等多种能力的培养。
三、实现共学共赢的目标共学共赢是现代教育中的重要目标，这一目标要求我们在教育中注重集体精神，强调团队合作，并且充分尊重每个孩子的个性差异。
在幼儿园中，我们可以引导孩子积极地参与集体活动，例如班级户外活动、儿童剧场等，这样既能够提高孩子的团队协作能力，同时也能够让孩子从集体中感受到成功的喜悦。
此外，我们还可以通过让孩子互相学习、互相借鉴的方式来实现共学共赢的目标。
例如，可以组建一些学习小组，让孩子们互相交流自己的学习经验，互相分享自己的知识成果，这样既能够提高孩子学习的效率，同时也能够实现共学共赢的目标。
在幼儿园教育中，应该注重提高孩子的自信心、激发孩子的探究兴趣和热情，并且实现共学共赢的目标，这样既能够提高孩子的个人能力，同时也能够培养孩子的社会责任感和集体意识。
幼儿园中班奋斗向前教案：点亮学习的激情,育英才
幼儿园中班奋斗向前教案：点亮学习的激情，育英才【幼儿园中班奋斗向前教案：点亮学习的激情，育英才】一、引言在幼儿园中班教育阶段，教师们肩负着培养孩子学习热情和培养学习方法的重要任务。
本文将重点围绕幼儿园中班奋斗向前教案展开，探讨如何通过点亮学习的激情，培养孩子们的学习能力和潜能，育英才。
二、评估教案深度与广度1. 激发学习兴趣教师如何通过丰富多彩的教学内容、生动有趣的教学方法，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中爱上学习，探索未知的世界。
2. 培养学习方法教师如何引导孩子们养成良好的学习习惯，启发他们主动探索知识、提高自主学习能力，为未来学习打下坚实的基础。
3. 个性发展教师如何根据每个孩子的个性特点，量身定制教学方案，激发他们的潜能，帮助他们自信、快乐地成长。
三、文章内容展开1. 激发学习兴趣在幼儿园中班教育中，激发学习兴趣是教师们的首要任务。
通过生动有趣的教学内容和方法，引导孩子们在轻松愉快的氛围中探索知识。
在学习数字的课堂上，老师可以通过一些游戏和趣味活动，让孩子们在玩中学，在学习中体验成功的喜悦，培养他们对学习的热爱和自信心。
2. 培养学习方法培养学习方法是幼儿园中班教育中的关键环节。
教师们需要引导孩子们养成良好的学习习惯，培养他们主动探索的能力。
在语言表达的课堂上，教师可以通过启发式提问和小组讨论的方式，让孩子们积极参与，培养他们的思维能力和沟通能力，为日后的学习打下坚实的基础。
3. 个性发展在幼儿园中班教育中，教师们需要注重每个孩子的个性发展，量身定制教学方案，激发他们的潜能。
在艺术创作的课堂上，教师可以根据孩子们的兴趣爱好，引导他们自由发挥，探索自己的艺术天赋，培养他们的创造力和自信心，让他们健康快乐成长。
四、总结回顾幼儿园中班奋斗向前教案旨在通过激发学习兴趣、培养学习方法和注重个性发展，点亮孩子们学习的激情，育英才。
教师们要不断探索适合孩子们成长的教学方法，引领他们在欢乐的学习中茁壮成长。
让学生在学习中体验成长的快乐
让学生在学习中体验成长的快乐在学生的学习过程中，体验成长的快乐是至关重要的。
当学生能够在学习中感受到快乐和成长的喜悦时，他们会更加积极地投入学习，更加乐意面对学习中的挑战，从而取得更好的成绩。
而如何让学生在学习中体验成长的快乐，则是每一位教育工作者和家长都应该思考和关注的问题。
本文将探讨一些方法和途径，希望能够为广大教育工作者和家长提供一些参考和借鉴，让学生在学习中体验成长的快乐。
让学生在学习中体验成长的快乐，需要为他们创造一个积极向上的学习环境。
一个好的学习环境能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在学习中能够感受到快乐。
教室的气氛、教师的谈吐、同学间的互动，都能够对学生的学习态度和学习效果产生深远影响。
教育工作者要注重营造一个和谐、积极向上的学习氛围，让学生在这样的环境中感受到学习的快乐和成长的喜悦。
让学生在学习中体验成长的快乐，需要给予他们适当的奖励和肯定。
学生在学习中取得好成绩时，教育工作者和家长应该给予他们及时的奖励和肯定，让他们对自己的成绩和努力感到自豪和快乐。
这种奖励和肯定不一定是物质上的，可以是一句鼓励的话语、一份认真的评价，也可以是一次特别的活动或经历。
只要能够让学生感受到自己的努力和付出得到了肯定和赞扬，他们就会在学习过程中体验到成长的快乐。
让学生在学习中体验成长的快乐，需要注重培养他们的学习兴趣和学习习惯。
学习兴趣是学生在学习中能够持续投入和享受的动力源泉，而良好的学习习惯则是学生能够持续进步和成长的保障。
教育工作者和家长应该注重培养学生的学习兴趣，让他们在学习中能够找到乐趣，并注重培养学生良好的学习习惯，让他们在学习中能够持之以恒，从而体验到成长的快乐。
让学生在学习中体验成长的快乐，不仅仅是培养他们的学科能力，更重要的是培养他们的学习动力和积极心态。
在当今社会，学习已经不再是简单的死记硬背和填鸭式的灌输，而是要求学生具备自主学习、创新思维和团队协作等能力。
