把创新思维当成习惯,努力提升管理能力与水平(中层)
中层管理者能力提升
中层管理者能力提升如何提升中层管理者的能力中层管理者在组织中起到了重要的桥梁作用，他们不仅需要执行上级的指令，还需要管理和指导下属的工作。
中层管理者的能力对于一个组织的正常运转至关重要，因此提升中层管理者的能力是每个组织都必须重视的问题。
本文将从以下几个方面介绍如何提升中层管理者的能力。
一、积累扎实的专业知识作为中层管理者，首先需要具备扎实的专业知识。
只有具备了相关领域的专业知识，才能更好地指导下属的工作。
因此，中层管理者应该注重学习和积累自己的专业知识，不断提高自己的业务水平。
可以通过参加培训、读书、参加行业会议等方式，不断学习和更新自己的专业知识。
二、提高沟通与协调能力中层管理者需要与上级和下属进行有效的沟通和协调，因此他们的沟通与协调能力是至关重要的。
中层管理者应该学会倾听和理解他人的意见和需求，能够清楚地表达自己的观点和想法。
同时，他们还需要处理各种复杂的人际关系，因此需要具备较强的人际交往能力。
可以通过参加沟通技巧培训、学习有效团队合作等方式，提高自己的沟通与协调能力。
三、培养良好的决策能力中层管理者需要在日常工作中做出各种决策，因此他们的决策能力是十分重要的。
中层管理者应该学会独立思考、分析问题，并作出明智的决策。
可以通过参加决策培训、研究管理案例等方式，改善自己的决策能力。
四、加强团队建设与领导能力中层管理者需要带领自己的团队完成工作任务，因此他们的团队建设与领导能力是至关重要的。
中层管理者应该学会如何组建团队、激励团队成员，并合理分配资源和任务。
同时，他们还需要为团队成员建立明确的目标和激励机制，以提高团队的凝聚力和战斗力。
可以通过参加团队建设培训、学习领导经验等方式，提高自己的团队建设与领导能力。
五、持续学习与反思中层管理者应该具备持续学习和反思的习惯。
组织环境和管理方式在不断变化，中层管理者需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应新的要求。
同时，他们还应该经常对自己的工作进行反思和总结，发现自己的不足并及时改进。
创新思维提升精细化管理水平
创新思维提升精细化管理水平随着市场机制的日趋完善，人才、资源、资金、市场等等，企业间的一切竞争，最终决定命运的核心因素就是管理水平的竞争。
为了打造强势发展企业，公司近年来着力在提升“精细化”管理的实效性上聚劲用力。
作为二级单位，要打破制约瓶颈，实现管理水准和实效的不断攀升，笔者认为，应着力做好“转变观念、创新思维、精准工作”三篇文章。
第一，转变观念是精细化管理实施的前提和基础。
观念是人们对事物认知的集合体，是支配外在行为表现的内在动因。
抓管理首先靠的就是与之相对应的观念，观念不到位，管理就不会达到对应效果，顶多算是“有形无实”。
因此，抓精细化管理转变观念是第一位的。
首先，领导干部的观念转变要到位。
精细化管理就是要从精益求精的科学态度，严谨务实的工作作风，认真负责的工作责任心去做好每一项工作。
要实现这一目标，作为领导干部必须首先从思想认识上转变传统思维管理模式，建立起与之相适应的现代化管理理念。
作为二级单位领导，在推行精细化管理进程中，担当者策划者与实践者的双重角色。
作为策划者，需要有先进思想和科学的管理理念支撑，勇于科学创新方能引导人们与时俱进；作为实践者，要改变传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念，必须完善制度，强化“制度”管理，以制度约束提升执行力，保证管理措施的落实和实施效果。
所以，推进精细化管理，领导干部的思想观念转变的快与慢、深与浅、是与否，直接影响到广大员工观念意识的转变和行为职责的运作，在相当程度上制约着精细化管理的最终走向。
