初三任课教师会议上的讲话
初三教师会议发言稿初三任课教师会发言稿
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初三教师会议发言稿初三任课教师会发言稿1各位初三的任课老师：教学质量是学校的生命线，毕业班的质量关系到学校的形象和声誉，关系到学生的前途，关系到每一个家庭的幸福。
从某种角度来说，毕业班是学校的“窗口”。
因此，全体初三老师要牢牢树立窗口意识和质量意识。
我们初三老师都很认真、很敬业，大家都在为提高教学质量起早摸黑，很累、很苦。
我想在这里提出一个观点，叫“绿色质量观”，质量是生命线，应科学的抓，不能仅靠加班加点，不能仅靠时间加汗水。
要提高课堂45分钟的效率，提高课堂教学的有效性。
我曾看到过一篇文章，说学生什么时候学习效果最好，作者认为以下七种情况下，学生学得最好：一是当学生最有兴趣的时候，他们学得最好。
二是当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好。
三是当学生能够自由参与探索和创新时，他们学得最好。
四是当学生遇到挑战时，他们学得最好。
五是当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时，他们学得最好。
六是当学生能够学以致用时，他们学得最好。
七是当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。
这七种情况分析下来，告诉我们这样一个事实：师生关系就是教学质量；非智力因素是决定教学质量的重要因素。
建立良好的师生关系，重视非智力因素，不仅是知识上的传授与获取，还有情感上的交流，价值观上的引领。
任何时候，我们都不能忘记：学生才是学习的主人，学习方法对学习影响至关重要。
作为初三的班主任，我认为有两点必须注意：一是仍然要重视班集体的建设。
良好的积极向上的班风是转化学困生的关键，可以使他们自觉调整和规范自己的言行。
一个优秀的班集体可以使差生变好，相反一个差的班集体也可以使好学生变坏。
初三教师会议讲话（精选4篇）
初三教师会议讲话（精选4篇）初三教师会议讲话篇1各位领导、老师，晚上好：首先，我非常感谢领导给我执教初三的机会，这也是我第一次执教初三，深感肩上责任之重大。
临近中考，作为初上初三毕业班的物理教师。
在此，应学校的安排，结合所教学科，班门弄斧，谈一些自己的个人想法。
在座的各位经验比我丰富，知识比我渊博，见识比我广泛，说的不对之处，还请各位批评指教。
本学年本人执教126班，这个班的大部分学生是我一直带上来的，对他们的学习情况比较了解。
就我们目前的班级现状而言，学生在物理学习方面普遍存在三个方面的问题：1、缺乏目标2、缺乏兴趣3、缺乏积极性，也就是动力。
主要体现在1、学生计算能力差，过分依赖计算器2、抄袭现象严重3公式、概念、定义不记。
即便教师要求要背，也就是上一分钟背好，下一分钟忘记。
4部分学生学习主动型较差这些问题的存在就导致学生对学习就失去了信心!因此我们首先要做的就是帮助学生树立学习的信心。
但我们又都是毕业班，时间不允许我们慢，所以我们都希望有一些立竿见影的有效措施。
事实上也不可能，所以我主要从从下面几个方面想办法。
一、备课说实话，备课占据了我们教师教学工作中的相当一部分时间，一方面是由于课程改革，要求课堂教学“以学生发展”为中心，要注重对学生学习能力的培养，教师在备课时必须想方设法的丰富、创新自己的教学方式，努力提高学生的学习积极性和学习兴趣。
在备课时我主要考虑两个问题：首先，我们教师在备课的时候应该多考虑学生因素，以学生为主，多给学生思维的时间和空间，尽可能多地思考如何去设计一些新颖的教学情境吸引学生，提高学生的注意力并让学生体验思考、探究的乐趣和成功的滋味。
另一方面，教师在备课时应对照考标，明确每一节课的重点，难点，设计教学过程，以帮助学生形成知识网络。
对于易混淆或易错的知识点，进行对比澄清，加深理解，并精心筛选有针对性的习题让学生练习，达到即学即用，进一步巩固知识。
二、从课堂入手我们任何一位教师都知道“要向课堂45分钟要效率”这句话。
初三科任教师会议发言稿
大家好！我是初三科任教师代表，很荣幸能在这里发言。
今天，我们召开这次会议，旨在总结过去一段时间的工作，分析当前教育教学形势，明确下一步工作方向。
在此，我代表全体初三科任教师，向领导们表示衷心的感谢，并向辛勤付出的同事们致以崇高的敬意！首先，回顾过去一段时间的工作，我们取得了以下成绩：1. 加强了教育教学研究，提高了教学质量。
我们积极学习教育教学理论，结合学科特点，深入研究教学方法，提高课堂教学效率。
2. 注重学生全面发展，培养学生的综合素质。
我们关注学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 严格执行教学纪律，规范教学行为。
