巩固新生政权教案
巩固新生政权
一、 解读课程标准
1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
5-3从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
二、 教学目标
1、知识与技能
了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
2、过程与方法
回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
3、情感态度和价值观
了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。
三、 教学重点和难点
巩固新生政权：抗美援朝
进入社会主义：“一五”计划及工业和交通运输业的成就
失误与挫折：大跃进、文化大革命
成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻：我国社会主义建设初期涌现出来的各种优秀人物和崇高精神
四、 教材结构分析
本课以巩固新生政权、进入社会主义、失误与挫折和成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻四个方面的内容，阐述了共和国的风雨历程。一方面反映了新中国成长的胜利历程即取得的成就，另一方面也反映了在这一历程中所经历的曲折与所走的弯路。
“巩固新生政权”──主要讲述抗美援朝、肃清反革命、土地改革等问题；通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的阐述，说明中国是如何“进入社会主义”的。
五、教学方法
讲授法为主，穿插学生的讨论探究。
六、教学时数
1课时
七、教学手段
多媒体辅助教学 八、教学过程
教学导入：
教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生：这是什么事件？（抗美援朝）这又是谁？（中国人民志愿军总司令彭德怀）。
新课教学：
1.对抗美援朝原因的教学建议
教师用幻灯出示材料和反映当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。
材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。１９５０年６月２５日，朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。６月２７日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。
材料二、１９５０年９月１５日，以美国为首的“联合国军”７５０００人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。此后，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略退却。１０月１日，美伪军越过三八线，随后侵占平壤，并继续向中朝边境的鸭绿江进犯。从８月２７日起，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。（注：此材料和书本第12页开头内容相同）
面对这种形势，中共中央根据朝鲜党和政府的请求，作出了怎样的决策？（抗美援朝、保家卫国）
请联系材料说出中国为什么要出兵抗美援朝？（教师可先让学生小组讨论，各小组呈现观点，师生互动完成。原因：①新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策；②美国对中国的侵略，命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。③朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。）
2、对抗美援朝经过和结果的教学
教师呈现抗美援朝经过的大事年表
1950年10月8日，中国人民志愿军赴朝参战。
1950年10月至12月，进行了第一、二次战役，收复平壤，把敌人赶回到三八线附近，初步扭转了朝鲜的战局。
1950年12月至1951年1月，志愿军发动了第三次战役，。
1950年１月至４月，志愿军又发动第四次战役，“联合国军总司令”麦克阿瑟被撤职，由李奇微接任。
1950年４月至6月，志愿军又取得第五次战役的胜利。
1951年7月10日，联合国军方面和中朝方面在朝鲜开城首次举行谈判。
1952年4月，李奇微下台，克拉克接任“联合国军总司令”。在此之前双方谈谈打打。
1952年10月10日发动了上甘岭战役。
１953年7月27日在板门店同中朝代表签订了《关于朝鲜军事停战的协定》。历时３年零３２天的朝鲜战争结束。
教师出示大事年表后应让学生结合书本地图，明确前三次战役的大致位置，并说一说这一、二次战役和第三次战役的意义。
