幼儿园大班户外活动设计《各种各样的番薯》范文
幼儿园红薯教研(3篇)
第1篇一、活动背景红薯作为一种营养丰富的食物，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园膳食营养质量，丰富幼儿的饮食结构，同时培养幼儿的动手能力和生活技能，我园开展了以“红薯”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过共同探讨红薯的营养价值、烹饪方法、幼儿参与度等方面，提升教师对红薯的利用价值，为幼儿提供更加健康、美味的饮食。
二、活动目标1. 提高教师对红薯营养价值的认识，了解红薯在幼儿饮食中的重要性。
2. 探讨红薯的烹饪方法，创新红薯菜品，提高幼儿的饮食兴趣。
3. 培养幼儿动手能力，让幼儿参与红薯制作过程，体验生活乐趣。
4. 提升教师对红薯相关教学活动的组织能力，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 红薯营养知识讲座活动开始，我园营养师为教师们进行了一次关于红薯营养知识的讲座。
讲座中，营养师详细介绍了红薯的营养成分、食用价值以及对幼儿身体发育的益处。
教师们对红薯的营养价值有了更深入的了解，为后续的教研活动奠定了基础。
2. 红薯烹饪技巧交流在烹饪技巧交流环节，我园厨师为教师们展示了红薯的多种烹饪方法，如蒸、煮、炖、烤等。
教师们观摩了厨师的操作过程，并互相交流心得。
通过本次交流，教师们掌握了红薯的烹饪技巧，为创新红薯菜品提供了丰富的灵感。
3. 红薯菜品创意制作在创意制作环节，教师们分为若干小组，每组根据红薯的营养价值和烹饪技巧，设计出一道具有创意的红薯菜品。
教师们充分发挥想象力，将红薯与各种食材相结合，制作出了色香味俱佳的红薯菜品。
如红薯炖鸡、红薯糯米饭、红薯炒蛋等。
在制作过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同完成了这道美味的红薯菜品。
4. 红薯教学活动设计在红薯教学活动设计环节，教师们结合幼儿年龄特点和兴趣，设计了一系列与红薯相关的教学活动。
如红薯知识讲解、红薯种植体验、红薯绘画等。
这些活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中了解红薯，培养幼儿的动手能力和审美情趣。
5. 活动总结与反思活动结束后，各小组分别进行了总结与反思。
幼儿园大班手工《好玩的番薯造型》
幼儿园大班手工《好玩的番薯造型》
活动目标：
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
活动准备：
1、大小不一，形状各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。
2、范例若干。
活动过程：
一、出示范例谈话。
小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么？这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？
二、启发思维。
1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么？可以做成什么？
2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？
三、讨论交流。
1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么？
2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？
四、幼儿操作。
教师观察指导。
1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不
同的作品。
2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？
2、师幼一起评出最具形象奖若干个。
大班户外活动设计《各种各样的番薯》
大班户外活动设计《各种各样的番薯》活动名称：各种各样的番薯活动目的：1. 增加孩子们对番薯的认识和了解。
2. 激发孩子们的表达能力和创造力。
3. 培养团队合作意识和沟通能力。
活动时间：大约两小时活动地点：户外场地或学校操场活动准备：1. 安排足够的番薯和相关材料。
2. 准备田径场或足球场等户外场地。
活动过程：第一阶段：番薯知识普及（30分钟）1. 介绍番薯的来源、种类和营养价值。
2. 使用图片和实物向孩子们展示不同种类的番薯。
3. 通过简单的问答环节测试孩子们对番薯的了解程度。
第二阶段：番薯的味道探索（30分钟）1. 将番薯切成不同形状和大小，如薯条、薯块等。