我们严格遵守学校规章制度，确保教育教学工作的顺利进行。
然而，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到自身存在的不足：1. 教学方法有待改进。
部分教师仍存在“满堂灌”的现象，学生主体地位没有得到充分体现。
2. 课堂管理有待加强。
部分课堂纪律松散，学生注意力不集中，影响教学质量。
3. 教师队伍素质有待提高。
部分教师专业素养不够，教学方法单一，难以满足学生个性化需求。
针对以上问题，我们将在以下方面努力：1. 深入开展教育教学研究，创新教学方法。
我们要积极探索新的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
我们要严格执行课堂纪律，关注学生的学习状态，确保课堂教学秩序井然。
3. 提升教师队伍素质，打造高素质教师团队。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。
4. 关注学生心理健康，培养学生健全人格。
我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5. 加强家校沟通，形成教育合力。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成良好的教育氛围。
最后，我衷心希望各位领导、同事们在今后的工作中，携手共进，为我校初三教育教学工作再创佳绩而努力奋斗！谢谢大家！。
初三科任教师会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开初三科任教师会议，旨在共同探讨和交流初三教学工作中的经验和问题，为我校初三教学工作的发展献计献策。
在此，我代表全体初三科任教师，向各位领导表示衷心的感谢，向各位老师表示诚挚的敬意！首先，我想回顾一下过去一年初三教学工作的基本情况。
在过去的一年里，我们初三全体科任教师紧密团结在学校的周围，紧紧围绕学校的工作目标，认真履行职责，努力提高教学质量，为学生的全面发展付出了辛勤的努力。
以下是我在此期间的一些思考和体会：一、强化责任意识，提高教学质量教学质量是学校工作的生命线，也是我们初三科任教师工作的核心。
在过去的一年里，我们始终把提高教学质量放在首位，强化责任意识，明确教学目标，努力提高教学效果。
1. 认真备课，吃透教材。
我们深知备课是教学工作的基础，因此，我们认真研究教材，吃透教材，力求在备课过程中做到有备无患。
2. 优化教学方法，提高课堂效率。
我们根据学生的实际情况，不断优化教学方法，提高课堂效率，让学生在课堂上充分吸收知识。
3. 关注学生个体差异，因材施教。
我们关注学生的个体差异，根据学生的不同特点，采取有针对性的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
4. 加强教学反思，提高自身素质。
我们不断加强教学反思，总结教学经验，查找教学中的不足，努力提高自身素质。
二、加强团队合作，形成教育合力初三教学工作是一项系统工程，需要全体科任教师的共同努力。
在过去的一年里，我们加强团队合作，形成了良好的教育合力。
1. 主动沟通，增进了解。
我们主动与班主任、其他科任教师沟通，了解学生的学习和生活情况，共同制定教育措施。
2. 共同研究，提高教学质量。
我们定期召开备课组会议，共同研究教学问题，探讨教学方法，分享教学经验。
3. 互相支持，共同进步。
在教育教学过程中，我们互相支持，共同进步，为学生的全面发展提供了有力保障。
三、关注学生心理健康，促进学生全面发展初中阶段是学生身心发展的重要时期，关注学生的心理健康，促进学生全面发展是我们初三科任教师的重要任务。
中考任课教师会议发言稿
大家好！首先，感谢学校领导给予我们这次难得的中考任课教师会议的机会。
在此，我代表全体中考任课教师，向学校领导和同事们表示衷心的感谢和崇高的敬意！中考，是人生的一个重要转折点，也是检验我们教育教学成果的重要时刻。
作为中考任课教师，我们肩负着为学生们保驾护航的重任，责任重大。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法：一、提高教学质量，关注学生个体差异1. 加强备课，深入研究教材，掌握教学大纲要求，确保教学内容的科学性、系统性和连贯性。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
注重培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率。
二、加强学科间的交流与合作1. 定期开展学科教研活动，分享教学经验，共同探讨教学方法，提高教学质量。