让学生说说自己对上甘岭战役的了解情况，并说出其意义。（意义：有力地配合了当时正在板门店举行的停战谈判。） 学生讨论：抗美援朝战争为什么能取得胜利？（党的英明决策和正确指挥、全国人民的大力支持、志愿军和朝鲜军民的英勇战斗、抗美援朝是一场正义的反侵略战争是胜利的主要原因。）
完成书本13页活动题（具体内容略）
3、巩固新生政权的其它举措：肃清国民党残余、和平解放西藏、土地改革。
[课堂小结]
新中国成立后，面临着来自国内外的威胁，所以必须巩固新生的政权。请同学回答采取了哪些措施。同时回答课件中展示的问题。
[布置作业]
新学案6----7页。
九、教学反思
本课内容学生较为熟悉，利用了一些电影音像资料，效果很好。同时，对学生进行了一场很好的爱国主义教育。教学题材较好，很适合学生。
中华人民共和国的成立和巩固教学设计
编制： 王洪升 审核； 审批：闵凡修 使用时间：2019.2 班级： 小组： 姓名： 评价：
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
【学习目标】
1. 说出新中国成立、西藏和平解放、抗美援朝和土地改革等史实，利用时间轴的方式，总结出中国共产党为巩固新生政权采取的措施。
2. 联系近代中国屈辱历史，以“中国人民站起来了”为主题创办一期展板。
3. 讲述志愿军的英勇事迹，说说抗美援朝精神的具体表现。
【学习任务】
以“中国人民站起来了”为主题创办一期展板。
任务要求：1.时间跨度：1949年——1953年
2.选取典型历史事件，并呈现出事件之间内在逻辑关系。
3.用图片、漫画、文字等多种形式展示成果。
辉煌新中国，开辟新纪元
一年一度的两会，不仅是政治盛会，更是民意舞台。每年两会，代表委员们都会提出许多代表民意的建议或提案，而建议或提案的落实，也直接给人民生活带来影响。可以说两会的召开，人民能真正行使自己的权利，真正实现当家作主，人民是什么时候开始当家作主的，让我们一起来进入本单元的学习。
【单元思维导图】
【我的疑问】
【体系构建】
要求：1.体现历史发展脉络和事件之间的内在联系；
2.不拘于形式，要有创新有内涵，体现自己的思想。
编制： 王洪升 审核； 审批：闵凡修 使用时间：2019.2 班级： 小组： 姓名： 评价：
探究案
新中国成立之初，面临着严峻的内外形势。为了巩固新生政权，中国共产党领导中国人民从政治、经济、军事层面采取了有力措施。
材料一：北京天安门曾在1900年见证了西方列强的野蛮，在1919年见证了中国人民的觉醒，1949年的秋天，他终于迎来了一个崭新的共和国，在中国历史上具有划时代的意义。
初中历史《新中国的成立和政权巩固的内外措施》单元教学设计以及思维导图
新中国的成立和政权巩固的内外措施 适用年
级 七年级
所需时
间 本单元课内共用三课时
主题单元学习概述
七年级下册第一单元“中华人民共和国的成立和巩固” 。第一面五
星红旗在天安门冉冉升起，标志着在中国共产党领导下，新民主主义革命取得胜利.
短短的三年内,新中国经受了军事、政治、经济以及外交等方面的严
峻考验，取得了整顿经济秩序、土地改革、抗美援朝等重大胜利，极大地巩固了新生的人民政权,为下一步进行大规模经济建设、向社会
主义过渡作好了准备。 在国际上，随着美苏战时同盟关系的破裂，以美国为首的北大西洋公
约组织和以苏联为首的华沙条约组织相继建立，两大政治军事集团相
互抗衡，使世界笼罩在“冷战”阴云中。 这一单元上承七年级上册单元“人民解放战争的胜利”下启第二单元
“社会主义道路的探索”。在教材中起着重要的桥梁作用。本单元共分三个专题，专题一：中华人民共和国的成立和巩固；专题二： 抗
美援朝；专题三： 土地改革。
本单元的重点：开国大典，抗美援朝，土地改革。难点：中华人民共和国成立的国际意义；抗美援朝战争胜利的历史意义，土地改革的意义。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：（1）知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民
共和国开国大典；西藏和平解放。通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历史事件的概述能力；指导学生讨论西藏解放的
策略，培养其辩证思考问题的能力
（2）了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云
的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力 （3）了解土地改革的必要性；知道《中华人民共和国土地改革法》的公布；了解土地改革的开展及基本完成；土地改革的意义。指导学
生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
过程与方法：（1）指导学生进行课外调查，如采访老人、查阅地方志、
第2课 人民政权的巩固
第2课 人民政权的巩固（华师大版）
一 教学目标
知识识记
建国之初稳定经济秩序的措施 抗美援朝 <>
能力培养
1. 分析评价:建国之初整顿经济秩序 抗美援朝和土地改革对巩固人民政权的意义.
2. 归纳整理:人民政权稳定经济秩序的措施及其作用.
