猜谜语、讲故事主题班会
猜谜语活动教案主题班会
猜谜语活动教案主题班会一、教学内容本节课的内容主要围绕谜语活动展开，选取了我国经典谜语作为教材，涉及教材中的“趣味语文”章节。
详细内容包括谜语的起源、分类、猜谜技巧以及实践操作。
重点讲解常见的谜语类型，如字谜、成语谜、物品谜等，并通过具体实例让学生感受谜语的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的起源、分类和猜谜技巧，提高语文素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的猜谜技巧和实际操作。
教学重点：谜语的分类和特点，以及如何运用猜谜技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、谜语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、谜语手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语实践情景引入，激发学生的兴趣。
谜语：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
请问这是什么东西？”学生猜测，教师揭晓答案：猫头鹰。
2. 讲解：介绍谜语的起源、分类和猜谜技巧。
谜语的起源和发展历程。
谜语的分类：字谜、成语谜、物品谜等。
猜谜技巧：分析谜面、抓住关键词、联系生活实际等。
3. 例题讲解：选取典型谜语进行讲解，让学生掌握猜谜方法。
例题1：字谜“一撇到底”（答案：乙）例题2：成语谜“草船借箭”（答案：满载而归）4. 随堂练习：分组进行猜谜比赛，培养学生的团队协作能力。
教师发放谜语卡片，学生分组进行讨论。
每组派代表汇报答案，其他组进行评价。
六、板书设计1. 谜语的起源、分类、猜谜技巧。
2. 猜谜例题及答案。
3. 各组猜谜比赛成绩。
七、作业设计1. 作业题目：收集5个自己喜欢的谜语，并尝试创作一个谜语。
2. 答案：教师批改后，给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在猜谜技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的谜语比赛，提高实践能力。
同时，推荐学生阅读有关谜语的书籍，深入了解传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点：谜语的猜谜技巧和实际操作。
小学猜谜语活动主题班会教案
小学猜谜语活动主题班会教案一、教学内容本节课的主题是猜谜语活动，主要围绕小学语文教材中第六单元的谜语故事展开。
教学内容包括：1. 学习并理解谜语的定义和特点；2. 分析并解读本单元中的谜语故事；3. 练习编写和猜解谜语。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本特点，提高学生的语文素养；2. 通过解读谜语故事，培养学生逻辑思维和语言表达能力；3. 培养学生团结协作，互相学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：理解谜语的定义和特点，能够解读谜语故事；难点：学会编写和猜解谜语，提高学生的语文综合运用能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的谜语故事，引发学生对谜语的兴趣，引导学生思考谜语的特点和魅力。
2. 知识讲解：介绍谜语的定义和特点，讲解谜语的构成、谜面和谜底的关系，让学生理解谜语的基本知识。
3. 例题讲解：分析本单元中的谜语故事，解读谜语的内涵，引导学生学会从谜面到谜底的思维过程。
4. 实践练习：让学生分组，每组编写一个谜语，并互相猜解，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计谜语的特点：1. 谜面和谜底的关系；2. 语言简练，意境深远；3. 富有趣味性和挑战性。
七、作业设计1. 请学生收集一则谜语，下节课分享；2. 编写一则谜语，并配上谜图；3. 思考并回答：谜语是如何锻炼人的思维能力的？八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的谜语活动，使学生了解了谜语的基本知识，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生给予适当的指导，使他们在实践中不断提高。
