初中物理实验操作步骤
2020初中15个物理实验记熟满分没问题
2020初中15个物理实验记熟满分没问题有留言说：“物理实验有点难”！嗯，是的，实验题要考操作、考原理、考结论……绝对是失分重灾区。
所以，给大家归纳了初中阶段物理所有的实验操作步骤、结论和方法，大家看过以后再也不怕实验考试题了！力学部分常考实验实验一：天平测量✿【实验器材】天平（托盘天平）。
✿【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）✿【实验记录】此物体质量如图：62 g实验二：弹簧测力计测力✿【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块✿【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
✿【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。
实验三：验证阿基米德原理✿【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水✿【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2 和此时液面的示数V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）✿【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小实验四：测定物质的密度（1）测定固体的密度✿【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
初中物理实验的七个步骤
初中物理实验的七个步骤嘿，同学们！咱今儿就来讲讲初中物理实验那七个超重要的步骤！咱就好比要去盖一座知识的小楼，这七个步骤就是那一块块坚实的砖头呐！首先呢，得有个明确的目标吧，咱得知道咱要干啥实验，这就像出门得知道往哪儿走一样。
不能稀里糊涂地就开始动手哇，那可不行！你说要是连目的地都不清楚，那不就瞎转悠啦？然后呢，准备实验器材呀！这就跟战士上战场得拿好家伙事儿一样。
缺了这个少了那个，实验还咋进行下去哟！就好比做饭没了锅，那还能做出美味来吗？接着，设计实验方案。
这可得好好琢磨琢磨，就像给小楼设计图纸，得合理，得周全。
不能马马虎虎的，不然一会儿这儿出问题，那儿出状况，那不就乱套啦！第四步，开始动手操作啦！这时候可得小心谨慎，一步一步来，别毛毛躁躁的。
就像走钢丝，得稳稳当当的，不然一不小心掉下去，那可前功尽弃喽！操作完了，还得认真观察呀！这可不能马虎，得瞪大眼睛仔细瞧。
好多重要的现象和数据都在这时候出现呢，要是不仔细看，那不就跟宝贝擦肩而过啦？观察完了，就得记录数据啦！这可不能记错咯，记错了后面分析就全错啦！就像记账记错了，那账不就乱套啦！最后一步，分析数据得出结论。
这就是把咱盖的小楼好好装饰一番，让它漂漂亮亮的。
看看咱这实验到底成功没成功，有没有收获。
同学们，这七个步骤可一个都不能少哇！每个步骤都有它的重要性，就像人的五官一样，少了哪个都不完整。
咱做实验的时候，就得像个小侦探，仔细认真，不放过任何一个小细节。
你想想，要是咱做实验马马虎虎的，那能学到真本事吗？那能体会到物理的奇妙吗？所以呀，咱得好好对待每一个实验，让自己在物理的海洋里畅游！总之，初中物理实验的这七个步骤，那就是咱打开物理大门的钥匙呀！咱可得牢牢抓住咯！大家加油哇！。
初中物理实验步骤与注意事项
初中物理实验步骤与注意事项物理实验是初中物理学习中重要的组成部分，通过实践操作，学生能够深入理解物理理论知识，并培养实验操作和观察分析的能力。
在进行物理实验时，我们需要遵循一定的步骤并注意一些事项，以确保实验的顺利进行和安全性。
本文将为大家介绍一些常见的初中物理实验步骤与注意事项。
一、实验步骤1. 准备实验所需器材：在进行物理实验之前，首先需要准备好实验所需的器材和物料。
根据实验的要求，选择相应的仪器、器材和材料，并确保其完好无损。
还需确认实验采用的仪器是否校准良好，以确保实验结果的准确性。
2. 安全措施：在进行物理实验时，安全是至关重要的。
在开展实验前，学生应该穿戴好实验服装，并带上实验所需的个人防护用品，如实验手套、护目镜等。
此外，还需了解并遵守实验室的安全规定和操作程序，确保实验过程的安全。
3. 设计实验步骤：在进行物理实验之前，需要制定实验步骤并进行详细的实验设计。
实验步骤应该清晰明确，每个步骤都应注明操作的要点和所使用的物料和仪器。
实验设计还需要考虑到实验过程中可能出现的误差，并尽量缩小误差的影响。
4. 进行实验操作：在进行实验操作时，学生应按照实验步骤进行操作，并注意仪器的正确使用和操作方法的准确性。
操作过程中需要耐心仔细，避免出现操作失误或疏忽。
在进行实验操作时，还需注意记录实验数据和观察现象，以备后续数据分析和实验结果的总结。
5. 数据处理与分析：在实验完成后，学生需要对实验所得数据进行处理和分析。
这包括对数据的整理、计算、绘图和结果的对比和分析等。
通过数据处理与分析，可以更加深入地理解实验现象和物理原理，并得出合理的结论。
二、注意事项1. 安全第一：物理实验中，安全是最重要的。
学生在实验过程中应时刻保持警觉，并遵守实验室的安全规定。
