九年级历史与社会全册 第六单元 1 巩固新生政权教案 人教版
人教版历史与社会九年级下册巩固新生政权
③支援了抗美援朝战争
地主土地所有制 农民土地所有制
土地私有制
军事上：抗美援朝、保家卫国（对外）
1、原因（背景）
①1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然出兵进行武装干 涉，在仁川登陆，发动对朝鲜的全面战争。以美国为首的 “联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江 边；
1950年6月，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止我人 民解放军解放台湾，干涉中国内政（统一）。
１、西藏自古就是中国领土的一部分 （1）正式有效管辖西藏（西藏成为我国正式行政区）— —元朝设立宣政院 （2）清朝顺治皇帝册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼，后 来雍正设立驻藏大臣。
2、西藏和平解放 （1）经过：中央人民政府经过多种努力，促成了西藏地 方政府派代表到北京谈判。1951年5月23日，中央政府与 西藏地方政府谈判，双方达成和平解放西藏的协议，根据 协议，人民解放军进驻西藏，西藏宣告和平解放。
经济上：帝国主义、封建主义和官僚资本主义的残酷掠夺及长期内 战，物价飞涨，生产萎缩，国民经济十分落后
国际上：以美国为首的帝国主义对新中国进行军事包围、经济封锁 和外交孤立
那么，中国共产党又是如何战胜困难、巩固新生的人民政权的 呢？
新中国成立后的首要任务：巩固新生人民政权
二、巩固新生政权的措施
政治上：西藏和平解放（对内）
金日成（朝鲜民主主义共和国主席）等紧急致函毛泽东主席， 要求中国出兵帮助
4、战争进程
开始：1950年10月19日，以彭德怀为司令员的中 国人民志愿军入朝作战
雄纠纠， 气昂昂， 跨过鸭绿 江
4、战争进程
进攻阶段：五战五捷，将美国侵略军赶回 “三八线” 附近。
相持阶段：边打边谈，上甘岭战役，英雄:黄继光
人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第三课 回顾历史,关注社会,走向未来
1. 知识掌握：学生将能够准确理解并记住我国历史发展的主要脉络，掌握社会发展的重要事件和特点，以及个人与社会的关系。
2. 批判性思维：学生将能够运用批判性思维，对历史事件和社会现象进行深入分析，形成独立思考的能力。
3. 社会责任感：学生将能够增强社会责任感和使命感，关注国家发展和社会进步，认识到自己作为社会成员的责任和义务。
人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第三课 回顾历史，关注社会，走向未来
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第三课 回顾历史，关注社会，走向未来
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1. 理解并掌握我国历史发展的主要脉络，提高历史素养，培养正确的价值观和民族自豪感。
2. 学会运用批判性思维，对历史事件和社会现象进行深入分析，形成独立思考的能力。
3. 增强社会责任感和使命感，关注国家发展和社会进步，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
4. 培养良好的团队合作精神和沟通能力，学会与他人合作共同探讨问题，提高人际交往能力。
- 教学评价方面，需要更加注重学生的学习过程和表现，不仅关注学生的考试成绩，也要关注学生的学习态度和参与度。
3. 改进措施
- 在课堂管理方面，可以通过小组合作和角色扮演等方式，增加学生的参与度和注意力。
- 在教学方法方面，可以通过引入更多的实践活动和讨论，让学生有更多的机会进行自主学习和思考。
- 在教学评价方面，可以通过学生互评和自我评价等方式，更加全面和客观地评价学生的学习表现。
3. 培养学生的社会责任感和使命感，将关注国家发展和社会进步转化为实际行动。
2019年秋人教部编版九年级历史上册第六单元巩固强化复习课件(共25张PPT)
A．法治取代人治
B．限制王权 只适合《权利法案》
C．否定封建专制制度 D．反对殖民统治
只适合《人权宣言》
只适合《独立宣言》
13．[2018•孝感中考]阅读下列材料，回答问题。
材料一 短短几可千知个短字短，几却千是个第字一，次把国王和贵族之间的 权利关系，转指化《为权明利确法的案法》律文字。从此以后，英国
