诗人秋阅读答案
杜甫《秋风》(其二)翻译及阅读答案
• （2）有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲 中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。
• ①诗歌最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲 ，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已是漂泊一 生白发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。
• ②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌 他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘 舟归乡，会倚靠在庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。 ③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情 。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不 得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。
• 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。 作答本题，首先应答出“悲”，再答出“乐” ，最后阐释“乐而更悲”的深层内涵。本诗后 四句，句句含悲情，有望月思归不得归之悲， 有无法乘舟而归之悲，有归时已白头之悲，有 归时故国池台物是人非之悲。另外，诗歌的后 四句用语俏皮，诗人妒忌他人团圆美好，泪中 含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会 倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。诗句 写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情 。
• 早晚孤帆他夜归。
• 会将白发倚庭树，故园池台今是非。
• 微微的秋风吹动我的衣服，带来阵阵寒意，逝水滚滚东 流，残日西下，暮色一片。
• 清风起天气清，风中传来阵阵捣练声，山高路窄，小径 少有人行，四周一片寥落。
• 天上一轮明月，不知是为谁而圆，早晚有一天我会在夜 里乘小船回到家乡。
• 秋风（其二） • 杜甫
• 秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。 • 天清小城捣练急，石古细路行人稀。 • 不知明月为谁好？早晚孤帆他夜归。 • 会将白发倚庭树，故园池台今是非。
• 注释： • 淅淅：形容轻微的风、雨、雪等的声音。 • 故园：故乡。
2023年《秋》阅读答案
2023年《秋》阅读答案2023年《秋》阅读答案1灞上秋居唐·马戴灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身。
注释：①灞（bà）上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。
②郊扉：郊居。
1、诗歌的首联描写了怎样的一幅画面?渲染了一种什么样的氛围?（5分）2、诗歌抒发了诗人什么样的情感？请联系第三、四联分析。
（6分）参考答案1、首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，（3分）渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。
(2分)（共5分）2、（6分）诗人触景生情，抒发了寄居他乡的凄凉孤独的心情。
（2分）第三联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境。
（2分）第四联抒发了诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤（2分）二1．诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，“寒灯独夜人”中的诗眼是哪个字？请结合诗句简要分析。
（5分）【答案】“寒”字，（“独”），写尽客中凄凉孤独的况味。
不难想象：一灯如豆，伴着一个孤寂的身影。
夜已深了，寒意重重，在寒气包围中，灯光更显得黯淡无力。
“寒”与“独”起着相互映衬的作用：由寒灯而显出夜长难捱，因孤独而更感到寒气逼人。
更进一层表现出诗人孤独凄苦的心情。
【解析】试题分析：本题考查炼字。
诗眼一般为情感词、动词、形容词、副词等等。
答题的步骤：先点出字，解释意思，然后代入句中描述，最后分析其表现力（写景、抒情）。
首联写灞原上空萧森的秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之情。
“落叶他乡树，寒灯独夜人”，画卷的景象则由寥廓的天际渐渐地转到地面，转到诗中的主人。
何其芳《秋天(节选)》阅读题及答案
何其芳《秋天（节选）》阅读题及答案精品文档何其芳《秋天(节选)》阅读题及答案何其芳《秋天(节选)》阅读题及答案【第一选段】:秋天(节选)何其芳向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
1(本节诗中“归泊”一词，既是______又是_____，与上文的“_____”等词相呼应。
1 / 9精品文档2(诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了______的修辞手法。
此句有双层含义:一是________，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。
这里，用倒装句体现渔人__________的心情。
3(本节诗以______________为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是______________________________。
参考答案在本文末尾。
【第二选段】:(本选段有两则阅读)何其芳《秋天》初中现代诗阅读题及答案震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
2 / 9精品文档芦篷上满载着白霜。
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔,秋天梦寐在牧羊女的眼里。
第一则阅读:1.第1节诗中作者运用了哪些修辞手法,有什么作用,_________________________________________2.怎样理解“秋天游戏在渔船上”的含义,3 / 9精品文档_________________________________________3.整首诗表达了作者怎样的思想感情,________________________________________4.作者说秋天“栖息在农家男”“游戏在渔船上”“梦寐在牧羊女的眼里”。
2024届高考诗歌专题训练：陆游《秋思》(含答案)