同时，要激发学生对谜语的兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试更多形式的谜语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容主要涉及小学语文教材中第六单元的谜语故事。
具体章节包括：1. 谜语的定义和特点；2. 解读本单元中的谜语故事；3. 编写和猜解谜语的实践练习。
小学猜谜语活动主题班会优质教案
小学猜谜语活动主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第三册“趣味语文”章节中的“谜语”部分。
详细内容包括谜语的起源、特点、分类以及猜谜语的技巧。
通过学习，学生将掌握谜语的基本知识，提高思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解谜语的起源、特点、分类，培养学生的文化素养。
2. 掌握猜谜语的技巧，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 增进学生对语文学习的兴趣，激发他们探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜解技巧。
教学重点：谜语的起源、特点、分类以及猜谜语的技巧。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的谜语故事，引发学生对谜语的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：讲解谜语的起源、特点、分类，让学生了解谜语的基本知识。
3. 实践：出示谜语卡片，引导学生运用所学知识猜解谜语，培养学生的逻辑思维能力。
4. 例题讲解：挑选几个典型的谜语，进行详细讲解，让学生掌握猜谜语的技巧。
5. 随堂练习：让学生互相出谜语，互相猜解，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类。
2. 猜谜语的技巧。
3. 典型谜语例题。
七、作业设计1. 作业题目：让学生收集5个谜语，并尝试自己猜解。
答案：略。
2. 作业题目：以“我的猜谜经历”为主题，写一篇短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续猜解谜语，提高自己的思维能力，并尝试创作自己的谜语。
同时，引导学生了解其他趣味语文知识，丰富语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关乎教学效果的达成。
猜字谜的主题班会
猜字谜的主题班会猜字谜主题班会首先，让我们回到古老的时代。
在没有文字的时代里，人们通过口头传统将知识和信息传递给后人。
其中，字谜是一种非常受欢迎的娱乐活动，不仅能够锻炼人们的智力，还能促进人与人之间的交流和合作。
在这次猜字谜主题班会中，我们将重温这种古老的游戏，享受其中的乐趣和挑战。
首先，我们需要了解什么是字谜。
字谜是一种通过描述或嵌入线索来引导人们猜测一个特定单词或短语的谜语。
这些描述和线索可以是字形、音形、谐音或修辞手法等。
在我们的班会中，我们将通过组织一系列的字谜游戏，让每个人都能参与其中，不仅可以锻炼我们的大脑，还能提高我们的合作能力。
在开始游戏前，我们需要明确游戏的规则。
首先，我们将分成若干个小组，每个小组有自己的代表。
然后，主持人会一个一个地出题，每个小组都有一定的时间来猜测。
如果一个小组猜对了，他们将得到相应的分数。
最后，我们将计算每个小组的总分，以确定最终获胜者。
接下来，让我们来看一些具体的字谜题目。
这些题目涵盖了各个方面的知识和技巧，包括文字、数字、谐音等。
比如说，“1、2、3……100，是什么？”，这里的谜底是“数字”。
又比如说，“是动物，给人基本的需要，首字母是‘食’”，谜底则是“食物”。
通过这些谜题，我们可以锻炼我们的观察力、记忆力和推理能力，同时也增加了我们的文化知识。
不仅如此，在这次猜字谜主题班会中，我们还可以设置一些特别的环节增加趣味性。