是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”
充分肯定了拿破仑 ( A )
充分肯定了拿破仑巩固
A．巩固了资产阶级革命成果 资产阶级革命成果
B．占领了欧洲大片领土
C．击退了反法联盟多次进攻
D．扫荡了欧洲封建势力
11．[2018•安徽中考]历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，
整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。
6．[2018•镇江中考]斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：
“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为
它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、
不同类型的国家。”作者充分肯定了美国革命 ( B )
A．赢得了民族独立 B．建立了民主共和制
Hale Waihona Puke C.维护了国家统一D．建立了君主立宪制
由材料可知，重点不是美国革命赢得了民族独立，而 是革命后建立的国家形式——民主共和制
2A
6B
3C 4A
7B 8D
9D 10 A 11 A 12 A
13 见讲解
1．[2018•淄博中考]下表为李一涵同学在复习中总结的重大 历史事件。据此判断，他复习的主题是 ( D )
英国议会颁布《权利法案》 北美大陆会议发表《独立宣言》 法国颁布《人权宣言》
A．资本主义时代的曙光 B．整体世界的形成 C．“蒸汽时代”的到来 D．步入近代的主要国家
人教版初中历史与社会 九年级下学期(初三下册) 《巩固新生政权》新中国的建设与改革
1949年10月1日，新中国成立。
1949年10月1日，毛泽东庄严地向世界人民 宣告：中国人民从此站起来了！但美联社一记者 在香港发出电讯说：“这个国家太大了，又穷又 乱，不会被一个集团统治太久，不管他是天使、 猴子，还是共产党人。”
新中国成立时的国内国际形势
新中国存在哪些“挑战”呢？
（一）国内： 1、政治：新中国成立后，国民党还有军队在西南、华 南和沿海岛屿负隅顽抗，在新解放区的残余势力同当地恶 霸势力相勾结，以土匪流窜的方式同人民政权对抗。 2、经济：新中国所继承的是国民党留下的一个千疮百 孔的烂瘫子，物价飞涨，生产萎缩。 （二）国际： 美国：坚持与中国人民为敌，对新中国采取政治上孤 立、经济上封锁、军事上包围战略。
土地改革（1950—1952年）
1、目的：恢复和发展国民经济 2、标志：1950年6月30日，颁 布了《中华人民共和国土地改 革法》 3、性质： 封建土地所有制
农民个体私有制
4、意义：①彻底废除了中国延续两千多年的封建土 地所有制，农民真正实现了“耕者有其田”；②广 ①封建君主专制结束：1911年辛亥革命 大农民的生产积极性大大提高，农村的生产力得到 ②封建土地制度结束：1952年底土地改革（实 了解放，加速国民经济的恢复和发展，同时有力地 现了孙中山提出的平均地权的Байду номын сангаас命纲领） 支援了抗美援朝战争。
（1952年底完成）
2、西藏和平解放进程： （1）1951年5月23日签订《中央人民政府关于和平解放西藏 地方政府的协议》 （2）同年10月，人民解放军进抵拉萨，进驻西藏各地。
3、意义： 西藏的和平解放，标志着中国大陆全部获得解放，祖国 大家庭出现了空前团结、统一的局面； 西藏的和平解放，为最终消灭野蛮、黑暗的封建农奴制 实现了祖国大陆的完全统一，促进了西藏地区经济的发 度和推动西藏社会的进步打下了基础； 展和人民生活水平的提高，维护了民族团结。 西藏的和平解放，使祖国大西南的数千里边防得到巩固 ，西藏人民也永远结束了受帝国主义欺凌的历史。
初中历史九年级下册第六单元整体教学教学设计
初中历史九年级下册第六单元整体教学教学设计一. 教材分析初中历史九年级下册第六单元主要内容是关于现代中国的政治建设与祖国统一。
本单元共有三课：分别是《政治建设的曲折历程及其历史性转折》、《改革开放以来的政治建设》、《祖国统一大业的推进》。
本单元主要讲述了新中国成立后，我国在政治建设方面所经历的曲折历程以及改革开放以来政治建设的成果，同时，也介绍了我国在推进祖国统一大业方面所取得的进展。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经了解了新中国的成立以及改革开放以来我国在经济、科技、文化等方面取得的巨大成就。
