28人教版四年级语文上册《尺有所短_寸有所长》PPT课件
我会读：
mèi mò xī huàn
冒昧
mù
寂寞
fěi
分析
患者
yú
和睦
受益匪浅
年逾古稀
你怎样理解这些词语?
红眼病： 在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。 钉子： 比喻遭到拒绝或受到斥责。
比喻在生活中遇到的各种困难。 摔跟头：
思考问题：
第一封信是张国强 同学给柯岩的,那么请同 学们一边听朗读，一 边 思考 ：张国强同学遇到 什么麻烦了，要给柯岩 老师写信呢？
＊
“尺有所短，寸有所长”
出自《楚辞· 卜居》意思是：尺
和寸放在一起，尺比寸长，但 尺和更长的东西相比就显得短 了，但寸和比它短的东西相比 较，它又显得长了。
书信是交流思想、传递 快乐、倾诉烦恼的一种很好 的方式。认真读读下面的两 封信，想想信中主要讲了什 么问题，自己对这些问题有 什么看法和体会。还要注意 书信的格式，学习书信的写 法。
我还知道 了信末尾祝 福语和署名 的写法……
张国强同学给柯岩老师的信
柯岩老师： 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认 识您，还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比 赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的 事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。 我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过 了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了， 现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说 有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教， 希 望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生 张国强 5月10日
第一封信：
“我”作文获奖 记者采访
大家 疏远 不理睬
高兴 嫉妒
讨论： 如果你收到 了张国强同学的这封信， 会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助 张国强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家
优秀
尺有所短
▲
不足
2
寸有所长
▲
有余
我注意到信 开头的称呼要 顶格写，称呼 后面要加冒号 。
学习书信格式：
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候 的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝 你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两 格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶 格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
作业： 张国强收到并阅读了柯岩老师 的回信以后，对他会有什么启发？ 他会打算怎么做？假如你是张国强， 围绕上述问题仔细想一想然后给柯 岩老师写封回信汇报一下，注意写 信的格式。
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人教版_四年级_语文上册《尺有所短_寸有所长》PPT课件
学习书信格式：
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候 的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝 你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两 格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶 格写 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
写信格式顺口溜
称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。
王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我 们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的 错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是 滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是 时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝 身体健康
马燕 ２０1５年１２月１１日
给老师身体健康 您 的 学 生： 吴 涵 1 22 月 日 2
张国强收到并阅读了柯岩老师 的回信以后，对他会有什么启发？ 他会打算怎么做？假如你是张国强， 围绕上述问题仔细想一想然后给柯 岩老师写封回信汇报一下，注意写 信的格式。
第一封信：
“我”作文获奖 记者采访
大家 疏远 不理睬
高兴 嫉妒
讨论： 如果你收到 了张国强同学的这封信， 会想些什么？
自自由朗读柯岩老师的回信
思考：柯岩老师是怎样帮助 张国强分析原因的？
第二封信：
“我”
骄傲
大家
优秀
尺有所短
▲
不足
2
四年级上册语文课件-第七组28 尺有所短 寸有所长∣人教新课标 (共12张PPT)
28* 尺有所短 寸有所长
一、看拼音，写词语。
ｍàｏ ｍèｉ
ｊìｍò
冒昧
寂寞
ｈé ｍù 和睦
ｈｕàｎ ｚｈě 患者
ｆēｎ ｘī
ｓｈòｕ ｙìｆěｉ ｑｉǎｎ 受益匪浅
ɡàｏ ｊｉè
告诫 ｎｉáｎ ｙú ɡǔ ｘī
分析
年逾古稀
二、从文中找到合适的词语填在括号里。 1. 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （尺有所短，寸有所长） 2. 从中得到很多的好处和利益。（ 受益匪浅 ） 3. 相处得非常融洽、友爱、不争吵。（ 和睦相处 ）
说原因。 _示__例__：_曾__国__藩__虽__然_天__赋__不__高__，_但__他__勤__奋__刻_苦__、__有__恒___ _心__、__有_毅__力__。__比__如_他__夜__里__读__书_，__背__不__下__来_文__章__，__他___ _可__以__不_睡__觉__，__坚__持_学__习__。_______________________
六、课文链接。 天道酬勤
