三年级语文：三下《礼物》教案
《礼物》主题探究教案设计
《礼物》主题探究教案设计。
一、教学目标1、通过礼物主题探究学生情感表达和认知能力；2、通过设计情景，培养学生的想象力和创造力；3、通过合作游戏，提高学生团队合作能力；4、通过辩论角色扮演游戏，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1、礼物的定义和意义：通过简单的讲解介绍礼物的定义和意义，让学生了解礼物在人际关系中的作用，并引导学生思考为什么要送礼物？2、礼物的分类：与学生一起讨论礼物的分类，如生日礼物、节日礼物、感谢礼物、职业礼物等，并引导学生思考每一类礼物的特点。
3、设计情景，培养学生想象力和创造力：以实际生活中的情境为例，如生日聚会、三年级班级活动等，让学生自主设计礼物的种类和样式，并互相交流，分享各自的设计理念。
4、合作游戏，提高学生团队合作能力：安排学生分组，让同组的学生共同设计一份礼物，要求各个小组之间的礼物不能重复。
在设计的过程中，鼓励学生互相合作，一起讨论，共同完成礼物的设计。
5、辩论角色扮演游戏，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力：分组让学生扮演不同的角色，如送礼物的人、收礼物的人、礼物商、礼物评委等，在辩论角色扮演游戏中，学生需要根据自身扮演的角色，围绕礼物的类型、价值、设计等展开讨论，并根据自己的观点发表意见。
三、教学方法1、讲解教学法：通过讲解的方式，让学生了解礼物的定义和意义，并引导学生思考为什么要送礼物？2、讨论式教学法：通过讨论式的方式，让学生自主讨论礼物的分类和特点，并分享各自的设计理念，培养学生的想象力和创造力。
3、小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生共同合作设计一个礼物，并提高学生团队合作能力。
4、角色扮演教学法：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，提高学生口头表达能力和逻辑思维能力。
四、教学手段1、讲解教学手段：通过讲解PPT、视频等媒体手段，让学生了解礼物的定义和意义。
2、留言板：通过留言板的形式，让学生自由发言，分享自己对礼物的理解和观点。
《礼物》阅读教案设计
《礼物》阅读教案设计。
一、教学目标1.培养学生对于小说的阅读兴趣，提升学生的文学素养。
2.通过分析小说人物的角色与心理，让学生了解人性与社会发展的关系。
3.让学生增强对文化的认识和理解，提高思辨能力。
二、教学重点和难点重点：分析小说人物的角色与心理，通过小说反映的现象进一步揭示当代人类社会的问题。
难点：综合掌握小说情节、人物角色、风格特点等，把握小说深层含义。
三、教学过程1.导入环节（1）开放性问题：你曾经在生日或者特别节日收到过最有意义的礼物是什么？为什么？（2）引入小说《礼物》。
（1）学生初读完整篇小说。
教师指导学生先阅读整体，不要纠结于某一细节，树立整体文本意义的理解取向。
（2）指导学生深入剖析小说的构思、情节结构、人物性格等方面。
通过观察小说整体结构和人物的行为、语言、心理等方面，看出文本的分层结构、情节的发展规律等内容。
学生则通过分析人物的性格和言行，了解作家对人性的揭示和对当代社会的批判思想。
（3）组织学生开展角色扮演。
让学生将故事中各个角色进行分配，对角色身致、性情、语言等特点进行反复模拟，得到对角色性格、行为习惯的深入了解。
3.讨论环节（1）介绍小说的文化背景。
通过讲解小说的创作背景、历史背景、大众文化背景、社会背景等，让学生对小说的文化基础有一个全面的认识，增强学生对文化的理解和感性认知。
（2）教师与学生开始讨论小说的含义，探究作者在文本中想表达的理念和思想。
（3）组织学生观看小说改编的电影或演绎剧。
让学生通过多种方式去透彻解读小说的内容和主题，促进学生的感性认知和理性思维。
（1）学生在小组内自由讨论，总结小说的主题，分析小说与现实的关系，并确定小说的含义，提高学生成为小说、文学的受众的智能和素养。
（2）教师进行评估，对学生的阅读体验和理解水平进行优秀作品的评选并给予鼓励反馈。
四、教学反思以上的教学过程是一种针对中学生的阅读教学，既有深度分析小说的文本，也有分组探讨和互动体验。
小学语文A版三年级下册：《生日及生日礼物》教案及教学反思
小学语文A版三年级下册：《生日及生日礼物》教案及教学反思1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。
2.进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3.鼓励学生大胆陈说自身的见解，积极参与言语实践活动。
设计理念：口语交际是在“特定的环境”里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。
口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的沟通和推荐，所以在教学中要求推荐的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。
要求人人参与，实行“点面结合”的组织形式。
教学准备：让学生搜集有关过生日的图片以和本地过生日的习俗。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你今年几岁了?(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的?你都收到过哪些生日礼物?学生踊跃发言，老师要求学生说完整话。
师小结：刚才老师听了大家的发言，感慨很多，发现有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。
当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。
尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和希望。
