学生学习兴趣的激发和培养
怎样激发学生的学习兴趣5篇
怎样激发学生的学习兴趣5篇〔一〕有一颗淡泊名利的心。
不能否认如今是一个浮躁的社会，每一个人都在对名利的追求中奋勇拼搏，甚至不惜牺牲人格尊严。
而教育在这个物质追求的大潮中也变得越来越势利，唯利是图，恰恰违反了一个教育者的本质。
作为一名老师应当从第一次走进讲台起，除了加强理论学习，不断探究创新外，最重要的是还要有一颗淡泊名利的心，踏踏实实的喜爱自己的教育事业，才会有一颗真正的爱心，无私的爱着每一位同学的身心健康成长。
〔二〕建立和谐的师生关系。
搞好师生关系，稳固学习爱好。
师生关系直接影响同学的学习心情。
同学喜爱的老师，除了学问渊博、讲课生动等等之外，还要对人和气，布满爱心，是同学的良师，更是同学的益友。
作为一个老师要懂得与同学进行心理换位，在处理完一件详细事情之后，要自问：“假如我是同学，我会怎么想，我会怎么做。
”每说一句话，每做一件事，都要考虑到同学的感受，不要损害到他们的自尊，假如损害到到同学的自尊，要准时找机会向同学抱歉，与同学公平相处。
老师要放下架子，走进同学，关怀他们的学习，倾听他们的心声，了解他们的思想状况，关心他们解决遇到的困难。
建立良好的师生关系，他们对学习这门学科的爱好就更浓一些，自然效果也好些，反之则然。
所以，构建公平、民主、和谐的师生关系，对开展好本学科的教学工作有着巨大的推动作用。
〔三〕加强与后进生的情感沟通。
作为一位老师要做到面对全体同学，既要进展优等生，更要重视提高中、下水平的同学。
下水平的同学，也就是后进生，要做后进生的父母、兄长、知心人。
学习上的后进生大多数是留守儿童，在家里原来就得不到真正的关爱，来到学校后再得不到老师的关爱，可能就会对学习失去爱好，一蹶不振，进而可能会变成“双差生”。
实践证明，当一个同学喜爱某一位老师时，往往也喜爱这位老师所教的学科，并会尽力克服一切困难把这一学科学好。
反之，假如他〔她〕对老师存在对立心理，便会对这门学科产生厌烦心理甚至与老师进行对着干，拒不学习这门学科，而且干扰其他同学学习。
学生学习兴趣的培养与激发
学生学习兴趣的培养与激发学生学习兴趣的培养与激发一直是教育界关注的焦点。
培养学生的学习兴趣对于他们的学业发展和全面成长具有重要意义。
本文将探讨学生学习兴趣的培养和激发的方法和策略。
一、理解学生的兴趣点学生的兴趣点和爱好是多种多样的，因此了解学生的兴趣点对于培养他们的学习兴趣至关重要。
教师可以通过和学生的交流，观察他们在课堂上的反应和行为，以及了解他们在课余时间的兴趣爱好等方式，来发现学生的兴趣点。
只有真正了解学生的兴趣，才能有针对性地进行培养与激发。
二、提供多样化的学习资源学生的兴趣可以在多个领域得到培养与激发。
教师可以为学生提供多样化的学习资源，包括书籍、电影、音乐、实地考察等，以满足学生对不同领域的兴趣。
通过提供多样性的学习资源，可以激发学生的好奇心和求知欲，从而培养他们的学习兴趣。
三、创设积极的学习环境创设积极的学习环境对于学生兴趣的培养和激发至关重要。
教师可以通过营造轻松活跃的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问，培养他们对知识的热爱和渴望。
此外，教师还可以给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心，并激发他们持续学习的动力。
四、提供个性化学习的机会学生的兴趣点因人而异，因此提供个性化学习的机会对于培养学生的学习兴趣至关重要。
教师可以根据学生的兴趣点和学习需求，制定差异化的学习计划和任务，以满足每个学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。
个性化学习的机会可以让学生感受到教师的关注和支持，从而更加积极主动地投入学习。
五、鼓励学生参与实践和实践活动学生的学习兴趣可以通过参与实践和实践活动得到培养和激发。
教师可以鼓励学生参加科学实验、学术比赛、社会实践等活动，让他们亲身体验知识的乐趣和实用性。
通过实践和实践活动，学生可以巩固所学知识，增强学习兴趣，并将知识运用到实际生活中。
六、建立学习伙伴关系建立学习伙伴关系可以为学生的学习兴趣培养和激发提供帮助。
教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们相互交流、合作解决问题，共同进步。
怎样激发学生的学习兴趣3篇