诗歌专题训练------陆游《秋思》阅读下面这首宋诗，完成各题。
秋思陆游人生四十叹头颅，久矣心知负壮图。
未死皆为闲日月，无求尽有醉工夫。
风凋木叶流年晚，秋入窗扉病骨苏。
信步出门湖万顷，季鹰不用忆莼鲈[注]【注】季鹰，张翰字季鹰，西晋文学家。
张翰躲避乱世，因想念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍而辞官还乡。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联诗人感叹自己年龄已到四十岁，内心也早知道辜负了一生的抱负。
B．颔联中的“闲日月”“醉工夫”，蕴含着诗人此时此刻无可奈何的心情。
C．颈联写落叶和透过门窗的寒气，点明了深秋的时节和诗人的身体状况。
D．闲居的诗人面对着秋色秋景，思绪万千，全诗含蓄地表达了诗人秋日所感。
2．请简要分析诗歌尾联的含意及其蕴含的思想情感。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
秋思陆游半年闭户废登临，直自春残病至今。
帐外昏灯伴孤梦，檐前寒雨滴愁心。
中原形胜关河在，列圣①忧勤德泽深。
遥想遗民垂泣处，大梁②城阙又秋砧③。
【注】①列圣：指宋朝历代帝王。
②大梁：北宋都城开封的古称。
③秋砧：秋日捣衣声。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联写自己得病之久，颔联写孤独愁苦，都是为了表现诗人晚景之落魄。
B．诗人选择的“昏灯”“寒雨”等意象富有表现力，与意境的整体色彩、情调很吻合。
C．颈联写中原关河和历代贤君，要表达的思想感情尽在不言中，尽显诗歌含蓄之美。
D．诗歌塑造了一个年迈多病却依然心忧国家黎民，渴望收复失地的爱国诗人形象。
4．诗作是如何紧扣“秋思”展开的？请加以具体分析。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
秋思陆游黄落梧桐覆井床，莎根日夜泣寒螀。
老生窥镜鬓成雪，俊鹘掣鞴①天欲霜。
破虏谁持白羽扇？从军曾拥绿沈枪②。
壮心自笑何时豁③，梦遶祁连古战场。
【注释】①鞴（bèi）：把鞍辔等套在马身上。
②绿沈枪：古代诗词中常见的枪名。
③豁：舍弃。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗以梧桐叶发黄而飘落、寒蝉在低矮的灌木莎根日日夜夜啼鸣来表现“秋”。
白朴《天净沙·秋》阅读答案及全文翻译赏析
白朴《天净沙·秋》阅读答案及全文翻译赏析白朴《天净沙·秋》阅读答案及全文翻译赏析导读：白朴这首小令《天净沙·秋》与马致远的《天净沙·秋思》，无论写法还是构成的意境都有相似之处。
此曲题目虽为“秋”，并且写尽秋意，却找不着一个“秋”字。
天净沙·秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
【注释】①天净沙：曲牌名.②残霞：晚霞。
③寒鸦：天寒归林的乌鸦。
④飞鸿影下：雁影掠过。
飞鸿：天空中的鸿雁。
【译文】太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那长长的影子。
炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，时不时还发出几声令人心酸的啼叫。
在残霞的映照下，那一身羽毛闪闪发亮。
忽然，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。
顺着它远远望去，山清水秀;再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖冶。
【鉴赏】白朴这首小令《天净沙·秋》与马致远的《天净沙·秋思》，无论写法还是构成的意境都有相似之处。
此曲题目虽为“秋”，并且写尽秋意，却找不着一个“秋”字。
此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。
至此，读者眼前的秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了。
此曲仅二十八字，但语言简练优美，意义深刻。
此曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，真是所谓的“不以物喜，不以己悲”(范仲淹《岳阳楼记》)。
白朴这首曲子是以秋景作为写作的题材，读者从其中的修辞可以看出，他的文学涵养是极高的。
通篇作品，全都由一些美丽的自然图景构成，而白朴本人，就好像是拿著这些自然拼图的艺术家，拼出一幅美丽中带着和谐的人生图画。
写秋景，自然难免要烘托出萧瑟的气氛，但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨，又会令读者感受到沉闷而有压力。
《秋词二首》阅读附答案
《秋词二首》阅读附答案
阅读唐代诗人刘禹锡的《秋词二首》，完成第14—16题。
（8分）
其一
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
其二
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
14．对两首诗判断正确的一项是()。
（1分）
A.都是七言绝句B.首句都不入韵C.都是仄起平落D.都很讲究对仗
15．下列分析不正确的一项是()。
（3分）
A．“自古逢秋悲寂寥”一句道尽了千古文人的共同心结，也反映了作者的
心声。
B．《秋词二首》一反前人悲秋情绪，是一曲昂扬乐观的秋的赞歌。
C．其一赞秋气，其二咏秋色；两首合一，相得益彰。
D．其一，志向远大，如一鹤冲天；其二，心地高洁，如明山净水。
16．古人云：“气以励志，色以冶情”。
请结合《秋词二首》对此加以赏析。
（4分）
参考答案：
14．（1分）A
15．（3分）A
16．（4分）赞秋气以美志向远大，咏秋色以颂情操高洁。
（1分）振翅高举的白鹤，排云直上秋日晴空，矫健凌厉，奋发有为，一展鸿图大志；（1
分）山明水净的秋景，流露出高雅闲淡的情韵，泠泠如文质彬彬的君子风度。
（1分）景随人移，色由情化；景色如容妆，见性情，显品德。
（1分）（意思。
《秋》阅读练习及答案
秋①秋天，一叶知秋。
一场秋雨一场凉。
树树秋声，山山寒色，还有什么？跟老友开玩笑：秋天么，正是玲珑骰子安红豆。
的确，自古连秋悲寂廖，古往今来，没有一个诗人、作家逃得过秋天的诗情。
所以，秋天的句子就格外的多，秋天的天空就格外的有情调。
②以前的我并不喜欢秋天，觉得这悲那切的哀愁总带点子假惺惺的味道，及至自己慢慢经历，却毫不犹豫的喜欢上了秋天。
③中秋太热间，深秋太寒凉。
初状，自有一种宇宙澄明的清馨与纯净。
今年，我认认真真的与初秋相遇了。
④相遇在清晨六点，那朝阳有点象晴夜的月亮，但这类似向日葵的金色的日光要比水银般的苍白色的夜光温暖厚实许多，很多人选择了安步当车享受这一季明朗的晨。
⑤当那抹灿烂慢慢升起长空之时，我又在正午与初秋相遇，炎炎暑热下的枝头，淡如金，红如火，秋天的树叶展现的是秋的色彩。
萧瑟秋风抵不过明亮的阳光，秋之枝头仍是一份惬意而淡定的五彩斑斓。
⑥下午的时候，万赖俱寂，我甚至觉得那天上的云都该是一些沉静的人的喜悦飞上了天空，所以才那么轻才那么薄.只有秋天的云才是真正的云：春天么，云彩在地上( ），夏天了，云彩在雷声里（），冬天呢，云彩在雪花里（）。
