历史七年级开学第一课
当今
距今约 170万年 先 秦
公元前 2070年 时
公元前 476年史
中国近现代史
中国历史朝代顺序歌：
夏商与西周， 东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。
方法建议: 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6）温：课后认真复习（提问）
中国历史分期图解
原始社会 奴隶社会 封建社会
半殖民地 半封建社会
社会主义 社会
——開學第一課
What Why and How
What Why How
•历史是什么？ •为什么学习历史？ •如何学习历史？
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们 对过去事实的有意识、有选择的记录。 ----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主 任）
读史使人明智 ——培根 历史是最让人清醒的教科书 ——毛泽东 忘记历史就意味着背叛 ——列宁 为了提高我们的人文素养,学会做人 为了更好地理解我们的国情 生活中需要历史 (旅游\收藏) 历史是初中阶段的一门重要学科(中考/学分 )
七年级历史开学第一课
公元 1世纪 公元 2世纪 公元 10世纪 公元 11世纪 公元 12世纪 公元 20世纪 公元 21世纪
• 世纪的计算：
• 就是在公元前后年份的百位 数上加1。
年代（每10年是一个年代）
0~~19 初年
20~~29 20年代
30~~39 30年代 40~~49 40年代
50~~59 50年代 60~~69 60年代
权，阅读时要对历史教材进行圈点。
• 3、利用好导学案：
• （1）重视历史课标。
• （2）注重团队意识，加强合作，养成思考的习惯：对于历 史探究案上的问题要积极思考，积极回答，注重事物之间的 联系，善于提出问题，对于历史问题，习题要做到有怀疑态 度，要有自己的独立的见解。
四、历史学习的三核心六要素
What
When
Why
Where
how
Who
你知道吗？
公元纪年法
公元：即公历的纪元。以耶稣诞生 的那年作为公元元年，往前推算，称 为公元前多少年，往后推算，称为公 元多少年。
公元公纪元年纪年
年代尺
公9 8 7 6 5 4 3 2 公公 2 3 4 5 6 7 8 9 公
元
元元
元
前
前元
10
10
一年
年
年
年
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3、背诵历史朝代歌
数轴
公元纪年
请同学们回答下列问题：
• 1、改革开放是从1978年开始的，算算距今已有多少年。 • 2、数一数年代尺，看看公元前5年距公元5年是多少年。
下面就时间长度的计算, 教给同学们一些计
算的小窍门：
七年级历史开学第一课课件
叁 如何学史
叁 如何学史 （一）初中历史课程体系
（三）历史学习六要素
何人 who
历史 要素
何时 whe
n
何地 wher
e
何事
如
何因
what
何 ho
why
w
戚继光抗倭 √
（ 明初开始，倭寇对中国沿 海进行侵扰，从辽东、山东到 广东漫长的海岸线上，岛寇倭 夷，到处剽掠，沿海居民深受 其害。）
嘉靖四十年（1561年）， 倭寇大举侵犯台州，戚家军大 破倭寇于浙江临海，九战九捷。 嘉靖四十二年（1563年），与 福建总兵俞大猷、广东总兵刘 显等创平海卫大捷。从此倭患 终被荡平。
贰 为何学史
贰 为何学史
导演:鞠觉亮 编剧:温豪杰 首播:2011年
剧情:《新水浒》中宋江为躲 避追逃，跑进了一片玉米地。
网评:看到这段时我惊呆了,玉 米是明朝时才从南美洲传入的 啊，时空错乱了?
贰 为何学史
导演:吴锦源 编剧:于正 首播:2010年
剧情:汉朝小皇帝刘恭背《三字 经》
网评:《三字经》被明清两代学 者认为是宋代或之后才成书，小 皇帝玩穿越游戏吗?