怎样激发学生的学习兴趣3篇怎样激发学生的学习兴趣1一、创设教学情境，活跃课堂气氛。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。
应该在课堂教学中努力创造教学情境，根据学生实际水平的差异，设计一些难易适宜的问题，把握机会及时进行激发和启示。
做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“学习状态”，这是上好课的第—步。
1.讲究授课艺术,课堂有新意。
在课堂组织时注意方法和语言的艺术性。
教师应成为教学活动的组织者、引导者与协助者。
教师的角色便是调动学生主动思维和主动担当的积极性。
因此，教师应根据学生的年龄特点和认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，反复朗读课文，品味作者用词的准确、生动、精炼。
学生具有好奇心和好胜的特点，只有不断的更新和变换方法，才能激发探知和求知欲。
精心备课，有特色有创意以精湛的艺术获得学生认可。
为课堂注入鲜明的时代艺术活水。
2.教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。
尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。
想激发学生学习的兴趣，就必须做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。
上课时应用循循善诱的语言启发学生；学生回答问题，教师应用期待的目光看待他们。
回答错了既不能讽刺，也不能不加理睬，而是耐心的引导这些学生，使之正确的回答完毕，再予以肯定。
这样，学生体会到探索成功的喜悦，激发了学习的兴趣，增强了学习的信心。
3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。
教师必须相信学生有潜在的尝试能力，对学生的探索活动要充满信心，循循善诱。
创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长，也是最可亲近，的朋友，可以与之交心的朋友。
一般情况下，上课半小时以后一些学生因为端坐时间较长，感觉不太舒服，导致精力的分散和课堂效率的下滑。
这时，我会不失时机地让学生站起来模仿一个动作，齐诵一句口号，分组朗读一组对话等。
如何激发学生的学习兴趣和积极性？
如何激发学生的学习兴趣和积极性？激发学生学习兴趣与积极性：教育专家视角学生学习兴趣和积极性是有效教学的关键。
作为教育专家，我深知激发学生的学习动力更是重中之重。
本文将从几个方面探讨如何最有效提升学生的学习兴趣和积极性：一、营造温馨积极的学习氛围1. 创造充满活力、沟通互动的课堂环境: 尽量避免传统枯燥的教授式教学，采用小组合作、角色扮演、游戏等方式，让课堂充满活力，鼓励学生积极主动参与，并与同伴互动交流，促进深度学习。
2. 建立平等、尊重的师生关系: 尊重学生的个体差异，鼓励学生主动提问、发表观点，营造温馨轻松、快乐的学习氛围，让学生感到被尊重和理解，从而更积极主动地学习。
3. 运用多种教学手段和资源: 参照课程内容选择适合的教学方法，如视频、音频、图片、实物等，并充分利用网络资源，拓展学生的知识视野，激发学习兴趣。
二、找到学习的意义和价值1. 将学习与生活联系起来: 将抽象的知识与学生的生活经验、社会现象、实际问题相结合，帮助学生理解知识的实际应用价值，提升学习动机。
2. 重视学习目标的设定和达成: 引导学生明确学习目标，并据此制定学习计划，鼓励学生积极主动参与学习过程，体验成功的喜悦，增强学习自信。
3. 注重培养学生的好奇心和探索精神: 通过设置问题、引导思考、组织观察现象活动等，激发学生的设计实验精神，鼓励他们主动发现问题、解决问题，在探索中获得知识和成就感。
三、关注学生的个体差异1. 因材施教，制定个性化学习方案: 了解学生的特点和学习风格，提供全面的学习指导，指导他们掌握正确的学习方法。
2. 鼓励学生多元化发展: 尊重学生的兴趣爱好，鼓励他们发展特长，在学习的同时培养兴趣，激发学习的动力。
3. 关注学生的情绪和心理状态: 及时了解学生的情绪变化，帮助他们解决学习中遇到的困难，共同营造积极的学习情绪，保持学习兴趣。
四、建立有效的激励机制1. 多样化激励方式: 除了传统的成绩奖励，还可以通过口头表扬、荣誉证书、优秀作品展示等，鼓励和肯定学生的努力。
如何激发学生学习兴趣,培养学习能力？
如何激发学生学习兴趣，培养学习能力？激发孩子的学习兴趣，注意培养学习能力：教育专家视角兴趣是最好的老师，这句话哲理地论述了学习动力与自学效果之间的紧密联系。