那么我们学生究竟应该怎样过生日呢?过生日要不要送礼物?送什么样的礼物合适呢?请看情景剧。
二、创设情境，为口语交际作准备情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。
(课件出示)情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没答应，该生与家长怄气。
(学生扮演)情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。
(课件出示)讨论：你喜欢哪种过生日的方式?为什么?三、自主参与，小组内大胆陈说1.幻灯出示推荐的话题：(1)我们学生应该怎样过生日才有意义?(2)过生日要不要送礼物?送什么样的礼物?2.学生在学习小组内推荐讨论，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈说意见。
《礼物》教学设计
《礼物》教学设计教学目标：知识与能力1.学习本课生字。
会认“压”“慰”“牺”“牲”等生字。
2.能在田字格中正确书写“须、拉、卧、买”等生字。
3.能参照本课词语库自主积累“急切、必须、卧室”等词语。
过程与方法1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.通过学生自主学习，小组合作学习等方式培养学生自主学习的能力及互相学习的习惯。
情感、态度与价值观1.熟读文章内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福；生活上要知道减少父母的负担，不要一味地向父母索取；要通过自己的努力学习来报答父母。
2.通过学习课文体会亲情的伟大，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况，做一个懂事的孩子。
培养学生孝顺父母，尊敬师长的珍贵品质。
教学重点：1.认识本课生字，能够正确书写田字格中的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母于孩子之间的伟大可贵的亲情。
教学难点：了解课文所述内容，引导学生向安利柯和西尔维娅学习，做一个听话懂事的好孩子，并体会亲情的伟大和可贵。
教学过程：一、导入新课1.礼物是一份祝福，一份情谊，也许她很平凡很普通，也许他别出心裁，也许他看得见摸得着，也许他只能用心感受。
但是无论怎样的礼物，他对赠送的人和收受的人都有特别的心情。
2.从小到大你一定收到过亲人送的礼物吧！谁送你的什么礼物？3.你喜欢它们吗？有两位小朋友却拒绝了他们最喜欢的礼物，你们知道是什么原因吗？带着这个问题进入我们今天的课文。
（板书课题：7、礼物）齐读课题。
4.读了课题，想一想给你印象最深的是哪一次收到的礼物？对此你有什么感受？学生自由回答。
5.《礼物》是一篇很有爱的课文，同学们的疑问会在学习这篇课文是自己解决，让我们一起走进这片充满亲情爱意的文章吧。
二、初读课文，读准字音1.选择自己喜欢的方式自由读课文，结合课前预习。
要求：1.读准字音，读顺句子，不添字漏字。
2.同桌互读课文，检查字音。
3.指名分段朗读课文，其他同学注意听，然后评价。
三年级下册语文《礼物》教案
三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《礼物》。
2. 能够理解课文中的生词和短语。
3. 能够复述课文的主要内容和情节。
1.2 技能目标1. 能够运用正确的语法和词汇表达课文中的情节。
2. 能够进行简单的阅读理解和分析。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生对亲情的理解和珍惜。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生词和短语礼物：物品送给别人表示祝福或感谢。
亲情：家庭成员之间的感情。
爱：对人或事物的深深的感情。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感和表达能力。
3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。
3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如回答问题、填空、复述课文等，让学生运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 理解课文引导学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。
4.4 学习生词和短语让学生学习和理解生词和短语，可以通过例句和练习来巩固。
布置作业，如复述课文、回答问题等。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
5.2 作业完成情况评估学生完成作业的质量，包括复述课文、回答问题等。
5.3 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作精神。
第六章：教学资源6.1 课文文本准备课文《礼物》的文本，确保文本清晰易读。
6.2 生词和短语卡片制作生词和短语卡片，用于课堂活动和复习。
6.3 教学图片或插图准备与课文内容相关的图片或插图，用于辅助学生理解和表达。
第七章：教学拓展7.1 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，培养学生的表演能力和创造力。
小学三年级语文《礼物》优质教案
小学三年级语文《礼物》优质教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《爱的礼物》。
详细内容包括：课文《礼物》的阅读与理解，掌握生字词，学习用词语描述礼物背后的情感，培养关爱他人的意识。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过课文学习，懂得关爱他人，学会为他人着想。