2. 加强与其他学科的沟通与协作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
3. 积极参加学校组织的各类教育教学培训，提高自身的教育教学水平。
三、关注学生的心理健康，做好心理辅导1. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习、生活、心理等方面的问题。
2. 开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，帮助学生正确面对中考压力。
3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校合力。
四、加强自身修养，树立良好形象1. 严于律己，为人师表，以身作则，树立良好的师德形象。
2. 严谨治学，不断提升自己的专业素养，为学生树立榜样。
3. 关心爱护每一位学生，关注学生的成长，成为学生的人生导师。
最后，我相信，在各位领导和同事们的共同努力下，我们一定能够圆满完成中考任务，为学生们创造一个美好的未来。
让我们携手共进，为学校的发展、为学生的成长，贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
老师在初三会议上的讲话五篇
老师在初三会议上的讲话五篇老师在初三会议上的讲话1敬重的各位领导，各位老师，友爱的同学们：大家下午好。
今日我们隆重聚会，召开初三全体师生新学期动员大会，誓师大会。
这是学校领导对初三训练教学工作的极大热忱和大力支持。
在此，让我们以热闹的掌声表达对学校领导最真挚的感谢。
同学们，此次大会也是你们步入初三的"加油站'。
新学期的开头，带着盼望，带着向往，怀着感动，怀着兴奋。
为自己揭开崭新的一页，奏响奋斗的号角。
敬业即责任心，乐业即趣味。
当然其前提是必需有业，那么，今日在座的老师的"业'就是教书育人，在座的你们的"业'就是学习，具体的说就是学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。
同学们，我们都是有"业'的人啦，那么该实行何种态度呢?同学们，今日能够代表全体初三老师在这里发言深感荣幸。
因此，也允许我代表初三的任课老师向各位领导和同学们严肃承诺：在将来的日子里，在学校领导的领导和支持下，我们依旧会本着"对同学负责'的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智音符去弹奏同学的"心灵之乐'，用和煦的道德微风去抚慰同学稚嫩的灵魂!力争使初三的训练教学工作顺顺当利，训练教学水平不断提高，直至明年中考制造奇迹。
同学们，南宋哲学家朱熹说过：主一无适便是敬。
用现在的话讲，就是凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，就是敬业。
同学们，我们学校在学校领导的领导下，形成了深厚的校风和教风，任课老师对各自的工作都兢兢业业，一丝不苟，精益求精，恪尽职守。
同学们，我们的名字和工作虽然很平凡，但是我们的青春和生命已在一批又一批同学身上得到连续和永生!'"人间春色本无价，笔底耕耘总有情'只要我们从内心深处布满了对训练事业的无限忠诚，就能实现提高你们文化素养、提高你们品德修养的目标。
初三科任老师会议发言稿
大家好！我是XXX学校初三某学科的科任老师。
今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨和交流关于初三教学工作的一些问题。
在此，我谨代表我们初三全体科任老师，向长期以来关心和支持我们工作的学校领导表示衷心的感谢！首先，我想谈谈我们初三教学工作面临的形势和任务。
当前，我国教育改革不断深入，教育质量稳步提升，中考作为我国基础教育阶段的重要环节，其重要性不言而喻。
面对新的形势，我们初三教学工作既要继承和发扬以往的成功经验，又要勇于创新，不断提高教育教学质量，为学生的终身发展奠定坚实基础。
一、明确教学目标，强化责任担当教学目标是教学的出发点和归宿，是我们开展教育教学工作的根本依据。
我们要紧紧围绕中考这个中心，明确教学目标，强化责任担当。
1. 理解中考改革方向。
我们要认真学习领会中考改革精神，把握中考命题趋势，准确把握中考命题特点，为教学提供有力指导。
2. 制定科学合理的教学计划。
根据中考改革方向，结合我校实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
3. 强化责任担当。
我们要以高度的责任感和使命感，认真履行教学职责，为学生的全面发展、终身发展贡献力量。
二、深化教学改革，提高教学质量1. 优化教学设计。