没有人能只依靠天赋成功。上帝给予了天赋，勤 奋将天赋变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他 小时候的天赋却不高。有一天，他在家读书，一篇文 章不知重复读了多少遍了，还没有背下来。这时候， 家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书的人睡 觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见读书的人睡 觉，还是在翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出
五、根据课文内容填空。 1. 本篇课文由_两__封__信___组成。一封信是张国强同学因 烦恼向柯岩老师__倾_诉__请__教____。另一封信是柯岩老师 分析张国强同学__烦_恼___的原因，并结合自己的经历告 诫张国强同学 _尺__有__所__短_，__寸__有__所__长_。__要__多__学__习_别__人__的__长__处_，__正__视___ _自__己__的__不_足_。
一、看拼音，写词语。
ｍàｏ ｍèｉ
ｊìｍò
冒昧
寂寞
ｈé ｍù 和睦
ｈｕàｎ ｚｈě 患者
ｆēｎ ｘī
ｓｈòｕ ｙìｆěｉ ｑｉǎｎ 受益匪浅
ɡàｏ ｊｉè
告诫 ｎｉáｎ ｙú ɡǔ ｘī
分析
年逾古稀
二、从文中找到合适的词语填在括号里。 1. 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （尺有所短，寸有所长） 2. 从中得到很多的好处和利益。（ 受益匪浅 ） 3. 相处得非常融洽、友爱、不争吵。（ 和睦相处 ）
说原因。 _示__例__：_曾__国__藩__虽__然_天__赋__不__高__，_但__他__勤__奋__刻_苦__、__有__恒___ _心__、__有_毅__力__。__比__如_他__夜__里__读__书_，__背__不__下__来_文__章__，__他___ _可__以__不_睡__觉__，__坚__持_学__习__。_______________________
六、课文链接。 天道酬勤
没有人能只依靠天赋成功。上帝给予了天赋，勤 奋将天赋变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他 小时候的天赋却不高。有一天，他在家读书，一篇文 章不知重复读了多少遍了，还没有背下来。这时候， 家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书的人睡 觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见读书的人睡 觉，还是在翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出
五、根据课文内容填空。 1. 本篇课文由_两__封__信___组成。一封信是张国强同学因 烦恼向柯岩老师__倾_诉__请__教____。另一封信是柯岩老师 分析张国强同学__烦_恼___的原因，并结合自己的经历告 诫张国强同学 _尺__有__所__短_，__寸__有__所__长_。__要__多__学__习_别__人__的__长__处_，__正__视___ _自__己__的__不_足_。
人教版四年级语文上册28.尺有所短寸有所长(精品课件)ppt
（2）正文。这是信的主要部分。正文开头空两 格，通常先写问候的话， “您好！”“你身体好 吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信 已收到”等内容。
如果来信中提出一些问题或要求代 办的事，可以先把问题回答清楚，或者
把代办事情的结果告诉对方，然后再写
自己想说的话。如果说的事情多，就应
该分段写，写完一件，再写一件。每段
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，的字不能用铅笔写，以 防模糊不清；更不能用红笔写，因为这 是不礼貌的行为。 （5）托人转交的信，在信封上要写 “面交”“烦交”等字样，在信封第三 行的后半行上，写“×××托”或 “×××拜托”就可以了。
3
1
0
0
0
0
杭州市西湖区文三路188号
学军中学高一（3）班
王艺涵收
台州市椒江区第一中学郭寄
318000
（4）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不 清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上， 写“×××托”或“×××拜托”就可以了。
影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的
短处，不断发现与学习别人的长处，他就会
飞快地进步，越来越奋发乐观。
说说你的看法？
通过学习这两封信，看看
书信在格式和语言上有什么要
求？
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、 “祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另 起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
《尺有所短寸有所长》教学课件课件PPT
不同领域的人才
每个人都有自己的特长和优势，但在其他领域可能存在不足 。例如，优秀的运动员可能在文化课方面表现平平。
个人能力的局限性
每个人都有自己的能力和局限性，不可能在所有方面都表现 出色。例如，一些人在数学方面很强，但在语言方面可能较 弱。
如何正确看待和处理尺有所短
认识自己的优势和不足
要正确看待自己的优势和不足，发挥自己的长处，努力弥补自己 的短处。
尊重他人的差异
每个人都有自己的特长和优势，要学会尊重他人的差异，学习他人 的优点和长处。
团队合作
在团队中要充分利用每个人的优势和特长，弥补彼此的不足，以达 到更好的整体效果。
03
CATALOGUE
寸有所长
寸有所长的解释
寸有所长是指在一个特定的领域 或情境中，即使是小的东西或技
能也有其独特的价值和作用。
接受不足
认识到每个人都有不足之处， 接受自己的不足并努力改进。
04
CATALOGUE
案例分析
案例一：一个关于团队合作的故事
总结词
通过团队合作，实现个人和团队的共同成长。
详细描述
这个故事讲述了一个团队在面对困难时，如何通过互相协作、取长补短，最终 成功完成任务的过程。它强调了团队合作的重要性，以及在团队中发挥个人特 长、尊重他人、沟通协作的价值观。
详细描述
这个故事讲述了一个企业在竞争激烈的市场环境中，如何通过不断创新、适应市场变化和寻求发展机遇，最终成 为行业领先者的过程。它强调了企业发展的必要性和创新的重要性，以及灵活适应市场变化和抓住机遇的价值观 。
05
CATALOGUE
课程总结
本课程的主要观点
尺有所短，寸有所长
每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏 和尊重他人的差异。
28《尺有所短_寸有所长》PPT课件
文峰小学
刘凌青
学习目标
• 1、认识理解本课生字词。
• 2、正确、流利、有感情的朗读课文， 明白“尺有所短，寸有所长”的道理。 • 3、我会学习书uàn jiè mù fěi