三、教学难点与重点重点：课文《礼物》的阅读理解，生字词的学习与运用。
难点：理解礼物背后的情感，培养关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于礼物的故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，老师进行辅导。
3. 生字词学习：老师引导学生学习生字词，讲解字词含义，让学生造句。
4. 例题讲解：讲解关于礼物背后的情感，通过示例进行分析。
5. 随堂练习：学生进行随堂练习，运用所学生字词描述礼物背后的情感。
6. 互动环节：学生分享自己收到的特殊礼物，体会礼物背后的关爱。
六、板书设计1. 课文礼物2. 生字词：关爱、特殊、珍贵、心意、感动3. 中心思想：关爱他人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：描述你收到过的一个特殊礼物，并解释它背后的意义。
答案示例：我收到过一个手工制作的相册，里面都是我和爸爸妈妈的合影。
这个礼物让我感受到家人对我的关爱，也让我明白了亲情的珍贵。
2. 作业题目：用本课学到的词语造句。
答案示例：妈妈送给我一件毛衣，这件礼物充满了关爱，让我在寒冷的冬天感到温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及关爱他人意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注他人的需求，学会为他人着想，传递温暖。
组织一次“爱心礼物”制作活动，让学生亲自动手制作礼物，送给亲朋好友，体验关爱他人的快乐。
小学三年级语文教案《礼物》
小学三年级语文教案《礼物》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第六单元《礼物》。
该章节主要通过一篇生动的故事，讲述了友谊和关爱的重要性。
教学内容包括：学习生字词，理解课文，分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，分析文章结构，能用自己的话复述故事。
3. 体会友谊和关爱的重要性，培养关爱他人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
教学重点：学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，进而引入本课。
2. 学习生字词：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解和指导。
4. 例题讲解：教师选取文章中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习。
6. 体会思想感情：引导学生从故事中感受友谊和关爱的重要性，进行情感教育。
六、板书设计1. 板书礼物2. 板书内容：生字词课文结构友谊和关爱的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用自己的话复述故事，注意文章结构和细节。
（3）思考：在你的生活中，有哪些体现友谊和关爱的事情？写下来。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）开放性题目，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，理解了课文，体会了友谊和关爱的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录生活中的友谊和关爱，培养他们的观察力和表达能力。
组织一次“我的朋友”主题班会，让学生分享自己和好朋友之间的故事。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合教材，突出重点，分散难点。
在《礼物》这一课的教学中，生字词的学习、课文内容的理解、文章结构的分析以及思想感情的体会是教学的核心。
三年级下册语文《礼物》教案
三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
1.2 技能目标学生能够通过课文学习，培养阅读理解能力，提高写作技巧。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 课文简介《礼物》这篇课文主要讲述了一个关于亲情和友情的故事，通过故事让学生感受到亲情的伟大和友情的珍贵。
2.2 生字词妈妈、爸爸、礼物、高兴、朋友等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
3.2 教学难点第四章：教学方法4.1 情境教学法通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受故事中的情感。
4.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过与学生互动，引出本课的主题《礼物》。
5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读。
5.3 理解课文学生通过小组讨论，理解课文的大意，教师进行讲解。
5.4 学习生字词学生自读生字词，教师进行讲解，学生进行书写练习。
5.5 小结课堂教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
第六章：课堂活动设计6.1 课前准备让学生提前准备一个自己认为最有意义的礼物，用于课堂分享。
6.2 课堂分享学生分享自己带来的礼物，并简要说明理由。
6.3 小组讨论学生分成小组，讨论礼物背后的意义，思考友情和亲情的重要性。
6.4 小组展示各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