我们要以学生为主体，以教师为主导，精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 改进教学方法。
我们要积极探索和实践多种教学方法，如合作学习、探究学习、翻转课堂等，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强教学研究。
我们要积极参加教学研究活动，不断提高自己的教育教学水平，为提高教学质量提供有力保障。
4. 注重教学评价。
我们要建立科学合理的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
三、加强师生沟通，营造良好氛围1. 增进师生感情。
我们要关心学生成长，关爱学生生活，与学生建立良好的师生关系，营造和谐融洽的课堂氛围。
2. 激发学生学习兴趣。
我们要关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
初三大会教师发言稿15篇
初三大会教师发言稿15篇初三大会教师发言稿15篇在充满活力，日益开放的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家收集的初三大会教师发言稿，欢迎阅读与收藏。
初三大会教师发言稿1各位领导、各位家长、亲爱的同学们：大家好！再过7个多月，中考就要到了。
做为一名教师，我很荣幸陪伴同学们一起度过这段难忘的岁月。
初中三年犹如一次长跑，今日的同学们无疑已开始了最后的拼搏与较量。
人生能有几回搏，此时不搏待何时？课堂上，同学们奋笔疾书，目光灼灼，不放过一个字，错过一句话。
操场上，同学们汗水淋漓，不言放弃，有许多同学跑步时脚上绑着沙袋，自己给自己加压，老师知道，那是少年的志气。
课下，那么多同学追着老师问问题，不愿留下一点儿遗憾。
许多同学在课间仍然争分夺秒地学习，力求更完美。
有些同学虽然基础差一点儿，但他们从一章小测、一首古诗默写、一项工整地作业做起，点滴中彰显着少年的坚持与毅力。
少年心事当拿云，咱们学校的孩子，全都有志气。
心中有大志，手中做小事。
咱们学校的学生，关键时刻个个都给力。
中午有那么多老师为同学们补课、辅导，批作业，判小测；下午放学很久，那么多的办公室还亮着灯。
老师的心与同学们的心一起跳动着，你拼搏时，我们愿为战友；你奋飞时，我们愿为后盾；你攀登时，我们愿做人梯。
孩子，只要你愿意为自己的理想努力，只要你能飞得更远更高，再苦，再累，老师们无怨无畏！借此机会，请允许我代表初三年级全体教师许下庄重的誓言。
请各位家长，各位领导放心，请每一位同学放心，初三全体教师必当。
全力拼搏，无畏付出，以我们的耐心和爱心陪伴每一个孩子成长，用我们的心血和汗水续写辉煌！也愿同学们：立壮志，迎中考，激情飞扬无畏拼搏！待明年，试剑锋，笑迎六月骄阳似火！初三大会教师发言稿2尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！今天我发言的题目是《我所收获的，是我种下的》。
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初三任课教师会议上的讲话一、学生思想教育以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。
首先抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；其次加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。
还要注意学生的思想动态，防止一部分学生破锅子破摔，在学校或学校附近惹是生非；还有一部分学生可能由于中考临近，会产生一些紧、焦虑的情绪，我们要鼓励学生以良好的心态迎接考试。
二、复习安排：初三中考复习可分为四个阶段：第一阶段：全面复习，夯实基础（现在---4、19）第二阶段：板块复习，提高能力（4、19---5、25）第三阶段：模拟与冲刺训练，弥补漏洞，提高应试能力。
（5、25—6、8）第四阶段：考前调整，回归课本，稳定心态（6、8—6、11）三、加强中考模拟训练，加强应考经验的指导：在平时的教学过程中重视“五练”，这“五练”是练规、练速度、练重点、练技巧、练能力。
练规是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规、解答规，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些容的基本的解题思路和解题规律；二、冲刺五十天，作为教师，最后这段时间，我们多半是做试卷，讲评试卷。
对于试卷讲评课，我有一些体会和认识。
1、批阅试卷，注重实效，上好试卷讲评课。
认真批阅试卷是上好试卷讲评课的前提。
