4.3.1角的概念和度量练习题及答案
人教版七年级数学上册第四章4.3《角》例题与讲解

4.3 角1.角的定义及其表示方法(1)角的定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边.角也可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.当终边和始边成一条直线时,形成等角;当终边和始边重合时,形成周角.(2)角的表示方法:有四种表示角的方法:①用一个阿拉伯数字表示单独的一个角,在角内用一段弧标注; ②用一个大写英文字母表示单独的一个角,当角的顶点处有两个或两个以上的角时,不能用这种方法表示角;③用一个小写希腊字母表示单独的一个角;④用三个大写英文字母表示任意一个角,这时表示顶点的字母一定要写在中间. 破疑点 角的理解 (1)角的大小与边的长短无关,只与构成角的两条射线张开的幅度大小有关,角可以度量,可以比较大小,可以进行运算;(2)如果没有特别说明,所说的角都是指小于平角的角.【例1-1】 下列说法正确的是( ).A .平角是一条直线B .一条射线是一个周角C .两边成一条直线时组成的角是平角D .一个角不是锐角就是钝角解析:要做对这类题目,一定要理解概念,严格按照概念进行判断,才能得出正确的结论.平角、周角都是特殊角,虽然它们与一般角形象不符,但是它们仍然是角,它们都具有一个顶点和两条边,只不过平角的两边成一条直线,周角的两边重合成一条射线罢了. 答案:C【例1-2】 如图,以点B 为顶点的角有几个?请分别把它们表示出来.分析:.射线BA 与BD ,BA 与BC ,BD 与BC 各组成一个角.表示顶点的字母必须写在中间.当一个顶点处有多个角时,不能用一个表示顶点的大写字母表示,所以不能把∠ABC 错写成“∠B ”.书写力求规范,如用数字或希腊字母表示角时要在靠近顶点处加弧线注上阿拉伯数字或小写的希腊字母.注意:角的符号一定要用“∠”,而不能用“<”. 解:以B 为顶点的角有3个,分别是∠ABC ,∠ABD ,∠DBC .2.角的度量与换算(1)角度制:以度、分、秒为单位的角的度量制,叫做角度制.(2)角度的换算:角的度量单位是度、分、秒,把一个周角360等分,每一份就是1度的角,记作1°;把1度的角60等分,每一份就是1分的角,记作1′;把1分的角60等分,每一份就是1秒的角,记作1″.谈重点 角度的换算 (1)度、分、秒的换算是60进制,与时间中的时、分、秒的换算相同;(2)角的度数的换算有两种方法:①由度化成度、分、秒的形式(即从高位向低位化),用乘法,1°=60′,1′=60″;②由度、分、秒化成度的形式(即从低位向高位化),1″=⎝⎛⎭⎫160′,1′=⎝⎛⎭⎫160°,用除法.度及度、分、秒之间的转化必须逐级进行转化,“越级”转化容易出错.【例2】 (1)将70.23°用度、分、秒表示;(2)将26°48′36″用度表示.分析:(1)70.23°实际是70°+0.23°,这里70°不要变,只要将0.23°化为分,然后再把所得的分中的小数部分化为秒.将0.23°化为分,只要用0.23乘以60′即可.(2)将26°48′36″用度表示,应先将36″化成分,然后再将分化成度就可以了.将36″化成分,可以用⎝⎛⎭⎫160′乘以36.解:(1)将0.23°化为分,可得0.23×60′=13.8′,再把0.8′化为秒,得0.8×60″=48″.所以70.23°=70°13′48″.(2)把36″化成分,36″=⎝⎛⎭⎫160′×36=0.6′,48′+0.6′=48.6′,把48.6′化成度,48.6′=⎝⎛⎭⎫160°×48.6=0.81°. 所以26°48′36″=26.81°.3.角的比较与运算(1)角的比较: ①度量法:用量角器量出角的度数,然后按照度数比较角的大小,度数大的角大,度数小的角小;反之,角大度数大,角小度数小. ②叠合法:把两个角的顶点和一边分别重合,另一边放在重合边的同旁,通过另一边的位置关系比较大小.解技巧 角的比较 ①在度量法中,注意三点:对中、重合、度数;②在叠合法中,要注意顶点重合,一边重合,另一边落在重合这边的同侧.(2)角的和差:角的和、差有两种意义,几何意义和代数意义.几何意义对于今后读图形语言有很大帮助,代数意义是今后角的运算的基础.①几何意义:如图所示,∠AOB 与∠BOC 的和是∠AOC ,表示为∠AOB +∠BOC =∠AOC ;∠AOC 与∠BOC 的差为∠AOB ,表示为∠AOC -∠BOC =∠AOB .②代数意义:如已知∠A =23°17′,∠B =40°50′,∠A +∠B 就可以像代数加减法一样计算,即∠A +∠B =23°17′+40°50′=64°7′,∠B -∠A =40°50′-23°17′=17°33′.