七年级上册历史开学第一课教案
七年级上册历史第一课教案
七年级上册历史第一课教案了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。
一起看看七年级上册历史第一课教案!欢迎查阅!七年级上册历史第一课教案1活动目标:1、知识与能力：了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。
2、过程与方法：通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径;通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。
3、情感态度与价值观：学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。
活动准备:1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。
2、课前思考讨论：怎样看待商鞅变法商鞅变法成功的条件活动过程：一、我来说背景指名让学生来讲述商鞅变法的背景。
强调：铁器、牛耕的推广----生产力的发展--------社会变革二、我是商鞅学生介绍商鞅三、商鞅变法情景一：商鞅舌辩群儒模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。
(教师提示：商君卫鞅(公孙鞅)曰：“治世不一道,变国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”意思是：治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。
)情景二：我谈商鞅变法1、分组讨论：(1)、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎为什么(2)、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满为什么(3)、若你是农民，你对法令有什么看法2、学生交流。
四、读史明鉴1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了为什么2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。
3、学生讨论交流。
(启示：任何变法都不是一帆风顺的)五、我来评商鞅课件出示：司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。
初一历史开学第一课教案
初一历史开学第一课教案
教学目标：
- 了解历史学科的基本概念和研究对象；
- 掌握历史学科的基本研究方法；
- 培养学生对历史学科的兴趣和好奇心；
教学内容：
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 历史学科的基本研究方法；
3. 初步介绍不同历史时期的重要事件和人物；
教学步骤：
1. 激发兴趣（5分钟）：
- 通过展示相关图片或视频，引起学生对历史学科的好奇心和兴趣。
2. 导入新课（10分钟）：
- 与学生简要介绍历史学科的定义和研究对象，引导学生思考历史的重要性和意义。
3. 研究历史方法（15分钟）：
- 介绍历史学科的研究方法，如查阅文献、采访、考古等。
- 鼓励学生举例说明不同方法在历史研究中的应用和价值。
4. 探索历史时期（20分钟）：
- 分组让学生选择不同历史时期进行探索。
- 每个小组选择一个历史时期，并简要介绍该时期的重要事件和人物。
5. 总结归纳（10分钟）：
- 学生分享各组的研究成果，并进行总结归纳。
- 引导学生发现历史对于理解现在和未来的重要性。
教学资源：
- 图片或视频素材；
- 相关文献或书籍；
- 小组分工作业纸。
教学评估：
- 学生小组研究报告；
- 学生对历史学科的理解和兴趣的表达；- 学生之间的互动与交流。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。
教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。
讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。
2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。
3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。
4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。
教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。
鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。
3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。
4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。
总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。
同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。
七年级历史上册第一课教案
七年级历史上册第一课教案教案标题：探索世界的起点——七年级历史上册第一课教学目标：1. 了解历史学科的基本概念和研究方法。
2. 理解历史的定义和重要性。
3. 掌握《世界历史简明教程》第一章的基本内容。
4. 培养学生的历史思维和批判性思维能力。
教学重点：1. 历史学科的基本概念和研究方法。
2. 历史的定义和重要性。
3. 《世界历史简明教程》第一章的基本内容。
教学准备：1. 课本：《世界历史简明教程》第一章。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助材料：图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些古代文明的遗迹，引起学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生思考：这些遗迹是什么？它们有什么特点？为什么我们要学习历史？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍历史学科的基本概念和研究方法，如考古、文献研究等。
