高中语文语法(句子成分)
高中语文现代汉语语法知识：句子成分辨识学案(整理精校版)
高中语文现代汉语语法知识：句子成分辨识学案语文学习0114 1853一、句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线═。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线 _____。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号 [ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
二、一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >主语、谓语、宾语是句子的主干；定语、状语、补语是句子的枝叶。
一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。
主干不一定完整的主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语。
(详细可编辑)高中语文语法知识补充——句子成分、文言句式
表强烈感情或 哇、啊、哎 呼唤、应答的 呀 词 丁当、扑通、 模拟声音的词 喵喵、汪汪
五种基本的短语类型
1、 词和词之间表示并列关系。 示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋 2、 ：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语 叫状语，名词代词前的修饰语叫定语） 示例：鳄鱼的眼泪 很酷 苗条的身段 3、 ：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 示例：吃烧饼 痛打落水狗
句式
标志词 “……者 也。”
解
说
例
句
在句末连用语气词 “者也”，表示加强 肯定语气。
①城北徐公，齐国之美丽 者也. ②莲，花之君子者也 刘备,天下枭雄。（《赤 壁之战》）
判 断 句 式
无标志判断 文言文中的判断句有 句 的没有任何标志，直 接由名词对名词作出 判断。
表判断的词 在动词谓语前的副词 语 “乃、必、亦、即、 诚、皆、则 即”“皆”“耳”“ 亦”等。
①当立者乃公子扶苏 ②此则岳阳楼之大观也 ③梁父即楚将项燕 ④环滁皆山也 ⑤此亡秦之续耳
3 ．动词“为”“是”表判断（注意和代 词“是”的区别） ⑴人为刀俎，我为鱼肉。
· ⑵此后典籍皆为版本。 · ⑶问今是何世。 · ⑷同行十二年，不知木兰是女郎。 · ⑸是日也，天朗气清，惠风和畅。 · ⑹石之铿然有声者，所在皆是也。 ·
1、我［没有］［认真］考虑就写下了答案。 2、奶奶［昨天］［从乡下］来了。 3、这里的景色［太］美了！
状语一般紧靠中心语而在主语后面，一 些表示时间、处所、情态、条件、关涉对象 或者语气的状语有时可出现在主语前面。
1、［午后］，天下起雨来。
2、［煤油灯下］，他打开报纸闲读。
高中语文句子成分
高中语文句子成分高中语文句子成分：主语多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如：(1)今天晚上‖特别冷。
主语(偏正短语) 谓语(2) [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语(时间) 主语(代词) 谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：(1) 笑‖是具有多重意义的语言。
主语(动词) 谓语(2)公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语(形容词联合短语) 谓语高中语文句子成分：谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
(1)动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了一声。
主语谓语(状语+动词+补语)南海一中‖留下过(许多人)的梦。
主语谓语(动词+补语+定语+宾语)我‖[最近]去了一趟北京。
主语谓语(状+动+补+宾)(2)形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语(形容词+的)人参这种植物,‖娇嫩极了。
主语谓语(形容词+补语)说话‖[要]简洁些。
主语谓语(状语+形容词+补语)(3)主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语(主谓短语)任何困难‖她都能克服。
主语谓语(主谓短语)大家的事情‖大家办。
主语谓语(主谓短语)(4)名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。
主语谓语(名词短语)明天‖教师节。
主语谓语(名词)她‖大眼睛，红脸蛋。
主语谓语(定中短语，表容貌)高中语文句子成分：动语动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。
动语由动词性词语构成。
例如：他终于露出了笑容。
(中补短语作动语)你们要学好用好祖国的语言文字。
(联合短语作动语)山坡上下来两个人。
(不及物动词作动语)他昨天哭湿了一个枕头。
(中补短语作动语)高中语文句子成分：宾语(1)名词性宾语。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
近宾远宾近宾远宾近宾远宾(2)谓词性宾语。
高中语文句子成分分析例句
高中语文句子成分分析例句
句子是由词或者词组构成的，和英语一样的，语文句子也有构成句子的基本成分，以下是小编整理的语文句子成分分析例句。
1语文句子成分分析——主、谓、宾划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什幺人”或“什幺事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什幺”或“怎幺样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什幺”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
1语文句子成分分析——定、状、补划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
1语文句子成分分析——划分句子的口诀（1）句子成分要划对；
（2）纵观全局找主谓；
（3）主前定状谓后补；
（4）谓前只有状地位；
（5）“的”定“地”状“得”后补；。
高中语文句子成分
形 容 词：枝叶茂盛。 常用的 动词短语：我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语：这个任务光荣而艰巨。
数量短语：刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语：九寨沟风景优美。 不常用的 名 词：今天中秋节。 代 词：你的心情怎么样？
宾语用在动词谓语后，表示动作、行为所涉及 的人或事物，回答“谁”“什么”之类问题。
修改病句
1 在这部作品中，并没有给人们多少 正面的鼓励和积极的启示。
2 他主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
3 大合唱拉开了当晚音乐会，配合歌手 们手中手电的灯光变换，给各位观众留 下了深刻印象。拉开序幕
主语：“==== ” 下划双横线 谓语：“—— ” 下划单横线 宾语：“~~~~” 下划波浪线 定语：“（）” 用小括号将定语括起来
状语：“[ ]” 用中括号将状语括起来
补语：“〈〉” 用单书名号将补语括起来
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
常用的
形 容 词：他唱得好。 代 词：你的作业做得怎么样了？ 副 词：月季花鲜艳得很。 数量短语：我们讨论了三次。
补语
形容词短语：玉米长得又高又大。 介宾短语：他一直呆在房间里。
不常用的
动 词：你马上跑回去。 动宾短语：老师说得有道理。