(3)角的平分线:从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线.如图所示,射线OC 是∠AOB 的平分线,则有∠1=∠2=12∠AOB 或∠AOB =2∠1=2∠2.警误区 角的平分线的理解 角的平分线是一条射线,不是线段,也不是直线,它必须满足下面的条件:①是从角的顶点引出的射线,且在角的内部;②把已知角分成了两个角,且这两个角相等.【例3】 如图所示,OE 平分∠BOC ,OD 平分∠AOC ,∠BOE =20°,∠AOD =40°,求∠DOE 的度数.解:∵OE平分∠BOC,∴∠BOE=∠COE.∵OD平分∠AOC,∴∠AOD=∠COD.又∵∠BOE=20°,∠AOD=40°,∴∠COE=20°,∠COD=40°.∴∠DOE=∠COE+∠COD=20°+40°=60°.4.余角和补角(1)余角和补角的概念:①余角:如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角,即其中一个角是另一个角的余角;②补角:如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角互为补角,即其中一个角是另一个角的补角.(2)性质:余角的性质:同角(等角)的余角相等.用数学式子表示为:∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90°,又因为∠2=∠4,所以∠1=∠3.补角的性质:同角(等角)的补角相等.用数学式子表示为:∠1+∠2=180°,∠3+∠4=180°,又因为∠2=∠4,所以∠1=∠3.(3)方位角:在航海、航空、测绘中,经常会用到一种角,它是表示方向的角,叫做方位角.通常以正北、正南方向为基准,描述物体运动的方向.通常要先写北或南,再写偏东还是偏西.警误区余角和补角的理解余角和补角是成对出现的,它们之间互相依存,只能说∠1的余角是∠2,∠2的余角是∠1,或者说∠1与∠2互余,而不能说∠1是余角.【例4】如图所示,直线AB,CD,EF相交于点O,且∠AOD=90°,∠1=40°,求∠2的度数.解:因为∠AOD+∠AOC=∠AOD+∠BOD=180°,所以∠AOD=∠AOC=∠BOD=90°.又因为∠1+∠FOC=180°,∠DOF+∠FOC=180°,所以∠DOF=∠1=40°.所以∠2=∠BOD-∠DOF=90°-40°=50°.5.运用整体思想解决角的计算问题整体思想就是根据问题的整体结构特征,不拘泥于部分而是从整体上去把握解决问题的一种重要的思想方法.整体思想突出对问题的整体结构的分析和改造,发现问题的整体结构特征,善于用“集成”的眼光,把某些式子或图形看成一个整体,把握它们之间的关联,进行有目的的、有意识的整体处理.整体思想方法在代数式的化简与求值、解方程、几何解证等方面都有广泛的应用,整体代入、整体运算、整体设元、整体处理、几何中的补形等都是整体思想方法在解数学问题中的具体运用.【例5】如图所示,∠AOB =90°,ON 是∠AOC 的平分线,OM 是∠BOC 的平分线,求∠MON 的大小.分析:解决问题的关键是把∠AOC -∠BOC 视为一个整体,代入求值.解:因为ON 是∠AOC 的平分线,OM 是∠BOC 的平分线,所以∠NOC =12∠AOC ,∠MOC =12∠BOC , 所以∠MON =∠NOC -∠MOC =12∠AOC -12∠BOC =12(∠AOC -∠BOC )=12∠AOB =12×90°=45°. 6.钟表问题对于钟表问题要掌握基本的数量关系,如走一大格为30度,一小格为6度,分针每分钟转6度,时针每分钟转0.5度,分针是时针转速的12倍等.若已知具体时间,求时针与分针的夹角,只需知道它们相距的格数,便可求得;若是已知时针与分针的夹角求相应的时间,则一般需要建立方程求解.【例6】上午9点时,时针与分针成直角,那么下一次时针与分针成直角是什么时候?解:设经过x 分钟,时针与分针再次成直角,则时针转过(0.5x )°,分针转过(6x )°,如图所示,可列方程360-6x -(90-0.5x )=90,解得x =32811.即过32811分钟,时针与分针再一次成直角.7.角中的实验操作题实验操作题是近年来悄然兴起的一种新形式的考题,它集阅读、作图、实验于一体,要求在规定的条件下进行实验,在动手操作中找出答案.这类题目主要是能画出整个过程中的状态示意图,进而求出点的转动角度.【例7】如图,把作图用的三角尺(含30°,60°的那块)从较长的直角边水平状态下开始,在平面上转动一周,求B 点转动的角度(在点的位置没有发生变化的情况下,一律看作点没有转动).解:如图,从位置①到位置②,B 点转过90°;从位置②到位置③,B 点转过120°;从位置③到位置④,由题意B点看作不动.