《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
《艳丽的大公鸡》（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析，学生能够理解大公鸡的基本结构，运用绘画、剪贴等手法创作出富有个性特色的艳丽大公鸡作品。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，通过实践操作提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 大公鸡的基本结构及特点2. 大公鸡的绘画、剪贴技法3. 大公鸡作品的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本结构及绘画、剪贴技法2. 教学难点：如何创作出富有个性特色的艳丽大公鸡作品四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、剪贴材料等2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入新课：通过展示大公鸡图片，引导学生观察、讨论大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师示范绘画、剪贴大公鸡的方法和步骤，讲解创作过程中的注意事项。
3. 学生实践：学生根据所学知识，独立创作艳丽的大公鸡作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 大公鸡的基本结构2. 大公鸡的绘画、剪贴技法3. 大公鸡作品的创作与表现七、作业设计1. 课后收集关于大公鸡的图片、故事等资料，丰富自己的知识储备。
2. 尝试运用本节课所学的绘画、剪贴技法，创作一幅艳丽的大公鸡作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生课堂参与度如何，作品创作水平是否有所提高。
3. 针对学生的反馈，如何改进教学方法，提高教学质量。
在《艳丽的大公鸡》这一课的教学设计中，教学重点与难点的处理是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点的合理设定和有效突破，直接关系到学生对核心知识技能的掌握程度，以及教学目标的实现。
教学重点与难点的设定1. 教学重点：大公鸡的基本结构及绘画、剪贴技法。
《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》教案一、谜语导入。
师：念谜语：一朵红花头上戴，一件花衣身上盖，天还没亮就起床，唱的太阳升起来。
（打一个动物）生：公鸡。
师：是的，答案是公鸡，大家看图片上公鸡的色彩给你什么感觉？生：漂亮、艳丽。
师：说得很好，这是一只十分艳丽的大公鸡，那同学们想不想一起和老师学习画一只漂亮、鲜艳的大公鸡？一起进入新课--------《艳丽的大公鸡》（板书）二、新课讲授。
1.欣赏公鸡的姿态。
教师播放生活中的公鸡视频。
师：同学们看看这些公鸡都呈现什么样不同的姿态？（系统平板抢答）生回答。
师：总结公鸡的各种姿态：①引吭高歌②昂首挺胸③威风凛凛④展翅欲飞2.认识公鸡的外形。
师：请同学们看图片，观察大公鸡的外形有什么特点？（系统平板抢答)生：头小、嘴巴尖、尾巴长。
师：总结公鸡的外形：①头顶：锯齿状的红鸡冠。
⑤翅膀：短。
②眼睛：又小又圆。
⑥尾巴：长而蓬松。
③嘴巴：尖，下面有肉髯。
⑦腿：细而有力。
④胸与腹部：厚，饱满。
⑧脚趾：尖。
4.学习冷暖对比。
师：同学们看，这里有两只公鸡，一个叫冰冰，一个叫暖暖。
师：冰冰的外衣用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么？生：蓝、绿、紫，统称为冷色。
师：暖暖的外衣运用了哪些颜色？可以统称为什么？生：红、橙、黄，统称为暖色。
师：花花的外衣用了什么颜色？哪个公鸡的最艳丽？生：花花。
师：有冷色有暖色的公鸡，显得更加鲜艳。
师：发起考一考小互动。
（游戏里全班作答）题目：在作画时，运用（冷暖对比），画面会显得更加艳丽。
（板书：冷暖对比）5.学习对比色。
师：这是一幅农民画《金鸡展翅》，画面上是一只十分艳丽的大公鸡，仔细看，画家是如何搭配颜色的？生：冷暖对比。
师：运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色的对比，主体部分以冷色为主，外侧以暖色为主。
师：①在刚刚的作品中出现的三组颜色我们称为对比色。
（板书：对比色）②每一组对比色都是由一个冷色和一个暖色组成的。
③对比色的色彩性质相反，明暗差别大。
师：进行对比色连一连小游戏（游戏里全班作答）（游戏答案：红和绿、橙和蓝、黄和紫）（板书：贴色卡）6.学生作品欣赏。
《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《艳丽的大公鸡》。
本课主要让学生学习用彩泥制作艳丽的大公鸡，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，学会用彩泥进行制作。
2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：学会用彩泥制作大公鸡的方法。
难点：大公鸡羽毛的层次感和色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：彩泥、泥板、塑料刀、剪刀、铅笔、范图等。
学具：彩泥、泥板、塑料刀、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一只真实的大公鸡，引导学生观察大公鸡的外形、羽毛等特点。