划 书
①序号化（一/（一）1/(1)/①/a ） ②标注关键词
注 ③考点下划简单直线，大段文字可以
意 用括号
事 ④在相应位置补充拓展知识
项 ⑤对导学案答案进行批改与订正
叁 如何学史 （四）课堂是学习历史的中心阵地
3.课后复习，保质保量，完成作业（《做题建议：认
真读题，勾画出关键词，保留做题痕迹，认真作答，独 立完成》）
东周
中国古代史朝代更替
封建社会
BC47 5
公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)，东周开始。在时间的
初一历史开学第一课教案
初一历史开学第一课教案
教学目标：
- 了解历史学科的基本概念和研究对象；
- 掌握历史学科的基本研究方法；
- 培养学生对历史学科的兴趣和好奇心；
教学内容：
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 历史学科的基本研究方法；
3. 初步介绍不同历史时期的重要事件和人物；
教学步骤：
1. 激发兴趣（5分钟）：
- 通过展示相关图片或视频，引起学生对历史学科的好奇心和兴趣。
2. 导入新课（10分钟）：
- 与学生简要介绍历史学科的定义和研究对象，引导学生思考历史的重要性和意义。
3. 研究历史方法（15分钟）：
- 介绍历史学科的研究方法，如查阅文献、采访、考古等。
- 鼓励学生举例说明不同方法在历史研究中的应用和价值。
4. 探索历史时期（20分钟）：
- 分组让学生选择不同历史时期进行探索。
- 每个小组选择一个历史时期，并简要介绍该时期的重要事件和人物。
5. 总结归纳（10分钟）：
- 学生分享各组的研究成果，并进行总结归纳。
- 引导学生发现历史对于理解现在和未来的重要性。
教学资源：
- 图片或视频素材；
- 相关文献或书籍；
- 小组分工作业纸。
教学评估：
- 学生小组研究报告；
- 学生对历史学科的理解和兴趣的表达；- 学生之间的互动与交流。
七年级历史开学第一课
三、怎样学习历史？ 预习 学习 复习
最根本的法宝：喜欢历史。 相信自己，勇敢面对； 养成习惯，重在坚持； 学会合作，培养能力。
预祝同学们： 感受历史的魅力！ 收获历史的智慧！ 学好历史！
七年级历史第Biblioteka 课一、什么是历史？ 二、为什么要学习历史？ 三、怎样学习历史？
一、什么是历史？
过去发生的事物。指人们对过去 事实的有意识、有选择的记录。
广义上包括自然史和人类史（政 治、经济、文化）狭义上指人类社 会以往的发展过程。
二、为什么要学习历史？
1、国家和社会发展的需要 探究历史秘密，汲取历史智慧，传承人类 文明。 2、个人成长的需要 提高个人修养，生活中需要历史（旅游\ 收藏），历史是中学阶段的一门重要学科（ 中考、高考）。
初一年历史开学第一课
重点：苦背+巧背，巧背＞苦背
• 七年级：中国古代史 • 八年级：中国近代史、中国现代史 • 九年级：世界古代史、世界近现代史
中国历史朝代歌
夏商与西周，东周分两段 春秋和战国，一统秦两汉 三分魏蜀吴，二晋前后沿 南北朝并立 ，隋唐五代传 宋元明清后 ，皇朝至此完
走进初中历史课堂
开学第一课
《说文解字》：
历，过也，传也。 史，记事者也。
历史就是“对过去事情所做的 客观的记录”
我们身边的历史
历史书
各种纪念邮票
各种遗迹、遗址
影视文学作品
别人口述
博物馆
1、探究历史奥秘
三 峡 悬 棺
金字塔和狮身人面像
玛 雅 文 明 遗 址
三 星 像堆 铜 人
2、提高个人素养
旅游——探寻历史的踪迹
旅游——探寻历史的踪迹
旅游—探寻历史的踪迹
收藏——透视历史的缩影
生活——体味历史的亲切
周星驰宁波寻根问祖
中国特有的族谱
蒋孝严以蒋家身份 桂林祭祖
4、历史是初中阶段的 一门重要学科(中考)
课前：预习
重点：读一遍课文，看看课本插图
课堂：认真听讲
认真思考，积极讨论发言，做好笔记
历史充满智慧，读史可 以明智，可以使人博学
刘备：天下兴亡，匹夫有责。 袁绍：天下谁人不识君。 董卓：洛阳就是豪华，在这里我都乐不思蜀了。 刘备：袁绍是个扶不起的阿斗。 吕布：我家貂蝉是中国古代四大美人之首!