于是在整个过程中B点转过的角度为90°+120°=210°.8.归纳猜想在角的问题中的运用归纳猜想,是一种很重要的数学思想方法,数学史上的许多重要发现:如哥德巴赫猜想、四色猜想、角谷猜想、费马定理等都是由数学家的探究、猜想、总结而得到的.学习数学必须不断地去探索、猜想,不断地总结规律,才会有新发现.运用n(n-1)2这个式子,能解决很多类似的问题,能达到一石数鸟,这都是大家善于借鉴的结果.在学习过程中,注意不断总结、归纳规律,积累经验,运用总结出来的方法、技巧解决问题.【例8】(1)若在n个人的聚会上,每个人都要与另外所有的人握一次手,问握手总次数是多少?(2)如图①中共有多少条线段?如图②中共有多少个角(指小于平角的角)?解:(1)每个人可与另外(n-1)个人握一次手,n个人就有(n-1)·n次握手,其中各重复一次,所以,握手总次数是n(n-1)÷2次.(2)图①中每两个点构成一条线段(类似于两个人握一次手),所以共有n(n-1)÷2条线段.图②中每条射线都与另外(n-1)条射线构成一个角(类似于握手),所以共有n(n-1)÷2个角.9.方位角的应用(1)如图,画两条互相垂直的直线AB和CD相交于点O,其中一条为水平线,则图中四条射线所指方向就是东西南北四大方向,具体是:向上的射线OA表示正北方向,向下的射线OB表示正南方向,向右的射线OD表示正东方向,向左的射线OC表示正西方向.这四大方向简称为上北下南左西右东.建立这四条方向线后,对于点P,如果点P在射线OA上,则称点P在正北方向;如果点P在射线OB上,则称点P在正南方向;如果点P在射线OC上,则称点P在正西方向;如果点P在射线OD上,则称点P在正东方向.(2)在图中,东西和南北方向线把平面分成四个直角,如果点P在正北方向线OA与正东(或正西)方向线OD(或OC)的夹角内,且射线OP与正北方向线OA的夹角是m°,则称点P在北偏东(或西)m°方向;如果点P在正南方向线OB与正东(或正西)方向线OD(或OC)的夹角内,且射线OP与正南方向线OB的夹角为m°,则称点P在南偏东(或西)m°方向.例如图中的射线OA,OB,OC,OD分别称为:北偏东40°、北偏西65°、南偏西45°、南偏东20°.对于偏向45°的方位角,有时也可以说成东南(北)方向或西南(北)方向.如图中的OC,除了说成南偏西45°外,还可以说是西南方向,但不要说成南西方向.【例9】如图,OA的方向是北偏东15°,OB的方向是西偏北50°.(1)若∠AOC=∠AOB,则OC的方向是________;(2)OD是OB的反向延长线,OD的方向是____;(3)∠BOD可看作是OB绕点O逆时针方向至OD,作∠BOD的平分线OE,OE的方向是____;(4)在(1)、(2)、(3)的条件下,∠COE=____.解析:(1)∵OB的方向是西偏北50°,∴∠1=90°-50°=40°,∴∠AOB=40°+15°=55°∵∠AOC=∠AOB,∴∠AOC=55°,∴∠FOC=∠AOF+∠AOC=15°+55°=70°,∴OC的方向是北偏东70°.(2)∵OB的方向是西偏北50°,∴∠1=40°,∴∠DOH=40°,∴OD的方向是南偏东40°.(3)∵OE是∠BOD的平分线,∴∠DOE=90°.∵∠DOH=40°,∴∠HOE=50°,∴OE的方向是南偏西50°.(4)∵∠AOF=15°,∠AOC=55°,∴∠COG=90°-∠AOF-∠AOC=90°-15°-55°=20°.∵∠EOH=50°,∠HOG=90°,∴∠COE=∠EOH+∠HOG+∠COG=50°+90°+20°=160°.答案:(1)北偏东70°(2)南偏东40°(3)南偏西50°(4)160°。
4.3.1角的符号表示和度量

2.用度表示: ⑴ 1800″= 0.5 ° ⑵ 48′= 0.8 ° ⑶ 39°36′= 39.6 °
°
3计算: ⑴ 1.45°等于多少分?
1.45°×60 = 87′ ⑵ 1800″等于多少分?
1800 ″ ÷60 = 30′
计算:
(1) 3928 2616 6544 (2)1246 3635 4921
抢答题
1、在小学,大家学习过角的分类,试试看: ⑴是 锐角 ,⑵是 直角 , ⑶是 钝角 。
外部 内部
外部 内部
(1)
⑵
2、指出右面角的内部和外部
内部 外部
⑶
外部 内部
3、判断:下面的图形那些是角?
√ √ √ ×⑴
⑵
×⑶
⑷
×⑸
⑹
(2)动态角的概念
角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。 起始位置的射线叫做这个角的始边。 终止位置的射线叫做这个角的终边。
计算钟表的时针和分针成角的度数:
90
75
6时整、8时整表示的角的度数分别是多少?