只有秋天的云彩，在天空（）。
⑦到了晚上，却又是曲幽秋凉，月光洒下，清澈而不凄冷；透明而又朦胧，偶尔，有彩色的蝴螺蝴蝶低低的飞过湖面，与自己的影子嬉戏……这秋意渐浓的小城因这月光的美好反而更添了许多的妩媚。
⑧一湖润天地，一叶写碧落，初秋带着我到了安静的坝上长江。
当坝上的水渐次漫过河提、水草、小桥的时候，已是中秋了，若不是看过坝下的汹涌，我也会以为这只是一个平静的湖。
而只有这沉静而奔腾的湖水才真正能够诠释“秋波”一一真正的秋波只能是深邃的湖波、只能是这宁静的表面之下澎湃的、在悠悠的斜阳里闪耀着柔婉和韧性的湖波。
这湖波，温柔而又暗藏涌动，它便是秋天的眼睛，在这袅袅秋风里，看着，看着，南来北往的旅人。
⑨秋天，一天天凝重起来，如一个内心强大外表柔弱的女子，铿然有力却柔美优雅，那地上的万物给予她生的力量，那天上的云彩给予她美的装扮。
现代诗歌《秋天》阅读训练及答案附赏析
阅读下面的文字，完成 18-20 题。
(10 分)秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。
注释:梦寐，睡梦，梦中。
18.下面对这首诗相关内容的理解，不正确的一项是（）(3 分)A.古语云:“秋风秋雨愁煞人”，而诗人笔下的秋天，是富有诗意的，是世外桃源般的，是明媚淸甜的。
B.“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
”视听结合，产生一种隐约、飘逸的意境，“丁丁”表现出声音的悠远、山谷的幽深。
C.“轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
”写渔人在悠闲自得中享受生活。
D.“秋天梦寐在牧羊女的眼里。
”牧羊女白天看不见爱恋的牧童，倍感失落伤心，就去睡梦中找寻。
含蓄地写出初恋少女相思之苦。
19.下面对这首诗艺术特色的欣赏，正确的一项是（）(3 分)A.诗人使用大量的拟人修辞，使得情感表达更形象，突出对秋天的赞美和喜爱。
如“饱食”、“栖息”、“游戏”等。
B.“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，运用比喻。
湖岸乌桕树的叶影随水波摇曳，似青鳊鱼戏水，渔人产生错觉，连忙收网。
诗人写来，宛如一幅画，妙趣横生。
C.本诗从多种感官角度入手，视觉、听觉、嗅觉、触觉，多种感觉融合在一起，为我们呈现出祥和安乐的画面。
D.诗人在空间的构思上匠心别致，从山林到江面再到草野，富有地域特色;在时间上，也巧妙组合，分别对应为清晨——中午——夜晚，非常紧凑。
20.诗人为我们描绘了明媚的秋景图，由三个画面组成。
请你仿照给出的第三幅画面的概括，把另两副画面总结出来。
结构要求基本一致。
(4 分)第一幅画面:第二幅画面:第三幅画面:少女思恋图参考答案：18.D(描写初恋少女似恋非恋的感觉，在睡梦中也是清甜的。
秋词两首阅读答案刘禹锡
篇一：秋词两首阅读答案刘禹锡篇二：秋词两首阅读答案刘禹锡阅读下面两首古诗词，完成问题。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排阅读下面两首古诗词，完成问题。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1、下列理解和分析不恰当的一项是（）a 、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
b 、《天净沙秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
c 、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．下列理解和分析不恰当的一项是（）a．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
b．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
c．两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
d．在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
2．同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？_____________________________________________________________________ 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面两首古诗词，完成问题。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言..”主要考查你对古诗词鉴赏，表达方式等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：古诗词鉴赏古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。
诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
何其芳《秋天》比较阅读答案
何其芳《秋天》比较阅读答案篇一：14、秋天含答案第14课秋天主备人：审核人：使用日期： 12.10使用人：课型：新授课总课时数：第课时导学案编号：班级：小组名称：学生姓名：【学习目标】1、了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗；。
2、结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践；3、培养热爱自然、健康高尚的审美情操。
【学习重点】反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
【学习难点】揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
【学习方法】诵读法、品析法、资料助读法课前预习：1、作者简介：何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、评论家。
早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。
参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。
主要作品：诗集《预言》、《夜歌》，散文集《画梦录》、《还乡杂记》等。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。
在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。
因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
2、给下列加点的字注音。
丁丁（zhēng ）肥硕（shuò ）青鳊鱼（biān ）栖息（qī ）乌桕（jiù ）．．．．．．枯涸（hé ）清冽（liè ）梦寐（mèi ）寥阔（liáo ）芦篷（péng ）．．．．．．3、理解词义。
丁丁：形容伐木、弹琴等声音。