其次，全员观念的转变必须要与现阶段的管理相适应。
精细化管理是一个全员参与的过程，也是全过程和全面的精细，只有每一个人都积极自愿参与其中，精细化管理才能真正落到实处，发挥出成效。
怎样让每一位员工都自觉自愿参与精细化管理的实践中来，最大程度发挥自身潜力，成为整体竞争力的有机组成部分，关键要用精细的理念来引导员工实现观念的自觉转变。
强行的制度约束是必要的，但一味的制度约束不可能是长效的。
新时代领导干部创新思维能力的提升
新时代领导干部创新思维能力的提升随着时代的不断发展，领导干部的工作面临着越来越多的挑战和机遇。
在这个新时代，作为领导干部，如何提升自身的创新思维能力，成为了摆在我们面前的一个重要问题。
创新思维能力的提升，不仅可以帮助领导干部更好地应对各种挑战，还可以激发团队的创新潜能，推动各项工作取得更好的成绩。
一、认识创新思维创新思维是指借助于多种思维方式，包括逻辑思维、联想思维、侧面思维等，开展创造性思考，发现新的问题解决方案，推动事物发展的一种思维方式。
创新思维能力的提升，需要领导干部不断学习和实践，培养多元化的思维方式，善于从不同角度思考问题，不断寻求新的解决方案。
二、重视学习和思考要提升创新思维能力，首先要重视学习和思考。
作为领导干部，需要不断学习新知识，了解前沿科技和管理理论，拓宽自己的知识面。
要注重思考，善于总结工作经验，发现问题和不足，寻求改进的方法。
只有保持不断学习和思考的状态，才能不断提高自己的创新思维能力。
三、勇于接受挑战创新思维能力的提升需要勇于接受挑战。
在工作中，领导干部会面对各种复杂的问题和矛盾，需要敢于面对挑战，善于发现问题的本质和规律，找到切实可行的解决方案。
只有不断接受挑战，才能锻炼自己的创新思维能力，不断提高自己的工作水平。
四、提倡团队合作在提升创新思维能力的过程中，领导干部需要提倡团队合作。
团队是集体智慧的结晶，只有充分发挥团队的优势，才能让各种思维在团队中碰撞出更多的火花。
领导干部应该鼓励团队成员发挥各自所长，促进多元化思维的碰撞和融合，从而激发团队的创新潜能，推动工作的不断进步。
五、注重实践和创新六、推动组织变革创新思维能力的提升需要领导干部勇于推动组织变革。
在面临困难和挑战时，领导干部应该勇于引领团队进行变革，尝试新的发展模式和思维方式，不断探索前进的道路。
只有推动组织变革，才能激发团队的创新潜能，推动各项工作取得更好的成绩。
新时代领导干部创新思维能力的提升，是一个需要长期不断努力的过程。
创新思维与学校管理能力提升
A、陈述问题事实（白帽） B、提出如何解决问题的建议（绿帽） C、评估建议的优缺点：列举优点（黄帽）； D、列举缺点（黑帽） E、对各项选择方案进行直觉判断（红帽） F、总结陈述，得出方案（蓝帽）
直线型、经验型、权威型、书本型、从众型、 自我中心型
如果你知道有一个女人怀孕了，她已经生了 八个小孩，其中有三个耳朵聋了，两个眼睛瞎 了，一个智能不足，而这女人自己又有梅毒， 请问，你会建议她堕胎吗？
如果你的选择是建议那位妇女堕胎 的话，那么你就杀了贝多芬，因为她是贝 多芬的母亲。
现在要选举一名领袖，而你这一票是很重要的关键。下面是 关于这三位候选人的一些事实——
领导与管理之间的区别：
1.领导是从战略的角度对系统的方向、目标，方针等重大问 题进行谋划和决策；而管理则是在这类战略性的全局问 题明确之后，不断地进行计划、组织、协调、控制等的 贯穿执行过程。
2 .从时间上看，领导活动注重的是全面的、长期的目标或 方向；而管理则注重微观的、短期的成绩或效果。
3 .从专业或行业上看，领导更注重其整体性、联合性；管 理过程则更注重专业化，要求被管理的对象适合担任某 项工作。
典型特征 勤奋有序；认真；有紧迫感
积极特性 持之以恒；理想主义追求完 美
能容忍的 常拘泥于细节不洒脱 弱点
请思考：