180o 和120o
1、选择题: (1).下列语句正确的是( D)
A.两条直线相交,组成的图形叫做角 B.两条有公共端点的线段组成的图形叫角 C.两条有公共点的射线组成的图形叫角 D.从同一点引出的两条射线组成的图形叫角
(2).下列说法正确的是( D )
A.平角是一条直线 B.一条射线是一个周角 C.两条射线组成的图形叫做角 D.两边成一直线的角是平角
2.判断题
(1)直线是一个平角
(×)
(2)如图(1),点P不在∠AOB的内部 (×)
A O
4.3.1 角的概念和度量练习题及答案

4【知能点分类训练】知能点1 角的概念与角的表示方法1.下图中表示∠ABC的图是().2.下列关于角的讲法正确的是().A.两条射线组成的图形叫做角;B.延长一个角的两边;C.角的两边是射线,因此角不能够度量;D.角的大小与那个角的两边长短无关3.下列语句正确的是().A.由两条射线组成的图形叫做角B.如图,∠A确实是∠BACC.在∠BAC的边AB延长线上取一点D;D.对一个角的表示没有要求,可任意书定4.如图所示,能用∠AOB,∠O,∠1三种方法表示同一个角的图形是().5.如图所示,图中能用一个大写字母表示的角是_ _____;以A•为顶点的角有_______个,它们分不是___ _____________.6.从一个钝角的顶点,在它的内部引5条互不相同的射线,•则该图中共有角的个数是().A.28 B.21 C.15 D.6知能点2 平角与周角的概念7.下列各角中,是钝角的是().A.14周角B.23周角C.23平角D.14平角8.下列关于平角、周角的讲法正确的是().A.平角是一条直线B.周角是一条射线C.反向延长射线OA,就形成一个平角D.两个锐角的和不一定小于平角9.一天24小时中,时钟的分针和时针共组合成_____次平角,______次周角.知能点3 角的度量10.已知∠α=18°18′,∠β=18.18°,∠γ=18.3°,下列结论正确的是().A.∠α=∠βB.∠α<∠βC.∠α=∠γD.∠β>∠γ11.(1)把周角平均分成360份,每份确实是_____的角,1°=_____,1′=_______.(2)25.72°=______°______′_______″.(3)15°48′36″=_______°.(4)3600″=______′=______°.12.如图所示,将一个矩形沿图中的虚线折叠,请用量角器测量一下其中的α,β,得α________β.13.运算下列各题:(1)153°19′42″+26°40′28″(2)90°3″-57°21′4 4″(3)33°15′16″×5(4)175°16′30″-47°30′÷6+4°12′50″×3【综合应用提升】14.(1)1点20分时,时钟的时针与分针的夹角是几度?2点15分时,•时钟的时针与分针的夹角又是几度?(2)从1点15分到1点35分,时钟的分针与时针各转过了多大角度?(3)时钟的分针从4点整的位置起,按顺时针方向旋转多少度时才能与时针重合?15.如图所示,已知∠α和∠β(∠α>∠β),求作:(1)∠α+∠β;(2)∠α-∠β.16.如图所示,指出OA是表示什么方向的一条射线,•并画出表示下列方向的射线:(1)南偏东60°;(2)北偏西70°;(3)西南方向(即南偏西45°).【开放探究创新】17.(1)用10倍放大镜看30°的角,你观看到的角是_______.(2)用10倍放大镜看50°的角,60°的角,你观看到的角是___ ___,______.由(1),(2),你能得到什么结论?请把你的结论让同学们进行验证,看是否正确.【中考真题实战】18.(北京)在图中一共有几个角?它们应如何表示?19.(广州)(1)3.76°=______度_____分_______秒.(2)3.76°=______分=______秒.(3)钟表在8:30时,分针与时针的夹角为______度.答案:1.C (点拨:用三个大写字母表示角,表示角顶点的字母在中间)2.D3.B (点拨:按照定义知A,C不正确,按照角的表示方法知D不正确)4.D (点拨:∠O是一个单独的大写英文字母,它只能表示独立的一个角,•而∠O还可用∠1或∠AOB表示)5.∠B,∠C 6个∠CAD,∠CAE,∠CAB,∠DAE,∠DAB,∠EAB6.B [点拨:有公共顶点的n条射线,所构成的角的个数,一共是12n(n-1)个]7.C (点拨:平角=180°,钝角大于90°而小于180°,23平角=23×180°=120°,•故选C)8.C (点拨:按照定义可知A,B不正确;锐角大于0°而小于90°,•因此两个锐角的和小于180°,D不正确;反向延长射线OA,O成为角的顶点,故选C)9.24 24 (点拨:分针每小时转动一周与时针形成一次平角,一次周角)10.C [点拨:1°=60′,∴18′=(1860)°=0.3°,∴18°18′=18°+0.3°=18.3°,即∠α=∠γ]11.(1)1度60′60″(2)25 43 12(3)15.81 (点拨:按照度、分、秒互化)(4)60 112.=13.(1)153°19′42″+26°40′28″=179°+59′+70″=179°+60′+10″=180°10″(2)90°3″-57°21′44″=89°59′63″-57°21′44″=32°38′19″(3)33°15′16″×5=165°+75′+80″=165°+76′+20″=166°16′20″(4)175°16′30″-47°30′÷6+4°12′50″×3 =175°16′30″-330′÷6+12°36′150″=175°16′30″-7°-55′+12°38′30″=187°54′60″-7°55′=180°14.