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
整体感知：
课文是由（ 两封信 ）组成。第一封信是 张国强同学写给（ 柯岩 ）的信，主要讲了 （ 他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他， 感到寂寞 ）的问题；一封是柯岩的回信， 她在回信中以 （“ 尺有所短，寸有所长 ”） 为中心，讲了自己的亲身经历，教育国强要 （善于发现别人的长处，一点一滴的改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋 友，彼此知心交心，患难与共，才能飞 ） 。 快的进步
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。
通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们 只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。
设问导读（三）：
设问导读（一）
1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 向柯岩请教，希望摆脱困境。 2.张国强同学遇到了怎样的困境？
张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为 嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
设问导读（二）：
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过 而疏远他？为什么说问题出在张国强同学身上？
2、通过这两封信，结合自身的生活实际，谈谈对“尺 有所短，寸有所长”的理解。
刘凌青
学习目标
• 1、认识理解本课生字词。
• 2、正确、流利、有感情的朗读课文， 明白“尺有所短，寸有所长”的道理。 • 3、我会学习书uàn jiè mù fěi
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
整体感知：
课文是由（ 两封信 ）组成。第一封信是 张国强同学写给（ 柯岩 ）的信，主要讲了 （ 他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他， 感到寂寞 ）的问题；一封是柯岩的回信， 她在回信中以 （“ 尺有所短，寸有所长 ”） 为中心，讲了自己的亲身经历，教育国强要 （善于发现别人的长处，一点一滴的改正 自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋 友，彼此知心交心，患难与共，才能飞 ） 。 快的进步
尺有所短，寸有所长
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。
通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们 只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。
设问导读（三）：
设问导读（一）
1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 向柯岩请教，希望摆脱困境。 2.张国强同学遇到了怎样的困境？
张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为 嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
设问导读（二）：
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过 而疏远他？为什么说问题出在张国强同学身上？
2、通过这两封信，结合自身的生活实际，谈谈对“尺 有所短，寸有所长”的理解。
(赛课课件)人教(部编版)四年级上册语文《尺有所短.寸有所长》共28张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
（6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之 后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并 此问好！”
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。
如果来信中提出一些问题或要求代办的事， 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 2:25:18 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
那时侯妈妈还在， 虽已身患重病，还是 不时地告诫我：不要 忘记小时候班主任的 教导呀！可惜那时候年少气盛，也并未真正 入耳。直到以后不断碰钉子、摔跟头 ……
阅读第二封信 思考并说一说：
1.柯岩是否认同张国强同学所说的，同学 是因为成绩被超过而疏远他？
2.问题出现在哪里？ 3.为什么说问题出在张国影只
尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但 和更长的东西相比就显得短；寸比尺短， 但和更短的东西相比就显得长。比喻各有 长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
尺有所短寸有所长人教版四年级语文教学PPT课件
书
面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据
写
写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，
方
信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱
式
的”“亲爱的”这样的词语。
相关知识
(2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在
书 信 书
这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如， “您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写
写
“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些
方
问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代
式
办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说
的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起
行空两格，转行顶格。
相关知识
(3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，