例如，禁止乱奔乱跳、禁止触摸实验器材中的电流线路等。
如果实验涉及到危险性较大的操作，务必由老师或实验员直接指导。
2. 仔细阅读实验指导：在进行物理实验时，学生需要仔细阅读实验指导，并明确实验的目的、要求和步骤。
初中物理实验操作步骤
初中物理实验操作练习题步骤A1.探究平面镜成虚像时物距和像距的关系1.画记录表格2.检查器材是否够用。
3.把方格纸平铺在桌面上，用支架把玻璃板立放在方格纸上，使玻璃板的下缘与方格纸上某一条水平线对齐。
4.把一“小人”摆放在玻璃板前，使其下缘与方格纸上某一条水平线对齐，记录下物距；拿另一“小人”在玻璃板后来回移动，直到它与前面“小人”的像重合，观察并记录像距。
5.再重复步骤4一次。
6.写出实验结论。
（实验结论：平面镜成像时像距和物距相等。
）A2. 探究凸透镜成缩小实像的规律1.画记录表格2.检查器材是否够用。
3.在光具座上自左向右依次放置蜡烛、透镜和光屏，并点燃蜡烛，使烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度。
4.把点燃的蜡烛放在离透镜的距离大于2倍焦距的地方，记录物距；沿光具座移动光屏，直到光屏上出现清晰的倒立缩小的实像，像的性质记录在表格中。
5.把蜡烛移向透镜，使它们的距离等于2倍焦距，记录物距；沿光具座移动光屏，直到光屏上出现清晰的倒立、等大的实像，把像的性质记录在表格中。
6.写出实验结论。
（实验结论：当蜡烛到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
）A3.用天平和量筒测量小石块的密度1.画记录表格2.检查器材是否够用，观察天平标尺分度值，量筒量程和分度值。
3.双手托住底座把天平移到面前，用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度处（拨不动时也可以用手），检查天平是否平衡（标志是天平静止时指针对准分度盘的中线）。
4.把小石块（用细线已系好，称时带线）放入天平的左盘中，用镊子从砝码盒中夹取砝码，按照从大到小的顺序向右盘中添加砝码，并移动游码，使天平平衡，观察并记录小石块的质量。
先把砝码放回砝码盒中，把游码拨到零刻度处，把小石块取下放到桌面上，把游码拨离零刻度，双手托住底座把天平移放到原来的位置。
5.在量筒中加入适量的水，把量筒放到桌面上适当的位置，把刻度面向自己，观察量筒中水的体积（视线应与水面的最低处相平），若水面没有对准刻度线，可用滴管向量筒中补充，直到水面对准某一刻度线，观察并记录量筒中水的体积。
【人教版】初中物理必须掌握的150个实验
【人教版】初中物理必须掌握的150个实
验
1. 斜抛运动实验
- 实验名称：斜抛运动实验
- 实验目的：探究斜抛物体的运动规律
- 实验材料：斜面、小球、计时器、直尺
- 实验步骤：
1. 将斜面固定在桌子上，使其呈适当的角度。
2. 在斜面起点放置小球，并注意球的初速度。
3. 开始计时，观察小球在斜面上的运动轨迹。
4. 记录小球下滑的时间和滑动距离。
- 实验结果与结论：根据实验记录，分析小球的运动轨迹，得出斜抛物体的运动规律。
2. 阻力实验
- 实验名称：阻力实验
- 实验目的：研究物体在空气中的运动受到的阻力
- 实验材料：空气减阻器、计时器、小球
- 实验步骤：
1. 将小球固定在空气减阻器上。
2. 打开计时器，观察小球在减阻器内的运动情况。
3. 记录小球在不同条件下的运动时间。
- 实验结果与结论：通过实验记录和数据分析，得出物体在空气中运动时会受到阻力的结论。
3. 光的折射实验
- 实验名称：光的折射实验
- 实验目的：研究光在不同介质中的传播和折射规律
- 实验材料：光源、直尺、物体、槽、三棱镜
- 实验步骤：
1. 将光源置于槽中，设置直尺为起点。
2. 在光源前放置物体，并在物体前方放置三棱镜。
3. 调整角度，观察光线从光源射入物体和折射后的情况。
4. 记录光线射入和折射的角度。
- 实验结果与结论：通过记录和观察，总结光在不同介质中的传播和折射规律。
...
（以上仅列举了部分实验，实验总数为150个，详细内容请参考文档）。
初中15个物理实验 实验步骤
初中15个物理实验实验步骤、操作、结论控制变量法1. 研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。
2 .研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。
3. 研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
4. 研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
5 .研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
6 .研究物体的动能与质量和速度的关系。
7. 研究物体的势能与质量和高度的关系。
8. 研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。
9 .研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
10. 研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。
