2015年秋季五(1)班英语教学计划(段文兵)
2015秋五年级英语上册教学计划
2016—2017学年度第一学期五年级英语上册教学计划教者王永喜一、学情分析本期五年级有学生1人，而且是女生，来自本村。
王瑞苗聪明好学，兴趣浓厚，独立性强，上期成绩优异。
本期面对一名学生的现状，学习语言学科教师必须发挥自己的指导职责，使学生乐于在实践中使用英语，培养主动学习英语的习惯，树立自信心。
二、教材分析新版小学英语在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
本教材采用了“教案式”的编排体系。
每册书共8个单元，其中 2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
学校五班级上册英语的教学计划
学校五班级上册英语的教学计划学校五班级上册英语的教学计划人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，很快就要开展新的工作了，此时现在需要为接下来的工作做一个认真的计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家收集的学校五班级上册英语的教学计划，仅供参考，希望能够帮忙到大家。
学校五班级上册英语的教学计划2学生情况分析:五班级的学生整体来说都比较活泼，学习也较乐观，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不乐意学习英语，听闻读写的`本领都有待提高。
教材分析:依据学校生生理、心理和语言学习的特点，从有趣味的故事场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听闻读写的本领都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。
教学目的要求:通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们能够利用英语进行交际。
同时，让学生了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识。
教学重点难点:听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的英语故事。
说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。
读：能够高声、有感情朗读和理解完整的句子。
写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。
学校五班级上册英语的教学计划3一、教材内容本学期使用教材是《九年义务教育六年制学校教科书英语（第五册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容布置本册教材强调语言的运用，重视本领的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，重要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
五上英语教学计划
2015---2016秋期五年级英语教学计划一．指导思想以《英语课程标准》为指导，贯彻落实教学目标，充分调动学生的积极性和主动性，提高自学能力和英语运用能力。
二．学情分析五年级的孩子开始慢慢长大，心智相对来说也比四年级时成熟。
学习习惯相较于在四年级会更容易管理，他们会开始懂得自律，但是个别学生特别是住校生还是需要加强管理；课堂授课时选择的游戏需要更多创新才能持续保持学生对英语课堂的新鲜感；多数学生的英语书写不规范，没有养成良好的书写习惯，所以本学期将结合抄写和练字在一起严格要求学生的书写。
此外，因为五年级的教学内容相对来说较难，内容也较多，所以要求老师在保持学生对英语学习的积极性外，还必须打造高效的课堂，把重难点化难为易，创造良好的英语学习环境，在充分理解课文内容的基础上，着力培养学生的语音语感，训练学生使用英语的能力。
三．教材分析：1. 本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。
第一单元Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；∙特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；∙教学重点是理解、体会语言的运用；∙教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义∙Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
∙Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；∙Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里2. 第二单元是语言扩展和语言练习单元∙Listen and say: 以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。
2015学年年第一学期五上英语教学计划
PEP小学英语五年级上册教学计划一、学情分析在前两年的学习基础上，大部分同学对英语学习已经入门，形成了一定的学习方法，养成了一定的英语学习习惯。
课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也逐步在增强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。
但也有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，教师应尽量给这些学生提供自我表达的机会，增强他们的学习自信心，保护他们英语学习的兴趣。
本学期我执教五年级5个班级即五（1）（2），五（1）班30人，五（2）33人。
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生学习能力以及学习态度较弱，学习兴趣会随之减弱，所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
五（1）班整体非常好，学生的学习兴趣也很浓，优生占有比例较高，但也存在学习能力滞后的学生。
五（2）班比较容易调动课堂气氛，学生的总体水平和学习能力都不错，但是男孩子偏多，课堂纪律比较难把控。
作为他们的英语老师，有责任保护好他们的这份热情和好奇心的，要更好地在教学中为学生创造一种愉快的、生动活泼的学习环境，充分调动学生的学习的积极性，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
二、教材分析本册教材是由人民教育出版社、课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》（2011年版）编写而成的。
本册教材的注重了学生运用能力培养，尊重学生的差异，并让其充分发表出来。
2015年秋季五年级1班英语上册教学工作总结(段文兵) - 副本
