第四章学前儿童常见病预防
小学生常见疾病及其预防
由于贫血，小儿的皮肤、粘膜苍白，以口唇、口腔粘膜、指甲和手掌最为明显，肝、脾和淋巴也有不同程度的肿大。
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呼吸、脉搏次数加快，活动后感心慌、气促。
02
患儿时常有烦躁不安或精神不振，对周围环境的刺激不感兴趣，易疲倦，注意力不集中，理解力减低，反应速度慢，食欲减退。少数可有异食癖(嗜食泥土、煤球、生米等怪癖)。
发热时应卧床休息，饮食以流质或半流质为主。 应遵医嘱服药。若未按医嘱服药，治疗不彻底，易转成慢性菌痢。 每次排便后，用温水洗净。
3．护理
早期发现、隔离及治疗病人及带菌者。 加强环境卫生、饮食卫生和个人卫生。 可服马齿苋煎剂。
4．预防
(七)流行性乙型脑炎(乙脑)
03
可表现出一些异常行为，如紧张、不安、害怕、忧郁、吵闹和不停地做小动作。
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2.症状
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03
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3．预防
(二)肥胖症
肥胖症是一种热能代谢障碍，摄人热量超过消耗热量，引起体自脂肪积累过多。一般以体重超过按身高计算之标准体重20％以 上称为肥胖。近年来，我国儿童肥胖的发病率有增加趋势。
症状 ，发热，体温一般高于38℃，偶有畏寒，可伴有头痛、关节酸痛、全身乏力、腹泻等；一般没有上呼吸道其他症状；可有干咳，少痰，偶有血丝痰；可有胸闷，严重者会出现呼吸加速、气促，或明显呼吸窘迫，肺部体征不明显，部分病人可闻少许湿罗音。化验检查，早期白细胞总数不升高，常有淋巴细胞计数减少。潜伏期一般为2至12天，通常在4到5天。
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初期症状
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二、小学生其它常见病及预防
（一）营养性缺铁性贫血 营养性缺铁性贫血是学前期一种常见病，在我国的发生率约达40％左右。 1．病因 (1)先天不足，先天储存的铁少，生后又发育迅速 饮食缺铁; (2)乳类含铁量甚微，如不按时添加含铁丰富的辅食,可致贫血。儿童可因偏食，致铁摄入量不足; (3)疾病,长期腹泻导致铁的吸收发生障碍，肠道寄生虫(如钩虫)的吸血、慢性失血等使机体丢失铁而致贫血。
学前儿童最常见的疾病及其预防策略
学前儿童最常见的疾病及其预防策略学前儿童的健康问题一直备受关注，因为他们的免疫系统还未完全发育，在幼儿园和其他儿童接触的环境中容易感染各种疾病。
为了保证学前儿童的健康，家长、教师和保育员需要了解一些最常见的疾病以及相应的预防策略。
1. 呼吸道感染呼吸道感染是学前儿童最常见的疾病之一。
常见的症状包括咳嗽、流鼻涕、发热和喉咙痛。
为了预防呼吸道感染，在日常生活中可以采取以下措施：- 教育孩子正确的咳嗽和打喷嚏的方式，用纸巾或肘部遮盖口鼻。
- 经常清洗双手，尤其是在接触口鼻分泌物、前往公共场所或使用洗手间后。
- 保持室内通风良好。
2. 肠道疾病肠道疾病是学前儿童常见的感染病，包括腹泻和呕吐。
这些症状通常由病毒或细菌感染引起。
以下是预防肠道疾病的策略：- 饮用干净安全的水源，避免生水或未经消毒的水源。
- 饮食卫生，避免生食和不新鲜的食物。
- 鼓励孩子勤洗双手，特别是在使用厕所后和进食前。
- 定期清洁和消毒玩具、餐具和其他常用物品。
3. 手足口病手足口病是由柯萨奇病毒引起的传染病，主要通过口腔分泌物和粪便传播。
学前儿童容易感染手足口病，常见症状包括发热、口腔溃疡和皮疹。
以下是预防手足口病的措施：- 注重个人卫生，经常洗手。
- 避免与患有手足口病的儿童亲密接触，特别是在症状出现期间。
- 经常清洁和消毒玩具、餐具和其他常用物品。
- 增加室内通风，保持室内清洁。
4. 水痘水痘是由水痘病毒引起的高度传染性疾病，学前儿童很容易感染。