2. 给每组孩子们准备一个小炉子和材料，让他们自由选择烹饪方式。
3. 孩子们可以使用调料和食材来制作独特的番薯美食。
4. 要求孩子们互相分享和品尝彼此制作的番薯美食。
第三阶段：番薯创意游戏（30分钟）1. 分成几个小组，每组给一篮子番薯。
2. 设计一系列的番薯创意游戏，例如：穿越障碍物、踢番薯赛等。
3. 按照规则进行比赛，并进行计分。
4. 引导孩子们进行讨论，分享彼此的游戏策略和经验。
第四阶段：番薯艺术创作（30分钟）1. 给孩子们提供一些色彩丰富的颜料、纸张和番薯。
2. 引导孩子们用番薯制作独特的印花作品，可以是动物、植物或其他创意形状。
3. 让孩子们互相展示和分享自己的作品，并鼓励他们讲解创作的灵感和思路。
第五阶段：回顾和总结（10分钟）1. 引导孩子们回顾整个活动过程，分享他们最喜欢的部分和收获。
2. 结合孩子们的反馈总结活动的目标是否达到，并讨论如何改进。
3. 对参与活动的孩子进行表扬和奖励，鼓励他们在日常生活中多吃番薯。
活动结束后，可以邀请孩子们一起品尝他们制作的番薯美食，并展示他们创作的艺术作品。
通过这个活动，孩子们不仅可以开拓视野，增进对番薯的了解，还可以培养团队合作意识、沟通能力以及创造力。
大班科学半日活动：各种各样的番薯-2019最新幼儿园大班教案
大班科学半日活动：各种各样的番薯大班科学半日活动各种各样的番薯活动背景由于本区是个小城市，周围有农田，这就为组织一些户外活动提供了资。
本次科学（半日）活动—“各种各样的番薯”，通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能，养成关注自然的习惯，使幼儿在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带的喜悦。
活动目标1．感知番薯的不同种类及不同的外型特征。
2．正确使用小铲子，尽量不铲破番薯。
3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。
重点积极参与“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。
难点正确使用小铲子挖出番薯。
活动准备1．选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，并与该农民取得联系2．四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程一、观察番薯的茎和叶1．教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个到番薯地，向农民伯伯问好。
2．引导幼儿先观察番薯的茎和叶（启发幼儿看一看，摸一摸，感知番薯的茎和叶），并引导幼儿互相交流自己的感觉。
3．提问（1）番薯的叶子是怎样的？（2）番薯的茎的生长方式有什么特别的地方？（3）番薯的茎和叶有什么用？二、观看“挖番薯”1．请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。
并请幼儿观察番薯的食用部分和根。
2．教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法先用铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要小心一点了，可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这样铲铲推推，最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动，教师巡回指导，同时提醒幼儿要注意安全，保护好自己的手，并要求幼儿把挖出的番薯放在自己身旁。
四、讨论“各种各样的番薯”1．请幼儿从自己挖出的番薯中选出最有意思的，举起给大家欣赏。
大班户外活动设计《各种各样的番薯》
大班户外活动设计《各种各样的番薯》活动目标：1. 认识番薯的不同种类和特点。
2. 学习如何种植番薯并掌握一些基本的种植技巧。
3. 增强团队合作和沟通能力。
活动准备：1. 室外空地。
2. 番薯苗或种子。
3. 勺子和刀子。
4. 水和水桶。
5. 尺子和计量杯。
6. 活动指导手册。
活动流程：1. 热身活动（15分钟）：在室外空地上进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备孩子们参与接下来的活动。
2. 介绍番薯（10分钟）：让孩子们围坐在一起，向他们介绍番薯的不同种类和特点。
可以准备一些图片或实际的番薯样品，让孩子们观察并讨论它们的外观、颜色和形状。