态势良好更上层楼---2015年秋季五年级一班英语学科教学工作总结光阴似箭，岁月如梭。
一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。
在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。
我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
一、基本情况班级学生来自四面八方，基础参差不齐，有的刚接触英语，有的才学一、两年，学的教材也是各种版本，千差万别。
教和学起来都有一定的难度。
加之有几个天生下来头脑有点问题的学生，掺杂在里面，课堂纪律的掌控都有点困难。
教起来很费时费力。
很拔尖的学生不多，基础普遍一般。
成绩不好的有十多个，纪律又差的有几个。
平时教学中采用结对帮扶，跟踪辅导。
优差兼顾。
分层教学的模式。
力争让各个层面的学生都学有所获。
二、主要成绩（一）思想政治工作方面在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
我积极响应学校的各项号召，积极参加业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。
思想积极向上，要求进步，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
（二）业务素质方面1．加强学习，提高业务水平；“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。
本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。
为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，，我精心地进行备课，认真安排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
授课后根据得失及时写教学反思。
2．为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中。
2015—2016学年度五年级英语第一学期教学计划
2015—2016学年度五年级英语第一学期教学计划本学期我将担任五年级的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一. 指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二．学情分析.五年级有三个班，每班学生数均在55左右。
学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
三．教材分析五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
五英上集体计划
集体备课计划二0一四至二0一五学年度第二学期年级：五年级科目：英语王家庄初级中学2015年3月一、基本情况分析：1、学生情况分析（1）学生的知识基础五年级学生通过两年半的英语学习，掌握了26个字母和一些简单的日常用语，对于五年级的英语学习打下了良好的基础，养成了良好的学习习惯。
但由于学生来自全镇的各个小学，以致对书写和发音的要求各不相同，这就需要在今后的教学工作中要做好这方面的工作，力争为小学毕业班英语学习打下良好的基础。
（2）学生的学习方法和学习习惯通过前两年半的英语学习，学生已经积累了点滴的学习方法，并养成了良好的学习习惯。
也有少数部分学生上课时精力不集中，学的单词死记硬背，学的知识课后不去复习、记忆。
没养成良好的学习习惯。
（3）学生的能力发展水平通过以前的英语学习，学生的知识水平参差不齐，也存在一定的差异，有的学生接受能力强，对知识一点即通，而多数学生则需要反复讲解，才能听懂学会。
这就需要教师耐心指导教育。
（4）学生的学习态度多数学生能认识到学习的重要性，把学习放在首位，做到上课认真听讲，积极完成作业。
但仍有部分同学由于小学基础差，对英语学习失去了兴趣，从而产生了厌学思想,因此教师要正确引导，使其转变思想，端正学习态度。
2、教师情况分析：本年级共七个班，共有四名教师，马光华老师任1-2班的英语课，宿孝志老师任3班的英语课，赵梅老师任5-6班的英语课，丁文斌任4、7班的英语课。
前两名教师是多年的骨干教师，教育教学能力较强，能积极参加教研教改，而赵梅，丁文斌老师是刚参加工作的老师，他们平时也虚心向老教师请教。
对学生情况掌握的相对来说较多，但要想在一定的时间内认识，了解掌握每个学生的学习情况确实很难。
所以在今后的教学过程中应设法多和学生坐在一起，多了解了解学生，有利于教学中能做到有的放矢，因材施教。
3、本学科组在教学方面，教研教改方面的情况分析（1）、教研重点及要求本学期的教研重点是开展“生态、高效”教学课堂模式：主要指学生在老师的指导下自主学习，它要求在教学中要充分发挥学生的学习主动性，积极性和创造性，使学生会主动学习，主动参与，主动选择、主动实践和主动发展。
2015-2016小学英语五年级上册教学计划
小学英语五年级教学计划2015—2016学年度第一学期一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
学习英语也和数学一样，学好也要学生思考，结合本地实际，正确运用三疑三探教学模式。
二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元六课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、教学目标1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
2015-2016学年五年级英语上册教学计划
2015-2016学年五年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我担任五年级的教学工作，对于五二班的孩子是相当熟悉。
他们当中的大部分学生都有一定的学习自觉性与积极性，积累了一定量的基础知识。
对待学习有较高的热情及期待，个别学生的行为习惯及学习习惯还有待纠正。
新生6人，都存在不同程度的基础，所以在今后的教学中注重培养学生（尤其是新生）良好的学习习惯，和课后复习习惯！使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
二、教材分析本册教材共有十个学习模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、一个补充阅读（Reading for Pleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。
每个模块分两个单元（Unit）一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-basted）活动，包括一首歌曲、歌谣或韵律诗。
五年级是小学英语学习的一个“困难”阶段。
也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段。