在高三集体备课时，我对我们语文老师提出的一点建议是：进入二轮复习之后，每周考一次，改一次。
语文组一直是统一试卷，统一制作答题卷，自行安排考试时间。
三个班级的语文课，我每周考一次，每次都是全批全改。
知识的巩固和能力的提高都需要通过考试或练习来检验，在考试或练习中暴露了问题，就必须通过讲评来纠正错误。
讲评要注重实效，针对大多数学生的典型问题有效讲解，引导学生对典型错误形成一种规律性认识，要让学生印象深刻且能在下次自觉避免犯错。
同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行梳理和归纳，比较其共性和差异，以便全面地认识错误，纠正错误。
2、加强指导，注重总结，上好试卷讲评课。
“授人以鱼，不如授人以渔”，试卷讲评课是纠错课，更是方法技巧指导课。
因此，在讲评时我们更注重对试题进行题型化的拓展性讲解，既讲清学生解题错误的原因，又讲清正确解题的思路和技巧，甚至给出一些程式，让学生记住并灵活套用。
上好试卷讲评课，加强学法指导，培养答题技巧，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的思维能力、表达能力、踩点能力，解题应试能力，这是我们许多老师一直在努力做的，在今后的复习备考中，我们还要进行更多的思考与尝试，以求更好。
3、强化训练，解决问题，上好试卷讲评课。
为了巩固讲评课的效果，切实提高学生解题和举一反三的能力，我们通常要在讲评后及时跟进同类题型的强化训练与巩固。
错题集则是学生专门用来收集自己的错题的，要充分利用错题集，做好错题的归因分析和说明订正答案的理由等工作。
必要时，将学生错题集整合成检测题进行强化训练。
针对存在的问题，反复训练，务求彻底解决问题。
三、开好主题班会，加强思想教育班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。
因此，每周一次的班会课是必不可少的。
特别是每月的主题队会，我要精心策划，围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育。
因为“没有爱就没有教育”这一句话鞭策着我，所以，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的心感受，走进他们的情感世界，用真诚去沟通，只有真诚的爱才能打动学生，正确引导学生。
又如我班新来的一位女生叫英，在一次考试“……我多想对你说”的习作里这样写道：“老师，我想对您说：我的家很穷，我的命很苦，我三岁时妈妈就跑了，爸爸爱喝酒，爱打牌，只要输了回家就要打我。
老师，我想对您说：我恨爸爸，恨他残忍，我想离家出走，老师，我做梦都想扑在妈妈怀里痛哭一场，可不能呀！老师，我该怎么办呀？快告诉我吧……”当时，我批改这份试卷的时候泪如泉涌，眼前浮现出瘦小的她睁着一双惊恐的眼睛，无助的神情，哆嗦的身子……我扔掉笔杆冲向教室拉起她的小手奔向操场一角，紧紧地搂住她说：“孩子……我已看见了你试卷上的作文，我爱你！”此时的她也紧紧地搂住我，犹如失散多年的孩子搂住母亲放声的痛哭……而后，用几天的时间我疏通了该生幼稚的思想，和全班同学精心设计“悠悠寸草心，报得三春晖”主题班会，并诚邀英的家长与会，为家、校搭建相互沟通平台，英同学的《感恩父亲》发言，学生的《叔叔，我想对你说……》的诗歌朗诵，感染了英的父亲，会场上英的父亲也卸下了他“男儿有泪不轻弹”的面具，感受到了学校不仅注重学生学习知识，更注重了学生学会做人的，彻底明白他虽已为人父但也需要成长啊！最后真诚的沟通帮助家长改正了不良行为，帮孩子找回了久违的父爱，我们的努力没有白费，我们的心里也得到了些许安慰。
遗憾的是，在今年英同学因诸多原因而辍学。
从那以后，我每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，我看到有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉；看到学生不愉快或走神的表情，我会轻轻地拍拍他们的肩，问问有什么为难的事吗？让学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去；开好主题班会后，我班的学生都会在自己的习作或周记里记下他们的喜怒哀乐，我就用心去分析、观察，扮演孩子们心中所期望的角色，成为他们可以信赖的聆听者，真诚写下评语，必要时找个别学生聊聊，把握学生思想动态。
作为班主任，特别是六年级的班主任，因为现在的生活条件好了，大多数孩子提前进入青春期，例如我班以留守儿童居多，女生人数多余男生，我除了关心学生的学习、更多的关心学生的身体健康，思想健康，在精神上给予他们鼓励和支持。