3. 种植番薯（30分钟）：将孩子们分成小组，每个小组分配一块土地和一些番薯苗或种子。
根据土地的状况和番薯的要求，向孩子们介绍如何种植番薯。
指导他们使用勺子在土地上挖坑，并将番薯苗或种子放入坑里，然后用土覆盖好。
提醒他们要给番薯及时浇水，并告诉他们一些常见的番薯病虫害的防治方法。
4. 番薯品尝和比较（15分钟）：等待番薯长大成熟，预计需要几个星期的时间。
当番薯长大后，带领孩子们对番薯进行品尝和比较。
可以将番薯分成几个部分，分别给孩子们尝试。
让他们记录下每个部分的口感和味道，并让他们讨论番薯的不同品种之间有什么区别。
5. 制作番薯小吃（30分钟）：提前准备一些清洗干净的番薯和一些刀子。
让孩子们学习如何使用刀子将番薯削皮，并将其切成不同形状的块。
然后教他们如何煮熟番薯，并制作一些简单的番薯小吃，如番薯薯片或番薯泥。
在制作过程中，鼓励孩子们尝试不同的切割和烹饪方法，并记录下他们喜欢的口味和食材组合。
6. 团队合作游戏（20分钟）：分成几个小组进行团队合作游戏，如番薯接力赛。
每个小组的成员依次跑到一个指定的位置，找到隐藏的番薯并将其带回起点。
最先完成任务的队伍获胜。
7. 反思和总结（10分钟）：结束活动前，让孩子们围坐在一起，分享他们在活动中的收获和体验。
鼓励他们讲述自己播种、种植和品尝番薯的过程，并总结出他们对番薯的新认识和学到的技能。
幼儿园自然角案例——红薯生长记
幼儿园自然角案例——红薯生长记在幼儿的科学研究中，探究具体事物和解决实际问题是非常重要的。
自然角作为幼儿科学研究的一部分，应该与其他教育领域相融合，发挥其教育价值和实效性。
因此，我针对大班幼儿的探究特点，提供了多种支持性活动，并以红薯的生长为例，尝试了一些有效的方法。
在实践中，我发现本班幼儿的观察能力较弱，挑食现象比较严重。
因此，在创设自然角环境时，我引导幼儿种植红薯、照顾红薯，并观察红薯的生长变化，以此来促进孩子的发展。
通过讲述《一只红薯的故事》，我成功地激发了幼儿对红薯生长的兴趣，并引导他们提出了许多问题。
为了延伸探究问题，我以问题的形式帮助幼儿提升经验，并引导他们进一步思考。
最终，孩子们从家里带来了红薯，在自然角中进行种植，生成了专题“红薯快快长”。
在种植的过程中，幼儿们对“红薯怎样种，种在什么地方？”产生了争议，因为不同的幼儿有不同的想法。
我引导幼儿按照自己的想法去种植，并在自然角中进行探索，从而寻找答案。
通过以上的活动，幼儿们不仅研究了红薯的生长过程，还锻炼了观察、比较、分析和记录的能力。
他们也更加了解红薯的营养价值，挑食现象也有所改善。
因此，自然角的教育不仅有助于幼儿科学研究，还能促进幼儿全面的发展。
孩子们充满好奇和兴奋地尝试种植红薯，有的在土里种，有的在水里种，还有的在沙土里埋。
他们每天都带着问题和目的去观察红薯的变化，这增强了他们的探索兴趣。
在种植过程中，孩子们发现种在XXX的红薯很快就冒出了小芽，而生长在土里的红薯一直不发芽，水里的红薯泡一段时间也烂了。
我引导幼儿讨论问题的原因，并总结照顾植物的方法和经验。
孩子们总结出，红薯泡在水里不需要太多水，要勤换水；种在土里的红薯需要按时浇水，两种生长环境都需要小朋友关心照顾。
孩子们很珍惜这次机会，小心翼翼地照顾自己的红薯，在了解如何照顾植物的基础上进一步增强了他们照料红薯的责任感。
我调整了自然角中植物的摆放，通过“红薯快快长”的小主题引起幼儿进一步探究，巩固了孩子们的认知经验。
幼儿园大班综合教案《我们的植物朋友山芋》科学健康活动
幼儿园大班综合教案《我们的植物朋友山芋》科学健康活动教学目标1.了解植物山芋的形态特征和生长习性。
2.发现周围的山芋，并了解它们在生活中的作用。
3.通过亲手种植山芋，体验与植物相处的乐趣，培养爱护植物的意识。
4.培养幼儿主动探究科学知识的兴趣和能力。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师与孩子们一起探讨干净、绿色的环境对人类生活的重要性，引出今天将要学习的植物——山芋。
2. 知识传授（10分钟）老师讲解山芋的生长习性和形态特征，让孩子们了解山芋是一种在富含养分的土壤中生长的植物，以及它的叶片的形态和颜色。
3. 观察与发现环节（15分钟）老师带领孩子们一起出门，观察园区内是否有山芋生长。
老师指导孩子们如何观察山芋，寻找出它的什么地方最容易发现。
让孩子们用自己的话简单地陈述出山芋的长相和分布情况。
4. 表现形式（10分钟）让孩子们绘制山芋，并将这些图画贴到班级的公告板上，使其他幼儿了解山芋的形态。
5. 实践教学（20分钟）每个孩子都可以用花格布制作一个装有土壤的盆，然后在盆里埋下一颗山芋种子，按照老师的指导认真地浇灌、光照，上面写上自己的名字和日期。
让孩子们了解到种植一颗小树苗需要的照顾和耐心，并培养他们对于自然的热爱。