肥硕：文中指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。
寥阔：高远空旷。
也作“寥廓”。
枯涸：干涸，没有水了。
清洌：水清。
梦寐：睡梦。
幽谷：幽深的山谷。
导学过程（七环节）【学习目标】1、了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗。
2、感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境。
3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。
一、精心导入，明确目标（导）教师寄语：教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
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诗人
俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。
它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离的关系。
也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不大理解一个耕作的诗人对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。
于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。
在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。
离开了这些，一切都无从谈起。
在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。
这对于他，并非完全是刻意如此。
而是一个自然而然的过程，他只能如此。
他就是这样的一个生命。
他在它们中间，①他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。
我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚•波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。
那是他最后的归宿：安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事，这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。
托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。
他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。
于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。
这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。
而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。
偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。
今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。
我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。
一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候;只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。
这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。
舍此，便没有任何大激动，人的激动。
托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音：黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫……他眯着眼睛望向遥远的田野，苍茫中费力地辨识着农庄里走来的那个黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人：那个孩子、那个妇人。
晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。
有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。
②他转过身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……
他的去世也令人难忘。
那也是一个触目惊心的故事。
深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。
他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。
寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。
这一刻向我们诠释了诗人的一生。
16.文中画线部分①中的“它们”指什么?②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意?(4分)
①“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳作。
②“踩出深深的凹痕”寓指托尔斯泰在文学创作上取得的辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活的作品。
17.简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”。
(6分)
①从其作品内容：诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情和与土地的紧密结合。
②从其人生经历：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后的归宿。
③从其创作观：托尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中捕捉、感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满的诗情，给予了他创造的灵感。
18.从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？(5分)
①揭示一个伟大作家与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
②揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。
③高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。