而现在，在现实课堂中，学生学习兴趣的缺失和学习能力的不足更是一个普遍现象。
要如何激发学生兴趣，培养和训练其学习能力，是教育工作者面临的重要课题。
一、激发学习兴趣：从“要我学”到“我要学”激发学生学习兴趣，关键在于将抽象的知识与学生的生活经验、兴趣爱好相结合，将学习变为一种愿意深入、乐此不疲的体验。
1.创设情境，激发兴趣:通过生动的故事、实验、游戏等，为学生创造一个充满趣味和挑战的学习环境，引发他们的好奇心和求知欲。
比如，在教授地理知识时，可以展示世界各地的奇观风光、文化特色，激发学生对地理的兴趣。
2.联系生活，加强体验:将课堂知识与学生的生活经历、社会现实相联系，让学生感受到知识的实用价值，体会到学习的意义。
或者，在讲解数学公式时，可以将公式运用到生活中的实际问题，指导学生明白公式的实际应用。
3.尊重个体差异，因材施教:学生的兴趣爱好都不一样，应该要十分尊重学生的个体差异，提供不同的学习内容，让学生在学习过程中找到自己的兴趣点。
或者，可以根据学生的兴趣爱好，积极开展不同的课外活动，例如科技小组、写作社团等。
二、培养学习能力：从“能学会”到“会学”学习能力的培养，不仅是掌握知识，更重要的是掌握学习方法，养成自主学习的习惯。
1.引导探究，培养自主学习能力:鼓励学生主动思考、探索、提问，引导他们进行研究和学习。
或者，可以采用项目式学习，让学生自己设计、调查、分析、解决问题，重视培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2.注重学习方法，提升学习效率:教授学生有效的学习方法，例如时间管理、笔记技巧、思维导图等，帮助他们提高学习效率。
例如，可以教授学生高效的阅读技巧，帮助他们快速理解和吸收知识。
3.鼓励合作，促进共同进步:通过小组合作、同伴互助等，鼓励学生相互交流、共同学习，形成良好的学习氛围。
如何激发学生的学习兴趣培养好奇心的方法
如何激发学生的学习兴趣培养好奇心的方法学习是每个学生必须经历的过程，而激发学生的学习兴趣以及培养好奇心则是老师们的重要任务之一。
当学生对学习感到兴趣并充满好奇心时，他们会变得主动积极，并且更容易取得好成绩。
本文将探讨一些可行的方法来激发学生的学习兴趣，并培养他们的好奇心。
一、创设良好的学习环境学习环境对于学生的学习兴趣和好奇心起着至关重要的作用。
创设良好的学习环境可以包括以下几个方面：1.1 舒适的教室布置：教室应该充满活力和互动性，有足够的自由空间，使学生能够自由行动和互动。
同时，教室内的座位布置要符合教学的需要，面向讲台或者合适的展示区域，以提供学生更好的学习体验。
1.2 丰富多样的学习资源：老师应该提供多样化的学习资源，如图书、实验器材、多媒体设备等，以激发学生的好奇心和探索欲望。
通过展示和使用这些资源，可以让学生更加主动参与到学习中。
1.3 鼓励合作学习：合作学习可以激发学生的学习兴趣并培养他们的好奇心。
通过与同学一起合作解决问题或完成任务，学生可以从中获得成就感，同时也能够互相激发对知识的好奇心。
二、设计有趣的教学活动教学活动是激发学生学习兴趣和培养好奇心的重要途径。
教师可以通过以下方式来设计有趣的教学活动：2.1 游戏化学习：将学习内容转化为有趣的游戏形式，可以激发学生的学习兴趣。
比如，将知识点设置成关卡，学生通过完成各种任务来解锁新的知识，争取获得更高的分数或者奖励，从而激发学生的竞争意识和学习动力。
2.2 实践探究：通过实践活动和实地考察，学生可以亲身参与并积极探索问题。
实践探究可以培养学生的好奇心和求知欲，使学习内容更加具体和有意义。
2.3 情景教学：将学习内容与实际生活情境相结合，设计丰富的情景教学活动，可以让学生更加深入地理解和应用所学知识。
通过情景教学，学生可以体验到知识的实用性和重要性，从而激发学习兴趣。
三、倡导自主学习和探索精神自主学习和探索精神是激发学生学习兴趣和培养好奇心的重要基础。
学生学习兴趣的培养与激发
学生学习兴趣的培养与激发培养和激发学生的学习兴趣是教育的重要任务之一。
一个对学习感兴趣的学生更容易保持专注，积极主动地学习并取得好成绩。
本文将从以下几个方面探讨如何培养和激发学生的学习兴趣。
1. 了解学生的兴趣了解学生的兴趣是培养学习兴趣的基础。
每个学生都有自己独特的兴趣和爱好，了解学生的兴趣可以帮助教师选择合适的教材和教学方法。
例如，如果一个学生对音乐很感兴趣，老师可以通过音乐教学来激发他对学习的兴趣。
2. 创设良好的学习环境学习环境对学生的学习兴趣有着重要影响。