常见症状包括发热和小水泡疹子。
以下是预防水痘的策略：- 保持个人卫生，勤洗双手。
- 避免与感染水痘的儿童亲密接触。
- 保持室内空气流通，清洁室内环境。
- 孩子满一岁时，可以接种水痘疫苗，迅速建立免疫力。
5. 结膜炎结膜炎是结膜发炎引起的常见眼部感染疾病，常见症状包括眼红、眼痒、流泪和分泌物增多。
以下是预防结膜炎的策略：- 不与患有结膜炎的儿童共用毛巾、枕头和眼镜等个人用品。
- 学习和教育孩子正确洗手和眼睛清洁的方法。
《手足口病》课件
01 注意饮食
给孩子多喝水，可以服用一些清热解毒的中药
02 避免传染
避免孩子与其他患病儿童过度接触，注意个人卫生
03 定期监测
定期测量孩子的体温和观察症状变化
总结与展望
疫情监测
加强手足口病疫情 监测和信息报告
有效干预
提高对手足口病的 干预措施和防控措
施
科学研究
加大对手足口病的 科学研究力度
早期诊断
手足口病特点对比
典型症状
发热 口腔疱疹 手脚皮疹
患病年龄
婴幼儿 学龄前儿童 成人
传播途径
飞沫传播 接触传播 粪-口传播
治疗方法
对症治疗 预防为主 隔离治疗
手足口病流行情况
手足口病主要流行在春夏季，婴幼儿和学龄前儿童是易感人 群，应加强预防措施和宣传。
● 03
第三章 诊断和治疗方法
临床诊断
手足口病的临床诊断主要依据患者的临床症状和流行病学史。 常见症状包括发热、口腔溃疡、手足皮疹等。结合实验室检 查结果，如病毒分离、血清学检测等，可以更准确地诊断手 足口病。早期诊断对于及时采取治疗和隔离十分重要。
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第6章 经验分享和总结
家长经验分享
一些经验丰富的家长分享了他们在孩子患手足口病时的护理经验， 包括如何缓解孩子的不适症状、清洁卫生、饮食调理等。这些经 验对其他家长来说是宝贵的参考，可以帮助他们更好地照顾患病 的孩子。
家长经验分享
及时就诊
在孩子出现症状时 要及时就医，不要
拖延
多喝水
保持孩子充足的水 分摄入
手足口病与其他传染病的区别
手足口病
主要发生在儿童 口腔疱疹和手足皮疹为主要症 状 易在幼儿园、学校等群体机构 传播
儿科常见病的健康教育及预防ppt课件
❖ 3.婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗。 ❖ 4.本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意
保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被。 ❖ 5.儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。患儿不要接触其他儿童，
腹泻病
定义：儿童腹泻是由多种病原、多因素引起的以大便次数 增多和大便性状改变为特点的一组临床综合征。本病是儿 科常见病，以6个月～2岁儿童发病最多，严重时可引起脱 水和电解质紊乱，并可造成营养不良，生长发育障碍和死 亡。本病属于中医的泄泻范畴。
临床表现：
大便次数增多，性状发 生改变。表现大便稀糊 样、水样、部分夹有粘 液脓血，腹泻严重，可 出现脱水症状，如皮肤 干燥，精神疲倦，小便 减少等。
临床表现
急性起病，发热、口痛、厌食、口腔黏膜出现散在疱疹 或溃疡，位于舌、颊黏膜及硬额等处为多，也可波及软 腭，牙龈、扁桃体和咽部。手、足、臀部、臂部、腿部 出现斑丘疹，后转为疱疹，疱疹周围可有炎性红晕，疱 内液体较少。手足部较多，掌背面均有。皮疹数少则几 个多则几十个。消退后不留痕迹，无色素沉着。部分病 例仅表现为皮疹或疱疹性咽峡炎。多在一周内痊愈，预 后良好。部分病例皮疹表现不典型，如单一部位或仅表 现为斑丘疹。
病因：
病因复杂，与遗传和环境有关，常见的诱 因有外在过敏原、感染、空气中的刺激物、 气候变化、药物、食物等。患儿具有过敏 体质，多数患儿以往有婴儿湿疹、变应性 鼻炎、食物或药物过敏史，不少患儿有家 族史。
预防教育
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给予营养丰富、高维生素的清淡饮食。禁
