蒙古草原图片
《草原》教学设计
《草原》教学设计《草原》教学设计1教学目标1、在感情诵读中，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的情感。
2、抓住中心句，了解草原的辽阔、美丽与欢腾。
下载文档3、认识本课11个生字。
教学重点、难点1、从字里行间体会草原的辽阔、美丽与欢腾。
2、读出自己对课文的感受与理解。
3、学习本课写作方法，练习写作。
【教学过程】一、课件引入，激发情趣。
1、以谈话的方式带领学生轻松的走进快乐读书屋。
同学们，你们喜欢快乐读书屋吗？这是一座神奇的小屋，走进它，不仅能丰富我们的读书内容，还能展示我们的读书能力。
这节课我们共同走进快乐读书屋七，来欣赏一处驰名中外的天然牧场---锡林郭勒草原，板书齐读。
同学们，你们见过草原吗？今天，老师就带领你们去美丽的大草原看看。
2、教师的解说伴随着课件中优美的景色激发学生的学习兴趣学。
（师）在那风光旖旎的草原上，20多条小河潺潺流过，乳汁般滋润着绿色的大地，300多个大小湖泊幽幽镶嵌，明镜般倒映着丽日，蓝天，广袤的草原一望无际，鲜花竟相吐艳，百鸟争艳，这就是美丽的锡林郭勒草原。
3、从课题入手，学生理解“锡林郭勒”的含义。
（师）锡林郭勒草原位于内蒙古草原上，锡林郭勒是它的名字，锡林郭勒在蒙语中的意思是水草丰美的地方。
下面就请同学们走进课文，走进锡林郭勒草原去感受它特有的美吧！二、采用多种方式读文，整体感知课文内容。
1、教师组织学生自读课文，感知全篇内容。
（师）请同学们用自己喜欢的方式读课文如：大声读，同桌合作读，分自然段读，比赛读等，读的不通顺和含有生字的词语多读几遍。
要求读准字音，读通句子。
2、组织小组合作学习。
（师）请小组内的同学互读课文，比一比谁读得正确，流利。
３。
指名分自然段读文，概括课文主要内容。
（师）同学们读的非常认真，非常投入，请大家注意字的读音并思考：锡林郭勒草原给你留下了怎样的印象？指名分自然段朗读。
学生畅所欲言，各抒己见。
（生）广阔美丽欢腾的世界（师）板书下载文档（师）刚才我们是用这些词语来概括锡林郭勒草原的特点，你能不能试着有这些关联词把这些词语连成一句话来说一说？（师）出示小黑板（不但，而且不仅，而且既，又）三、读中体会，读中感受，想象赏读。
呼伦贝尔草原自驾游之一
沈阳至呼伦贝尔自驾一、主要行程：D1天、8月12日周四，早上四点半，我们一行三台轿车10个人准时集合，加油，里程表归零，分发手台，4.50.踏上征程。
（没在双休日出发，是为避开游客高峰方便安排住宿）8月12日周四：沈阳4.50.出发（沈通高速)—彰武—甘旗卡（科尔沁左翼后旗）—通辽—乌兰浩特—18.30.左右到达扎兰屯市，入住扎兰屯玉和商务宾馆，双标间138元/天，条件很好。
行车约915公里。
D2天、8月13日周五：扎兰屯4.20.出发（左转上省道）—卧牛河镇—巴林镇—博克图镇（G301）—牙克石市（G301）—10.00.到达呼伦贝尔市（海拉尔）——15.30.到达满洲里，入住满洲里私人旅馆，普通两人间120元/天，公共卫生间。
全天行车约590公里。
沿途游览呼伦贝尔草原、呼伦湖（达赉湖）、国门、套娃广场。
D3天、8月14日周六：满洲里市6.10.出发（G301）—扎赉诺尔（省道）——15公里左转——10.00.左右到达黑山头镇（省道）—11.40.到达五卡—七卡—恩和3.50.出发（s201）—5.50.到达额尔古纳市（拉布大林）。
入住额尔古纳立仁招待所，双标间120元/天，条件一般。
行车约390公里。
沿途欣赏额尔古纳河两岸中俄边境风光，边防哨卡（五卡、六卡、七卡）和白桦林等。
D4天、8月15日周日：额尔古纳市6.00出发（S202）—8.40.到达呼伦贝尔市（海拉尔）—伊敏河镇—红花尔基镇—（转入S203）阿尔山。
入住阿尔山市时尚旅游宾馆，双标间120元/天，条件较好。
行程约465公里。
D5天、8月16日周一：游览阿尔山国家森林公园，园区内行程约110公里。
加上往返路途约行驶140公里。
D6天、8月17日周二：阿尔山市6.20.出发（S203）白狼镇—五岔沟镇—索伦镇—好仁苏木—10.30.到达乌兰浩特市（右转上G111）—巴彦呼硕镇—舍伯吐镇—15.50.到达通辽市转入（G304）—甘旗卡—彰武——20.00.左右到达沈阳。