11. 研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。
图像法1 .用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。
2 .电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI3 .正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L24.压强p=F/S p=ρgh 浮力F=ρ液gV排、功、热量Q=cm(t2-t1)等公式。
转换法应用1 .利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。
2 .用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。
3 . 测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。
4 .通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。
5 .判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。
6 . 磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。
7 .判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。
8 .研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。
实验推理法1 .研究真空中能否传声。
2 .研究阻力对运动的影响。
3 .“在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。
初中物理实验教案
初中物理实验教案(正式)(总24页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--实验一用弹簧测力计测量力的大小【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。
【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝【实验步骤】1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。
检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。
2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N等处，感受一下1N、5N、10N的力有多大。
3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约1kg）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。
察4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。
5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。
6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。
【实验记录】弹簧测力计的使用情况挂质量约1kg的物体拉木块水平匀速前进拉木块沿倾斜木板匀速上升挂钩上拴一根头发，当头发被拉断时拉力F/N【评估与交流】能否用弹力橡皮筋制作测力计为什么实验二重力与质量的关系【提出问题】重力的大小与什么因素有关？【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。
【设计实验与进行实验】1、照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
质量m/kg重力G/N2、在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上你认为重力与质量之间有什么关系G/NO重力与质量关系的图像所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸【分析和论证】1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、重力与质量的比值大约是kg。
如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G=mg实验三滑动摩擦力的大小与什么有关【提出问题】1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？【猜想或假设】1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。
科学探索：初中物理实验指导手册
科学探索：初中物理实验指导手册初中物理实验是培养学生科学思维和实践能力的重要环节。