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鼓励患儿做深而慢的呼吸运动，避免劳累。
食鱼虾等引起过敏的食物。
第四章 学前儿童心理健康教育
（二）内部压力
是指学前儿童的身心需要未能满足，产生了挫折感，形成 一种内部压力，影响到情绪和行为。 在生理需要上，学前儿童需要一定时间的睡眠和休息，需 要合理营养，需要适当的运动。 在心理需要上，学前儿童需要一定的安全感，需要成人的 保护； 在情感上，需要亲情和友爱，需要自尊，需要独立，需要 独立。
在实施游戏治疗时治疗者必须遵循以下八项 原则：
第一，治疗者必须与儿童建立亲近、友善的关系 第二，治疗者必须接纳儿童真实的一面 第三，治疗者应宽容儿童使儿童能够自由表达自己的感受 第四，治疗者要善于识别儿童所表达的感受，并以能让儿 童领悟自己行为的方式把这些感受反馈给儿童； 第五，治疗者要尊重儿童解决自己自己问题的能力以及做 出选择和着手改变的行为； 第六，治疗者不要知道儿童的行为或谈话； 第七，治疗者不要急于治疗的进度； 第八，治疗者只能规定一些必要的限制，这些限制为的是 治疗符合真实生活，以及让儿童认识自己在治疗过程中应 付的责任。
（三）自我强度
是指个体应对内外压力的能力，这种能力与学前儿童的身 心素质有关。 如有的学前儿童动作灵活，行动果断，对周围环境刺激敏 感，并能很快做出反应；另一些学前儿童行动迟缓，反应 慢，沉默寡言，或是注意广度和持久度低，易分心，很难 适应环境。
四、学前儿童心理健康教育的意义
（一）关注心理健康状况是社会发展的必然结果 （二）开展心理健康教育是学前儿童心理发展的实际需要 （三）心理健康是个性全面发展的重要基础
玲玲患的是儿童恐惧症 儿童期恐惧，是学前儿童中常见的一种情绪障碍。 恐惧的对象主要有两类，一类是某些具体的事物，另一类 是某些抽象的概念。 年龄越小的儿童，越容易对具体事物产生恐惧。 对儿童恐惧症常用的方法是示范治疗法和行为脱敏法，采 用这些方法可以消除或减轻儿童的某些过分的恐惧情绪。
《学前儿童卫生与保健》课程标准 -
一、课程的性质和任务（一）性质学前儿童卫生保健是学前教育专业的专业基础必修课程，是构成幼儿教师完整的知识结构的一个重要部分。
它是学前教育专业的核心课程之一，与“学前教育学”、“学前心理学”并称“三学”，涉及面广，综合了生物学、心理学、教育学和社会学等学科的有关知识，因此具有多面性和综合性的特点，属于学前教育专业中具有边缘学科性质的主干课程。
它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。
本课程4学分，64学时。
（二）任务本课程全面、系统地阐述了学前儿童的解剖生理特点、心理卫生、营养卫生、疾病预防、保育保教、环境创设等基本保健知识和技能。
通过学习，学生能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本理论和技能，提升在工作中促进儿童健康发展的意识，获得维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。
二、课程目标确立了知识——能力——情感三维一体的课程教学目标，即通过课程学习，学生理解幼儿卫生保健工作的重要性，形成正确的健康观；全面掌握幼儿卫生保健工作的内容和要求，初步具备托幼机构保教工作的实际工作能力和技能；同时形成做事认真细心、富有爱心和责任心等职业品质，并在自己的日常生活中学以致用，身体力行各项卫生要求，促进自我身心健康。
（一）知识目标1.掌握学前儿童各系统的解剖生理特点及保健措施；2.掌握营养学知识、合理膳食的调配原则；3.学会观察并发现学前儿童生病的特殊现象、对传染病的预防措施；4.掌握学前儿童意外伤害与急救的基本知识；5.了解合理安排托幼机构一日生活和教育的卫生依据。
（二）能力目标1.能根据婴幼儿的生理特点，保护和促进其身体的正常发育和健康发展；2.能正确分析幼儿园食谱，会编制符合幼儿营养需要的食谱；3.能辨别和预防婴幼儿的常见病、传染病，会适当护理生病的幼儿；4.能积极防范并恰当处理婴幼儿常见的意外伤害；5.会照料和指导婴幼儿的日常生活，合理安排和组织各项教育活动和体育锻炼。