比如说，我们可以设置猜字谜的比赛，让每个小组都能参与进来。
同时，我们还可以设置一些创意谜题，让同学们自己出题，增加班级的互动性和创造力。
除了字谜游戏本身，我们还可以通过相关的讨论和分享来丰富这次班会的内容。
比如说，在解答字谜的过程中，我们可以分享我们的思考方式和方法，互相学习。
同时，我们还可以讨论字谜的文化背景和历史渊源，增加我们的知识和见解。
最后，我希望通过这次猜字谜主题班会，我们能够提高我们的思维能力和想象力，同时也加强班级之间的交流和合作。
猜谜语活动教案主题班会
猜谜语活动教案主题班会一、活动背景班会主题：猜谜语活动课时：1课时年级：四年级二、活动目标1. 知识与技能：通过猜谜语活动，提高学生的思维能力、逻辑推理能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、活动准备1. 教师准备：收集各类谜语，制作谜语卡片。
2. 学生准备：了解一些基本的谜语知识，积极参与活动。
四、活动过程1. 导入：教师简要介绍谜语的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 猜谜语环节：（1）教师出示谜语卡片，学生独立思考，尝试猜出谜底。
（2）学生相互交流，分享自己的猜测过程。
（3）教师揭晓谜底，引导学生理解谜语的含义。
3. 猜谜语比赛环节：（1）将学生分成若干小组，每组轮流出示谜语卡片。
（2）其他小组成员猜谜底，答对加分，答错不扣分。
（3）比赛结束后，统计各小组得分，颁发奖品。
4. 总结环节：教师引导学生谈谈本次活动的心得体会，鼓励学生多了解和传承中华优秀传统文化。
五、课后拓展1. 学生自主收集家族里的谜语，下一堂班会课与同学分享。
2. 教师推荐学生阅读有关谜语的书籍，深入了解谜语文化。
3. 开展“谜语大王”比赛，激发学生对谜语的兴趣和热情。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备谜语卡片，学生自由组成比赛小组。
2. 活动开始：教师介绍活动规则和评分标准，正式开始猜谜语环节。
3. 猜谜环节：学生轮流出示谜语卡片，其他学生猜谜底。
每猜对一题，该小组得分。
4. 计分环节：比赛结束后，教师统计各小组得分，并给予奖励。
5. 活动结束：教师对本次活动进行小结，鼓励学生多接触和了解中华传统文化。
七、活动注意事项1. 确保谜语卡片的难度适中，以保证活动的趣味性和挑战性。
2. 在活动中，教师要关注学生的参与情况，鼓励那些不愿意发言的学生。
3. 活动过程中，注意培养学生的团队合作精神和礼貌用语。
猜谜语活动教案主题班会
猜谜语活动教案主题班会一、活动背景谜语是我国传统文化中的瑰宝，富含智慧和趣味。
通过猜谜语活动，可以锻炼同学们的思维能力、逻辑推理能力和语言表达能力，增进同学们之间的交流与合作。
本节课将通过猜谜语活动，让同学们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
二、活动目标1. 了解谜语的基本特点和分类，感受谜语文化的魅力。
2. 提高同学们的思维能力、逻辑推理能力和语言表达能力。
3. 增进同学们之间的交流与合作，培养团队精神。
4. 增强同学们对传统文化的认识和热爱，传承中华优秀传统文化。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间45分钟五、活动流程1. 导入：教师简要介绍谜语的起源、发展及其文化价值，激发同学们的兴趣。
2. 猜谜语比赛：教师准备一些适合初中生猜的谜语，分为个人赛和团队赛。
同学们在规定时间内猜出谜底，答对数量最多的同学或团队获胜。
3. 猜谜语技巧分享：邀请猜谜语高手分享他们的猜谜技巧，让同学们受益匪浅。
4. 自己编谜语：同学们分组合作，编写有趣的谜语，并展示给其他同学猜。
6. 课后作业：布置一道有趣的谜语作业，让同学们课后猜谜语，巩固所学。
六、活动准备1. 教师准备若干则适合初中生猜的谜语，包括字谜、物谜、人物谜等不同类型，并制作成卡片。
2. 准备计时器、答题笔、答题卡等道具。
3. 提前分组，每组选出一个组长。
4. 确定比赛规则和评分标准。
七、活动实施1. 个人赛：每位同学轮流猜谜语，计时器计时，答对数量最多的同学获胜。
2. 团队赛：每组轮流猜谜语，计时器计时，答对数量最多的团队获胜。