电视剧中的历史错误
1、曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令让 管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去吃玉米。
七年级历史上册开学第一课教案
七年级历史上册开学第一课教案七年级历史上册开学第一课教案主备人复备人审核人课题开学第一课课型新授教学目标了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。
学习态度、作业要求。
教学重难点推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。
鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。
教学设计及活动过程个性化思考情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。
开学第一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：问题导引1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？思考探究:学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。
从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）推荐书目老师推荐书目：伟人名人传记。
如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等;历史小说：如《隋唐演义》、《李自成》等。
推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。
老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。
将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。
学习要求：同学们，学习要端正态度，讲究方法。
态度要认真，上课时排除一切干扰，聚精会神听讲。
学习要得法。
要想学好中国历史，课前要预习，画出重点内容、不懂的问题；课上聚精会神听课，做好听课笔记，做到听懂了、记住了，讲究时效性；课后要巩固复习。
七年级上册历史第一课知识点
七年级上册历史第一课知识点一、古代文明的起源1. 人类起源：- 人类起源于非洲大陆。
- 早期人类包括澳洲人、尼安德特人和智人。
2. 农业革命：- 农业革命是新石器时代的重要标志。
- 人类开始种植作物和驯养动物，从而定居下来。
3. 古代文明的摇篮：- 古埃及文明：尼罗河流域。
- 古美索不达米亚文明：两河流域，即现今的伊拉克地区。
- 古印度文明：印度河流域。
- 古中华文明：黄河流域。
二、古代中国的政治制度1. 夏商周三代：- 夏朝：中国历史上第一个王朝，传说中的大禹治水。
- 商朝：出现了甲骨文，是中国已知最早的成熟文字。
- 周朝：实行分封制，形成了诸侯国。
2. 封建社会的形成：- 封建制度：君主将土地分封给诸侯，诸侯再分封给士大夫。
- 宗法制度：以血缘关系为基础的社会结构。
三、古代中国的经济与文化1. 农业经济：- 农业是古代中国经济的基础。
- 铁器的广泛使用提高了农业生产效率。
2. 手工业与商业：- 手工业逐渐发展，出现了丝织、陶瓷等行业。
- 商业活动开始兴盛，形成了市场和货币经济。
3. 科技与文化：- 四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术。
- 诗歌、哲学、历史等文化成果丰富。
四、古代中国的社会生活1. 社会结构：- 士、农、工、商四个阶层。
- 严格的等级制度和礼仪规范。
2. 宗教与哲学：- 儒家思想：孔子的“仁爱”和“礼”的教导。
- 道家思想：老子的“道德经”，主张顺应自然。
- 佛教：起源于印度，后传入中国，对中国社会产生了深远影响。
3. 艺术与娱乐：- 音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式。
- 棋类、武术等娱乐活动。
五、古代中国与世界的交流1. 丝绸之路：- 连接中国与西域、欧洲的贸易和文化交流路线。
- 促进了东西方文化和商品的交流。
2. 外来文化的吸收与融合：- 中国古代文明在与外来文化的交流中不断吸收和融合。
- 形成了独特的中华文化特色。
六、历史人物与事件1. 重要历史人物：- 黄帝：被尊为中华民族的始祖。
最新七年级上册历史开学第一课教案
历史开学第一课一、教学目标知识与技能通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。
过程与方法通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。
情感态度与价值观历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉络，增强学生的民族认同感与民族自豪感。
二、教学重难点让学生理解什么是历史以及如何学习历史。