(学前卫生学课件)第四章学前儿童的心理障碍与问题行为
•
பைடு நூலகம்
（三）睡行症（夜游症、梦游症 ）
• 表现：一般发生在上半夜的深睡眠阶段。发作时， 患儿意识不清醒，但可做一些比较复杂的事情， 如穿衣、开门、翻东西、走动等。发作时一般都 叫不醒，第二天患儿对夜间所发生的事情没有记 忆。 • 原因：幼儿大脑皮质发育不全、大脑抑制能力差； 躯体疾病；遗传。 • 发作时应予以保护：睡行症发生 时，患儿没有意识，容易导致意 外事故。
（三）暴怒发作
• 表 现：儿童在个人要求或欲望得不到满足时， 或受到挫折时，就哭闹、尖叫、在地上打滚、用 头撞墙、撕东西、扯头发等过火行为 • 原因：通过学习而产生：儿童发作（遭受挫 折）——大人让步 （结局强化了行为）；其他儿 童模仿获得这种行为 • 防治：（1）从小培养儿童讲道理、懂道理。第一 次发作时，家长不要妥协 • （2）培养儿童合理宣泄不良情绪 • （3）严重者给予行为治疗
(六)社会因素中的媒体因素
• 媒体的影响主要集中在亲社会行为、暴力 行为、学习与想象力、消费行为等方面。 • 电视中的暴力行为，大量的食品和商品广 告导致儿童问题行为的增多；长时问看电 视使儿童的创造性思维和阅读能力下降； 优秀电视节目则促进儿童社会性和认知发 展。
第二节 学前儿童常见的心理障碍及预防
• 家庭对儿童提供低支持，父母对孩子高度关注，问题行为产生的 可能性会随之提高(Maccoby，1992)。 • 父母对儿童拒绝、惩罚越多，儿童外显和内隐的问题行为越多； 父母对儿童的保护和担忧越多，儿童的外显问题行为越多；父母 对儿童的接受性和鼓励独立性越高，儿童的问题行为越少(王利 燕，2003)。
（二）梦魇
• 指做内容可怕的梦并引起焦虑、恐惧发作， 多见于5～7岁的儿童。 • 表现：一般发生在深夜，儿童因做噩梦而 被吓醒。梦的内容大多是遇到妖怪、野兽、 坏人等。儿童从噩梦中醒来多伴有紧张、 害怕、呼吸和心跳加快、出汗，并能清醒 地讲述梦中内容，需要大人安抚才能平静， 很长时间不能入睡。
学前儿童常见疾病的预防
（2）症状。 ①单纯性肥胖的患儿身体脂肪大多积聚在乳部、腹部、臀部、 肩部、四肢，上臂和臀部尤其明显。 ②食欲极佳。 ③肥胖易导致扁平足、高血脂等疾病，严重影响幼儿的健康 成长。
（3）预防与护理。 ①有规律的生活，注意饮食、睡眠、运动等。 ②饮食调整。饮食应高蛋白，低脂肪，少吃肉，多食水果、 蔬菜等。 ③加强锻炼并持之以恒。如跑步、散步、踢球、做操等。 ④减少遗传的影响。 ⑤因精神因素、心理异常所导致的肥胖应积极进行心 理治疗。 ⑥因内分泌异常所导致的肥胖，应针对病因进行治疗。
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活动一 了解小额信贷产品营 销基础
• 三、 信贷产品的营销步骤
• ( 一) 寻找客户
• 在营销过程中， 第一步就是为产品寻找合 格的目标客户。 一旦发现了目标客户， 在
接触 他们之前， 信贷员需要尽可能多地了
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活动一 了解小额信贷产品营 销基础
• (１) 确定销售方法， 制订好销售拜访计划。 • (２) 确定什么样的产品和服务最适合这个
二、学前儿童的常见病
1．上呼吸道感染（上感）
上呼吸道感染是学前儿童最常见的疾病。一年四季均可发 病，尤其体弱儿常反复发生。
（1）病因。 由细菌或病毒引起。一般病毒型多见。
（2）症状。 轻症：低热、流涕、鼻塞、轻咳、打喷嚏、腹泻或轻度呕 吐等，精神状态良好，自然病程在3~7 天。 重症：精神较弱、头痛、阵咳、咽痛、呕吐、乏力、畏寒、 食欲下降等，且有明显的咽部充血，扁桃体红肿，体温高， 常在39℃以上。
6．观察幼儿是否发烧
幼儿正常的腋下温度为36~37.4℃。发烧程度见下表。
7．观察幼儿是否腹痛
（1）消化不良。出现阵发性、腹肌不紧张、舌苔不暴饮暴食。
学前儿童卫生保健教案：如何预防儿童常见传染病
