小学体育单元教学设计.doc
单元教学设计模板体育
单元教学设计模板：体育一、教学目标通过本教学单元的学习，学生应能够： 1. 了解体育运动的意义和作用； 2. 掌握体育运动的基本规则和技能； 3. 培养团队合作意识和竞争精神； 4. 提高身体素质和运动能力。
二、教学内容本教学单元的内容包括以下几个方面： 1. 体育运动的种类和分类； 2. 常见体育运动项目的规则和技巧； 3. 团队合作和竞争意识的培养； 4. 运动能力和身体素质的提高。
三、教学方法1.示范法：通过示范运动动作和技巧，引导学生理解和模仿；2.对抗法：组织学生进行队内对抗，培养竞争意识和团队合作精神；3.游戏法：通过有趣的体育游戏，激发学生的兴趣和积极参与。
四、教学步骤1.呈现：通过图片或视频展示不同体育运动项目的场景，引发学生对体育运动的兴趣；2.介绍：讲解不同体育运动项目的规则和技能要点；3.示范：老师示范体育运动的基本动作和技巧，学生观摩并模仿；4.练习：学生自行练习和巩固所学的体育运动动作和技巧；5.对抗：分组组织学生进行对抗性的体育运动比赛，培养竞争意识和团队合作精神；6.游戏：设计有趣的体育运动游戏，让学生在游戏中切身体验运动的乐趣；7.总结：学生对所学的体育运动项目进行总结和归纳，感悟体育运动的意义和作用；8.展示：学生展示自己在体育运动方面的才华和成果，增加自信心和荣誉感。
五、教学评价1.观察学生在体育运动中的表现和态度，评价其团队合作能力和竞争潜力；2.通过学生的表演和展示，评价其运动技能和身体素质的提高；3.组织反馈讨论，学生对教学效果进行自我评价和互评，提出改进建议。
六、教学资源1.体育运动场地和器材；2.图片和视频素材；3.游戏道具和器材；4.相关知识和技能的教学课件或手册。
七、学生作业1.自主练习和巩固所学的体育运动动作和技巧；2.以小组为单位设计和展示一项体育运动活动；3.撰写对体育运动的认识和体会，形式不限（如文章、图片、视频等）。
以上就是本次体育单元教学设计模板，希望能够帮助到您！。
小学体育大单元教学设计电子教案
小学体育大单元教学设计电子教案教案标题：小学体育大单元教学设计电子教案教学目标：1. 知识目标：通过本次教学，学生将了解体育运动的基本规则和技能，并能够在实践中应用。
2. 技能目标：培养学生的团队合作精神、自信心和身体协调能力。
3. 情感目标：通过体育活动，培养学生的积极向上的态度和健康生活方式。
教学内容：篮球运动教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍篮球运动的基本规则和技能，包括传球、运球、投篮等。
- 使用多媒体工具展示篮球运动的示范视频，帮助学生更好地理解。
3. 技能训练（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组有一个领队。
- 领队负责指导小组成员进行传球、运球和投篮的练习。
- 教师巡视并给予学生指导和帮助。
4. 比赛活动（15分钟）- 安排小组之间进行篮球比赛，每个小组轮流进行比赛。
- 比赛结束后，教师对学生的表现进行评价和总结，表扬优秀表现的学生。
5. 活动总结（5分钟）- 教师引导学生进行活动总结，回顾本次活动的收获和不足之处。
- 鼓励学生积极参与体育活动，并提出下次活动的期望。
教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括技能的掌握程度、团队合作和积极参与程度等。
2. 对学生进行个别评估，了解他们对篮球运动的理解和掌握情况。
3. 根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
教学资源：1. 多媒体工具（投影仪、电脑等）2. 篮球3. 示范视频教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的篮球俱乐部，进一步提高篮球技能。
2. 组织篮球比赛，让学生有机会展示自己的技能并培养竞争意识。
教学反思：1. 教师在活动中要注重学生的参与和互动，避免单一的指导方式。
2. 针对学生不同的能力水平，提供不同的训练内容和难度，确保每个学生都有进步的机会。
3. 在活动总结中，及时发现学生的问题和困惑，给予帮助和解答。
水平二（三年级）体育快速跑单元教学设计
⽔平⼆（三年级）体育快速跑单元教学设计⽔平⼆（三年级）快速跑单元教学设计⼀、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第⼀”和“⾝体、⼼理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学⽣的学习⽅式，运⽤丰富的教学⼿段，从学⽣发展的⾓度，来帮助学⽣掌握基本快速跑技能，提⾼快速跑能⼒，培养体育兴趣，发展综合素质。
⼆、学⽣分析⽔平⼆的学⽣，处在长⾝体的时期，⾛和跑习惯和⽅法还没有定型，⾝体发育还不完善，⼼理发育不成熟。