2. 讲解：教师讲解大公鸡的结构，示范制作方法，引导学生学会用彩泥制作大公鸡。
3. 练习：学生动手制作大公鸡，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 大公鸡结构2. 彩泥制作方法3. 羽毛层次感与色彩搭配七、作业设计作业题目：用彩泥制作一只艳丽的大公鸡。
答案：学生根据自己的制作过程，完成一只艳丽的大公鸡作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多创作，举办校园美术作品展览，提高学生的创作积极性。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学会用彩泥制作大公鸡的方法。
难点：大公鸡羽毛的层次感和色彩搭配。
二、教学过程1. 导入：教师展示一只真实的大公鸡，引导学生观察大公鸡的外形、羽毛等特点。
重点和难点解析：此环节中，教师应引导学生关注大公鸡的外形特征，如头部、身体、尾巴的比例关系，以及羽毛的分布情况。
同时，教师还可以指出大公鸡羽毛的层次感，如翅膀上的羽毛比身体上的羽毛更加浓密，尾羽呈现出扇形等。
艳丽的大公鸡优秀教案-2
《艳丽的大公鸡》教案(一)教学目标1.知识与技能了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖对比的美感。
培养感受色彩美的意识，提高学生观察、表达和创作的能力。
2过程与方法通过观察、比较、欣赏、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽的感觉。
3情感态度和价值观提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用冷暖色。
（二）教学重点与难点:1、教学重点了解冷暖色,感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
2、教学难点冷暖色对比方法创作特点鲜明、生动、艳丽的大公鸡。
教学准备：课件水彩笔画纸色卡（三）教学过程一谜语导入1、头上大红冠,身穿花花衣。
清晨早早啼,催我早早起。
(大公鸡)2、出示一组图片提问(请同学们认真观察这些大公鸡看看它们的外形有哪些特征)对,同学们真棒,一下子就猜出来了,今天我们就一起来学习如何创作一只艳丽的大公鸡.(出示课题:艳丽的大公鸡)二、新知讲解1.出示一组图片提问(请同学们认真观察这些大公鸡看看它们的外形有哪些特征)2.艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同？(夸张、概括、动态丰富)3. 冰冰的外衣运用了哪些颜色？（绿色、蓝色、紫色）这些颜色可以统称为什么色？(冷色)4. 阳阳的外衣运用了哪些颜色？ (红、黄、橙)这些颜色可以统称为什么色？(暖色)5 1.花花外衣的色彩和另两只比有什么不同呢？你能用一个词语来形容一下吗？2.为什么会产生这样的感受？三、欣赏作品1.下面我们欣赏这幅作品,这是农民画家画的《金鸡展翅>,作品中用了哪些颜色，整体色彩搭配有哪些规律。
四、艺术实践1. 用冷暖色对比的方法，大胆地创作一只艳丽的大公鸡。
2.学生创作，教师辅导.五、展示评价。
《艳丽的大公鸡》精品教案设计通用
《艳丽的大公鸡》精品教案设计通用一、教学内容本节课选自《小学美术》四年级上册，第5课《艳丽的大公鸡》。
本课详细内容包括：认识大公鸡的结构特点，学习运用水粉画表现大公鸡艳丽的羽毛，了解色彩的搭配与运用。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，掌握水粉画的基本技巧，能独立完成一幅关于大公鸡的画作。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美观念，提高学生的绘画表现力。
3. 激发学生对自然生活的热爱，培养学生的观察能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：大公鸡结构特点的把握，水粉画技巧的运用。
难点：色彩的搭配与运用，画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，范画，水粉画颜料，画笔，调色板等。
学具：水粉画颜料，画笔，调色板，画纸，橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种形态的大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）详细讲解大公鸡的结构特点，示范水粉画的基本技巧，强调色彩的搭配与运用。
3. 实践指导（10分钟）学生在教师的指导下，进行大公鸡的绘画练习。
期间，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（20分钟）学生独立完成一幅关于艳丽大公鸡的水粉画作品。
5. 展示评价（5分钟）强调本节课所学知识，引导学生课后观察生活中的事物，积累绘画素材。
六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 水粉画技巧3. 色彩搭配与运用七、作业设计1. 作业题目：以“艳丽的大公鸡”为主题，运用水粉画技巧，创作一幅画作。
答案：学生作品。
2. 作业要求：画面结构清晰，色彩艳丽，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对大公鸡结构特点的把握，以及色彩搭配与运用的情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物的特点，尝试运用水粉画技巧进行创作，提高绘画表现力。
重点和难点解析1. 大公鸡结构特点的把握2. 水粉画技巧的运用3. 色彩的搭配与运用4. 课堂实践指导与评价一、大公鸡结构特点的把握大公鸡的结构特点主要包括：头部（鸡冠、眼睛、嘴、颔下肉垂）、颈部、身体、尾巴、腿部。