6. 总结环节（5分钟）让孩子们谈一谈自己的种植过程，从中得到的收获和体验。
老师给孩子们讲解山芋的季节性和生命力，并向孩子们传达保护环境保护自然的重要性。
教学要求1.老师要带领学生去实地观察。
2.学生在实践教学环节中一定要自己动手，通过亲身体验学习知识和技能。
3.老师需要引导学生在学习和实践中发现并解决问题，培养主动探究的能力。
4.班级需要有足够的土壤、山芋种子、花格布等材料和工具供应。
教学评估1.记录每个孩子在种植的过程中的表现，例如是否仔细倾听老师的指导，是否用手仔细触摸土壤和种子，是否耐心地浇灌，是否完成种植任务。
2.学生制作的画册和公告板贴画是否具备基本表现力、颜色搭配等要求。
大班科学半天主题活动：各式各样的红薯
大班科学半天主题活动：各式各样的红薯（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园大班户外活动设计《各种各样的番薯》范
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活动背景：由于本区是个小城市，周围有农田，这就为组织一些户外活动提供了资源。
本次科学（半日）活动—“各种各样的番薯”，通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿初步掌握关于番薯的知识和技能，养成关注自然的习惯，使幼儿在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收获带来的喜悦。
活动目标
1．感知番薯的不同种类及不同的外型特征。
2．正确使用小铲子，尽量不铲破番薯。
3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动和热爱劳动人民的情感。
重点：积极参与“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣。
难点：正确使用小铲子挖出番薯。
活动准备
1．选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，并与该农民取得联系
2．四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。
活动过程：
一、观察番薯的茎和xx
1．教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地，向农民伯伯问好。
2．引导幼儿先观察番薯的茎和叶（启发幼儿看一看，摸一摸，感知番薯的茎和叶），并引导幼儿互相交流自己的感觉。
3．提问：
（1）番薯的xx是怎样的？
（2）番薯的茎的生长方式有什么特别的地方？
（3）番薯的茎和叶有什么用？
二、观看“挖番薯”
1．请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯的全过程。
并请幼儿观察番薯的食用部分和根。
2．教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法：先用铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要小心一点了，可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这样铲铲推推，最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。
三、动手挖番薯
请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番薯”的劳动，教师巡回指导，同时提醒幼儿要注意安全，保护好自己的手，并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。
四、讨论：“各种各样的番薯”
1．请幼儿从自己挖出来的番薯中选出最有意思的，举起来给大家欣赏。
并请幼儿讨论：这两块地里的番薯有什么不一样？
2．引导幼儿观看农民伯伯拿出来的另两种番薯（紫皮和白皮的）。
并告诉幼儿，番薯有好多品种，各种品种都有自己独特的味道，现在科学家们还在研究更加优质高产的品种。
五、生吃番薯
引导幼儿讨论：番薯可以怎样吃？并当场选出红、黄、紫、白四块番薯，洗净、削皮，先引导幼儿观察，再分别把它们切成小片，分给幼儿尝尝，并引导幼儿互相说说有怎样的不同味道或感觉。
六、抬番薯
引导幼儿向农民伯伯表示感谢。
然后请幼儿轮换抬番薯返回幼儿园。
延伸活动：1．洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。
2．收集有关介绍番薯品种及种植、生长过程的图片，放在科学角，引导幼儿进一步认识。