如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使⼉童在活动中掌握跑的正确⽅法，培养学⽣的正确⾝体姿势，形成良好的⾝体形态，发展学⽣的能⼒，结合趣味性强、形式多样的游戏，为⼉童提供展⽰⾃我的条件和机会，让⼉童体验参加体育运动的乐趣，⾝⼼得到发展，⼼理需求得到满⾜，从⽽提⾼学⽣的综合素质。
⼆、教材分析⽔平⼆快速跑的教学，是在⽔平⼀⾛和跑的基础上发展⽽来的。
⾛和跑两部分内容联系紧密，不能⼈为地把它分开，在教学设计上，要与之衔接。
通过多种⽅式的游戏，使学⽣在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等⾝体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能⼒。
游戏的选取以主动参与，激发兴趣，发展灵敏，符合实际，⽬标达成，综合进步为宗旨，以⾝体练习为主要活动，在活动中使学⽣⾝体、⼼理、社会适应三者都得到进步。
三、设计思路本单元的设计思路是“从上⾄下，横向联系”。
“从上⾄下＂是指领域⽬标----⽔平⽬标----单元⽬标------课时⽬标，层层递进，逐步落实的过程；“横向联系”是指根据学校及学⽣的实际所选择的内容，为达成⽬标⽽设计的组织形式、学习⽅法、练习⼿段等。
本单元的领域⽬标是“⾝体健康”，其有四个⼦⽬标。
“发展灵敏能⼒，在游戏中进⾏位移速度的练习”是⼦⽬标（⼆）------“发展体能”下的⽔平⽬标“发展灵敏、协调和平衡能⼒”的⼀个分⽬标。
⽽单元⽬标是从⽔平⽬标拓展⽽来，为⽔平⽬标的达成服务。
一二年级体育各种形式的跑单元教学设计
课 题 学做解放军――直线跑 重 点 难 点 跑成直线 加快跑的速度 过程 学练内容 教师活动 学生活动 组织形式 整 装 待 发 一、课堂常规 １、示意学生集合，向学生问好。（英语教学） ２、戴上军帽，用形象导入本课。 １、看手势迅速集队。向老师问好。（英语活动） ２、像解放军一样站好
四、鼓鼓的方便袋 1、好奇地看老师变魔术。
2、分四个小圆圈，小组长吹，其他人四处奔跑，尽情追拍泡泡，看谁拍到的泡泡最多。 3、积极思考，踊跃发言。
1、通过思考、交流泡泡的小瓶子。
2、将七彩泡泡分发给每组的小组长。指导学生进行游戏。并用儿童歌曲《吹泡泡》进行渲染。 3、泡泡是什么形状的？
一二年级体育各种形式的跑单元教学设计跑各种形式的跑单元教学教学设计水平一二年级课时听信号起跑课的设计听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素而标准中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作
一二年级体育《各种形式的跑》单元教学设计
【跑】―《各种形式的跑》单元教学（教学设计） （水平一•二年级）
课时1 《听信号起跑》课的设计
《听信号起跑》教学方案 学 练 目 标 (水平一) 运动参与目标：积极主动参与各项活动。 运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。 身体健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。 课 题 听信号起跑 重 点 难 点 听信号快速起跑 跑成直线 过程 学练内容 学生活动 教师活动 设计意图 快乐的小猴 一、课堂常规
小学体育与健康三年级上《300-400米耐久跑》单元整体教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
单元检测内容及评价标准
300米耐久跑
优秀：学生能够正确掌握站立式起跑动作要领和途中跑的动作要领，并能够在1分20秒之内完成。
良好：学生能够基本掌握站立式起跑动作要领和途中跑的动作要领，并能够在1分30秒之内完成。
合格：学生能够简单掌握站立式起跑动作要领和途中跑的动作要领，并能够在1分40秒之内完成。
安全运动促健康
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：发展跑的能力和一般耐力，了解耐久跑的动作方法和呼吸方法。
2.健康行为：发展学生的有氧耐力，增强学生的心肺功能。
3.体育品德：通过耐久跑活动，培养学生不畏艰难，顽强拼搏的意志品质。在游戏及挑战的过程中提高学生体能发展学生的移动、灵敏和上下肢力量等素质。
单元名称
《300～400米耐久跑》
单元学习目标
1.运动能力：培养学生对耐久跑的学习兴趣，激发学生练习热情，发展学生耐力素质。
2.健康行为：通过运用多种形式的练习方法，让学生掌握耐久跑的基本技术和科学的锻炼方法。
3.体育品德：培养学生不怕区难，勇于战胜自我、展示自我，增强竞争与创新意识，培养团队精神。
300-400米耐久跑
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
3
1.运动能力：进一步学习300-400米耐久跑技术，通过学习掌握正确的耐久跑呼吸方法。
2.健康行为：发展学生耐久跑能力，提高学生上、下肢肌肉力量及身体协调性。
3.体育品德：培养学生集体主义精神，增强学生的合作探究意识，树立终生体育锻炼的信念。
体育与健康单元教学设计
体育与健康单元教学设计