3. 猜谜语技巧分享：邀请猜谜语高手进行讲解，让同学们掌握更多的猜谜技巧。
4. 自编谜语展示：各组展示自编的谜语，其他同学猜谜底，猜对者获得小奖品。
八、活动注意事项1. 确保活动过程中同学们遵守纪律，保持安静。
2. 鼓励同学们积极参与，尊重他人的答案。
3. 关注同学们的答题进度，适时调整比赛节奏。
4. 活动结束后，及时公布比赛结果，并对获奖者进行表彰。
猜谜语活动教案主题班会
猜谜语活动教案主题班会一、活动背景谜语是我国传统文化中的瑰宝，富含智慧和趣味。
通过猜谜语活动，可以锻炼同学们的思维能力、丰富词汇量，并传承民间文化。
本节课将通过猜谜语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的文化素养和班级凝聚力。
二、活动目标1. 了解谜语的基本知识，掌握猜谜语的技巧。
2. 培养学生的思维能力、语言表达能力和团队协作精神。
3. 增进班级同学之间的友谊，提高班级凝聚力。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间40分钟五、活动过程1. 导入：教师简要介绍谜语的起源、发展及其重要性，激发学生的兴趣。
2. 猜谜语比赛：教师准备一些难易适中的谜语，分小组进行比赛。
每组派一名代表念谜语，其他组成员猜答案。
猜对的小组得分，评选出获胜小组。
3. 猜谜语技巧讲解：教师总结猜谜语的技巧，如：关注谜语中的关键词、运用常识和推理等。
4. 个人挑战赛：每位同学轮流念出自己准备的谜语，其他同学猜答案。
猜对的同学得分，评选出最佳猜谜手。
5. 猜谜语接力赛：将全班分成若干小组，进行猜谜语接力比赛。
每组派一名代表念谜语，其他组成员猜答案。
猜对的小组得分，评选出获胜小组。
6. 活动总结：教师对本次活动进行总结，强调猜谜语的重要性，鼓励学生在日常生活中多积累、多思考。
7. 课后作业：布置一道有趣的谜语作业，让学生课后思考、解答。
8. 布置活动场地和准备谜语：提前在教室布置好活动场地，准备适量的谜语，包括难易适中的题目，确保活动顺利进行。
9. 指导学生分组：在活动开始前，教师引导学生分组，确保每组人数适宜，便于比赛和互动。
10. 活动反馈：在活动结束后，教师收集学生对本次活动的反馈意见，以便改进今后的教学活动。
六、活动准备1. 教师准备丰富的谜语资源，包括成语、动物、植物、日常用品等多种类别，确保谜语内容的多样性和趣味性。
2. 准备用于记录分数的纸笔工具。
3. 提前在教室内布置好活动场地，可设置一定的氛围，如悬挂灯笼、贴上谜语等。
2024年小学猜谜语活动主题班会教案
2024年小学猜谜语活动主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第四册“趣味语文”章节中的“谜语”部分。
详细内容包括谜语的起源、特点、分类及猜谜技巧，并通过具体谜语实例进行分析和解答。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的起源和特点，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生运用猜谜技巧，提高思维能力和语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的分类和猜谜技巧。
教学重点：谜语的起源、特点以及运用猜谜技巧解答谜语。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示谜语卡片，引导学生猜测，激发学生对谜语的好奇心。
学生分享自己知道的谜语，体验猜谜的乐趣。
2. 谜语知识讲解（10分钟）教师讲解谜语的起源、特点、分类。
学生跟随教师一起分析谜语的结构和猜谜技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的谜语进行讲解，引导学生运用所学猜谜技巧。
学生积极思考，尝试解答谜语。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示谜语，学生独立解答。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个谜语进行讨论和解答。
各小组展示解答过程，其他同学进行评价。