但是，对于政治建设以及祖国统一方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解政治建设的重要性，以及我国在推进祖国统一大业方面所做的努力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解新中国成立后，我国在政治建设方面所经历的曲折历程以及改革开放以来政治建设的成果，同时，也了解我国在推进祖国统一大业方面所取得的进展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在政治建设方面所经历的曲折历程以及改革开放以来政治建设的成果；我国在推进祖国统一大业方面所取得的进展。
2.教学难点：政治建设的曲折历程及其历史性转折；改革开放以来政治建设的主要内容；祖国统一大业的推进。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受政治建设的重要性，增强学生的国家意识。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生了解我国在政治建设以及祖国统一大业方面的成果。
3.讨论教学法：学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解本单元的基本知识。
九年级历史与社会全册 第六单元 1 巩固新生政权教案 人教版
巩固新生政权一、教学目标：知识与能力：了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
过程与方法：回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
情感态度与价值观：通过正确认识抗美援朝史实，培养学生的正义感和保家卫国的历史责任感。
二、教学重难点：土地改革前后土地性质的变化及意义三、教学方法：讲授法为主，穿插学生的讨论探究。
四、学情分析：我国现在相对稳定，但政权仍需大力巩固，例如腐败问题就长期困扰党和政府，所以，本课与现实具有一定的联系。
生初中已学过中国现代史，对这段历史有一定的了解，而所讲述的历史与现在时间相距不远，资料较齐全，影视作品也不少，学生具备学好本课的客观条件。
五、教具：多媒体课件六、学生课前准备：课前预习，对整一节课有一定的总体认识。
通过图书馆、网络等，搜集相关资料。
七、教学过程：导入新课：想一想：新中国的成立，标志着中国历史进入了一个崭新的时代。
但是，摆在中国领导人面前的问题还有很多，比如：全面解放中国的任务没有完成，国民党旧政权的残余武装、土匪，反动派潜藏的特务，经济凋敝，百废待兴，解放区的有效管理，农民渴望得到土地。
新课学习：（一）抗美援朝1、背景朝鲜内战爆发后，美军于1950年9月15日在朝鲜中部的仁川登陆。
10月1日，所谓的“联合国军”司令麦克阿瑟发出最后通牒，要求朝鲜民主主义共和国“放下武器，停止战斗，无条件投降。
”美国把战火烧到我国边境，轰炸扫射中国东北边境的城市，还派美国海军第七舰队侵入我国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
2、抗美援朝的原因这是由当时新中国面临的周边形势决定的。
新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策。
朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。
如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。
2020-2021学年人教版历史与社会九年级下册6.1.1《巩固新生政权》同步练习(含答案)
第一课社会主义建设的起步与探索（1）——巩固新生政权1. “废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
”材料反映的是（）A. 土地改革运动B. 农业合作化运动C. 人民公社化运动D. 家庭联产承包责任制2. 周恩来总理曾郑重警告美国，中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。
历时三年与邻国并肩战斗的胜利，使帝国主义不敢轻易作武装侵华的尝试。