你在学校中的角色是什么？ 你在工作中的主要职责是什么？ 和你工作最有关联的部门和个人有谁？
执行力，是指贯彻战略意图，完成预定目标的操作能 力。它是多种能力的结合与表现。就个人而言，执行力就 是把想干的事干成功的能力；对于组织，执行力是将长期 战略一步步落到实处的能力。
以创新的思想升华班组管理
以创新的思想升华班组管理随着互联网的发展和社会经济的变革，班组管理也需要与时俱进，注重创新思维和提高管理水平。
创新思维能够帮助我们在团队管理中发掘更多的潜在机会，找到解决问题的新颖方式，提升管理水平。
本篇文章将在以下几个方面探讨如何以创新的思想升华班组管理。
一、以人为本，注重人性化管理班组由一群人组成，因此，管理班组也需要以人为本，注重人性化管理。
班组管理者应该学会从员工的角度出发，体会员工的感受，尊重员工的意见，平等对待每个员工。
像这种人性化的管理方式能够激发员工的工作热情，并提高员工的工作效率。
此外，班组管理者还应该注重价值观的塑造，不断加强员工和团队之间的沟通交流。
需要让员工明确了公司的文化理念，树立正确的工作态度，对待工作有更高的热忱和责任心。
二、创新思维，突破常规班组管理者应养成创新思维的习惯，不断突破常规，寻找解决问题的新思路。
管理者可以尝试将新的技术和方法应用到日常管理中，积极开展培训和学习活动，加强班组人员的专业技术水平，从而提升班组的工作效率。
例如，班组管理者可以探索新的信息化手段，有效利用企业信息化平台，提高信息的传递和交流效率；也可以引进新的管理方法，比如采用专业的协作工具，增加班组的互动性，提高班组的团队凝聚力。
三、加强领导力，提高班组凝聚力班组管理者应该注重提高自身的领导能力，具备良好的沟通技巧和管理能力。
为了更好的完成班组任务和目标，班组管理者需要掌握其下属的工作状态，掌握当前行业的发展变化动态，找到适合班组发展的新途径。
班组管理者还可以每月定期召开班组内部工作会议，加强班组成员之间的交流和凝聚力，听取员工的意见和建议，及时改善管理工作，提升班组凝聚力和协作力。
四、建立科学的绩效考核体系班组管理者还应该建立科学的绩效考核体系，实现班组成员的个人与班组共同发展。
建立科学的绩效考核体系能够激发班组成员的工作热情和士气，同时也有利于提高班组实际运行的效率和效益。
建立科学的绩效考核体系需要考虑到班组成员的实际情况，量身定制针对性的指标，公平、合理地考核每个成员工作表现。
述职报告：团队管理能力的提升与创新思维的培养
述职报告：团队管理能力的提升与创新思维的培养尊敬的领导、各位同事：大家好！在过去的一年里，我担任团队经理的角色，我深感这是一个充满挑战的职位。
我要向大家汇报我个人在团队管理能力提升和创新思维培养上所做的努力和取得的成果。
首先，在团队管理能力方面，我意识到优秀的领导力是提升团队效能的核心要素。
出色的团队管理不能只是简单地下达任务，而是要发掘和激发每个成员的潜力，让每个人都感到他们的工作是有价值的。
因此，我投入大量时间和精力，与团队成员进行有效的沟通和协作，以建立牢固的信任关系。
为了更好地管理团队，我注重提高自己的沟通技巧和团队合作能力。
每周，我都会安排团队会议，通过分享信息、讨论问题和解决挑战，促进团队成员之间的交流和合作。
此外，我也经常主持团队活动和项目，以增强团队凝聚力和合作精神。
通过这些努力，我成功改善了团队内部的工作氛围，提高了沟通效率和团队合作能力，项目的完成质量和效率也得到了明显提升。
其次，我积极培养团队成员的创新思维能力。
我深知创新是企业持续发展的动力，所以我将创新思维纳入团队工作的核心理念。
为了提高团队成员的创新能力，我鼓励大家主动提出新的想法和解决方案，并给予充分的支持和奖励。
此外，我还组织了一系列创新培训和工作坊，帮助团队成员拓宽视野、培养灵活思维，激发潜在的创新能力。
在创新实践方面，我们团队启动了一项全新的项目，并通过跨部门合作和开展市场调研，不断改进和创新产品。