学生分享自己在解答谜语过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 谜语的起源2. 谜语的特点3. 谜语的分类4. 猜谜技巧找关键词分析谜面结构联想与想象七、作业设计1. 作业题目：选取5个自己喜欢的谜语，尝试用所学猜谜技巧进行解答。
2. 答案：待学生完成作业后，教师批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对谜语知识点的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生课后收集更多谜语，与同学分享，增强语文素养。
3. 拓展延伸：组织“谜语大会”，让学生在活动中进一步锻炼思维能力和语言表达能力。
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猜谜语、讲故事主题班会
XX目的意义使同学们了解一些古今团结互助，顾全大局的故事，珍视同学之间的友谊。
团结互助热爱集体以诚待人顾全大局。
增强集体责任心，荣誉感。
活动时间周五下午团员活动课时。
活动地点本班教室。
参加人员全班同学。
准备工作（）召开团支部会议，研究活动方案，分工负责。
（）向全班同学发出通知。
（）准备一架电子琴，在故事讲完歌曲唱完后或猜中谜语奏响烘托气氛。
（）准备录音机，录下活动情况。
（）将谜语做成纸条。
活动步骤（）大家在自己位置上坐好，主持人在台前，一侧是电子琴和录音机。
（）主持人宣布活动开始，由报名的同学抽谜面。
（）答出者，大家祝贺，答不出者讲一个故事或唱一首歌。
活动程序（甲乙主持人上）甲：现在我宣布猜谜语讲故事活动开始。
乙：希望这次班会能进一步促进我们全班同学团结互助热爱集体
以诚待人顾全大局为班级赢得更多的荣誉。
甲：请抽谜面，抽完交由主持人读，打破框框，疏通人才（打一字）底团。
乙：猜对了，是团结的团，共青团的团，让我们对他表示祝贺。
甲：请下一位同学抽，齐呼口号（打一成语）底异口同声。
乙：没有猜对，其他同学有没有知道的？没有，好，我公布谜底。
请这位同学给大家讲一个故事。
以下同上：例，谜（）久旱逢甘露（打《水浒》一人名）底：宋江绰号及时雨。
（）不是真翡翠（打《红楼梦》一人名）底：贾宝五。
（）攻与守的武器（打中国现代一作家名）底：茅盾。
（）百年书屋（打中国现代作家名）底：老舍。
（）终生无疾病（打中国一电影演员名）底：康泰。
（）枯木逢春（打一外国文学名著）底：《复活》。
（）大家笑你（打一中国城市名）底：齐齐哈尔。
（）四季花香（打一中国城市名）底：长春。
（）海中绿洲（打一中国城市名）底：青岛。
（）中华崛起（打江西省一地名）底：兴国。
（）旧皮货展览（打一中药名）底：陈皮。
（）四月将尽五月初，刮破窗纸再重糊；丈夫进京三年整，捎封信来半字空（打四种中药名）底：半夏防风当归白芷。
（）生的是一碗，煮熟还是一碗；不吃是一碗，吃完了还是一碗（打一种水生动物）底：田螺。
（）大姐长得美，二姐一肚水；三姐露着牙，四姐歪着嘴（打四种水果）底：苹果葡萄石榴桃子。
（）老大头上一撮毛，老二脸红似火烧；老三越大越弯腰，老四开花节节高（打四种农作物）底：玉米高粱谷子芝麻。
（）大哥把亮照，二哥把鼓敲；三哥撼大树，四哥用水浇（打四种自然现象）底：闪电霄风雨。
故事参考：（）刘志丹烈士以大局为重的故事。
年，在王明左倾冒险主义统治中央时期，被誉为陕北红星的刘志丹同志曾受到左倾冒险主义分子残酷迫害。
一天，他从瓦窑堡来的通信员手里接到一份急电，拆开一看，原来这封信是保卫局下令逮捕自己的。
他当时对左倾冒险主义分子迫害同志们的卑鄙行经非常气愤。
但是，为了不使党分裂，不使红军自相残杀，不给故人可乘之机，他以大无畏的英雄气概，镇定地把信交给通信员说：你快把信送到军团部，就说我自己去瓦窑堡了。
说完就骑着马，向瓦窑堡去了。
他一到，就被投进了监狱，受尽折磨。
直到毛泽东。
周恩来等同志率领的中央红军到了陕北根据地后，外志丹民志才
被释放。
（）古代成语故事《公而忘私》。
相传春秋时候，晋国君晋平公，有一天问大夫祁黄羊说南阳缺一个县令，你看谁可以胜任？祁黄羊毫不犹豫地回答：解狐最合适。
晋平公很惊奇，问道：解狐不是你的仇人啊？祁黄羊说：您问我谁可以胜任县令，并没问我谁是我的仇人吗！于是晋平公就派解孤去任南阳县令，大家都称赞晋平公会用人。