面对课文的篇幅加长、难度加大、单词加多、语法项加深的情况下，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
所以针对这一点，我要更加用心钻研教材及重难点、易错易混淆点，做到思路清晰、心中有数，牢牢把握教材大纲及《课标》促进他们各方面能力的提高。
三、教学内容分析Module 1 询问和谈论过去发生的事情，掌握Did you come back yesterday？ We bought ice cream.语言句型结构。
Module 2 询问和陈述购物情况What did you buy？How many/much... did you buy？语言句型结构。
Module 3能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述，掌握Where did you go？Daming took a photo of his father.语言句型结构。
2015年秋小学英语教学信息
2015年秋小学英语教学信息一、本期各年级教学内容三年级：新教材三年级上册Module 1 – 7四年级：新教材四年级上册Module 1 –7 & Module 10五年级：新教材五年级上册Module 2 & Module 5 – 10六年级：新教材六年级上册Module 2, 3, 4, 7, 9, 10* 1. 其余模块不作为考察范围，可根据各学校情况选修；2. 各年级均使用新教材，容量较大，请各位老师注重目标语言的操练，根据各校情况适当整合教材；二、各年级考试题型用好县上单元题（包含14年秋季期末题），期末考试题型和综合题基本一致。
四、五、六年级都会考察字母书写，请加强字母的规范训练，能认，能背，能按正确格式默写26个字母大小写。
三、教学建议1. 坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率。
2. 注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
3. 加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。
5. 结合实际教学需要，创造性地合理使用教材。
6. 合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
7. 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。
8. 不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
中江县教育科学研究所二〇一五年八月三十一日部分年级教学重点：五年级上册Module 21.教学内容：询问和陈述购物的情况2.重点词汇：list, need, first, lost, use, over there, can, buy (bought), cheese, bananas, pears, eggs, oranges, apples, rice, milk, any, half, bottle, supermarket, a lot of3.重点句型：①What did you buy? →I / We bought …②How many / much … did you buy? →I / We bought…4.语音教学：Unit 2 Activity 4 Listen and repeatModule 51.教学内容：谈论数量2.重点词汇：①复习数字one 至twenty，学习thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety。
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提前规划认真实施
---2015年秋季五年级(1)班英语教学工作计划
一、教材分析
本册教材是深圳牛津版，本册教材有以下几个特点：
1．关注学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3．注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4．注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5．注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7．注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
二、学生情况分析
他们聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但他们的英语底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
三、教学目标
形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
四、教学重点
教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。
本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。
积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水平。
加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。
在教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。
做好后进生转化工作。
做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的教学成绩。
五、教学难点
在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
六、提高成绩的具体措施和方法
１．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
２．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3．设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
进行：“比、学、赶、帮”活动。
通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
5．根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。
让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
7．与家长取得紧密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教育的一致性。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。
不辜负领导、家长、学生的期望。
执笔人：段文兵
2015年9月1日。