扬州市高三物理期中考试试卷分析

扬州市高三物理期中考试试卷分析
试卷总体难度适中略偏难，切近该阶段学生的学习内容，能够考查出高三学生的学习情况，试题选材新颖，贴近生活，有时代气息，部分试题有创新，整体有很好的区分度，对下一步高三物理教学起了很好的导向作用。

从得分情况来看,江都市抽样均分为57分。

具体情况分析如下：
一、试题特点及学生做题情况
第一项．选择题
1～9题，分值31分，均分19.025 ，得分率61.37%
失分的主要原因及典型病例：
学生对选择题3、6、9失分较多，原因是学生的分析问题的能力不够加之对能力要求较高，最差的学生选择题得分为0。

今后教学中宜采取的对策：
加强对选择题的训练，同时指导学生正确的解题方法。

对试卷本题的评价：
总体感觉是选择题难度较高，学生得分差距较大。

第二项．填空题
第10题，分值：10分，均分5.5，得分率55%
得分较好的情况及最佳答案：
⑴将带有打点计时器一端的木板提高，平衡f；
⑵橡皮筋的伸长量不变；
⑶质量一定的情况下，小车的获得的速度的平方与拉力所做功成正比。

失分的主要原因及典型病例：
表述不准确，实验原理不清，如：1.橡皮筋与小车的距离不变
2.速度与w成正比
3.换用光滑木板
今后教学中宜采取的对策：
1．实验原理要讲评清晰，语言表述要准确，应采用一些物理术语。

2．书上实验一定要演示，有条件的学生亲自动手做。

对试卷本题的评价：
一道较为简单的实验题，考察了学生对基本实验的掌握。

第11题，分值：10分，均分4.4，得分率49%
失分的主要原因及典型病例：
1．说理不清，找不出错误。

2．分压式电路图不会画。

3．实物图的连接问题较多；滑动变阻器的连接、正负极、开关无法控制整个电路。

今后教学中宜采取的对策：
加强对实验能力的训练
对试卷本题的评价：
本题对学生实验能力要求较高，题目较难。

第12题，分值：12分，均分7.43，得分率62%
得分较好的情况及最佳答案：
第一、二空得分较高，说明学生运用牛顿运动规律解决基本问题能力较好
失分的主要原因及典型病例：
第三空临界速度的分析错误，直接导致第三、第四空的失分。

对试卷本题的评价：
建议将填空题改为计算题，可体现学生的思维过程，而填空题对学生的要求更高。

第13题，分值：12分，均分3.8，得分率12.7%
失分的主要原因及典型病例：
部分学生不能正确分析滑片移动时由容器极板上电荷的变化情况，误认为滑片从最左端到最右端时由容极板上
电荷电量及电性均不变，导致错误答案；
第二空、第三空学生受力分析不清；
第四空错误率最高，学生不能运用正确的物理模型解题。

今后教学中宜采取的对策：
重视物理题中的过程分析
对试卷本题的评价：
本题较好反映学生的分析、思维能力。

第三项．计算题
第14题，分值：14分，均分7.7，得分率55%
得分较好的情况及最佳答案：
⑴)
(121)(2s t at L g m M F Ma =⎪⎩
⎪⎨⎧=+-=μ ⑵)
(56.0''21'''2
122
m S t a att S Mg F Ma gt h =⎪⎩
⎪⎨⎧+=-==μ ⑶临界情况 )
(25)
(25)()(N F N F am
m M g m M F m f a m m m
m >∴=⎪⎩⎪⎨⎧+=+-=μ 失分的主要原因及典型病例：
1．缺乏对物理过程分析的能力，第1问a M m g M m F )()(+=+=μ
2．第2问加速度发生变化
3．第2问位移公式)0(2
1020≠+
=v at t v S 4．临界生条件不会分析 今后教学中宜采取的对策：
加强对多物体多过程问题的分析
对试卷本题的评价：
第2问陷阱太深，不宜放在计算题第1题。

第15题，分值：15分，均分5.6，得分率38%
得分较好的情况及最佳答案：
第1问速度分解情况比较好
⑴θsin 1v v = ⑵⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==222
12
2L v m r Mm G L v m r Mm G r VT m M r r L L π2)(21+=∴=+ 失分的主要原因及典型病例：
1．学生不知道是：“双星”问题，所以第2、3问不好求解，是失分的重要原因。

2．速度分解还有少部分同学不会。

今后教学中宜采取的对策：
注重模型的建立，加强审题能力的训练。

对试卷本题的评价：
是历届高考题材的改编。

改过之后，难度加大，隐含条件很难发现，如果再提示明确一点就更好了。

第16题，分值：16分，均分4.425，得分率27.6%
得分较好的情况及最佳答案：
思路清晰，条理清楚。

失分的主要原因及典型病例：
表述不准确，实验原理不清如：1.正、负功搞不清
2.功能关系不明确
3.M、m的速度关系不清楚
今后教学中宜采取的对策：
注重概念、基本规律的教学，基本技能的训练。

对试卷本题的评价：
好题，有梯度有难度，强调概念和基本技能。

二、教学建议
1．夯实基础。

基础知识部分，尽量不失分，要求我们在平时教学中，注重学生的双基训练，在每次测验后针对出现的共性问题，进行强化训练。

在复习过程中要细化知识点，不留夹生饭，学生重在落实。

2．增加读题能力训练。

很多同学对题目意思的理解缺乏客观性和正确性。

在教学中要多补充这方面的练习，要对题干中的关键字、句能及时感知，抓住要点，灵活运用。

计算题要在平时精讲精练、讲练结合。

3．实验教学要常抓不懈。

实验题历来是试卷失分的关键。

对实验基本器材的使用、实验的原理和实验条件要做到心中有数。

并在基本实验的基础上灵活运用。

4．关注解题规范和注意书写，书写要规范，不写错别字，保持卷面的整洁。