通过大家共同的努力，我们成功将这个项目推向市场并取得了巨大的成功。
这次经历让团队成员们深刻理解到创新的重要性和价值，也提高了他们的创新意识和能力。
展望未来，我将继续努力提升团队管理能力和培养创新思维，为公司的发展贡献更大的力量。
我计划进一步加强团队的专业能力培养，推动团队成员在知识和技能上的持续学习与成长。
同时，我也将继续鼓励创新思维，鼓励团队成员积极参与企业内部和外部的创新项目，并提供必要的资源和支持。
总之，过去的一年里，我在团队管理能力提升和创新思维培养方面做了大量的工作，取得了一定的成绩。
2024年管理者创新思维培训心得体会模板（三篇）
2024年管理者创新思维培训心得体会模板导语：本次管理者创新思维培训，是我职业生涯中非常重要的一个里程碑。
通过培训，我深入了解了创新思维的重要性，并学会了一些提高创新思维的方法和技巧。
以下是我对本次培训的心得体会，希望能够对大家有所启发。
一、认识创新思维的重要性创新思维是当今社会高度重视的一种能力。
在信息时代，科技的发展迅猛，市场竞争激烈，只有具备创新思维，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
通过培训，我明白了创新思维不仅仅是一种能力，更是一种态度。
只有拥有创新思维的人，才能够走在行业的前列，领先于他人。
二、学会拓展思维的方法在培训中，我学到了很多拓展思维的方法，比如逆向思维、横向思维和纵向思维等。
逆向思维教会我从相反的角度去思考问题，找到问题的根本解决办法；横向思维教会我从其他行业或领域找到灵感和启发，把它们应用到自己的工作中；而纵向思维则教会我从过去、现在和未来的角度去思考问题，找到更加全面的解决方案。
这些方法都对我拓展思维、打破思维定式、创新思维有很大的帮助。
三、培养良好的团队合作意识在培训中，我还参与了一些团队活动，通过与团队成员的合作，我深刻体会到了团队合作的重要性。
在团队合作中，每个人都有自己的专长，通过互相协作，我们能够共同解决问题，取得更好的成果。
而且，在团队中，每个人的创新思维可以互相碰撞，从而产生更多的创新点子。
这次团队合作让我认识到，一个良好的团队合作氛围能够激发创新思维，给予每个人更大的发挥空间。
四、在实践中提高创新思维在培训中，我们不仅仅是学习理论知识，更多的是通过实践来提高创新思维。
例如，我们通过小组展示的形式，提出自己的新产品和解决方案，并经过团队讨论和改进，进一步完善思路。
这种实践让我深刻体会到，只有在实践中，才能够真正掌握创新思维的方法和技巧。
通过不断的实践，我相信我的创新思维能力会得到大幅度提升。
五、未来的应用与展望在培训结束之际，我对未来的应用和展望充满期待。
新时代领导干部创新思维能力的提升
新时代领导干部创新思维能力的提升随着新时代的到来，领导干部的工作面临了更多的挑战和机遇。
在这种情况下，领导干部必须具备创新思维能力，才能更好地应对未来的发展需求。
创新思维能力不仅仅是领导干部的个人素质，更是领导干部组织管理和决策的重要能力。
本文将探讨新时代领导干部如何提升创新思维能力。
一、重视创新思维的重要性创新思维是指在面对问题时，能够迅速地寻求新的解决方法或者创造新的价值。
在当今社会，各行各业都在面临着日新月异的变化，所以创新思维成为了非常重要的能力。
作为领导干部，要求我们在工作中能够通过创新的思维方式来拓展工作思路，解决问题，提升管理水平，创造更大的社会价值。
创新思维能力不仅是在工作中表现出的个人素质和能力，同时也是反映领导干部组织管理和决策水平的重要标志。
二、提升创新思维能力的途径1、注重知识储备作为领导干部，要想提升创新思维能力，首先需要具备扎实的知识储备。
只有基础知识扎实，才能在实际工作中更好地应用创新思维来解决问题。