为了帮助初中生更好地进行物理实验，我们编写了这本《初中物理实验指导手册》，旨在提供清晰、详细的步骤和操作指导。
下面将以几个具体例子，介绍一些常见的初中物理实验。
1. 弹簧测量弹性系数实验目标：通过测量弹簧伸长量和所加力的关系，计算出弹簧的弹性系数。
实施步骤：- 准备工作：取一根未拉伸过的弹簧，并用尺子测量其长度L0。
- 操作步骤：a) 将一个质量m挂在弹簧下方，并记录此时所产生的伸长长度x。
b) 根据胡克定律（F=kx），画出m与x之间的线性关系图。
c) 通过拟合直线求得斜率k即为该弹簧的弹性系数。
2. 热传导速度实验目标：观察不同材料对于温度变化传播速度及传导特点，并探索相关因素影响程度。
实施步骤：- 准备工作：准备不同材料（如金属、塑料）的棒状样本。
- 操作步骤：a) 在棒状样本两端分别固定温度计，并记录精确的初始温度T1。
b) 在一端加热或冷却，保持另一端温度不变，观察到达指定位置时的时间t2，并记录此时的温度T2。
c) 计算传导速率v=Δx/Δt=(L2-L1)/(t2-t1)，其中L为指定位置距离初始点长度差值。
3. 牛顿第二定律实验目标：验证牛顿第二定律并测量物体受力与加速度之间的关系。
实施步骤：- 准备工作：准备小车、光电门和重物等实验器材。
- 操作步骤：a) 将一个已知质量m的重物挂在小车上，并将小车放在平滑水平面上。
b) 通过设置合适大小和方向的拉力F，使小车处于匀加速运动状态。
利用光电门检测小车经过不同位置所花费的时间，并记录数据。
c) 根据公式F=ma，绘制出力与加速度之间的线性关系图，并通过拟合直线求得斜率m即为该重物的质量。
这些实验只是《初中物理实验指导手册》中的一小部分，帮助初中生更好地进行物理实验。
通过这些实践探索和操作过程，学生可以培养科学思维和动手能力，同时深入了解物理规律。
我们希望这本指导手册能够成为他们在学校或家庭进行实验时的有益工具，并引发对于科学知识进一步探索、创新和应用的热情。
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烧杯和盐水的总质量m1/g 烧杯和剩余盐水
的总质量m2/g
量筒中盐水
的质量m/g
量筒中盐水的体
积V/cm3
盐水的密度
ρ/(g﹒cm-3)
小石块的质量m/g 量筒中水的
体积V1/cm3
水和小石块的总
体积V2/cm3
小石块的
体积V/cm3
小石块的密度
ρ/(g﹒cm-3)
实验次数小灯泡两端电压U/V 通过小灯泡电流I/A 小灯泡电阻R/Ω
1 2.5
2 1.5
探究：杠杆的平衡条件
一、探究目的：杠杆的平衡条件
二、实验器材：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺
三、探究假设：杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。
四、实验步骤：
步骤1、调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡。
步骤2、在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码
50g=0.05kg，重为：G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N】，（假设左端砝码的重力产生
的拉力为阻力F
2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F
1
，）先固定F
1
大小和动
力臂l
1的大小，再选择适当的阻力F
2
，然后移动阻力作用点，改变阻力臂l
2
大
小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F
1、动力臂l
1
、阻力F
2
和阻力臂l
2
的
数值，并将实验数据记录在表格中。
步骤3、固定F
1大小和动力臂l
1
的大小，改变阻力F
2
的大小，在移动阻力作用
点，改变阻力臂l
2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F
2
和阻力臂l
2
的
数值，并填入到实验记录表格中。
步骤4、改变动力F
1的大小，保持动力臂l
1
的大小以及阻力F
2
大小不变，再改
变阻力F
2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F
1
大小和阻力臂l
2
的大
小，并填入到实验数据记录表。
步骤5、整理实验器材。
五、数据记录：实验数据记录表如下：
六、分析论证：根据实验记录数据，探究结论是：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示： F1L1=F2L2
思考：在上述探究实验中，为什么每次都杠杆在水平位置保持平衡？
答：可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小
用温度计测水的温度（一）实验要求：正确使用温度计测量水的温度，并记录测量结果。
（二）实验器材：温度计一支，烧杯两个，冷水、热水适量。
（三）实验过程：
答案
器材准备清单
液体温度计一支；烧杯两个；冷水、热水适量。