一个安静、整洁、有序的教室能够让学生更加专注地学习。
此外，教室里可以增加一些有趣的装饰品，如植物、图画等，以营造积极向上的学习氛围。
3. 创新的教学方法采用创新的教学方法可以激发学生的学习兴趣。
传统的教学模式往往呈现出枯燥乏味的问题解答和笔头作业，这容易让学生失去对学习的兴趣。
相比之下，引入实践性、探究性的教学活动更容易激发学生的学习兴趣。
例如，老师可以组织学生参观博物馆、开展实验或者带领学生进行小组讨论。
4. 积极的激励和肯定积极的激励和肯定是培养学生学习兴趣的有效方法。
学生在取得进步、展示自己的才能时应受到教师的肯定和鼓励。
教师可以通过口头表扬、奖励措施等方式，让学生感受到自己的努力和付出得到认可，从而激发他们更多地参与学习。
5. 探索个人潜能每个学生都有自己的潜能和长处。
教师应该通过各种途径来帮助学生发现和发展自己的潜能，从而激发他们的学习兴趣。
例如，学校可以设置丰富多样的选修课程，让学生有更多的机会尝试不同的学科和技能，发现自己的兴趣所在。
6. 鼓励自主学习鼓励学生进行自主学习是培养学习兴趣的重要手段。
学生在自主学习过程中能够自由选择学习的内容和方式，这样能够提高学习的效果和兴趣。
教师可以指导学生制定学习计划、给予学习建议，并提供必要的支持和资源。
总结起来，学生学习兴趣的培养与激发需要多方面的努力。
教师应该了解学生的兴趣，创设良好的学习环境，采用创新的教学方法，给予积极的激励和肯定，探索学生的个人潜能，并鼓励他们进行自主学习。
怎样激发学生的学习兴趣和积极性
怎样激发学生的学习兴趣和积极性学生的学习兴趣和积极性是教育教学过程中非常重要的因素，对其进行激发和激励是教师的一项重要职责。
以下是几种方法：一、采用多样化的教学方法教师可以结合教学内容采用多种教学方法，如讲解型、研讨型、案例分析型等，让学生在教学过程中多渠道获取知识，从而提高学生的学习兴趣。
二、创建轻松、活泼的学习氛围教师可以积极创造学生喜爱的课堂氛围，例如可以穿着彩色的衣服、使用有趣的教学材料来吸引学生的注意力，或者自己在课堂上手抛鞭炮、跳舞等方式来调动学生的积极性，从而让学生在轻松活泼的氛围中学习。
三、鼓励学生自主学习教师可以设立让学生自主设计或制定课程材料、自己思考课题、自己上台展示等形式，此时学生感受到了自己的掌控能力，也能使他们对学习充满更多的热情，从而提升学生的积极性。
四、将课程与学生紧密连接起来教师可以将学生日常生活和课堂知识紧密结合，让学生在真实的生活场景中体现知识的应用价值，从而逐渐产生对知识的渴求感，增强学习兴趣。
五、活学活用，引导学生自我发现问题教师可以引导学生通过实践的方式发现问题，让学生感受到知识能够产生实际应用，从而激发其学习兴趣。
同时，激励学生通过思考和实践的方式来解决问题，提高学生的解决问题的能力。
在教学过程中，我们要注意培养学生的学习兴趣和积极性，同时不断创新教学方式和方法，激励学生的学习兴趣，让他们在渴望知识的同时真正享受学习的过程。
六、给予肯定和鼓励通过及时给予学生正确的指导和引导，并及时肯定学生在学习和探索中的成果，对其进行鼓励和奖励，从而可以使学生更加愿意参与到学习中，提高学生的学习兴趣和积极性。
七、通过游戏化教学方法提高学习兴趣游戏化教学方法是许多学生喜爱的教学方式之一。
游戏化教学方法可以通过游戏、竞赛等形式，增加学生参与性和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性，从而使学生更加愿意和主动地参与到课堂学习中。
八、利用现代科技多媒体手段手段在教学中，可以采用多媒体、VR、AR等现代科技手段，形象生动地展现教学内容，通过多领域、多样化的讲解和重点呈现，让学生更快速、高效地吸收知识，从而激发学生对学习的兴趣和积极性。
激发和培养小学生的学习兴趣
激发和培养小学生的学习兴趣激发和培养小学生的学习兴趣是每位老师都应该关注的重要问题。
在小学阶段，学生的学习兴趣对他们未来的学习、职业选择甚至整个人生都有着深远的影响。
如何激发和培养小学生的学习兴趣，是我们必须认真思考和深入探讨的问题。
一、关于学习兴趣学习兴趣是指学生对某一类学科或学习活动所产生的兴趣和渴望，是学生在学习中的内在动力。
有了学习兴趣，学生会更加主动地去学习，会更加努力地去掌握知识和技能，并且会更加持久地坚持下去。
激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。
二、激发学生的学习兴趣1.创设良好的学习氛围学习氛围对学生的学习兴趣有着重要的影响。