2. 解释历史的定义和重要性，强调历史对于理解现在和预测未来的作用。
三、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一段《世界历史简明教程》第一章的内容。
2. 要求学生阅读并讨论自己分配的内容，然后总结出该部分的主要观点和关键词。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的发现和总结。
四、知识梳理（10分钟）1. 整合各小组的发现和总结，让学生了解整个第一章的基本内容。
2. 回顾历史学科的基本概念和研究方法，以及历史的定义和重要性。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提出一个问题，如：“为什么要学习古代文明？”让学生思考并发表自己的观点。
2. 引导学生思考历史对于现代社会的影响，如文化传承、价值观塑造等。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生预习第二章的内容，并做好笔记。
2. 提醒学生准备下节课的讨论和分享。
教学反思：本节课通过导入引发学生兴趣，通过小组合作探究激发学生的主动性，通过知识梳理和拓展延伸加深学生对历史的理解和认识。
同时，通过作业布置，鼓励学生进行自主学习和思考。
教学过程中，教师要注重引导学生的思考和讨论，培养学生的历史思维和批判性思维能力。
七年级上册历史第一课教案(精选5篇)
七年级上册历史第一课教案(精选5篇)七年级上册历史第一课教案（精选篇1）[教学目标]1、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。
2、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。
3、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。
[重点和难点]本课重点：商鞅变法的主要内容和历史作用本课难点：封建社会的形成。
[教法学法]分组导学,学生自学探究。
[教学手段]多媒体[课时]1课时[课型]新授课课前准备：教师查阅书籍、报刊、网站等，收集相关资料。
了解学生的准备情况以便能及时、准确地对学生的资料作出评价、指导。
教学过程：一、导入：改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的.二、展现大变革的时代背景通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演，展现大变革的时代背景1.铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。
奴隶生产积极性不高。
2.奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。
3.统治者统治面临危机。
[公田不治诸侯争霸]三、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题?通过学生讨论，得出结论，要变法改革。
四、指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国?引出秦国商鞅变法。
二组同学介绍商鞅。
商鞅最主要的功绩是变法.,那么变法的具体情况怎样?讨论：假如你是商鞅，你会采取什么措施?学生讨论，制定变法措施。
用多媒体展示商鞅变法内容。
1、背景---由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3、变法的内容，课本把它归纳成为三条。
A：国家承认土地私有，允许自由买卖;B;奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;C;建立县制，由国君直接派官吏去管理。
初中历史教案开学第一课了解历史认识自己
初中历史教案开学第一课了解历史认识自己开学第一课：了解历史，认识自己引言：初中历史教案的制定，旨在帮助学生了解历史，从而认识自己。
历史是一面镜子，我们可以通过它了解世界的变迁和自身在其中的定位。
通过这节开学第一课，学生们将了解历史的重要性，探索自己与历史的关系，激发历史学习的兴趣。
一、目标概述：了解历史的意义在讲解历史的意义之前，教师可以让学生通过提问的方式引出对历史的思考。
例如， "你认为历史对我们有什么重要意义？" "从历史中我们可以学到什么？"通过与学生的互动，引发对历史的思考和兴趣。
然后，教师可以向学生解释历史的定义和意义。
历史是对过去事件的记录和研究，它帮助我们了解过去、理解现在、预测未来。
历史是人类经验的积累，通过它我们可以学到智慧、警示与启发。
二、历史与现实的联系历史不仅仅是过去的故事，它与我们的现实生活息息相关。
教师可以通过展示历史事件和现实事件之间的联系来激发学生的兴趣。
例如，通过讲述某个历史事件对现代社会的影响，或者对比历史与现实的差异和共同之处。
同时，教师还可以以学生身边的事例来说明历史的重要性。
比如，对比家族历史和家庭传统，让学生们意识到个人和群体的历史背景对他们的身份认同和意识形态产生的影响。
三、启发思考与探索为了让学生更深入地思考历史和自我认知的关系，教师可以通过开展小组讨论或个人写作等方式，让学生们分享自己对历史和自我的认识。
这有助于激发学生的思维，提高他们的表达能力和批判性思维。
此外，教师还可以引导学生们思考如下问题：我们的身份是如何受到历史的塑造和影响的？历史中的英雄和事件对我们的启示是什么？通过这些问题的深入探讨，学生们能增强对自身与历史的联系的认识，培养积极学习历史的兴趣。
结论：通过开学第一课的设计，学生们对历史的认识不再局限于书本知识，而是能够将历史与现实生活联系起来，深刻认识到自己与历史的紧密关系。
了解历史，认识自己是一个循序渐进的过程，需要教师的引导和学生的积极参与。
部编版七年级历史上册第1课教案5篇
部编版七年级历史上册第1课教案5篇部编版七年级历史上册第1课教案篇1一、识记和理解1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。
2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。
3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。
4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。
二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。