让学生在学习中体验成长的快乐，是教育工作者和家长不可忽视的重要任务。
互动体验快乐学习
互动体验快乐学习快乐学习是一种积极向上的学习方式，它通过创造互动体验的教育环境，激发学生的学习兴趣和学习动力。
本文将探讨互动体验快乐学习的重要性，并介绍互动体验快乐学习的几种实践方法。
一、互动体验快乐学习的重要性互动体验快乐学习有助于激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动参与到学习中来。
在传统的教育模式下，学生通常是被动接受知识，缺乏参与感和积极性。
而互动体验快乐学习通过创造富有趣味性和挑战性的学习环境，能够引起学生的好奇心和求知欲，提高他们对学习的主动性。
互动体验快乐学习还能够提升学生的学习效果。
通过互动体验，学生能够更加深入地理解和掌握知识，将学到的知识应用到实际情境中，提高学习的实效性。
此外，互动体验快乐学习还能培养学生的创造力、合作精神和问题解决能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
二、实践方法1. 游戏化学习：游戏化学习是一种通过游戏元素和游戏机制来促进学习的方法。
通过设计富有挑战性和趣味性的游戏任务，学生可以在游戏过程中逐渐掌握知识和技能。
例如，在学习英语单词时，可以设计一个单词拼写竞赛的游戏，让学生在比赛中通过正确拼写单词来获取积分和奖励。
2. 项目学习：项目学习是一种通过实践性项目来促进学习的方法。
学生可以选择感兴趣的主题或者问题，并以小组形式展开调研和探究。
在项目学习中，学生需要主动参与问题解决的过程，培养自主学习和团队合作的能力。
例如，在学习地理知识时，可以组织学生进行一个探索自己所在城市历史文化的项目，让他们亲身体验城市的发展和变迁。
3. 视频学习：视频学习是一种通过观看教育视频来促进学习的方法。
视频学习不仅能够提供丰富的图像和声音信息，更能够通过生动的演示和实例来引发学生的兴趣和思考。
例如，在学习科学实验操作步骤时，可以通过展示实验视频让学生观看，并要求他们进行分析和总结，从中获得真实的互动体验。
互动体验快乐学习的实践方法还有很多，每个教师和学生可以根据自己的实际情况和兴趣选择适合的方式。
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体验成功的喜悦，激发学习的兴趣
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。
那么，怎样才能在课堂上最大限度地激发学生的学习兴趣呢？笔者想就让学生体验成功的喜悦来调动学生学习兴趣来说说自己的看法。
俗话说“千里马常有，而伯乐不常有。
”在教学中，如果把学生们比喻成“千里马”，而把我们老师比喻成“伯乐”的话，笔者觉得也是很恰当的。
事实上，每个学生身上都有独到的天分，这种天分能否很好的发挥出来，关键在于我们老师能否发现并且去挖掘它，而这在很大程度上取决于老师的素质和责任感。
学生在回答老师提问后获得了表扬，老师在作业本上加上一句称赞性的评语等等，这些都能使学生直接获得欢乐，心理上得到满足，这种满足即可增添学生的学习兴趣。
记得看过这样一篇文章《成长，有时只是瞬间的事》，讲述的是一位青春期自卑的少年，因为美术课上年轻老师的一次肯定与认可，从此与以往懒惰懈怠的人生说再见，并开始努力奋进，最终完成了蜕变的故事。
或许，小说有一定夸张艺术形式在里面，但是我们确确实实能感受到教师一句肯定的话语，一个赞美的微笑，一个鼓励的眼神有可能就改变了一个孩子的人生。
清代教育家颜昊先生也说过：“教子十过，不如奖子一长”。
花费很多时间和精力去苛求学生，不如用一点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味。
一位同学经常迟到，这天全校老师
都来听这位老师上课，这位学生又迟到了，当时，老师并没责备这位学生，而是说，说：今天我们学习的内容是资源、环境问题，刚才这位同学特意跑到大河边观看了河水的状况所以“匆匆”感到，现在，请大家用热烈的掌声欢迎这位“匆匆”来到的小记者到讲台上说说调查的情况。
这位学生愣了一下，走到讲台前，凭借平时的所见，讲述了听说过的河流情况，自己见到的河水的颜色、河水中的废弃物、河水的水流量等。
说完掌声又响起，教师说“你可真行，短短几分中，你却说得头头是道，看得清清楚楚。
”可见，在课堂教学中，教师要用充满智慧的鼓励性语言打动孩子的心灵，让孩子体验到成功的喜悦。
所以，在平常的教学中，我们应该不吝啬对学生的表扬与赞美，哪怕是一丁点也好。
我们可以将一些不同程度的问题交给不同层次的学生来解决，让他们获得成功的喜悦，这样可以大大调动学生的学习兴趣，获得意想不到的收获。
正所谓“十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功”，每个学生都愿意学有进步、学有所获，所以，给予学生适当的表扬与鼓励，让其体验到成功的喜悦，是培养学生学习兴趣，提高学习成绩的好方法。