第七章：课后作业7.1 家庭作业让学生根据课文内容，写一篇关于礼物的短文，可以是实物礼物，也可以是精神礼物。
7.2 家长参与家长参与孩子的写作过程，给予指导和鼓励。
第八章：评价方法8.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
8.2 课后作业评价学生课后作业的质量，关注写作内容和表达能力。
8.3 学生互评学生之间互相评价，共同进步。
第九章：教学反思9.1 教学效果教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
三下《礼物》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材分析：
《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。
本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。
二、学情分析：
学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。
三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。
三、设计理念：
新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。
这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。
本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。
另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，
在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。
四、教学目标：
1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。
3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
五、教学重点：
随文识字，认识生字9个。
正确、流利、有感情地朗读课文。
六、教学难点：
有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。
仿照课文前四段写一段话。
七、课前准备：
1、生字卡片。
2、收集的有关亲情的文章或诗句。
八、教学时间：2课时
九、教学过程:
第一课时
（一）、启发谈话，导入新课。
1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）
2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。
这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。
（板书课题）（二）、初读课文，了解内容。
1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。
2、同桌互读互评，然后再读课文。
3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
（三）、再读课文，初步体验。
1、默读课文，在不理解的地方做上记号。
2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。
3、小组汇报学习结果。
（四）、品读课文，体会发现。
1、读一读：
（１）自由读文，想象诗歌描写的画面。
（２）小组朗读，并派代表在班上读。
（３）班级赛读，评选班级“朗读能手”。
2、说一说：
（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？
（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？
（3）、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。
（4）你觉得家人对你还会期待些什么？
3、背一背：
鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
（五）、仿写诗歌，积淀语言。
1、师：人们常说：“礼轻情意重。
”小小的礼物寄托着厚重的情意。
请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？
2、师生交流。
3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。
4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。
5、学生自由作诗。
6、评选班级“小诗人”。
（六）、作业超市，自主选择。
任选以下两项作业内容，独立完成。
1、摘抄喜欢的词语和句子。
2、读一读，背一背诗歌。
3、收集的有关亲情的文章或诗句。
第二课时
一、朗读课文。
二、交流资料。
交流收集的有关亲情的文章或诗句。
三、学习生字。
1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）
2、抄写文中好词（7页抄一抄）
3、选用抄下的好词造句。
四、指导书写。
1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画
2、写字。
注意把字写端正。
五、布置作业：
1、抄写生字词3遍。
2、背收集的有关亲情的文章或诗句。
以前的教学设计：
《礼物》教学设计之一：
《礼物》教学设计之二：
《礼物》教学设计之三：
《礼物》说课设计之一：
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。