解:∵分针每分钟走1小格,时针每分钟走112小格.∴1点20分时,时针与分针的夹角是[20-(5+112×20)]×36060︒=80°.2点15分时,时针与分针的夹角是[15-(10+112×15)]×36060︒=22.5°.(2)从1点15分到1点35分,时钟的分针共走了20小格.∴分针转过的角度是(35-15)×36060︒=120°,时针转过的角度是112×120°=10°.(3)设分针需要按顺时针方向旋转x度,才能与时针重合,则时针按顺时针方向旋转了112x度.按照题意,得x-112x=120解得x=1301011∴分针按顺时针旋转(1301011)°时,才能与时针重合.15.作法:(1)作∠AOC=∠α.以点O为顶点,射线OC为边,在∠AOC的外部作∠COB=∠β,则∠AOB确实是所求的角.(2)作∠AOC=∠α,以点O为顶点,射线OC为边,在∠AOC的内部作∠COB=∠β.则∠AOB确实是所求的角.16.略17.(1)30°(2)50°60°角度不变.(点拨:放大镜只有把图形放大,但不能把角度放大)18.3个角,∠ABC,∠1,∠2.19.(1)3 45 36 (2)225.6 13536 (3)75.。
《4.3.1角与角的大小比较》作业设计方案-初中数学湘教版12七年级上册

《角与角的大小比较》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本节课的作业练习,旨在加深学生对角的认识,掌握角的大小比较方法,能够准确判断和比较不同角的大小关系,并能在实际生活中应用所学知识。
二、作业内容(一)基本概念练习1. 填空题:给出不同度数的角,要求学生填写对应的角的名称(如锐角、直角、钝角等)。
2. 判断题:判断给出的两个角的大小关系,如“小于”、“大于”或“等于”。
(二)实际应用题1. 图形问题:在几何图形中找出不同类型的角,并比较它们的大小。
2. 实际问题:设置生活中常见的角度问题,如测量桌角的角度、判断建筑物窗户的角度是否合适等。
(三)综合练习题1. 组合图形问题:在组合图形中找出所有的角,并比较它们的大小。
2. 情境问题:设计一个与日常生活相关的情境,如测量角度在建筑设计中的应用等,要求学生综合运用所学知识解决问题。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业,不得抄袭他人答案。
2. 学生在完成作业过程中,要认真审题,理解题目要求,并按照步骤进行解答。
3. 学生在解题过程中要规范书写,步骤清晰,答案准确。
4. 学生在遇到问题时,应积极思考,尝试多种方法解决问题。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况,对每个学生的作业进行批改和评价。
2. 评价标准包括:作业的准确性、解题的思路和方法、书写规范程度等。
3. 对于表现优秀的学生,教师将给予表扬和鼓励;对于存在问题的学生,教师将指出问题所在,并提供改进建议。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况,总结学生在学习中存在的问题和不足,并针对性地提出改进措施。
2. 教师将通过课堂讲解、个别辅导等方式,帮助学生解决学习中遇到的问题。
3. 教师将鼓励学生互相交流学习心得和经验,促进同学之间的互动和学习。
4. 对于学生的疑问和建议,教师将认真倾听并给予回应和解决。
通过以上就是《角与角的大小比较》的作业设计方案。
在实施过程中,希望同学们能够通过这一系列的练习,加深对角的理解,掌握角的大小比较方法,为后续的数学学习打下坚实的基础。
(新)冀教四上《4.3认识角、角的大小及度量》配套练习(附答案)

4.3 认识角、角的大小及度量
1.说出下面角各是哪种角?
2.说出三角板中各个角分别是什么角,并量一量各是多少度。
答案:
1.钝角、平角、锐角、直角、周角、钝角。
2.60°30°90°
7.1 7的乘法口诀
一、 把用同一句口诀计算的算式涂上相同的颜色。
二、 填口诀,写算式。
四七( ) 三七( ) 六七( ) 一七得( )
三 、口算。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5= 3×6=
4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 4×4=
四、 我会算。
1、一只猴子吃4个桃子,7只猴子吃( )个桃子?
= (个)
2、二年级一班有6排座位,每排坐7个同学。
一共可以坐( )个同学? = (个)
3、7张5元的人民币,一共是多少元?
= (元)
4、每张圆桌7把椅子,4张圆桌一共有多少把椅子?
= (把)
答案
一、
二、 二十八 4×7=28 三七二十一 3×7=21 四十二
6×7=21 七 1×7=7
三、 14 35 42 35 18 28 49 28 24 16
四、 1. 4×7=28 2. 6×7=21 3. 7×5=35 4. 7×4=28 24÷4 6×3 7×5 7×2 7×7
5×7 4×6 3×6 5×5 2×7。
人教版数学七年级上册 4.3 角的度量 同步练习(含答案)