又有一次，晋平公问祁黄羊：你看现在谁可以担任军中的统帅？祁黄羊又毫不犹豫地回答：祁午可以担当。
晋平公又奇怪起来，问道：祁午不是你的儿子吗？祁黄羊回答：您只是问我谁可以担当车中统帅，并没有问我祁平是不是我的儿子呀！于是，晋平公又派祁午去做军中统帅，大家也都称赞这个任命很合适。
后来孔子知道了这件事，称赞祁黄羊推荐人才，完全按照德才的标准，外不避仇，内不避亲，称得上公而忘私。
（）《鹬蚌相争》古代成语故事。
鹬蚌相争的故事大家一般都知道，但它的来历就不一定说清了。
相传在战国时期，赵国打算进攻燕园，说客苏代去赵国劝阻，替燕国说情。
苏代对赵惠王讲了这个故事：有一天，一只河蚌张开嘴，在河滩上晒太阳。
这时有一只鹬鸟，从河蚌身边走过，就伸嘴去啄蚌肉吃，河蚌赶
紧把蚌壳闭合，结果把鹬鸟的嘴给夹住了。
鹬鸟用尽力气，怎么也拨不出嘴来。
蚌也脱不了身，于是它们争吵起来。
鹬鸟威胁河蚌说：如果你不张开壳子，今天不下雨，明天不下雨，就会晒死你！河蚌也不示弱，它对鹬鸟说：我把你狠狠钳住，今天不放你，明天不放你，就会憋死你！它们两个谁也不肯放开谁。
这时，有一个渔夫走过来，没费一点力气，就把它们两个抓住，拿回家去。
苏代对赵惠文王说：现在赵国准备进攻燕国，如果真的打起来，赵燕两国会长期相持不下，弄得疲惫不堪。
我担心强大的秦国会像渔翁那样，乘机把赵燕两国一起吞并掉。
希望大王慎重考虑赵惠文王听了，点点头说：你说的对。
于是就取消了进攻燕国的计划。
（）《负荆请罪》古代成语故事。
战国时期，赵国的蔺相如因为出使秦国，临危不惧，有勇有谋，战胜了骄横的秦王，为赵国立了大功，赵王封他为上卿。
赵国的名将廉颇，屡次战胜齐魏等国，立虏簧僬焦见蔺相如官位比自己还高，很不服气。
廉颇到处扬言：我有攻城野战的大功，而蔺相如只不过是动动口舌，况且又是一个下等人，我在他下面感到羞耻！如果碰到蔺相如，一定要当面羞辱他一番。
蔺相如听说以后，就处处躲开廉颇，避免和他见面。
蔺相如手下的人很不痛快，就问他：您的官位比廉颇大，为什么还要怕他呢？蔺相如反问：你们看，秦王和廉将军谁厉害？他的部下说：当然是秦王了。
蔺相如笑道：是的，秦王是一个强国的君主，我都不怕他，何况一个廉将军？但是要知道，别的国家所以不敢侵犯我国，就是因为文臣有我，武将有廉将军。
如果我们两个人不和，互相矛盾，不能团结一致，那么敌人就会侵入我国。
个人之间的恩怨是小事，不该计较。
国家的利益是大事，必须摆在首位！蔺相如的这些话传到廉颇耳里，他知道自己错了，便光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪，向他赔礼道歉。
从此，两人团结一致，一心为国，别的国家不敢轻易侵犯。
（）一块手表的故事年冬天，红军接连打了几个胜仗。
一次，部队在湖南某地一个恶霸地主的老巢，没收了许多各式各样的钟表。
贺龙同志的警卫员唐云清，想到贺龙同志还没有一块手表，很不方便，就向后勤部的同志要了一块手表。
小唐回到司令部，看到贺龙同志正帮炊事员洗菜，就喊：军长，你来！贺龙同志放手里的活，走过来。
小唐说：我给你搞了块手表！噢！哪来的？贺龙同志高兴地问。
小唐一边说明原由，一边把表递过去。
贺龙同志接过表，听听看看，很内行他说：好表，真是块好表，很像贺英姐送给我的那块。
原来，贺龙同志曾经有过两块表。
一块是他当北伐军军军长的时候用的。
后来部队物资紧张，为了买布给战士做棉衣，就托人把表卖了。
另一块是贺英同志送的。
贺龙同志听说参谋长需要，就转送给参谋长了。
贺龙同志看着表，突然问：你经过没收委员会没有？后勤部的一个同志和我一起去取的，他说他去登记，小唐怕贺龙同志再说什么，又接着说：他们会同意的，总指挥团为工作需要用块表，他们还能不同意么？总指挥？总指挥就能凌驾于组织之上？就不遵守党纪国法？唐云清同志，一切缴获要归公，没收的东西，由没收委员会统一分配，这是纪律，谁也不能违反，我们一老一少，都是党员，党员能搞特殊吗？贺龙严肃地说。
听了军长的话，小唐心服口服，把表送回了没收委员会。
主持人：我们今天的活动就进行到这里，几位一同学讲的故事很好，我们中华民族有着优秀的品质，特别是团结奋斗的优良传统，我们这一代跨世纪的青年要继承和发扬。
担当起历史交给我们的神圣责任。
谢谢！活动提示（）收集的故事内容要以集体主义为主要内容，讲述团结互助，顾全大局的故氛（）穿插的歌曲也要以以上内容为主。
（）每个故事时间不宜过长，以分钟一分钟为宜。
XX。