老师需要创设出一个愉快、轻松、积极的学习氛围，让学生在这样的氛围中产生学习的兴趣。
可以通过丰富多彩的教学方法、优美的教学环境、丰富的学习资源等来提升学习氛围。
2.抓住学生的兴趣点每个学生都有自己的兴趣点，教师需要通过观察和了解，找到学生感兴趣的内容，并且在教学中加以利用。
对于喜欢音乐的学生可以通过音乐教学来激发他们的学习兴趣，对于喜欢动漫的学生可以通过漫画教学来激发他们的学习兴趣。
3.鼓励学生的创造性思维创造性思维是激发学生学习兴趣的一个重要途径。
老师可以鼓励学生多进行探索、发现、思考和实验，让学生通过自己的努力和发现来感受到学习的乐趣。
通过这样的方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.建立学习榜样学生容易受到同龄人的影响，老师可以在班级中找到一些学习榜样，让他们成为其他学生学习的榜样和激发学生学习兴趣的源泉。
通过学习榜样的力量，可以激发学生的学习兴趣，让他们愿意向学习榜样学习，从而提高自己的学习兴趣。
5.鼓励学生多参与活动学生在参与各种活动的过程中，会获得更多的成就感和快乐感，从而激发他们的学习兴趣。
老师可以鼓励学生参加课外活动、学校比赛、社区服务等，通过这些活动来激发学生的学习兴趣。
1.创新教学方法教学方法对于激发学生的学习兴趣有着重要的作用。
学习兴趣培养激发学生对学习的热情
学习兴趣培养激发学生对学习的热情学习是每个学生的必经之路，但是对于很多学生来说，学习并不仅仅是完成学业任务，更重要的是培养对学习的兴趣和热情。
只有当学生对学习感兴趣并且充满热情时，他们才能全身心地投入到学习中，取得更好的成绩和进步。
本文将探讨如何培养学生的学习兴趣，激发他们对学习的热情。
1. 提供多样化的学习方式和途径学生的学习兴趣可以通过提供多样化的学习方式和途径来激发。
传统的课堂讲授方式可能会让学生感到乏味和枯燥，因此教师可以采用多媒体、实验、小组合作等方式，增加学习的趣味性和互动性。
同时，学生也可以通过课外阅读、参加兴趣班或社团活动等方式拓宽自己的学习渠道，发现更多有趣的学习内容和领域。
2. 引导学生积极参与课堂课堂是学生学习的重要场所，而学生的积极参与可以激发他们对学习的兴趣。
教师可以采用问答、讨论、问题解决等方式，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，从而增加他们的参与感。
同时，多数工作于课堂中的学生还可以提供充足的积极应对手段以便于发掘学生的潜能，给学生积极地信号。
3. 赋予学生学习的主动权学生在学习过程中应该有一定的自主选择权，这样他们才会更加主动地学习和探索。
教师可以给学生提供一些选择的机会，如选择自己感兴趣的研究课题、完成不同难度的作业等，从而增加学生的学习动力和主动性。
同时，教师也要及时给予学生积极的反馈和鼓励，让学生在学习过程中获得肯定和成就感。
4. 创设良好的学习环境学习环境对学生的学习兴趣起着重要作用。
教师可以通过装饰教室、展示学生的学习成果、提供良好的学习资源等方式，创设一个温馨、舒适、丰富多彩的学习环境。
此外，教师还可以利用语言表扬、惩罚措施等方式，营造一种鼓励积极学习的氛围，培养学生对学习的兴趣和热情。
5. 培养正确的学习态度和方法学习兴趣的培养还需要学生具备正确的学习态度和方法。
教师可以通过讲解学习的重要性、举例学习的积极影响等方式，引导学生树立正确的学习观念和价值观。
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学生学习兴趣的激发和培养
兴趣是最好的老师。
正如皮亚杰所说：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。
那么如何培养学生的学习兴趣呢？
１善于激发学习兴趣
任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣，确立自己课程吸引力的教师。
根据先入为主的原理，新学期开始的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的关键。
因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计课堂教学，让学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。
例如“社会”一课，可以从“社会”这个书名入手。