《艳丽的大公鸡》教案设计通用
《艳丽的大公鸡》教案设计通用一、教学内容本节课选自《小学美术教材》第三册第四章“动物世界”，详细内容为“艳丽的大公鸡”一节。
通过本节课的学习，学生将了解大公鸡的特点、形态和色彩，学会运用线条和色彩表现大公鸡的生动形象。
二、教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本特征，如体型、羽毛、鸡冠等。
2. 培养学生运用线条、色彩表现大公鸡形象的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出大公鸡的生动形象。
2. 教学重点：大公鸡的特征、线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大公鸡图片、画纸、画笔、颜料、教学课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示大公鸡图片，引导学生观察并说出大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍大公鸡的特征、线条和色彩的表现方法。
a. 大公鸡的特征：体型、羽毛、鸡冠、尾巴等。
b. 线条表现：运用线条描绘大公鸡的轮廓、羽毛等。
c. 色彩表现：运用色彩描绘大公鸡的羽毛、鸡冠等。
3. 示范：现场演示如何描绘大公鸡，并讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据示范进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大公鸡的特点a. 体型b. 羽毛c. 鸡冠d. 尾巴2. 线条与色彩表现a. 线条描绘b. 色彩描绘七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘一幅生动的大公鸡形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地引导学生观察、表现大公鸡形象，提高学生的绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试用线条和色彩进行描绘，提高绘画水平。
同时，可以组织学生参观动物园，亲近自然，丰富创作素材。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出大公鸡的生动形象。
《艳丽的大公鸡》教案
《艳丽的大公鸡》教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然，关注身边事物的美好情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读中的情感把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示大公鸡的图片或实物，引导学生关注公鸡的特征，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 讲解课文：教师引导学生理解课文内容，讲解课文中的重点句子。
4. 情感体验：教师引导学生关注课文中描述大公鸡的词语，如“艳丽”、“美丽”，激发学生热爱大自然，关注身边事物的美好情感。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写及课文朗读中的情感把握。
6. 作业布置：1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长讲述课文内容，分享学习收获。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心目中的大公鸡。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿大公鸡的叫声和动作，增强对课文内容的理解。
七、课堂评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，如生字词的正确书写、课文的朗读和情感体验等方面，对学生的学习情况进行评价。
2. 可以设置课后作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
八、教学反思：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学延伸：1. 教师可以引导学生关注其他动物的特征，如小鸟、小狗等，培养学生的观察力和表达能力。
2. 组织学生进行户外活动，观察大自然中的生物，培养学生的环保意识。
《艳丽的大公鸡》教学设计
《艳丽的大公鸡》教学设计《艳丽的大公鸡》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解大公鸡的外形特征和生活习性。
学生能够掌握绘画大公鸡的基本方法和技巧。
学生能够运用色彩和线条表现出大公鸡的艳丽和生动。
过程与方法目标通过观察、分析、比较等方法，培养学生的观察力和表现力。
通过绘画实践，培养学生的动手能力和创新能力。
通过评价和交流，培养学生的审美能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标引导学生感受大公鸡的美丽和可爱，培养学生对动物的热爱之情。
激发学生对绘画的兴趣和热情，培养学生的艺术素养和创造力。
二、教学重难点教学重点掌握绘画大公鸡的基本方法和技巧，包括外形、色彩、线条等方面。
运用色彩和线条表现出大公鸡的艳丽和生动，体现出自己的个性和创意。
教学难点如何引导学生观察和分析大公鸡的外形特征，掌握其基本结构和比例关系。