领导干部要不断加强对各个领域的知识储备，尤其是对于最新的科技信息，市场动态，管理理论等方面的知识。
只有保持对知识的渴求和学习，才能不断充实自己的头脑，为创新思维提供更多的资源。
2、培养跨界思维在新时代，各种行业之间的交叉融合愈发频繁，对于领导干部来说，需要具备跨界思维能力。
跨界思维能力是指能够跨越不同领域的思维模式，进行多领域的知识综合运用，并能够找到跨界创新的机会。
在工作中，领导干部可以通过阅读跨界领域的书籍，参与不同领域的讨论交流，甚至主动去拓展领域之间的联系，逐步培养起自己的跨界思维能力。
3、积极参与创新实践创新思维并不是一蹴而就的，只有在实践中不断摸索，不断尝试，才能不断提升自己的创新思维能力。
作为领导干部，要积极参与创新实践，去推动组织的创新工作。
领导干部可以通过组织团队开展创新项目，鼓励下属提出创新点子，带领团队不断地尝试新的工作方式和方法，从而不断提升自己的创新思维能力。
国企职员如何提升自己的创新思维与解决问题能力
国企职员如何提升自己的创新思维与解决问题能力随着时代的不断发展，创新思维和解决问题的能力已成为当代职场中不可或缺的核心竞争力。
对于国企职员来说，提升创新思维和解决问题能力不仅有助于个人职业发展，更有助于国企的创新能力提升。
本文将就国企职员提升创新思维和解决问题能力的方法进行论述。
一、积极参与创新活动创新思维需要不断的锻炼和实践，国企职员可以积极参与各类创新活动，如组织的创新讲座、创新研讨会、创新竞赛等。
通过参与这些活动，可以了解到各种创新思维和解决问题的案例和方法，扩展自己的思维边界，提高创新思维和解决问题的能力。
二、培养跨领域知识解决问题能力需要有广泛的知识储备作为支撑，国企职员可以主动拓宽自己的知识面，培养跨领域的知识。
可以通过多读书、多学习，深入了解不同行业的发展趋势和挑战，增加自己对问题的洞察力和分析能力。
三、多角度思考创新思维需要从多个角度思考问题，不能囿于传统思维模式。
国企职员可以通过学习心理学、逻辑学等相关知识，提升自己的思维能力。
在解决问题时，可以尝试换位思考，站在不同的角度思考问题，找到更加全面和创新的解决方案。
四、主动挑战问题国企职员在工作中遇到问题时，可以主动担当起解决问题的责任，不畏困难，勇于挑战。
通过与团队成员合作，寻找解决问题的办法，不断尝试和学习，提高解决问题的能力。
同时，要保持积极乐观的态度，相信自己能够找到解决问题的办法。
五、不断学习和自我提升创新思维和解决问题能力需要不断学习和自我提升。
国企职员可以通过参加培训课程、读书、学习先进的工作方法等方式，不断更新自己的知识和技能，提高自己的专业素养和解决问题的能力。
此外，要主动反思自己在工作中的不足和问题，并及时进行改进和调整。
六、加强团队合作与沟通能力创新和解决问题往往需要团队的力量，国企职员要加强团队合作与沟通能力。
通过与团队成员合作，共同解决问题，充分发挥团队成员的优势和智慧，实现协同创新。
同时，要注重沟通能力的培养，学会与他人进行有效的沟通和信息交流，以更好地实现解决问题的目标。
做最好的中层第一章是夹心饼更是栋梁读后感
做最好的中层第一章是夹心饼更是栋梁读后感全文共3篇示例，供读者参考做最好的中层第一章是夹心饼更是栋梁读后感1最近读了《做最好的中层》一书，深有感触，让我受益匪浅。
书中所述观点，有丰富经验、经历的中层似乎心知肚明，有的中层似乎似曾相识，有的则恍然大悟，有的如遇良师。
就我自己而言，也是受益匪浅，以下为自己读后的几点感想：一、归零心态归零自己，超越自我葆优秀。
能够站在中层位置的人，毫无疑问都是十分优秀的。
但即使这样，很多中层管理者还是面临着同一个问题，那就是——超越你的优秀！因为没人能够原地踏步，将已有的优秀固守一辈子，今天优秀，并不意味着明天还优秀。
优秀只有在不断超越中才能保持。