情感教育与价值观
1. 建国之初,人民政府整顿经济秩序,完成土地改革。这些经济政策的实施，充分体现了人民政府关心国计民生的政权本色和改革落后生产关系，解放生产力的伟大实践。
2. 抗美援朝的胜利，为国内经济建设争得一个相对稳定的和平环境，而且还大大增强了中华民族的自信心和凝聚力，提高了新中国的国际声望。
二 教学重点
1. 整顿经济秩序：建国之后，面对旧社会留下的烂摊子，如何整顿经济秩序、恢复国民经济，成为首要而又紧迫的任务。
2. 抗美援朝：这场战争的胜负影响。
三 教学难点
整顿经济秩序和土地改革牵涉到一些财经知识和专门术语，初中生不易理解。
四 教学方法
讨论法、探究法。
五 教学过程
【导入新课】教师回放开国大典的欢腾场景。-----然后指出，新中国虽然宣告成立了，但是，还面临着许多严峻的困难。包括经济上、政治上、军事上、外交上等多方面的考验。为了粉碎敌人的进攻，保护我们所取得的革命成果，党和政府采取了一系列措施来巩固新生的政权。
【讲授新课】
一 整顿经济秩序
1。背景：
师：新中国在经济上接收下来的是国民党留下的千疮百孔的烂摊子，请同学们结合以前学习的内容“民营企业的萧条”和今天学习的内容，说说人民政权在经济上面临哪些严峻的问题？ 生：解放战争期间，长期战乱，美货泛滥和金圆券改革，使民营企业山穷水尽，社会经济萧条不振，市场混乱，投机猖獗，物资短缺，人民困苦不堪。（多个学生回答）
教师总结：在大城市，人民政权面对的，首先是长期战乱所造成的通货膨胀和基本生活物资短缺等严重局面。当时，物价暴涨，市场混乱，非法买卖银元、外币等投机活动十分猖獗。在此局势下，整顿经济秩序的任务显得尤为严峻。此时：西方敌对势力与国内的有些工商业者是怎样断言的？指导学生看课本第9页第二段小字。
巩固新政权的措施
1 第2课 巩固新政权的措施
宋 贵
江西省吉水县第三中学 邮编：331600
中华书局版八年级历史（下）
本课地位
中华人民共和国成立后，新生的人民民主政权面临着严峻的考验。面对复杂的形势和种种困难，中国共产党领导中国人民为巩固新生的人民共和国进行了卓有成效的斗争。本课以抗美援朝和土地改革为例，介绍了相关情况。
教学目标
知识与能力
1、了解新中国成立后所面临的国际国内形势及中国人民为巩固新政权而进行斗争的情况，培养学生从整体把握历史发展脉络的能力。
2、掌握有关战争的基本史实，分析抗美援朝战争胜利的历史意义，提高学生分析和概括历史问题的能力。
3、掌握有关土地改革的基本史实，了解《中华人民共和国土地改革法》的基本史实，理解废除封建土地制度的意义，培养学生客观认识和评价历史事件的能力。
过程与方法
1、利用学生己有的有关抗美援朝和土地改革的知识，激发学生的学习热情。组织学生讨论“中国人民志愿军为什么要入朝作战”、“为什么要进行土地改革”等问题，让学生充分理解抗美援朝和土地改革的必要性和正义性，引导学生进行探究式学习，树立“论从史出”的意识。
2、让学生自己动手查阅资料，了解中国共产党在不同历史时期分别实行怎样的土地政策，引导学生进行自主性学习和协作学习。 2 3、指导学生采访经历过抗美援朝和土地改革的长辈，请他们回忆当时的经历、见闻和感受，并作纪录。整理这些资料，学习整理口述史料的方法。
情感态度与价值观
1、讲述中国人民志愿军为夺取抗美援朝战争的胜利而浴血奋战的英雄事迹，引导学生认真学习、深刻领会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
2、学习新中国成立初期中国人民为巩固新政权而进行斗争的历史，使学生进一步了解中国国情，更加珍惜今天的幸福生活，树立为民族振兴而努力的使命感和责任感。
教学重点与难点
1、抗美援朝的必要性和抗美援朝精神
2、土地改革运动
教学过程
八年级历史下册 第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第2课 新中国政权的巩固教案 川教版
word
1 / 9 《新中国政权的巩固》教案
【教学目标】
（1）了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；《中华人民某某国土地改革法》的公布，土地改革完成的意义。
（2）通过阅读和理解教材,具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
（1）通过图片、历史资料等手段创设历史情景，培养学生学习历史的兴趣。
（2）通过讨论和理解抗美援朝的原因和土地革命必要性和，逐步培养正确认识、历史事件和历史现象的能力。