一、单元概述
本单元旨在通过一系列的体育活动，提高学生的身体素质，培养他们的健康生活习惯，同时增强团队协作和竞争意识。
内容涵盖了田径、游泳、足球、篮球等多个项目，让学生全面了解和掌握各项运动的规则和技术。
二、教学目标
1. 知识目标：学生掌握各项运动的基本规则和技术要领。
2. 能力目标：学生能够熟练进行各项运动，提高运动技能和身体素质。
3. 情感态度和价值观：培养学生对体育的兴趣，养成坚持锻炼的习惯，培养团队协作和竞争意识。
三、教学内容与安排
第一周：田径基础（短跑、跳远、投掷）
第二周：游泳基础（蛙泳、自由泳）
第三周：足球技巧与规则
第四周：篮球技巧与规则
第五周：团队协作训练（接力赛、篮球赛等）
第六周：考核与总结
四、教学方法与手段
1. 讲解示范：教师对各项运动的规则和技术进行讲解，并做示范。
2. 实践练习：学生分组进行练习，教师指导纠正。
3. 竞赛法：组织学生进行比赛，提高他们的运动技能和竞争意识。
4. 多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
五、评价与反馈
1. 过程评价：教师根据学生的表现给予及时的反馈和指导。
2. 总结性评价：通过考核评价学生的学习成果。
3. 学生自评和互评：让学生对自己的学习情况进行反思，同时了解他人的学习情况。
六、作业与要求
1. 每天坚持锻炼，记录锻炼情况。
2. 分组练习，互相督促提高。
3. 观看相关比赛视频，学习先进的技巧和战术。
4. 写一篇关于自己最喜欢的体育项目的感想。
体育大单元教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元所涉及的运动技能和理论知识。
- 学生能够在实际运动中运用所学技能，提高运动能力。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
- 通过实践操作，提高学生的运动实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对体育运动的热爱，树立健康第一的生活理念。
- 增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容本单元教学内容包括：1. 球类运动：篮球、足球、排球等。
2. 田径运动：短跑、长跑、跳远、跳高等。
3. 健身运动：有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
三、教学对象小学四年级学生，共计40人。
四、教学时间本单元教学时间为4周，每周2课时。
五、教学过程1. 第一周：篮球基础技能训练- 导入：介绍篮球运动的历史、规则和技巧。
- 讲解：讲解篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等。
- 实践：分组练习篮球基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
2. 第二周：足球基础技能训练- 导入：介绍足球运动的历史、规则和技巧。
- 讲解：讲解足球的基本动作，如带球、传球、射门等。
- 实践：分组练习足球基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
3. 第三周：田径运动基础技能训练- 导入：介绍田径运动的历史、规则和技巧。
- 讲解：讲解田径运动的基本动作，如短跑、长跑、跳远等。
- 实践：分组练习田径运动基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
4. 第四周：健身运动基础技能训练- 导入：介绍健身运动的目的和意义。
- 讲解：讲解健身运动的基本动作，如有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
- 实践：分组练习健身运动基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，包括技能掌握程度、运动表现等。
小学体育单元活动设计模板
小学体育单元活动设计模板一、单元活动概述本单元活动设计旨在通过一系列的体育活动，帮助小学生提高他们的体育技能，增强他们的身体素质，并培养他们团队合作和竞争意识。
本单元将重点关注学生的基本运动技能，如跑、跳、投等，并结合游戏和比赛，让学生在愉快的氛围中研究和提高。
二、活动目标1. 提高学生的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 增强学生的身体素质，提高他们的运动能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
三、活动内容1. 热身活动：通过简单的跑步、跳绳、拍球等热身活动，让学生充分活动身体，提高他们的身体柔韧性和灵活性。
2. 基本技能训练：通过专业的训练，让学生掌握跑、跳、投等基本运动技能，提高他们的运动水平。
3. 游戏活动：通过各种有趣的游戏活动，让学生在玩乐中提高他们的运动技能，增强他们的团队合作精神。