因此只有调整自己的心态，勇于将已有的优秀归零，才能轻装前进，吸取更多的能量，获得更大的发展！如何才能超越你的优秀？答案只有一个——将自己归零！只有将心态归零，才能不断进步。
结合目前自己分管涉外商业模式，新的问题随时出现，如果仅光顾以前的优秀和成功，不归零反省自己，还是用老方法、旧思路来研究解决新的问题和难点，自己只会象一扁孤舟搁浅沙滩，停止不前。
善于从自己的错误中反省，善于从别人的错误中反省，借鉴别人的优点，抽出固定的时间反省。
“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守住它，否则将一事无成”。
超越“好人”，成为一名负责任的管理者。
顽石成“佛”的过程，就是不断超越自己，不断超越“敲打”，不断成功的过程。
二、智慧型中层要超越汗水型中层，做智慧型中层。
但我认为首先要做好汗水型中层，才能有把一个团队带好、管理好的基础，特别是一个团队新人较多、基础不太牢时，更需要这样的中层管理者。
一流的中层不仅是倾注汗水，做工作的老黄牛，更应浇灌智慧，塑造高绩效思维，主动创新，做解决问题的高手。
更要懂得运用智慧来解决问题。
有良好的职业素养，勤于实践，终生学习，做智慧型中层，就不是什么难事。
善于总结，善于汇报，重点突出，抓关键点，条理清晰。
主动创新，不逃避责任，也不盲目改革。
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案例：水逆旋转 、英美推销员、 不拉马的士兵、母鸡下两个蛋
案例：手小鸡蛋大
摩根年轻时还是穷光蛋，为了生计开了一家小杂店 卖鸡蛋。他发现顾客常抱怨他的鸡蛋小。经过观察 思考，他决定让妻子上前台卖蛋。结果顾客不但不 埋怨鸡蛋小，反而觉得鸡蛋大了。原来摩根手又粗 又大，蛋在他手里相形见小。他妻子手又细又小， 鸡蛋就觉得大了。
三、努力提高创新力
1、 破除思维定势
（1）破除思维定势（习惯性思维） （2）破除直线型思维 （3）破除权威型思维 （4）破除从众型思维障碍 （5）破除“知识---经验定势” （6）破除自我中心型思维
案例 不付保管费也能存珠宝
银行金库设有保险箱，为客户存放贵重物品。但得交 付保管费，一位聪明犹太人创新思维，达到既存物品 又不付费。犹太人来到银行贷款部：我想借一元钱， 经理有点意外说：可以，只要有担保，多借也没有问 题。犹太人拿过皮包，取出一沓股票、债券，共50万 美元，够了吗？经理说：年息6%，1年后归还，我们 就可以将这些股票、债券还给你。犹太人接过1美元。 1年后犹太人还了债，取回了股票债券。银行经理问 他为何只借1美元，犹太人笑答“保险箱租金太高， 变通一下，我只花6美分”。 巧妙利用银行习惯性思维定势，为自己找到方便。
案例 太阳牌系列食品 赫鲁晓夫回答提问 木梳卖和尚
案例： 一个瓶子价值
罗特是玻璃厂工人，善于设计瓶子，一天他女朋友身着 一件裙子，显得特别美。细细打量起来：腰部紧缩，臀 部溜圆，腿部弧线內缩，流线型的曲线给人以美感觉。 罗特想把瓶子做成裙子状，不也很美吗？经反复修改， 瓶子做出来了，并申请专利。可口可乐公司很快看中了 这只瓶子，于1923年以600万美元买下了这个专利。
案例: 吉利刮刀的产生
吉利刮胡刀就是利用情绪激发灵感而获得成功的典型 事例。英国人吉利原是一家公司的职员，1895年的 一天早晨，他被公司派去出差。任务很紧急，吉利只 得匆匆忙忙地刮胡子。而在匆忙之中，他把自己的脸 刮伤了多处，满脸伤痕和血污，而又不得不马上启程 赶路，这使吉利对笨拙的刮胡刀片憋了一肚子火。强 烈的愤怒不满的心情使他下决心一定要发明一种安全 刮胡刀。 几经周折， 使他终于制成了征服全世界的 “吉利安全刮胡刀 ”。
5、逆向思维
逆向思维有意识从常规思维的反 方向去思考问题的思维方式。就 是从反面去想想、唱唱反调。
案例 杀鸡给猴看…杀猴给鸡看 评优 …评差 外燃机…内燃机 司马光砸缸 篮球教练送分求胜