（1）中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，培养爱国主义情感。
（2）通过懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
【教学重点】
1.抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
2.《中华人民某某国土地改革法》的公布。
【教学难点】
1.抗美援朝的必要性和历史意义。
2.土地改革完成的意义。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】
学生搜集黄继光、邱少云的资料，并加以整理，上台讲述；教师制作多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1.导入新课： word
2 / 9 俗话说：打江山容易，守江山难。中国人民在共产党的领导下，成为新中国、新社会的主人。为巩固新建立的政权，中国人民在中国共产党的领导下，做了哪些艰苦卓绝的斗争呢？今天就让我们一起来探究这些问题。
2.讲授新课：
本课共学习三个板块：抗美援朝显国威
土地改革利人民
镇反运动定局面
学生：齐读三个板块内容。
过渡：新中国政权成立时面临那些严峻的形势，面临着帝国主义的颠覆和国内反革命分子的破坏，其中美国干涉中国最严重的事件是什么呢？让我们进入板块一。
巩固新生政权
巩固新生政权
一、 背景：1、新中国成立 时间：1949.10.1
意义：①标志着我国历史进入了一个崭新的时期。
②中国人民开始当家作主。
③结束了中国半殖民地半封建社会的性质，标志新民主主义革命的胜利.
2、巩固新生的人民政权工作，仍面临着巨大困难和严峻挑战。（P13材料）
二、措施：1、军事上：①国际：抗美援朝
②国内：肃清了国民党旧政权留在大陆的残余武装和土匪。
2、政治上：③实现西藏的和平解放。
时间：1951年 意义：标志着中国大陆全部解放
④建立各地各级人民政府。
3、经济上：⑤1952年底，基本完成土地改革。
⑥1956年底，全国基本上完成了对农业、手工业、和资本主义工商业的社会主义改造。
⑦1953-1957年实行第一个五年计划并超额完成。
4、意义：①保证了人民当家作主的地位，确立了社会主义制度。
②恢复和发展了国民经济。
③用巩固新生政权的胜利，证明了新中国的强大生命力。
☆抗美援朝（人物：邱少云、黄继光、毛岸英）
①时间：1950.10-1953.7
②目的：支援朝鲜，保家卫国
③交战双方：一方以美国为首的“联合国军”，另一方是中国人民志愿军和朝鲜人民军。
④主要战役：上甘岭战役
⑤结果：侵略军被逐退到战前的位置，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，中朝人民取得了反侵略战争的胜利。
⑥性质：是一场正义的反侵略战争。
⑦胜利的原因：a.党的英明决策和正确指挥。 b.全国人民的大力支持。
c.志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。
⑧意义：a.国际：打击了美帝国主义，保卫了朝鲜的独立和中国的安全。极大地提高了中国的国际威望。 b.国内：进一步巩固了新中国的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。
重庆市涪陵区八年级历史下册 第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第2课《新中国政权的巩固》学案
第2课 新中国政权的巩固
自习
阅读P9~13，完成下列内容的学习：
一、抗美援朝战争：
（1）目的：保家卫国
（2）时间： ；司令员： 。
（3）结果： 年，美国为代表的“联合国军”同中朝人民军代表
在 签订《 》。
（4）意义：粉碎了……，保卫了……；提高了……
（5）抗美援朝精神：
（6）英雄代表：
二、土地改革运动：
（1）目的： 。
（2）依据：1950年冬，中央人民政府公布的《 》。
（3）结果：到 年，除少数民族地区和 ，全国基本完成了土改。
（4）作用：消灭了……，调动了……，促进了……
自疑
同学们，在自学完本课后，你还有什么疑惑吗？请写在下面空白处吧。
自探：
中国人民为巩固新生的人民民主政权，进行了哪些艰苦的斗争？
自测
1、辽宁农民在给毛主席的一封信中说：“我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！……现在这个梦想实现了。”信中的“这个梦想实现了”是因为 （ ）