新人教版七年级历史下册第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立[教学目标]1．知识与技能了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。
2．过程与方法识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。
3．情感态度与价值观体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
[教学重点和难点]重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的建立与统一。
难点：元朝的建立与统一。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。
三部分内容之间因果相联，成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金为元朝的建立和统一奠定了基础。
学习这三部分内容，首先要了解五代辽宋夏金元时期统一多民族国家发展的历史。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、动画等。
[教学过程][板书设计]第10课蒙古族的兴起与元朝的建立一、蒙古政权的建立与发展1．背景：蒙古族的兴起2．建立：成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古政权3．发展：蒙古军先后灭西夏、金，形成与南宋政权的对峙之势二、元朝的建立与统一1．背景：忽必烈继承汗位，推行中原制度与文化2．建立：改国号为元，迁都大都(今北京)3．统一：元军攻入临安，灭亡南宋，完成全国统一4．意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
《西北地区》课件1(共27张PPT)
6、内蒙古草原人们的主要生产方式：畜牧业
7、牧民们的居住方式：逐水草而居。
说一说：畜牧业生产是否会对牧民的生活产生影响？牧民们的居住方式与我们南方有何区别？请说明原因。
二、内蒙古草原的文化生活。
蒙古袍十分肥大，便于在马背上活动自如，晚上还可以当被子，适应蒙古草原的气候特点。
牧民
草原
畜牧业
正确处理人与自然的关系，使人与自然和谐相处，共同发展
高原 草场
温带草原气候
畜牧业
草原沙漠化
退耕还草造林种草
禁牧轮牧圈养移民
气候恶化
垦草种粮过度放牧
草原风情
历史悠久
衣食住行
原 因
触目惊心！！！
草原怎么了？
四、内蒙古草原之忧。
1、存在问题：草场退化，草原沙漠化
想一想：我们的大草原为何会“生病”？
2、原因：自然原因：气候恶化，降水减少；人为原因：过度放牧，垦草种粮。
出谋划策： 大家有何良策呢？
3、对策：a、“退耕还林，退耕还草”，开展造林种草运动，我国已建立“三北”防护林。 b、建立优质高效的人工草场，分季节轮流放牧，使草场得到修养。 c、注意保持生态平衡，合理利用和保护草场和地下水，使人与自然和谐发展。 d、加强宣传，禁止滥砍滥伐。
“那达慕”是蒙古语的音译，意思是“娱乐”或“游戏”，每年夏秋季节举行，此时正是天气宜人，水草丰盛，畜肥体壮的好时节，节日为期3-10天不等。 节日期间各地牧民穿着节日的盛装，骑着马，赶着车，带着皮毛、药店材等产品，从四面八方相聚而来，并在会场周围的草原上搭起白色的蒙古包，场面十分壮观。牧民们要在生机盎然的草地上举行竞技，歌舞表演和物资交流活动。 在广阔的天然竞技场上，要举行被称做“男儿三技”的摔跤、射箭、赛马比赛。
《草原上》教案
《草原上》教案《草原上》教案1教学要求1.学会本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢乐气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。
重点难点1.教学描写盛会的欢乐场面的段落，体会盛会的情景和人们欢乐的心情。
2.懂得盛会的象征意义。
教学课时两课时第一课时一、激趣导入1.出示图片：（蒙古大草原有关图片），让学生感受草原之美。
2.出示草原上的`体育比赛、文艺表演和游艺活动。