6、侧向思维（旁通思维）
侧向思维就是在常规思维和逆向思维不能解 决问题情况下，从另一个角度出发，走第三 条路，可帮助我们在山穷水尽无路时，迎来 柳暗花明又一村。
努力提升管理能力与管理水平
把创新思维当成习惯
新疆培训中心管理培训部 张干英
谁能带回更多的钱？
日本公司对3个应聘市场策划职位者实施智力测试，将他们 送到广岛，付给每人最低生活费2000日元。让他们在那里 待一天，看谁带回的钱最多。A很聪明，花500元买一副墨 镜，除充饥外，余下钱买一把旧吉他。他到繁华广场搞“盲 人卖艺”，琴盒里钱慢慢多起来。B更聪明，他花500元做 个箱子，并写上广告：将原子弹赶出地球---纪念广岛灾难 40周年暨加快广岛建设大募捐。余下钱雇两位中学生演讲， 以招徕围观者，他得到很多捐款钱。C根本不打算去挣钱， 他找个小餐馆，小菜薄酒，美美吃一顿，花去1500元，然 后钻进一架废弃汽车甜甜睡了一觉。傍晚时分，正当卖艺盲 人、募捐小伙心里得意时，眼前突然出现一位佩胸卡、戴袖 章、挎手枪大胡子管理人员，他扯下盲人墨镜，砸掉募捐箱 子，没收他们非法所得，还叫喊要起诉他们欺诈罪。
当A、B两手空空赶回公司时，已经迟到了，更没 有想到，等待他们居然是那个管理人员。原来C将 余下的500元买了胸卡、袖章、玩具手枪与化妆 用的胡子，假扮管理人员将A、B钱没收了。公司 老板最后评判A、B只会费力地开拓市场，C善于 思维，敢于开拓对手市场，C被录取了。 这则故事说明一个道理，当今时代竞争靠智慧， 而不仅仅是汗水，通过智慧可以创造机会，并使 人成功，智慧是一种分析判断，发明创造能力。 一个人没有金钱不可怕，没有地位也不可悲，只 有不善于思维，缺乏智慧才是人生最大缺憾。
案例：汤姆逊装贫退贼
有一次，著名心理学家汤姆逊旅行回来，天色已晚，丛 林旁的小街静悄悄的，连个人影都没有。他一摸口袋有 2000美元，心里为之担忧。突然发现身后几米地方有个 戴鸭舌帽彪形大汉一直跟着他。怎么办？汤姆逊毕竟是 个心理学家。急中生智，冷不防向后转，朝那大汉走过 去，用凄惨声音说“先生，行行好，给我几毛钱，我饿 得快要发昏了”那大汉打量一眼旧大衣，见他一身寒酸 相，嘟囔说“倒霉，我还以为你口袋里有几百美元呢” 他从口袋里摸出一点零钱，抛给汤姆逊，扬长而去。
3、创新思维概念
创新思维是 指以新颖、 独特的方法 解决问题的 思维过程。
通俗地讲：所谓创新思维就是看到与别人 看见相同东西，而能想出与别人所思不同 的东西。这种思维能突破常规思维界限， 以超常规甚至反常规方法、视角去思考问 题，提出与众不同解决方案，从而产生新 颖的、独到的、有社会意义的思维成果 。
讲座提纲
一、创新与创新思维概念 二、创新思维主要形式
三、努力提高创新力
一、创新与创新思维概改变。
所谓创新就是别人没有做过的事你做了，别人 做过的你换种方式比他做得更好。 现在“创新”两个字扩展到了社会的方方面面。 比如我们讲的理论创新、制度创新、经营创新、 技术创新、教育创新、分配创新等等。
3、直觉思维
直觉思维是未经逐步分析过程便能对问 题答案做出迅速而合理判断，或忽然领 悟（茅塞顿开）的一种思维方式。
案例 达尔文凭直觉判断向日葵花盘背面一定有一种害怕 太阳的物质； 伦琴发现X射线源于直觉思维； 弗莱明发明青霉素也是源于直觉思维； 池田菊苗发现味精 。
4、灵感思维
灵感思维又称为顿悟。一般指突如其来的对事物规 律认识，或突然闪现解决问题创新设想。他是长期 思考的问题，受到某些事物启发，忽然得到解决的 心理过程。 案例 阿基米德---浮力定律 曹冲---称象 风力灭火器 岳云瞬间变岳飞 联合国名字
学习创新思维目的