例如，我利用课外活动时间将班上的学生分男生组、女生组分批给他们讲青春期的自我护理知识以及如何避免青春期的逆反心理，调查好女生例假时间作好记录，临近时间提醒她们注意饮食、注意穿戴方面的安排。
同时我也买好卫生用品放在办公室抽屉里给那些没有准备的孩子，以免到时让她们手足无措或难堪。
对那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的同学多一些沟通；平时对缺少母爱父爱的学生多一些关怀，嘘寒问暖就在一眨眼的功夫里完成，但对这些学生来说是树立自信心的动力，因为有人在关心着她；对家庭条件较差或单亲家庭的学生我会隔三差五给她们少量的钱买一点点零食，或者一支笔，有时送一些还可以穿的衣服。
这些事看起来很平常，但他是“爱”的呈现，这种“爱”的意识就会在学生的心灵深处滋生蔓延，逐步达到知恩.感恩.报恩的教育目的。
比如，这几年里，我的家庭变故，身体疾病，都分散了我的精力，给予他们的了解、关心、体贴、引导不够，他们依然爱着这老师，还记得我生病的时候他们总是写很多的纸条画上了不同种类的笑脸谱送给我，告诉我不要操心班上的事，他们会努力做得更好，算是给老师最真的爱，确实他们做到了，他们懂事、乐于助人，遵纪守规、敢于大胆发表个人的见解，给在校的老师留下了很好的印象，每一次活动中不管我在场与否他们都很努力，有时候尽管没有夺得第一，但他们能乐观的告诉我他们从中感受到了快乐和友谊，明白了结果和过程是成正比的道理，在这些活动中他们能够如此体会，我觉得那奖状不再重要，那些表扬的掌声抵不过孩子们心灵的一次成长，情操的一次冶，因为我教书育人的宗旨是：健康成长，快乐学习。
这样的教育效果才能证实我为人师的真谛，除此之外，还提醒我要坚强，要有克服困难战胜病魔的勇气，他们的举动让我感受不到病魔折腾我的痛苦，反而增强了克服一切困难的信心，因他们我更坚强、更乐观，所以，尽管今天的我只能单耳聆听声音感受生活，可我还是要感这帮孩子陪我度过人生的难关，让我感受到生活的美好。
四、注重学科均衡发展，协调与科任老师和家长的关系因为我们所教育的对象是社会的人，他们必须具备和掌握各方面的技巧和能力，才能去适应社会、建设社会和改造社会。
有了这种理念和意识，才可能将我们面临的时代性挑战进行到底；才有可能为促进学生全面发展做出一些实实在在的作为。
而学生全面发展的根本途径就是以学科均衡发展为起点。
我认为班主任与科任老师和家长的关系协调程度是影响班级学生学科均衡发展的重要因素。
很荣幸的是这几年里和我合作的老师比我更能清楚的认识到教书育人的职责，我们彼此配合密切，班级管理蒸蒸日上。
1、经常与科任教师进行交流沟通我是班主任，作为班集体的主要负责人，与学生和家长有着更多的接触，对学生有着更全面、更深刻的了解。
为了使任课教师了解学生，我主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。
同时，任课教师也掌握着一些关于学生的信息，特别是学习情况，我经常与她们进行交流，了解班级学生的学习情况，征求对班级教育的意见，探讨班级教育管理的策略与方法。
让她们能够根据班级的具体情况进行教学，杜绝与学生的矛盾的产生。
2、为科任老师树立威信记得我每次向学生或家长介绍班级情况时，我会这样说：“这个班的任课老师，除了我的能力差一点外，其他各任课教师都非常优秀，她们都比我强。
”学生和家长听了会议论：“最差的班主任都这么厉害，其他老师肯定更厉害。
”这样，学生尊重班主任，无形之中更尊重任课教师，事实证明，在以后的学习中，学生更怕他们的英语老师。
在初一第一学期，我就把本班各任课教师突出成绩与优点，重的介绍出来。
这样，学生与家长对课任老师就有了先入为主的好感，为下一步的合作奠定下良好的基础。
对各任课教师我都会适时地抓住其优点树立威信，这样，学生对老师佩服了，师生之间的关系也和谐融洽了，矛盾与冲突出现的概率便大大的减少了。
3、协助科任老师开展教学工作在工作中，我会主动关心科任老师的健康，家庭关系，再是教育教学上存在的困难，如果我能帮上忙的并取得科任老师的同意，我会适度参与协助科任检查作业、监考测试等教学常规工作中来，如本期学生面临毕业，特别是数学科目本期几次考试不及格人数较多，周丽君老师又担心，又失望，又着急，因为时间不多，还有一个二年级教学班的数学教学任务，我看了他的日志，我的心里也不是滋味，不知怎样去安慰她，没有更好的方法解决目前存在的问题，我利用没课的时间调来了班上数学不及格的学生的试卷，协助她分析原因，发现这些不及格的学生在计算方面不够细心，造成了失分，失分较多的达15分，至少也是6分，针对这样的情况，和她商量寻求对策，提高教学质量。
我的数学能力较差，我只能给学生补一下计算，强调学生细心把分拿稳，在最后的一个月里，我隔三差五的布置几道计算题，要求正确率在百分之百，我亲自批改，出现错误我亲自处理，这样一来，学生的压力就大了一点，做题时不得不细心。