（让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。
）3.出示本课生字词组，指名读。
二、初步感知课文第1段，揭示课题1.自由朗读课文。
2.出示课文第一段，指名读，齐读。
3.理解“那达慕”一词，并板书。
4.出示草原上盛会视频，引出本课课题“草原上的盛会”，并板书。
5.会认“慕、娱”等字。
三、学习第2自然段1.自由朗读课文第二段，找出描写蒙古大草原场景的句子。
2.根据学生回答出示（千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥）指名读，男女读。
3.理解“绿”，“碧“，这两个表示颜色的字。
以及“壮”和“肥”表示体形的词。
4.根据字形理解二类字“初、待”，出示图示。
5.理解盛会象征的含义，了解蒙古族同胞欢度节日的独特风俗习惯。
（那达慕已经有接近八百年的历史，深受各族群众的喜爱，成为了蒙古族文化传统的重要载体。
那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。
）6.理解“黄金季节、热切”等词，体会蒙古族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。
四、学习第3/4自然段1.学生自由朗读第三、第四自然段。
2.课件出示：“那达慕”的会场设在什么地方？学生回答（水草丰美的开阔地带）会场是什么样子的？（学生回答：彩旗飞扬，雪白的蒙古包......）3.课件出示：盛会都有哪些项目？（学生回答：体育比赛、文艺表演和游艺活动等）3.小结，齐读课文。
草原上盛会是蒙古族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日？五、板书设计：草原上的盛会千里草原草绿水碧牛壮羊肥水草丰美那达慕《草原上》教案2活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
乌兰巴托
饮食文化
在蒙古国，即使是吃蒙餐，无论在家还是在外，桌子上始终摆放着刀叉和勺子。许多餐厅看上去都很西化， 菜单上既有西餐，也有蒙餐，区分不是很明显。蒙古人最爱吃肉和奶类食品，尤以羊肉食用最为普遍。“手扒肉、 烤全羊、石烤肉”等都是他们常用的民族传统佳肴。他们用餐惯用以手抓饭，时而也用刀叉。他们吃肉乐于把整 块肉下锅煮，待六节成熟时例捞出，然后用手撕或以小刀切着吃，而且大多食量惊人。蒙古人在饮食嗜好上有如 下特点：
喇嘛教自十三世纪传入蒙古后，一直占了蒙古人生活中一个重要部分。蒙古人民九成以上都笃信喇嘛教，单 是乌兰巴托建了不少喇嘛寺。但在社会主义时期，很多寺庙都遭到大肆破坏。
文字
整个乌兰巴托使用西里尔蒙古文（新蒙古文），蒙古国政府2015年通过法律规定加强推广使用回鹘式蒙古文， 2015年3月，蒙古中学学生已开设蒙古文课堂，将2025年废除使用西里尔文恢复使用蒙古文。
随着乌兰巴托的城市化建设和多元化开发使乌兰巴托以外的人口大量移近，人口不断增长。其中55%的人口 生活在乌兰巴托市区，其余人口生活在乌兰巴托市区周围以及乌兰巴托郊区。乌兰巴托占地面积仅占全国总面积 的0.5%，但是全国超过35%的人口生活在乌兰巴托。因乌兰巴托社会保障较高的因素，蒙古国各省市的人口大量 移进乌兰巴托。已建设的住宅远远满足不了乌兰巴托人的需求，所以面临着一系列的住宅楼盘开发问题。
历史沿革
历史沿革
旧石器时代今乌兰巴托地区就有人类居住，博格达山附近挖掘出人类猎杀的动物骨骼遗留。土拉河沿岸还挖 掘出匈奴时代的墓葬。
乌兰巴托始建于清朝崇德四年（1639年），原为蒙古喀尔喀部最大的活佛哲布尊丹巴呼图克图驻锡地，时称 “敖尔告”（Өргөө，宫殿、宫邸之意），但当时的敖尔告是移动场所，位置并不固定，在草原上游牧。
《草原》教学心得
《草原》教学心得《草原》教学心得1新学期伊始，第一篇课文就是《草原》，这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像，在脑海中再现课文所描述的生动情景；体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言，并感悟到蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊。