这表明这场战斗（）A. 使祖国大陆实现了统一B. 保证了新中国土改的顺利进行C. 开拓了新中国外交的新局面D. 为新政权赢得相对稳定的和平环境3. 20世纪50年代初，中国共产党领导下的巩固新生政权的斗争有（）①抗美援朝②和平解放西藏③土地改革④研制人造卫星A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4. 1953年，我国农民净货收入比1949年增长123.6%，人均净货币收入增长111.4%。
农民的购买力有了成倍增长。
这直接归功于（）A. 新中国成立B. 西藏和平解放C. 抗美援朝胜利D. 土地改革完成5. 新中国成立初期，党和政府面临的最重要的任务是（）A. 没收官僚资本B. 在解放区实行土地改革C. 实行改革开放D. 恢复国民经济，巩固人民政权6. 为庆祝西藏和平解放十周年而作的民歌《翻身农奴把歌唱》唱道：“雪山啊闪银光，雅鲁藏布江翻波浪，驱散乌云见太阳……幸福的歌声传四方。
”这首歌创作于（）A. 1927年B. 1949年C. 1951年D. 1961年7.为了纪念抗美援朝战争胜利60周年，某班同学准备出一期主题资料展。
以下资料可参展的有（）①中国人民志愿军跨过鸭绿江②北伐军战士准备攻打武昌城③上甘岭战役④台儿庄保卫战A. ②④B. ①④C. ②③D. ①③8. 60多年前，新中国基本完成了土地改革。
下列此次土地改革意义的表述，正确的有（）①彻底消灭了中国几千年的封建土地制度②巩固了新生政权③使农民走上了合作化、集体化的道路④标志着我国开始进入社会主义初级阶段A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④9.彭德怀说：“它雄辩地证明西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
【K12学习】新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《巩固新生政权》
新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《巩固新生政权》
名校资料《巩固新生政权》教学设计
浙江省绍兴市嵊州县教研室任美姣
一、教学目标
（一）知识与技能：知道西藏解放、土地改革和抗美援朝战争的相关史实及影响，运用相关史实分析，提高论从史出的能力，学会从整体上把握历史脉络。
（二）过程与方法：通过观察、阅读、逐步发现问题并提出问题，并在此过程中逐步养成观察、阅读和运用历史地图等的习惯和能力。
通过小组合作探究问题，学会自主学习、合作学习，提高论从史出的能力。
（三）情感·态度·价值观：深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
树立为民族振兴而努力的使命感和责任感。
二、教学重难点
1．重点：西藏和平解放、土地改革、抗美援朝的史实及意义。
2．难点：土地改革的意义和抗美援朝的必要性。
三、教学策略
1．采取自主讨论的教学方式：把学生分成小组，并采
取精讲深化，分析综合等教学方法，同时在教学中使用比较、讨论等教学方法，便于学生掌握重点，突破难点。
2．教师准备：制作多媒体课件，整理相关史料，制作任务单，指导学生开展小组探究和合作讨论。
3．学生准备：预习课本；通过网络、课外书等查阅有关抗美援朝中涌现出的英雄故事。
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巩固新生政权
一、教学目标：
知识与能力：了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
过程与方法：回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
情感态度与价值观：通过正确认识抗美援朝史实，培养学生的正义感和保家卫国的历史责任感。
二、教学重难点：土地改革前后土地性质的变化及意义
三、教学方法：讲授法为主，穿插学生的讨论探究。
四、学情分析：我国现在相对稳定，但政权仍需大力巩固，例如腐败问题就长期困扰党和政府，所以，本课与现实具有一定的联系。
生初中已学过中国现代史，对这段历史有一定的了解，而所讲述的历史与现在时间相距不远，资料较齐全，影视作品也不少，学生具备学好本课的客观条件。
五、教具：多媒体课件
六、学生课前准备：课前预习，对整一节课有一定的总体认识。
通过图书馆、网络等，搜集相关资料。
七、教学过程：
导入新课：
想一想：新中国的成立，标志着中国历史进入了一个崭新的时代。
但是，摆在中国领导人面前的问题还有很多，比如：全面解放中国的任务没有完成，国民党旧政权的残余武装、土匪，反动派潜藏的特务，经济凋敝，百废待兴，解放区的有效管理，农民渴望得到土地。