A、土地改革 B、农业合作化 C、人民公社化 D、大跃进运动
2、抗美援朝战争中，视纪律重于生命，在烈火中永生的战斗英雄是
A、黄继光 B、董存瑞 C、邱少云 D、罗盛教
历史篇章：抗美援朝主题班会教案
历史篇章：抗美援朝主题班会教案
一、主题背景
1.1 主题简介
抗美援朝战争，是新中国成立后的第一场重大军事斗争，是中国人民为了维护国家安全、巩固新生政权、援助朝鲜民主主义人民共和国、保卫和平而进行的一场正义战争。为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平，本节课将通过主题班会的形式，深入学习和了解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
1.2 历史背景
1950 年，朝鲜战争爆发，美国带领联合国军入侵朝鲜，威胁到中国的国家安全。为了保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战，进行了抗美援朝战争。
1.3 过程回顾
从 1950 年 10 月开始，中国人民志愿军在朝鲜战场上，经历了五次大规模战役，最终在 1953 年 7 月，美国被迫在停战协定上签字，抗美援朝战争取得胜利。
二、教学目标
2.1 知识目标
1. 了解抗美援朝战争的历史背景；
2. 掌握抗美援朝战争的过程；
3. 理解抗美援朝战争的意义。
2.2 能力目标
1. 培养学生的爱国情怀；
2. 提高学生的历史思维能力；
3. 增强学生珍爱和平的意识。
三、教学内容
3.1 历史回顾
1. 抗美援朝战争的起因；
2. 抗美援朝战争的过程；
3. 抗美援朝战争的胜利。
3.2 英雄人物
1. 介绍几位抗美援朝战争中的英雄人物；
2. 分析英雄人物的事迹；
3. 弘扬英雄精神。
3.3 历史意义
1. 抗美援朝战争对国家安全的影响；
2. 抗美援朝战争对新中国的影响；
3. 抗美援朝战争对半岛和平的影响。
四、教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入了解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情怀，提高学生的历史思维能力，增强学生珍爱和平的意识。
五、教学步骤
5.1 导入新课
通过播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生了解抗美援朝战争的历史背景。
5.2 知识讲解
1. 讲解抗美援朝战争的起因；
新中国的诞生和巩固政权的斗争(1)
新中国的诞生和巩固政权的斗争
2004年12月5日
【本单元概述】
中华人民共和国史又称中国现代史（1949年10月至今）。这段历史可分为两个时期五个阶段。
一、两个时期：
1949年10月—1956年：社会主义革命时期（新民主主义社会）
1956年至今： 社会主义建设时期（社会主义社会初级阶段）
二、五个阶段：
1、 1949年10月—1956年：过渡时期
特征：恢复国民经济，巩固人民民主政权，完成三大改造，确立社会主义制度。
2、1956年—1966年5月：开始全面建设社会主义时期
特征：由于主观上和客观上各种复杂的原因，这一时期的社会主义建设既取得巨大的成就，又出现重大失误。
3、1966年5月—1976年10月：“文化大革命”时期
特征：一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。
4、 1976年10月－1978年12月：两年徘徊时期
特征：由于领导依旧两个凡是的错误路线，国民经济处于停滞不前的状态。
5、1976年10月至今：建设有中国特色的社会主义或社会主义现代化建设的新时期。
特征：召开十一届三中全会，实现党工作重心第三次伟大转移，开创社会主义现代化建设新时期。
强调：1949年10月—1956年是过渡时期。这个时期可分为两个阶段：一是“前三年”（1949年10月—1952年底）巩固人民民主政权，恢复发展国民经济；一是“后四年”（1953年—1956年）社会主义三大改造，社会主义工业化的起步，社会主义民主政治的初步建设。
教学重点： (1)新中国的诞生及历史意义。
(2)巩固人民民主专政政权的斗争。
教学难点：土地改革运动。
知识结构：
思考：新中国成立的历史条件有那些？
一，新中国的成立（1949－10－1）
1， 历史条件： （1）军事基础：三大决战、渡江战役、国民党统治的覆灭
（2）政治基础：七届二中全会、解放区的巩固