学前儿童卫生保健教案：如何预防儿童常见传染病作为家长或老师，你不仅需要关注学前儿童的教育，还需要关注孩子的健康。
学前儿童是人生的重要阶段，他们的身体健康和成长发育，对今后的身体健康有着重要的影响。
特别是在幼儿园和托儿所这样的集体生活环境中，预防疾病尤为重要。
本文将为大家介绍如何预防学前儿童的3种常见传染病：手足口病、流感和腹泻，以及相关的卫生保健教育案例。
手足口病手足口病是由肠道病毒引起的一种传染病，最常见于2-5岁的儿童，特别是在夏秋季节流行，一般传染性强，易发生聚集感染。
手足口病的主要症状是手、脚和口腔的皮疹、疱疹及口腔粘膜溃疡等，症状轻重不一，重者甚至可能危及生命。
为了预防手足口病，在日常生活和幼儿园的教育活动中，家长和老师应该做到以下几点：1.培养孩子良好的卫生习惯孩子应该经常洗手和保持手部卫生，特别是在接触其他儿童和物品之前，注意用肥皂和水清洗手部。
家长和老师应该教孩子正确的洗手方法和时机，生动有趣的教学可以起到更好的效果。
2.保持室内通风和消毒学前儿童的活动场所需要保持清洁和干燥，并经常进行彻底的消毒。
在幼儿园和托儿所，老师应该注意保持地面、桌椅等物品的卫生，并为孩子准备干净、适合的玩具和用品。
3.减少亲密接触手足口病是通过飞沫传播和接触感染的，在疫情高发期间要尽量避免孩子之间的亲密接触，避免孩子吃到其他儿童的食品。
4.及时就医如果孩子出现手足口病的症状，家长应该及时就医，并遵循医生的诊断和治疗方案。
同时，密切关注孩子的健康状况，及时调整孩子的饮食和生活安排。
流感流感是由流感病毒引起的一种呼吸道传染病，孩子在感染后通常会出现发热、咳嗽、流鼻涕、喉咙疼痛等症状。
流感在冬春季节最容易传播，在学前儿童中特别容易聚集感染。
以下是预防学前儿童流感的方法：1.多喝水多休息家长和老师应该教孩子养成多喝水多休息的好习惯，避免长时间过度运动和劳累。
2.开窗通风孩子在室内的时间较长，在流感高发季节，要注意空气流通和室内空气的清洁。
常见的儿童疾病及预防措施
常见的儿童疾病及预防措施随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，对于儿童的保健越来越受到关注。
然而，儿童的身体较为脆弱，易受到各种疾病的侵袭。
本文将介绍一些常见的儿童疾病及其预防措施。
一、感冒感冒是儿童最为常见的疾病之一。
儿童的免疫系统发育尚不完善，较易感染病毒和细菌。
感冒的症状包括鼻塞、流鼻涕、喉咙痛、咳嗽等。
感冒可通过飞沫传染，儿童应远离生病的人群。
预防感冒的措施包括保持良好的生活习惯、避免去拥挤的场所、勤洗手等。
此外，儿童可以适量饮用含有维生素C的水果汁以增强免疫力。
二、手足口病手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病。
该病的主要症状为口腔、手足皮肤出现疱疹及溃疡。
手足口病的传染途径包括飞沫传播、直接接触等。
学龄前儿童是手足口病的高发人群。
预防手足口病的措施包括勤洗手、避免到拥挤的场所、注意保持家居清洁等。
如果确诊了手足口病，患儿应居家休息，避免与其他儿童接触。
三、麻疹麻疹是一种高度传染性的疾病。
该病的症状包括高热、咳嗽、流涕、眼结膜发炎、皮疹等。
麻疹的传染途径主要为飞沫传播，易在儿童之间传播。
麻疹的预防措施是注射麻疹疫苗。
一般情况下，在儿童1岁时开始接种麻疹疫苗。
另外，父母也应该关注儿童的健康状况，尽早发现麻疹等疾病的症状并及时就医。
四、肺炎肺炎是儿童死亡率较高的传染病之一。
该病的传染途径包括空气飞沫传播和经呕吐物、分泌物、血液等污染的物品传播。
肺炎的症状包括体温升高、咳嗽、胸痛、呼吸急促等。
预防肺炎的措施包括保持室内环境清洁、勤开窗通风、注意饮食卫生等。
此外，孩子还可以接种预防肺炎的疫苗。
五、水痘水痘是一种常见的病毒性传染病，多发生在学龄前儿童。
水痘的症状包括发热、身体起红点、疱疹等。
水痘通过飞沫传播、直接接触、通过空气感染等途径传染。
预防水痘的措施为接种水痘疫苗。
此外，家长和孩子可以将家居环境保持清洁，勤洗手等预防措施。
六、结膜炎结膜炎是一种比较常见的眼部疾病，传染途径主要包括眼分泌物间接传染、飞沫传染、接触传染等。