先让学生讲讲在假期里的所见所闻，讲讲我们这个社会、这个世界有哪些重大新闻、重大事件发生：世界金融危机、玉树地震，干旱水灾等情况，大家争先发言气氛活跃。
在此基础上，教师可以提出一些问题。
如：在世界金融危机的影响下，我国还能保持较快的经济增长速度说明了什么？当今世界国际政治形势如何等等。
通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情，社会课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际的课程，从而使学生产生学习兴趣。
２巩固强化学习兴趣
要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，需要教师在日常课堂教学中采取多种教学形式和充分发挥学生的主体作用。
2.1教学要采取多种教学形式。
心理学研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的好奇和兴趣。
因而教师在课堂中教学形式要多样化，不能给学生始终老一套的感觉，否则就会削弱学生的注意力，甚至产生厌烦情绪，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽。
教学方法是多种多样的，如课的类型既有讲授课，也有讨论课、练习课、自学课，教学手段可采用录音、投影、挂图等多种辅助手段，努力创设教学情境。
方法的设计思路可从两个方面去考虑：一是在每堂课里应形成不同的教法和手段的交替；二是在不同的章节之间尽可能采取不同的教学形式。
这样一来，学生觉得每堂课都有新鲜感，兴趣自然也来了，睡觉、做其他作业的现象也消失了。
因此，经常变换教学形式，满足了学生求新求变的心理，使学习兴趣与日俱增。
2.2引导学生自主合作探究。
中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。
因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。
传统的教学模式是教师当演员，学生当观众；教师在课堂上讲得口干舌燥，学生却不为所动。
这样就极大地扼杀了学生的主体意识，使学生的内心要求无法得到满足，自然地失去
了对所学课程的兴趣。
因而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的主角，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。
如课始五分钟，学生进行时事政治讲演。
课中让学生自学讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论；也可以由学生来充当教师进行课文讲解；或将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。
这样，课堂成了学生施展才华的竞技场，学生兴趣盎然。
3致力于发展学习兴趣
思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。
教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩的形式活泼的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融入社会主义建设的实践中。
通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。
这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门学科。
在教学实践中，可采取成立兴趣小组和开展社会小调查。
在兴趣小组里，组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。
也可适时地开展社会小调查，请学生介绍有关情况，然后写出调查报告体会，在课堂上演讲等。
通过这些活动促使学生养成了读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。
这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定对所学知识的兴趣。
总之，只要我们教师善于激发学习兴趣，并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，教学中就会收到意想不到的效果。