ABC 4.3 角的度量一、选择:1.下列关于角的说法正确的个数是( )①角是由两条射线组成的图形;②角的边越长,角越大; ③在角一边延长线上取一点D;④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列4个图形中,能用∠1,∠AOB,∠O 三种方法表示同一角的图形是( )AA1BO BA1B OCA B OCDA 1BOD3.图中,小于平角的角有( )A.5个B.6个C.7个D.8个 二、填空:4.将一个周角分成360份,其中每一份是______°的角, 直角等于____°,平角等于______°.5.30.6°=_____°_____′=_______′;30°6′=_______′______°. 三、解答题:6.计算:(1)49°38′+66°22′; (2)180°-79°19′; (2)22°16′×5; (4)182°36′÷4.7.根据下列语句画图: (1)画∠AOB=100°;(2)在∠AOB的内部画射线OC,使∠BOC=50°;(3)在∠AOB的外部画射线OD,使∠DOA=40°;(4)在射线OD上取E点,在射线OA上取F,使∠OEF=90°.8.任意画一个三角形,估计其中三个角的度数,再用量角器检验你的估计是否准确.9.分别确定四个城市相应钟表上时针与分钟所成的角的度数.10.九点20分时,时钟上时钟与分钟的夹角a等于多少度?11.马路上铺的地砖有很多种图案,如图所示的图案是某街面方砖铺设的示意图,请你用量角器量一下其中出现的所有的角度?12.如图,在∠AOB的内部引一条射线OC,可得几个小于平角的角? 引两条射线OC、OD呢?引三条射线OC、OD、OE呢?若引十条射线一共会有多少个角?ABO13.请用直线、线段、角等图形设计成表示客观事物的图画,如图, 并为你的图画命名.一盏吊灯一帆风顺答案:1.A2.B3.D4.1,90,1805.30,36,1836;1806,30.16.(1)116°;(2)100°41′;(3)111°20′;(4)45°39′.9.30°;0°;120°;90°10.160°12. 引1条射线有2+1=3个角;引2条射线有3+2+1=6个角;引3条射线有4+3+2+1=10个角;引10条射线有11+10+9+……+3+2+1=66个角.。
人教版数学七年级上学期4.3.1 角(原卷+解析版)
第四章几何图形初步4.3.1角一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.下列关于平角、周角的说法正确的是A.平角是一条直线B.周角是一条射线C.反向延长射线OA,就形成一个平角D.两个锐角的和不一定小于平角2.如图,必须用三个大写字母表示且小于180°的角共有A.10个B.15个C.20个D.25个3.如图,下列说法正确的是A.∠1就是∠ABCB.∠2就是∠ADBC.以B为顶点的角有三个,它们是∠1,∠2,∠ABCD.∠ADB也可表示为∠D4.如图所示,用量角器度量∠AOB,可以读出∠AOB的度数为A.45°B.55°C.135°D.145°5.时钟显示为8:30时,时针与分针所夹的角是A.90°B.120°C.75°D.84°6.∠1=45°24′,∠2=45.3°,∠3=45°18′,则A.∠1=∠2 B.∠2=∠3C.∠1=∠3 D.以上都不对二、填空题:请将答案填在题中横线上.7.如图,∠1还可以表示成__________或__________;∠β还可以表示成__________或__________.8.如图所示,能用一个字母表示的角有__________个,以A为顶点的角有__________个,图中所有角有__________个.9.如图,射线OA表示的方向是__________,射线OB表示的方向是__________.10.(1)56°25′12″=__________°;(2)90°–54°48′6″=__________.三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.11.时钟从3时到3时20分,时针转过的角度是多少?分针呢?12.如图,写出全部符合条件的角.(1)能用一个大写字母表示的角;(2)能用一个数字表示的角,并将这些角用字母表示出来;(3)以D为顶点且小于平角的角;(4)以A为顶点且小于平角的角.第四章几何图形初步4. 3.1角一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.下列关于平角、周角的说法正确的是A.平角是一条直线B.周角是一条射线C.反向延长射线OA,就形成一个平角D.两个锐角的和不一定小于平角【答案】C2.如图,必须用三个大写字母表示且小于180°的角共有A.10个B.15个C.20个D.25个【答案】C【解析】在该题中,以A、B、C、D、E为顶点的角有五个,且该顶点处只有一个小于180度的角,可用一个大写字母表示;以F、G、H、M、N为顶点的角各有四个,只能用三个大写字母表示,共计4×5=20个.故选C.3.如图,下列说法正确的是A.∠1就是∠ABCB.∠2就是∠ADBC.以B为顶点的角有三个,它们是∠1,∠2,∠ABCD.∠ADB也可表示为∠D【答案】C4.如图所示,用量角器度量∠AOB,可以读出∠AOB的度数为A.45°B.55°C.135°D.145°【答案】C【解析】由所示图形可得,∠AOB的度数为135°,故选C.5.时钟显示为8:30时,时针与分针所夹的角是A.90°B.120°C.75°D.84°【答案】C【解析】8点30分时,钟面上时针指向数字8与9的中间,分针指向数字6,所以时针与分针所成的角等于2×30°+12×30°=75°.故选C.6.∠1=45°24′,∠2=45.3°,∠3=45°18′,则A.