（1）学习创新思维观念，改进和开拓我们的工作思 路； （2）掌握创新思维形式，突破思维习惯与模式,为 单位和部门的发展提出建议 ； （3）善于发现问题，并能准确分析出现问题原因和 找出解决问题的方法 ； （4）充分发掘人的思考模式，建立整体系统思考基 础，提升大局观，提高思维效率。
二、创新思维主要形式
1、想象思维
想象力是创新思维的核心。人们一旦失去想象 力，则创新也就枯竭了。
案例 用挖掘机写字 美国小学生优秀作文 日本高中历史考试题
2、联想思维
联想思维通常所说由此及彼、举一反三、触 类旁通的思维方式。可以在创新活动中帮助 我们从众多事物信息中，获得许多有益启发， 并借以解决自己要研究解决问题。
2、创新的意义
李克强：创新是人类活力的源泉。 江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的 不竭动力。 习近平:自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。 决定民族前途命运。唯改革者进 ，唯创新者强，唯改革 创新者胜。 爱因斯坦：在美国纪念高等教育300周年大会上有一段讲 话：没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的 社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。 德鲁克：对企业来讲，要么创新要么死亡。 （提高生产效率） 如果昨天的异类人最后成为今天规矩人，则创新就将停滞， 增长曲线将趋向平缓。
案例 邓小平高举解放思想、实事求是大旗，做出关于 社会主义本质，市场经济是手段，没有姓资姓社 问题，科学技术是第一生产力论述及一国两制实 践，就是立体思维结果。
案例 洛杉矶奥运会创意
1984年洛杉矶奥运会，尤伯罗斯接手主办， 他抓节流开 源，在节流上：一是宣传奥运光荣，引来数万义务服务员， 二是全面使用体育场馆，并以当地3所大学宿舍作为奥运 村，大大节省建筑费用。 在开源上，首先出售奥运圣火接力权，愿意举上火炬跑上 一程者每公里得付赞助费3000美元，赞助商可以在相应 区段里做广告；其次，限定赞助厂商数量，提高单位赞助 数额…每家赞助不得低于500万美元；第三，竞卖电视转 播权，从美国全国广播公司取得2.25亿美元转播费；第四， 打破奥运广播免费转播比赛惯例，得款7000万美元；第 五，奥运吉祥物作为商标出售。最后结果是，23届奥运 会不仅没有亏损，还盈利2.5亿美元。
创新思维主要特点 独特性。与众不同，前所未有； 多向发散性。即非单向也非单一思维方式，创新思 考是多个答案，思路是立体型的。世界上每个问题都绝 非一个答案，而创新，从一定意义说，就是从众多可能 方案中选择最佳方案； 非逻辑性。出人意料独创性答案往往是非逻辑思维 产物，否则人人容易按逻辑分析想到了； 连动性。由此及彼。创新往往是在其它表面上看毫 不相干事物启发下，思路豁然开朗而获得； 综合性。创新是多种思维方式综合。
2、扩展思维视角 （“视角”就是思考问题的角度、 层面、路线或立场）。
避免霍布森选择 就是说，你的思维你的境界只有这么大，没有打开， 没有上层次，思维封闭。就无法获得发展。
3、加强思维训练
一个人用600元买了一匹马，以700元卖出去，又用 800元买了回来，以900元卖了出去，请问他赚了多少钱？ 有三个学生到一家小旅店住宿，他们准备住1个晚上， 每人交了10元钱，老板见是学生说少收5元吧，退回5元。 服务员拿着这5元心想：5元给3人不好分，于是自己收起 2元，退给每个学生1元，事后服务员自己心中不解：每 个学生交9元共27元，自己拿了2元总计29元，可学生给 了30元，那1元到哪儿去了？请大家帮他想一想。
案例 诸葛亮---草船借箭 给搞恶作剧小孩付酬 日本丹波村致富
（井坂弘毅）
7、发散思维与收敛思维
发散思维 是一种让思路向多 方向，多数量全面展开立体型、 辐射型的思维方式。