如何启发学生运用丰富的色彩和多样的线条，表现出大公鸡的艳丽和生动，避免画面的单调和呆板。
三、教学方法讲授法讲解大公鸡的外形特征、生活习性、文化寓意等方面的知识，让学生对大公鸡有更深入的了解。
讲解绘画大公鸡的基本方法和技巧，包括构图、起稿、上色、勾线等步骤，让学生掌握绘画的基本流程和方法。
演示法教师现场示范绘画大公鸡的过程，让学生更加直观地感受绘画的方法和技巧。
教师展示一些优秀的绘画作品，让学生欣赏和分析，启发学生的创作灵感和思路。
练习法学生根据教师的指导和示范，进行绘画练习，巩固所学的知识和技能。
学生在练习过程中，可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得，提高绘画水平和创作能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦评价法学生完成作品后，进行自我评价和互评，让学生了解自己的优点和不足，提高自我认知和评价能力。
教师对学生的作品进行评价和指导，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足和问题，提出改进的建议和方法，帮助学生提高绘画水平和创作能力。
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《艳丽的大公鸡》教学设计《艳丽的大公鸡》教学设计《艳丽的大公鸡》教学设计1一、教学目标：知识与技能：体会冷暖色搭配的美感。
增强学生对色彩学习的兴趣，大胆地表达自己对色彩感觉的能力，提升他们的艺术表现能力。
过程与方法：通过观察，比较，欣赏，分析等方法，感受冷暖色对比运用产生的效果。
情感态度与价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点:了解色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。
三、教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
四、教具准备：教师：色相环、图片、课件学生：水彩笔、胶棒、剪刀等五、教学过程：(一)导入1.听声音猜一猜是哪位动物朋友?2.在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。
每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。
3.板书课题:艳丽的大公鸡（二）新授1.请同学们说一说，大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？外形：头顶——锯齿状的红鸡冠眼睛——又小又圆嘴——尖，下面有肉髯翅膀——短尾巴——长而蓬松腿——细而有力脚趾——尖姿态：昂首挺胸引吭高歌威风凛凛展翅欲飞2.出示大公鸡它艳丽吗?怎样让它艳丽起来?3.巩固冷色知识出示:冷色涂色的公鸡(冰冰)（1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（蓝，绿，紫）（2）如果我们将蓝色与绿色调和，可以出现什么颜色？将蓝色与紫色调和可以出现什么颜色？（3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（冷色）出示:暖色涂色的公鸡(阳阳)（1）请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？（红，橙，黄）（2）如果我们将红色与黄色调和，可以出现什么颜色？将黄色与橙色调和可以出现什么颜色？（3）想一想，这些颜色可以统称为什么颜色？（暖色）4.出示色相环，找一找冷暖色5.在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。
例如：黄色是暖色，当它与任意一种冷色相比时，你会感觉它暖，但当它与橙色相比时，又显得冷。
6.出示农民画《金鸡展翅》感受农民画中的色彩应用，这幅画运用冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡。
说一说作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？（这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄……色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。
）7.学生作品欣赏,启发创意（三）艺术实践用冷暖色对比的方法，大胆地画一只艳丽的大公鸡。
（四）学生创作，教师指导（五）小结《艳丽的大公鸡》教学设计2教材分析：1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。
科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。
丰富学生对色彩的感受。
提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。
如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。
画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。
着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。
解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和创造力。
教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生的创造力。