4. 比赛活动：通过组织比赛活动，让学生体验竞争的乐趣，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
四、活动安排1. 热身活动（5分钟）：跑步、跳绳、拍球等。
2. 基本技能训练（10分钟）：跑步、跳远、投篮等。
3. 游戏活动（10分钟）：捉迷藏、接力赛、三人篮球等。
4. 比赛活动（10分钟）：跑步比赛、跳远比赛、投篮比赛等。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极参与，表现出兴趣和热情。
2. 学生技能提高：通过对比活动前后的技能水平，评估学生在活动中的进步情况。
3. 团队合作和竞争意识：观察学生在活动中的团队合作和竞争行为，评估他们的团队协作能力和竞争意识。
六、注意事项1. 在活动过程中，教师应确保学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整活动内容和难度，确保活动的适宜性。
3. 教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们提高。
4. 在活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和竞争意识。
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小学体育单元教学设计：跳跃（水平一）
小学体育课单元教学设计
教学年级：一年级（水平一）
单元主题：跳跃
单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。
跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。
在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。
在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。
学情分析：一年级学生，他们的年龄特征：
（1）依赖性强、自我约束能力差；
（2）模仿能力强；
（3）好奇性强；小学一年级学生年龄都在5岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
单元教学目标：
一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。
二、过程和方法：1.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神。
单元教学重点、难点：
1.重点：双脚起跳，双脚落地
2.难点：摆臂与蹬地协调用力
教学措施
1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。
引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。
教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。
单元课时安排：
第一课次：跳单、双圈和蹬跳
第二课次：跳台阶和定向传球游戏
第三课次：蛙跳和坐三不坐四游戏
第四课次：立定跳远和占领碉堡游戏
第五课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏
第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏
单元教学设计之一：跳台阶
教材解读：本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。
通过练习，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。
设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练习，发展学生的跳跃能力。
目标预设：1.积极参与学习双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，坚持课外经常锻炼。
2.发展协调、弹跳素质，促进身心健康成长。
3.通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人，热爱集体的无私精神。
教学重难点：重点：双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地，难点：动作的连贯协调
设计意图：准备部分：安排双脚跳绳让学生体会充分蹬起，轻巧落地，从而引导学生进入到
主教材。
基本部分：学习双脚连续跳上跳下台阶和蛙跳，通过诱导、想像、教师示范、学生练习、学生展示、互练、游戏等来达到课堂学习质量，从而完成教学目标。
结束部分：通过游戏：巧放手帕让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课。