书 信 书 写
字词学习
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅
字词学习
年逾古稀 形单影只 冒昧 寂寞 和睦 分析
字词学习
患 者 受益匪浅 年逾古稀
字词学习
尺有所短 寸有所长 题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更 长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也 各有短处，彼此都有可取之处。
柯岩老师：
您好。
课 本
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给 您写封信，向您说件事儿。 现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，
原
我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。
文
敬祝
身体健康
小学生 某某
课文导读
人教版四年级语文上册28 《尺有所短,寸有所长》ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
首先： 其次：
从自身找原因 以自己的经历告诫国强，明白道理
书信的格式：
1、称呼 2、正文 3、结尾
：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。
：信的主要部分。开头空两格，先写问候
的话。 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等 话 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话再起一行顶格
4、署名 5、日期
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
:信的右下方写上写信人的名字。 :另起一行写。
作业：
必做：给你的好朋友或老师写封信，交流一下对成长中遇到的 一些问题的看法。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
首先： 其次：
从自身找原因 以自己的经历告诫国强，明白道理
书信的格式：
1、称呼 2、正文 3、结尾
：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面 有话要说。
：信的主要部分。开头空两格，先写问候
的话。 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等 话 行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话再起一行顶格
4、署名 5、日期
2019/7/8
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2019/7/8
最新中小学教学课件
:信的右下方写上写信人的名字。 :另起一行写。
作业：
必做：给你的好朋友或老师写封信，交流一下对成长中遇到的 一些问题的看法。
《尺有所短_寸有所长》PPT课件
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？
2.为什么说问题出在张国强同学身上？
张国强平时朋友多，与人和睦相处
+ 不可能同时嫉妒
用我的例子说明：骄傲使人摔跟头 尺有所短，寸有所长
近义：人外有人，天外有天。王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我 们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的 错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是 滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是 时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝 身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般 在署名和日期之后，另起一行，写上 “请代向××问好！”“××并此问 好！” （7）如果信已经写好，但是还有 一些话没有说完，可以写在信的后面。 先写一个“附”字，后面加上冒号， 写完补充的话以后，再加上“又及” 二字，“又及”后面加句号。
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要 根据写信人和收信人的关系而定， 一般说，当面怎样称呼，信上就怎 样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
人教版四年级上册语文28《尺有所短 寸有所长》课件
柯岩老师是怎样帮助张国强同学的？
首先： 从自身找原因 其次： 以自己的经历告诫国强， 明白道理
书信的格式：
1、称呼 ：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面
有话要说。 2、正文 ：信的主要部分。开头空两格，先写问候
的话。 3、结尾 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你” 等 话，另起一行空两格写，“敬礼”“健康” 之类的话再起一行顶格写。 4、署名 :信的右下方写上写信人的名字。
尺 寸
28 尺 有所短 寸有所长
自由朗读课文，圈出不认识的生字。
昧 患
寞 匪
睦 逾
析
冒昧 分析
寂寞 患者
和睦相处 受益匪浅
形单影只 年逾古稀
冒昧：轻率，莽撞。 形单影只：只有自己和自己的影子。 受益匪浅：有很大的收获。
再读课文，说说第一封信中主要讲了 什么事？
提示：他有什么苦恼？
小柯岩 满族人，原名冯恺，
柯岩是她的笔名。当代诗人、
作家，全国政协委员、中国
作协主席团委员、中国诗歌
学会副会长。
首先： 从自身找原因 其次： 以自己的经历告诫国强， 明白道理
书信的格式：
1、称呼 ：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面
有话要说。 2、正文 ：信的主要部分。开头空两格，先写问候
的话。 3、结尾 ：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你” 等 话，另起一行空两格写，“敬礼”“健康” 之类的话再起一行顶格写。 4、署名 :信的右下方写上写信人的名字。
尺 寸
28 尺 有所短 寸有所长
自由朗读课文，圈出不认识的生字。
昧 患
寞 匪
睦 逾
析
冒昧 分析
寂寞 患者
和睦相处 受益匪浅
形单影只 年逾古稀
冒昧：轻率，莽撞。 形单影只：只有自己和自己的影子。 受益匪浅：有很大的收获。
再读课文，说说第一封信中主要讲了 什么事？
提示：他有什么苦恼？
小柯岩 满族人，原名冯恺，
柯岩是她的笔名。当代诗人、
作家，全国政协委员、中国
作协主席团委员、中国诗歌
学会副会长。