两节课时间的教学，既留下了不少精彩片段，也有几处遗憾。
1、成功的激趣导入。
良好的开端是成功的一半。
刚从散漫的寒假中回到课堂学习中的孩子们学习兴趣很浓，对课堂的精彩期待值比较高，为了上好新学期的第一节语文课，我做了比较充足的准备，找了大量的教学课件。
上课时，我首先以腾格尔的一首《我的天堂》导入，让学生产生疑问：腾格尔所指的天堂在哪里？为什么称之为天堂？学生在音乐中想像了草原的风光，我便自然地提出“你想象中的草原是什么样的”这一问题。
然后，演示了大量的蒙古草原风景图。
学生对这些图片表现出了极大的兴趣，都全神贯注地欣赏着。
虽然我们的学生没有机会去实地参观蒙古草原，但通过教学课件的演示，学生仿佛真的置身于茫茫草原之中了。
当学生陶醉于美景之中时，他们便自觉地参与到学习中，钻研课文。
2、提纲挈领，品读感悟，熟读成诵。
我采用提纲挈领的方法，先让学生自由读第一自然段并找出最能概括草原特点的一句话。
可当我巡视他们画出的答案时，发现学生并不能很快地找到中心句，还有的学生找不正确，三分之一的学生画的是具体描写草原景色的句子。
我有些纳闷，是问题太难？还是学生读不懂课文？甚至是不熟悉课文？在我的启发下，当学生把“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这一句找到时，我在黑板上写下了“一碧千里”这个词。
我问学生“老舍是怎样写出草原的一碧千里的？”学生思考片刻后对问题迅速做出了反应并准确地从课文中找出相应的语句做答。
讲解第一段的时候，我虽然有些地方处理得不到位，但还有一点是比较满意的。
通过语句的对比来体会语句的情感。
这是我认为比较实用的一种教学策略。
《草原》教案教学设计及反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解草原的特点和蒙古族的风俗习惯。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察草原的景色，培养学生的观察能力。
（2）运用多媒体手段，展示草原的动态画面，让学生感受草原的美丽。
（3）分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
（2）了解民族团结的重要性，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察图片，想象草原的美景，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的草原美景和蒙古族的风俗习惯。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示草原图片，引导学生观察草原的景色。
（2）邀请学生分享他们对草原的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行练习。
（3）分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的草原美景和蒙古族的风俗习惯。
（2）学生分享自己的看法和感受。
4. 拓展延伸：（1）让学生发挥想象，画出他们心中的草原。
（2）邀请学生上台展示自己的画作，并分享创作思路。
四、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论？2. 生字词的学习是否扎实，学生是否能运用到实际情景中？3. 学生对课文内容的理解是否深刻，对草原美景和蒙古族风俗的认识是否有提升？4. 教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，是否给予他们足够的个别辅导？5. 教学方法是否符合学生的实际需求，是否有助于提高他们的学习兴趣？五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景色，写一篇小作文，描述他们心中的美景。
六年级上册语文课件-第一单元《1 草原》部编版 (共77张PPT)
汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们 就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热 情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋 友们!”一位老翁走过来拍了拍我的肩，说：“我 们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草 原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与 我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头， 只见他们挥着手，直到我们远去……
初读课文
初读课文，读准字音，指名读下列词语。
měng
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 蒙古包
洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐
礼貌 拘束 微笑 稍有 陈巴尔虎旗
学认字
měng
蒙古包
měng
蒙古族
mēng
欺骗。 蒙骗
méng
启蒙
méng
覆盖。 蒙上一层纸
没有知识， 愚昧。
蒙古族牧民居住的圆顶帐篷，用毡子做成。
辽阔 清朗
指一片碧绿的颜
色，十分宽广。
“一碧千里”在 你脑海中是一幅 怎样的画面？
大草原一眼 望去全部都 是绿色的。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
草原 羊群
比喻
绿毯 大花
色彩 迷人
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
··
···
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们
立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
··
··· ···
一·片·。静车寂跟的着草马原·飞热··过闹··小起·丘来，：看欢见呼了声几，座车蒙声古，包马。蹄声，响·成·
默读第3自然段，画出具体表现 “蒙汉情深”的地方。（课后第三题）
三年级下册音乐课件-第4课《梦中的额吉》｜花城版 (共16张PPT)
他的家在呼伦贝尔大草原腹地，一 家四口都是纯朴的牧民，道尔吉从小喜 欢唱歌，他演唱的《梦中的额吉》虽然 带着些许稚嫩，却忧伤而辽远，如同深 沉的呼唤，温柔地引领我们去感受那片 梦中的草原....... 歌声在“茫茫大地 无声无息、心中浮现母亲在祈祷”中穿 行，令人动容.......他用他那没有污染 过、纯真的声音深情歌唱，相信有更多 的人会被他声音感染......这首音乐作 品表达出一个孩子对母亲的思念之情。
图片欣赏 歌手：乌达木
《梦中的额吉》
演唱：乌达木
• 青青的草原上
星星在闪亮
梦中妈妈的脸
在为我挂牵
为我向苍天祈福祝愿 他在遥望远方的天边
亲爱的妈妈额吉啊 他在遥望远方的天边
• 金色的阳光 母亲在轻轻唱 草原有我不变的信仰 亲爱的妈妈额吉啊
• • 青青的草原上
梦中妈妈的脸 为我向苍天祈福祝愿 亲爱的妈妈额吉啊 • 亲爱的妈妈额吉啊
课堂总结： （多媒体小声播放背景音乐《梦中的
额吉》） 今天我们学习了充满草原气息《梦 中的额吉》这首草原金曲，歌曲打动人 心，震撼心灵，表达出子女对母亲的思 念，通过本节课的学习同学们要更加的 爱自己的父母，因为你们都是最幸福的
人。
听歌曲回答问题！
• 1、谁知道这首歌曲的名字？ • 2、听到的歌曲是哪个民族？ • 3、这个民族在哪个地区？
接下来请欣赏图片内蒙古大草原
图片欣赏 蒙古包
图片欣赏 草原骏马
图片欣赏：内蒙古大草原
图片欣赏 马头琴
图片欣赏 蒙古包
图 片 欣 赏
摔 跤
提问： 同学们谁知道蒙古族对母亲 的称呼是怎么样称呼的吗？
今天学习新歌曲 《梦中的额吉》
作词：特古斯吉日嘎拉（蒙古国） 作曲：拉格巴苏荣（蒙古国） 汉语填词：布仁巴雅尔 演唱：乌达木
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蒙古草原图片
篇一：蒙古草原5日游
直飞草牧海拉尔、呼伦贝尔草原、满洲里、根河天然湿地、湿地人家、白桦林、恩和、室韦、哈撒尔古城、双