2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。
3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。
三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。
2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。
3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。
教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”;齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。
2、教师对学生进行分组，准备活动。
3、教师制作多媒体。
学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。
2、学生自编自导自演成语故事短剧。
教学方法讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课：(师)在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢?这是第一个问题。
第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)教学目标- 了解历史学科的定义和研究对象- 掌握历史研究的基本方法和步骤- 培养学生的历史思维能力和分析能力教学内容1. 历史学科的定义和研究对象：- 介绍历史学的定义和范畴- 引导学生思考历史的研究对象是什么，为什么要研究历史2. 历史研究的基本方法和步骤：- 介绍历史研究的基本方法，如文献研究、考古研究、口述历史研究等- 分析历史研究的步骤，包括问题的提出、资料的收集与筛选、资料的分析与归纳、结论的得出等3. 历史思维能力和分析能力的培养：- 引导学生运用历史思维进行问题分析和解决- 培养学生运用历史资料进行分析和归纳的能力- 练学生对历史事件和人物进行评价和解读教学过程1. 导入：引发学生对历史的思考和兴趣- 通过展示历史图片或引用历史名言等方式，激发学生对历史的好奇心2. 概念讲解：介绍历史学科的定义和研究对象- 通过简单明了的语言，向学生解释历史学的定义和研究对象3. 方法讲解：介绍历史研究的基本方法和步骤- 结合具体案例，向学生演示历史研究的方法和步骤4. 练与讨论：运用历史思维解决问题- 准备一些与历史相关的问题，让学生通过讨论和分组来解答5. 总结与评价：概括本节课的内容并评价学生表现- 对本节课的要点进行总结，并对学生的表现给予积极评价教学评估1. 课堂讨论和互动：观察学生的参与度和思维活跃程度2. 练和作业：评估学生对历史思维和分析能力的掌握程度3. 平时表现：综合考虑学生在平时对历史学科的兴趣和研究态度教学资源- PowerPoint演示文稿- 历史图片或文献资料- 课堂练题和讨论题参考文献(这里列出参考文献的引用，确保引用内容可查证)以上是关于开学第一课历史教案的内容，希望能够帮助学生了解历史学科的基本概念、方法和思维能力的培养。
通过本节课的学习，学生将能够对历史问题有更深入的理解和思考，为以后的学习打下良好的基础。
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历史开学第一课
一、教学目标
知识与技能
通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。
过程与方法
通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。
情感态度与价值观
历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉络，增强学生的民族认同感与民族自豪感。
二、教学重难点
让学生理解什么是历史以及如何学习历史。
三、教学过程
【情境导入】
师：同学们，首先恭喜你们升入初中，开始一段新的旅程。
你们听说过哪些历史故事呢？能说出几个中国皇帝的名字？
学生积极踊跃的回答。
师：从今天开始，我们就要开始一门新的学科——历史的学习，那么什么是历史呢？
我们又该如何进行历史的学习呢？让我们一起来看一下。
【自主学习】
（一）、什么是历史
问：大家根据以往学习和自己的理解，分别解释一下“历”和“史”是什么意思？
答：历----过去的，经历的。
史----现实，事情。
问：由此我们可以看出，什么是历史呢？
答：历史就是已经过去的一切。
所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。
通俗说，就是人类社会过去发生的事。
让学生明确，历史既不能重复，也不能修改。
（二）、为什么要学习历史
问：那我们为什么要学习历史呢？
答：了解过去发生的事情。
问：了解过去发生的事情对我们的今天有什么作用呢？
答：吸取教训，避免重复的过错，以便于更好的发展。
总结：学习历史，一明了过去；二以史为鉴;三增强民族自豪感。
所谓“明了过去”，即掌握历史的基本史实，这属于历史知识目标的范畴。
所谓“以史为鉴”即指从历史中汲取养分、智慧，总结得失、经验与教训，这属于能力目标的范畴。
问：（出示9·18纪念碑图片）看到这幅图，大家有什么感受？
答：悲愤，屈辱。
问：那能得到什么启示呢？
答：好好学习，为祖国将来的建设打下坚实的基础。
同时铭记历史，警钟长鸣。
（三）、如何学习历史
问：大家从哪些渠道接触过历史呢？
答：历史题材的影视剧，历史书，历史古迹。
总结：1、阅读历史相关书籍。
《中国上下五千年》《中国通史》《明朝那些事儿》
2、游览历史古迹等。
需要特别指出的是：很多历史题材的影视剧、小说等，都存在一定的改编及扭曲历史的现象，在接收时需要进行甄别，不能一味迷信影视剧及小说。
问：同学们平时是如何进行语文、英语等科目的学习的？
答：上课听讲，做好笔记，及时背诵。
总结：历史的学习也是如此。
1)课前:先预习，做互动的知识预览。
准备练习本。
双色笔。
2)读:精读教材,分清内容。
3)记:两两结合，当堂背诵，相互检查。
4)写:做好课堂笔记(在课本上) ：横线圆圈
序号①②…标题···的原因
5)讲:上课积极讨论,大胆发言
6）温：课后认真复习（巩固练习）
出示示例图，让学生更加具体的了解如何进行历史的课堂学习。
【小结提升】
播放：“中国五千年历史人物剪辑”，让学生初步了解历史发展中的重要人物，提高学生的学习兴趣。
出示“历史朝代歌”，帮助学生初步了解中国古代历史的发展脉络。
【课后作业】
背诵“历史朝代歌”。