新课学习：
（一）抗美援朝
1、背景
朝鲜内战爆发后，美军于1950年9月15日在朝鲜中部的仁川登陆。
10月1日，所谓的“联合国军”司令麦克阿瑟发出最后通牒，要求朝鲜民主主义共和国“放下武器，停止战斗，无条件投降。
”美国把战火烧到我国边境，轰炸扫射中国东北边境的城市，还派美国海军第七舰队侵入我国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
2、抗美援朝的原因
这是由当时新中国面临的周边形势决定的。
新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策。
朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。
如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。
因此，抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与全体中国人民的切身利害密切相关。
3、为什么说中国的抗美援朝是一场正义的战争？
美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国出兵是迫不得已，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护中国人民的利益，所以是一场正义的战争。
4、抗美援朝的经过
指导学生读图1-13及其文字，让学生了解志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。
1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。
进攻阶段：五战五捷，将美国侵略军赶回
“三八线”附近
相持阶段：边打边谈，上甘岭战役
签订停战协定，取得战争胜利
5、结果：
中朝军队取得了胜利。
1953年7月27日，朝鲜停战协定在板门店签字。
6、面对如此强大的美国，我们是怎样取得抗美援朝的胜利的？（取胜原因）
◇党的英明决策和正确指挥
◇全国人民的大力支持
◇志愿军和朝鲜军民的英勇战斗
◇抗美援朝是一场正义的反侵略战争是胜利的主要原因。
7、为什么说中国的抗美援朝是一场正义的战争？
美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国出兵是迫不得已，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护中国人民的利益，所以是一场正义的战争。
8、抗美援朝战争中涌现出来的英雄人物和英雄事迹：如黄继光、邱少云等
谁是最可爱的人——中国人民志愿军
新中国成立后，面对当时的国内外环境，党对外对内采取了很多措施巩固新生政权，对外进行了抗美援朝战争，并取得胜利，那么对内又采取了哪些措施来巩固新生政权呢？
镇压反革命
新中国诞生了,但国民党还有上百万军队在西南、华南和沿海岛屿负隅顽抗，他们在新解放区同当地恶霸势力相勾结，以土匪流窜的方式同人民政权对抗。
与此同时,蒋军飞机不断袭扰我东南沿海的大中城市 .
通过一系列感性图片展示镇压反革命始末
（三）和平解放西藏
教师简单阐述
（四）土地改革
通过图片、文字材料等简述当时土地改革的背景及过程。
重点向学生解释土地改革前后土地性质发生的变化，以及土地改革的重大意义。
（五）建立各地各级人民政府，恢复发展国民经济
新中国诞生了，但国民党还有上百万军队西南、华南和沿海岛屿负隅顽抗，他们在新解放区的残余势力与地主恶霸势力相勾结，以土匪流窜的方式同人民政权对抗。
在经济上，新中国所继承的是国民党留下的一个千疮百孔的烂摊子，物价飞涨，生产萎缩。
在国际上，妄图称霸全球的美国，坚持与中国人民为敌。
对新中国政治上孤立、经济上封锁、军事上包围的战略。
国内外敌对势力曾预言：中国共产党解决不了蒋介石留在大陆的四亿张嘴呢。
１９４９年美国国务卿艾奇逊在致杜鲁门的信中写到，中国共产党人照样解决不了中国人吃饭的问题，只能求助于美国的面粉。
资本家流传着这样的一个说法：中国共产党军事上１００分，政治上８０分，经济上０分．‘
１、新中国成立后，面临着哪些困难？
２、中国共产党人为了解决这些困难采取了哪些措施？
３、国内外敌对势力的预言正确吗？为什么
八、课堂小结：
新中国诞生后，站立起来的中国人民，用巩固新生政权的胜利，证明了新中国的强大生命力。
九、作业布置：
1、完成作业本本节课内容
十、教学反思。