主谓短语：他说得大家都笑起来。
成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
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——
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划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
我家的猫最怕陌生人。 她又在衣袋里摸了半天。 我已经读过两遍了。 这时候，我的脑海里突然闪出一幅奇异的图
高中语文现代汉语句子成分ppt课件
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~~~~~
===== ——
❖ 划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
❖
然后再找出定、状、补。
11
句子成分分析实例
❖ 句例：
❖ 1、今天星期六。
❖
——— ————
❖ 2、今天是星期六。
❖
——— — ~~~~~~~~~
❖ 3、说话[要]简洁〈一些〉。
❖
———
———
❖ 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉〔许多人的〕梦。
3
句子成分作用
❖主语 ：谓语陈述的对象 ❖谓语 ：对主语加以陈述的成分 ❖宾语 ：动语支配、关涉的对象 ❖定语 ：名词性短语里中心语前面的修饰语 ❖状语 ：谓词性短语里中心语前面的修饰语 ❖补语 ：谓词性短语里中心语后面的补充语
4
定语：美丽的园
〔 美丽〕的园
状语：安静地学习 [安静]地学习 吾尝终日而思矣 吾尝[终日]而思矣
荷塘的四面长着许多树，〔蓊蓊郁郁的〕。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间〔处所〕的名词和短语充当状语。“地〞是 状语的标志。如： 汽车[在望不到边际的高原上飞快地]奔驰。〔介宾短语〕 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得〞是补语的标志。如： 我的心事，绷得<像调紧的弦>。
地][同他]交谈。
14
作业布置
❖ 句子成分实例训练： ❖ 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑
工匠。 ❖ 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 ❖ 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 ❖ 4、鲁班从中得到启发。 ❖ 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 ❖ 峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓
高中语文句子成分分析(学生版)
高中语文句子成分分析(学生版)1. 主语 (Subject) - 表示动作的执行者或描述的对象例如：李雷去了学校。
主语是“李雷”。
这道菜很好吃。
主语是“这道菜”。
2. 谓语 (Predicate) - 表示主语的动作或状态例如：小明在写作业。
谓语是“在写作业”。
小狗喜欢玩耍。
谓语是“喜欢玩耍”。
3. 宾语 (Object) - 表示动作的承受者或描述的对象例如：我买了一本书。
宾语是“一本书”。
他吃了一块蛋糕。
宾语是“一块蛋糕”。
4. 定语 (Attributive) - 用来修饰名词或代词，限定其范围或特点例如：那个漂亮的女孩子是我的朋友。
定语是“漂亮的”。
他买了一台新电脑。
定语是“新”。
5. 状语 (Adverbial) - 用来修饰动词、形容词或副词，表示时间、地点、方式、程度等例如：他每天早上都去跑步。
状语是“每天早上”。
我很高兴地看着他离开。
状语是“高兴地”。
6. 表语 (Predicative) - 表示主语的性质、状态或特征例如：他是一个优秀的学生。
表语是“优秀的”。
那个孩子看起来很聪明。
表语是“聪明”。
7. 独立主格 (Absolute Construction) - 用来表示两个句子或短语之间的关系，独立于主句之外例如：天气很热，人们都喜欢到河边去游泳。
独立主格是“天气很热”。
下雨了，我们只好取消了郊游计划。
独立主格是“下雨了”。
8. 同位语 (Appositive) - 用来进一步解释或说明前面的名词或代词例如：小明的老师，李老师，是个很有耐心的人。
同位语是“李老师”。
我的手机，一部三星手机，突然坏了。
同位语是“一部三星手机”。
高中语文句子成分划分
高中语文句子成分划分篇一：高中语文句子成分分析句子成分分析：（2课时）——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语第一课时一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了一声。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下过(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去了一趟北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩极了。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁些。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
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第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
石拱桥 ‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石句拱子成桥‖分〔划在分世的界符桥号梁史: 主上语〕(=出)，現谓得语〈(比-)，较宾早〉 主(﹌)，定语(( ))，状语([ ])，补语(〈 〉)
实词： 名词、动词、形容词、代 词、数词、量词 虚词： 介词、副词、助词、连词、 拟声词、叹词
1、名词前不可加“不，很”之类的副词。
2、动词后一般可加“着、了、过”表动作持续、完
成或过去。（能愿动词除外）
3、形容词前一般可加程度副词“很、十分” 。 后
一般也可加“着、了、过”表持续、完成或过去
4、副词一般只能用在动词、形容词或其他副词前作
第二单元知识储备
高考文言文考点梳理
1 文言实词的用法 （一词多义、词类活用、古今异义、通假字、 偏义复词、同义复词） 2 文言虚词的用法 （ 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、
于、与、则、者、之 ） 3 文言文断句 4 文言句式的判断 (判断句、倒装句、省略句、被动句、固定句式) 5 文言句式的翻译 6 对主人公性格品质的把握 7 对文章大意的理解
动动手——用符号划分下面句子成分：
1日光的照射特别强烈。
2总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。
3船长已经不耐烦我父亲的那番话。 4经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海 附近的山坡上。 5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我。 7.闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。
状语。
5、介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。
必须放在名词、代字是什么词？
饭里居然吃出—只苍蝇。 从此我们过上了新生活。 领导断然拒绝了他的无理要求。 他完全是一副农民打扮。 我们应该历史地分析问题。
句子成分口诀
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓语前状谓后补。