教学难点：在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学方法：欣赏法、观察法、探讨法、交流法、演示法、绘画法、评价法教学用具：教师用具：多媒体课件，公鸡图片，色相环。
学生用具：参考图片，油画棒，水彩笔，水粉，图画纸，美术书等。
教学过程：一、谜语导入猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
(打一动物)师：公鸡家族最近要举行一个选美比赛，想选出最艳丽的大公鸡。
于是公鸡们开始忙碌起来了，它们今天来到了我们班，想让大家给它们涂上颜色，把它们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛，同学们愿不愿意帮助它们，今天我们就学习14课《艳丽的大公鸡》板书二、复习色彩知识：师：想把公鸡打扮的艳丽一些，我们就要复习一些色彩的知识。
先让我们感受一下大自然的色彩带给我们的无穷魅力吧!1、认识冷暖色(1)欣赏感受冷暖色课件出示：海边景色和枫林景色提问：你觉得你所看到的景色给你什么样的感受?画面主要有那些色彩?海边——绿、蓝等——宁静、凉爽;枫林——红、橙、黄——鲜艳、温暖。
师：颜色为什么会有冷暖?学生思考后回答：冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心里的相互体验、相互关联的一种感受。
(2)课件出示色相环：探讨、交流①、(出示普通色相环)大家来看看哪些颜色属于暖色?哪些颜色属于冷色?生：暖色(红、黄、橙···)生：冷色(蓝、蓝绿、深紫)②、这些颜色让你联想到什么?生：暖色(太阳、过节、向日葵···)冷色(大海、蓝天、森林、夜晚···)③、看暖色系的画，给你什么感受?生：······(热烈、欢快、兴奋、热闹、炎热)看冷色系的画，给你什么感受?生：······(凉爽、安静、冷清、寒冷)师：红，橙，黄给人温暖感觉是暖色。
蓝，蓝绿，紫给人寒冷感觉是冷色。
紫红、黄绿、绿色为中性色。
黑，白，灰为无色彩，暖冷色由深至排列浅变化。
(3)、判断：(出示色卡红色)你觉得这个颜色属于冷色还是暖色?(出示蓝色)这个呢?(出示粉色)这个呢?那我把两个放在一起你认为哪个颜色冷哪个颜色暖?师：冷色和暖色是一种色彩感觉，而且冷色和暖色是没有绝对的，他们在比较中产生。
2、欣赏冷暖色搭配画(金鸡展翅)师：我们看看冷暖色搭配使用会是一种什么样的效果。
(谁来说一说你看了这幅图的感觉。
)生：冷暖色在一起给人的感觉：(艳丽、美丽、鲜艳、热烈、夺目、突出主题)作者怎样用颜色表现出这么艳丽的.大公鸡?生：有冷色也有暖色。
师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色?哪些颜色用的有规律?哪些颜色用的随意?“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态……师：今天我们就用冷暖色搭配的方法来打扮大公鸡，让它们去参加选美比赛三、观察现实中的大公鸡，注意大公鸡的动态师：要画大公鸡首先得认真的观察大公鸡，请同学们说说大公鸡美在什么地方?它的形体有什么特点?同桌交流(椭圆身、尖嘴巴、圆眼睛、锯齿冠、翘尾巴、短粗腿、利爪子等)课件出示图片：大公鸡吃食、走路、回头张望、飞奔、打鸣的不同动态图。
四、欣赏学生作品(课件展示)出示多幅学生大公鸡的绘画作品：师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的?观察分析和刚才那幅图有什么不同?生：1造型夸张(大公鸡的头，鸡冠身体变形了尾巴比真实的公鸡要大像彩虹还可以像---)2有花纹3色彩艳丽(颜色平涂、渐变、冷暖混色搭配、有规律的重复、随意等)4想象力丰富五、教师示范师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。
首先设计构思画一幅正在走路的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位(头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴)涂上艳丽的色彩。
注意色彩的对比，过度，渐变。
(然后出示画好的艳丽的大公鸡示范画)。
六、布置作业：师：我们今天要为公鸡穿上漂亮的衣服让它参加比赛，为了让你的公鸡脱颖而出。
在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性，在装饰上可以大胆夸张、也可以精美细致。
请同学们用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，涂色时注意色彩的对比、过度、渐变。
作业：用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
七、学生作业教师指导。
师：同学们已经迫不及待了，请赶快拿起你的彩笔画出你心目中的大公鸡并给它穿上艳丽的服装。
1、创作要求：(1)、构图饱满有动感(2)、线条流畅(3)、色彩鲜艳2、教师巡视指导涂色时提醒运笔方向，注意色彩的对比，过度，渐变。
八、展示交流：(利用实物投影仪)教师组织学生展示，交流，讲评。
学生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
交流：说说被选上的大公鸡你喜欢哪一只?为什么?师：大公鸡对这些艳丽的服装很满意，想问问大家是怎样设计的?(冷暖搭配)九、拓展：冷暖搭配在生活中还有那些用处?十教师总结：今天我们学习了利用冷暖对比的方法画艳丽的大公鸡，并且学会了利用色彩的对比、过度、以及色彩的渐变来涂色，希望同学们能将今天所学的冷暖色知识用于我们的生活中，如你的房间设计，服装的选用、等等。
做一个学以致用的好学生。