三、教学过程【情境导入】师：同学们，首先恭喜你们升入初中，开始一段新的旅程。
你们听说过哪些历史故事呢？能说出几个中国皇帝的名字？学生积极踊跃的回答。
师：从今天开始，我们就要开始一门新的学科——历史的学习，那么什么是历史呢？我们又该如何进行历史的学习呢？让我们一起来看一下。
【自主学习】（一）、什么是历史问：大家根据以往学习和自己的理解，分别解释一下“历”和“史”是什么意思？答：历----过去的，经历的。
史----现实，事情。
问：由此我们可以看出，什么是历史呢？答：历史就是已经过去的一切。
所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。
通俗说，就是人类社会过去发生的事。
让学生明确，历史既不能重复，也不能修改。
（二）、为什么要学习历史问：那我们为什么要学习历史呢？答：了解过去发生的事情。
问：了解过去发生的事情对我们的今天有什么作用呢？答：吸取教训，避免重复的过错，以便于更好的发展。
总结：学习历史，一明了过去；二以史为鉴;三增强民族自豪感。
所谓“明了过去”，即掌握历史的基本史实，这属于历史知识目标的范畴。
所谓“以史为鉴”即指从历史中汲取养分、智慧，总结得失、经验与教训，这属于能力目标的范畴。
问：（出示9·18纪念碑图片）看到这幅图，大家有什么感受？答：悲愤，屈辱。
问：那能得到什么启示呢？答：好好学习，为祖国将来的建设打下坚实的基础。
同时铭记历史，警钟长鸣。
（三）、如何学习历史问：大家从哪些渠道接触过历史呢？答：历史题材的影视剧，历史书，历史古迹。
七年级历史上册(通用版)开学第一课 走进历史课堂(共17张PPT)
有助于学其他学科
三、怎样学历史？
1. 三核心六要素 What When
Why
Where
how
Who
2. 基本思路
历史 规律
——灵魂
历史线索 ——筋骨 历史概念 ——细胞 历史史实 ——血与肉
3、方法建议(要求)
1)读:精读教材，由厚到薄，不留死角 2)思:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听，大 胆发言 4)记:做好课堂笔记（记在书上） ①用不同的符号、线段标划 ②书写规范，标清序号，一目了然
一、什么是历史？
“历”，繁体作“歴”,其下部是 “止”，在甲骨文和金文中的字 形就是一只脚，表示人穿过一片 森林，表示时间、空间上的移动。
殷墟甲骨文中的“史” 字，其字形仿佛人的手 在握笔记事。
“历史”的两层含义： 1、过去发生的事 (客观） 2、对过去事的记录和研究（有主观性）
HISTORY
夏商与西周， 东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。
• 望词生义，hi story：嘿，故事 • 请讨论：历史=故事？ • 历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可 虚构 • 也可以这样拆分：可以分成为his 和story两个 英文单词，它们意思就是“他的故事”。 • “我的故事”一般不用“历史”表述，而称 “自述”、“回忆录”或“履历”。 • 所以history可能是真实历史，也可以是真实故 事、真实报道，但也不能避免是真实的谎言。
作业要求:独立完成，及时上交，红笔订正
历史纪年方法（常见的）简介
• • • • 帝号纪年法：如周平王元年等； 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； 民国纪年法：如民国元年等；
初一历史开学第一课教案精选10篇
初一历史开学第一课教案精选10篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？下面这10篇初一历史开学一课教案是作者为您整理的历史课范文模板，欢迎查阅参考。
初一历史开学一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。
2、学习态度、作业要求。
教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。
2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。
教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。
开学一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。
从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。
如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。
推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。
老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。
将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。
五、学习要求：同学们，学习要端正态度，讲究方法。