∠1=∠2 B.∠2=∠3 C.∠1=∠3 D.以上都不对【答案】B【解析】∠2=45.3°=45°18′,∵∠3=45°18′,∴∠2=∠3,故选B.二、填空题:请将答案填在题中横线上.7.如图,∠1还可以表示成__________或__________;∠β还可以表示成__________或__________.【答案】∠ABC、∠B,∠BCD、∠C8.如图所示,能用一个字母表示的角有__________个,以A为顶点的角有__________个,图中所有角有__________个.【答案】0,0,6【解析】图中角只能用三个大写英文字母表示,能用一个字母表示的角有0个,过点A只有一条线段,所以以A为顶点的角有0个,图中角有∠BOD、∠BOC、∠BOA、∠DOC、∠DOA、∠COA.故答案为:0,0,6.9.如图,射线OA表示的方向是__________,射线OB表示的方向是__________.【答案】北偏西30°,南偏西45°【解析】射线OA表示的方向是北偏西30°,射线OB表示的方向是南偏西45°,故答案为:北偏西30°,南偏西45°.10.(1)56°25′12″=__________°;(2)90°–54°48′6″=__________.【答案】56.42°,35°11′54″.【解析】(1)56°25′12″=56.42°;(2)90°–54°48′6″=35°11′54″,故答案为:56.42°,35°11′54″.三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.11.时钟从3时到3时20分,时针转过的角度是多少?分针呢?【解析】时钟从3时到3时20分,时针转过的角度=20×0.5°=10°,分针转过的角度=20×6°=120°.12.如图,写出全部符合条件的角.(1)能用一个大写字母表示的角;(2)能用一个数字表示的角,并将这些角用字母表示出来;(3)以D为顶点且小于平角的角;(4)以A为顶点且小于平角的角.。
(新)冀教版四年级数学上册《角度表示方法和角的度量》配套练习(附答案)
4.3 角度表示方法和角的度量⏹教学内容教材第40~42页角的表示方法和角的度量⏹教学提示《角的表示方法和角的度量》是冀教版四年级数学上册第三单元第二部分《角》的第一课时。
教材通过呈现生活中常见事物中不同的角,引导学生学习角的表示法和读写方法,并通过比较两个角的大小,引出认识量角器和角的度量单位,并学会用量角器测量角。
角的表示方法教材安排了两个活动。
活动一是认识角,教材呈现了生活中常见事物中不同的角,在学生找角的基础上,学习角的表示方法和读写方法。
活动二是比较角的大小,教材呈现了开口方向不同的两个角,让学生利用已有的知识进行比较。
在交流比较方法的基础上引出还可以用量角器量出角的大小。
这样安排的目的是让学生在比较后体会交流角的度量单位的必要性,然后认识量角器和学习度量单位,如何测量角的度数。
⏹教学目标知识与能力1、认识表示角的符号“∠”,会读、写角;能用量角器测量指定角的度数。
2、认识角的计量单位——“度”,会用量角器正确测量角的度数。
过程与方法1、认识表示角的符号“∠”,会读、写角;能用量角器测量指定角的度数。
2、使学生能够熟练使用量角器测量角的度数,能用所学到的知识解决生活中的数学问题。
情感、态度与价值观激发学生参与数学活动的积极性,培养合作、探究意识。
⏹重点、难点重点认识表示角的符号、角的表示方法、书写方法和读法。
难点认识量角器并用量角器测量角。
⏹教学准备教师准备:量角器、课件、折扇三角板等。
学生准备:量角器三角板长方形白纸一张。
⏹教学过程(一)新课导入创设情境,导入新课。
师:手举三角板,这是什么?生:这是三角板。
师:为什么叫三角板呢?生:因为它有三个角。
师:(拿出五角星)为什么叫五角星呢?生:因为它有五个角。
师:在日常生活中,我们经常看到各种各样的角,谁能说说自己见过的角吗?(预设)生1:课本面有四个角。
生2:衣服的领子尖尖的有角,剪刀张开也有角。
……(课件出示:生活中的角)师:生活中处处都能见到角。
4.3.1角度的换算
10=60/ 1/=60//
例题3 把下列各题结果化成度
(1)72036/
(2)37014/24//
解:(1)72036/=720+36/ =720+(36÷60)0
=720+0.60
=72.60
// 0 / // 0 / (2)37 14 24 =37 +14 +24
=370+14/+(24÷60)/
(4) 63021/39//÷3 解:原式=(63÷3)0(21÷3)/(39÷3)// =2107/13//
变式:10606/25//÷5
(5)10606/25//÷5
解:原式=(106÷5)0(6÷5)/(25÷5)// =210(66÷5)/ (25÷5)// =21013/(85÷5)// =21013/17//
认识量角器
量角器的外刻度 量角器的90 °刻度线
量角器的中心 量角器的0 °刻度线 量角器的内刻度
如图,已知∠AOB,用量角器 量出它的度数. A o
55
B O 1.对中——角的顶点对量角器的中心; 2.重合——角的一边与量角器的零线重合; 3.读数——读出角的另一边所对的度数.
如图,已知∠AOB,画∠DEF = ∠AOB, 你有什么方法? A
练习题组
(1)23°31′25″+42°37′56″; (2)42°31′56″-23°37′25″; (3)23°31′25″×3;
归纳: (1)角的度量单位是度、分、秒。 (2)它们之间的关系是六十进制的。 即1°=60′, 1′=60″.