飞5日游
篇二：夕阳下的蒙古草原,心灵的震撼
夕阳下的蒙古草原，心灵的震撼
长长的套马杆，挥舞在夕阳下漫无边际的蒙古草原上，牧民们策马奔腾，矫健的身姿依旧向世人展示着他们曾经是这个世界上最所向无敌的民族。
衰颓的老马再也无法承担起参加那达慕为勇士再夺荣誉的重任，它老迈的筋骨上是笨重的鞍鞯和辔头，它也曾驮着豪爽少年奔走天涯，
如今静静地在敖包旁等待
着生命的终结。
草原上的河流是那样的清澈甘甜，远离城市的喧嚣和污染，这清清的河水养育了一代代蒙古勇士弯弓射雕，纵马驰骋，气冲霄汉，金黄的野草也被这狂飙的雄风吹得飒飒作响。
万里层云被落日浸染的如五彩斑斓的调色板，每落一笔，天空都显现出非凡的魅力。
马头琴响，悠扬的乐声熏醉了整个草原，牛羊啃着青草，牧民唱着歌
谣放牧归来，蒙古包上烟囱炊烟缕缕，滚烫的马奶酒已经热熟了，就等着归家的汉子品尝。
女人们在余晖下那么的美丽妖娆，她们为汉子们做好了晚饭，步出蒙古包，感受着秋日夕阳的暖意和煦，嗷嗷待哺的小羊羔们咩咩的叫着，它们也被这暖光醺的仿佛醉了一般。
归去的鸿雁向南飞，天空多辽远，一对对，排成行，向往着南方暖意融融的气候，但他们知道，来年春天他们还是要回来的，因为这里是他们心的家乡。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，这首古代敕勒族民歌传颂千年，代表了一切游牧民族的民族习性和特征，成为他们徜徉在浩瀚、自由的草原上最潇洒的见证。
牧马人在残阳如血的火云下骑马外出，旁边跟着猎犬，马是千里良驹，犬是主人
好伴，马嘶犬吠，天空上的鹰叫，远方的狼嚎，草原上最常见的声音仿佛在上演
篇三：内蒙古的草原分布
内蒙古的草原分布
LV.12
+加入小组只看楼主回复tony_walker(北京)
正在参加游记纪念工厂
我也去看看
20XX-02-0611:10:06
内蒙古草原相当辽阔，总面积约占全国国土的1/10。
它由六大草原组成，自东向西顺次是：呼伦贝尔草原、科尔沁草原、植被保护最好的锡林郭勒草原、宽广的乌兰察布草原以及鄂尔多斯半荒漠草原和阿拉善的荒漠草原。
内蒙古自治区内的大草原主面积8666.7万公顷，其中有效天然牧场6818万公顷，占全国草场面积的27%，是我国最大的草场和天然牧场。
最著名的要数呼伦贝尔大草原，是世界上天然草原保留面积最大的地方,是我国最大的无污染源动物食品基地。
内蒙古自治区是全国东西跨度最长的省区，与黑、吉、辽、冀、晋、陕、甘、宁八省区相邻，周边有哈尔滨、长春、沈阳、北京、天津、太原、银川、兰州等大中城市。
除了内蒙古自治区内广阔无垠的天然优质草原外，内蒙古大草原还延伸到周边多个省份。
尤其是在与内蒙古自治区毗近的2个蒙古族自治州、7个自治县内的广阔延伸。
离北京最近的草原有：
1.河北省围场满族蒙古族自治县则是非常著名的古老而美丽的木兰围场，曾是清代的皇家围猎草原；
2.坝上草原和康西草原距北京仅有几十公里。
草原，你去过了没？
内蒙古草原图片
发表时间：20XX-4-13访问次数：14307次
内蒙古草原，鲜碧如画，一望无际，尤其是以北部海拉尔为中心的大
兴安岭西麓林缘草甸草场，更是目前中国最佳的天然牧场之一。
最著名的要数呼伦贝尔大草原，是世界上天然草原保留面积最大的地方，是我国最大的无污染源动物食品基地。
除此之外还有科尔沁大草原、锡林郭勒大草原、乌兰察布大草原、鄂尔多斯大草原等都是内蒙古为人们所熟知的大草原。
内蒙古草原沙化问题和现状_(转)
20XX-04-0416:18:32|分类：熊宣|标签：|举报|字号大中小订阅
主要跟你说一下内蒙古草原沙化问题和现状吧，因为内蒙古是我国最大的牧场，比较具有北方草原演变发展的典型性
内蒙古草原退化严重，已经到了惊人的程度。
6359万多公顷可利
用草地面积中，目前退化草地面积已达3867万公顷，占可利用草原的
60％。
素以水草丰美著称的全国重点牧区呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原，
退化面积分别达23％和41％，鄂尔多斯草原的退化最为严重，面积达
68％以上。
以往沙尘暴基本上是从阿拉善盟和巴彦淖尔盟的沙漠地带发起，今年却东移到乌兰察布盟和锡林郭勒盟，向世人拉响了最令人担忧的生态
警报：美丽的锡林郭勒草原也已严重沙化。
内蒙古乃至世界上最为典型。