它们之间的转化方法: 由高级单位向低级单位转化时用乘法逐级进行 由低级单位向高级单位转化时用除法逐级进行。
新人教数学7年级上同步训练:(4.3.1 角的度量)(含答案)
4.3 角的度量5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.图4-3-1中,角的表示方法正确的个数有( )∠ABC ∠CAB 直线是夹角∠AOB是夹角图4-3-1A.1个B.2个C.3个D.4个1.思路解析:利用三个点表示角时,中间的点必须是角的顶点.答案:B2.45°=______直角=______平角=_______周角.思路解析:直角=90°,平角=180°,周角=360°.答案:1214183.计算:(1)0.12°=()′;(2)24′36″=()°.思路解析:因为度、分、秒之间的进率是60,所以(1)只需把0.12°乘以60就得到分;(2)则需先将秒变成分,再将分变成度,需要两次除以60.答案:(1)7.2 (2)0.4110分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.判断:图4-3-2(1)两条射线组成的图形叫做角;( )(2)平角是一条直线,周角是一条射线;( )(3)∠ABC也可以表示为∠ACB;( )(4)如图4-3-2,∠BAC可以表示为∠2;( )(5)两个形状相同的三角尺,则大三角尺中的角就比小三角尺中对应的角大.( )思路解析:熟悉角的有关概念和表示方法是解决本题的关键.答案:(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×2.计算:(1)3.15°=______′=______″;(2)36′36″=_______°.思路解析:(1)只需把3.15°乘以60就得到分,再乘以60就得到秒;(2)则需先将秒变成分,再将分变成度,需要两次除以60即可.答案:(1)189 11 340 (2)0.6013.如图4-3-3:(1)以B为顶点的角有几个:把它们表示出来;图4-3-3(2)指出以射线BA 为边的角;(3)以D 为顶点,DC 为一边的角有几个?分别表示出来.思路解析:找角时为避免遗漏,可以按一定的顺序,而且必须注意利用三个点表示角时,中间的点必须是角的顶点.答案:(1)以B 为顶点的角有3个,分别是∠ABD 、∠ABC 、∠DBC.(2)以射线BA 为边的角有2个,分别是∠ABD 和∠ABC.(3)以D 为顶点,DC 为一边的角有2个,分别是∠BDC 和∠CDE.4.图4-3-4是中央电视台部分节目的播出时间,分别确定钟表上时针与分针所成的最小的角的度数.图4-3-4解:钟表一周为360°,每一大格为30°,时针1小时走过30°,1分钟走过0.5°.解决本题时可以先确定钟表上时针与分针所成的角有几个大格,如新闻联播的时间时针与分针所成的角正好有五个大格,所以为150°.而今日说法的时间时针与分针所成的角正好有423个大格,所以为140°.5.在如图4-3-5中的方向坐标中画出表示下列方向的射线:(1)北偏东20°;(2)北偏西50°;(3)南偏东10°;(4)西南方向(即南偏西45°).图4-3-5思路解析:画射线时一定要找准题目中给出的起始线,如北偏东20°,即为以南北方向为起始线,向东偏20°.答案:如图:快乐时光手中有斧头上道德课时,老师说:“华盛顿总统在儿童时代,有一次砍掉了种植园中的一棵樱桃树.由于他勇敢地承认了自己的错误,父亲就没有惩罚他.”接着,老师又问:“为什么犯了错误的华盛顿没有受罚,谁能说说其中的原因吗?”一名男孩站起来说:“这很简单,因为华盛顿手里拿着斧头.”30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)1.下列计算错误的是()A.0.25°=900″B.(1.5)°=90′C.1 000″=(518)° D.125.45°=125.45′思路解析:要明确度、分、秒之间的换算,1°=60′,1′=60″,所以125.45°=7 525′. 答案:D2.轮船航行到C处观测小岛A的方向是北偏西48°,那么从A同时观测轮船在C处的方向是()A.南偏东48°B.东偏北48°C.东偏南48°D.南偏东42°思路解析:画出A、C两点的位置并标出方向坐标,可以得出答案.答案:A3.若∠A=20°18′,∠B=20°15′30″,∠C=20.25°,则()A.∠A>∠B>∠CB.∠B>∠A>∠CC.∠A>∠C>∠BD.∠C>∠A>∠B思路解析:将三个角化成统一单位,即可得出答案.答案:A4.(1)如图4-3-6,把图中的角都表示出来;(2)如图4-3-7,用字母A、B、C表示∠α,∠β;(3)如图4-3-8,图中共有几个角,分别用适当的方式表示出来.图4-3-6 图4-3-7 图4-3-8思路解析:角的表示方法有三类:第一类,可以用1个或3个大写字母表示角;第二类,可以用数字表示角;第三类,可以用希腊字母表示角.答案:(1)图中的角有:∠AOB、∠AOC、∠BOC.(2)∠α表示为∠CAB,∠β表示为∠ABC.(3)图中共有13个角,它们是∠1、∠2、∠α、∠β、∠BAD、∠BAE、∠FAE、∠FAD、∠D、∠B、∠C、∠AFC、∠AEC.5.小明用放大镜看一个度数为10度的角,放大的倍数为4倍,小明看到的角的度数为______. 思路解析:放大镜不会改变角的大小.答案:10度6.(1)把3.62°化为用度、分、秒表示的角;(2)50°23′45″化为用度表示的角.思路解析:将大单位化为小单位时乘以60,将小单位化为大单位时除以60.答案:3.62°=3°37′12″,50°23′45″=50.395 8°7.一电视发射塔在学校的东北方向,则学校在电视塔的什么方向?画图说明.思路解析:东北方向即为北偏东45度,所以电视发射塔在学校的北偏东45度,则学校在电视塔南偏西45度.答案:学校在电视塔的西南方.如图所示:8.小明利用星期天搞社会调查活动,早晨8:00出发,中午12:30到家,他出发时和到家时时针和分针的夹角各为多少度?思路解析:可借助手表观察这两个时间时针和分针之间的大格数,即可解决.答案:8:00时针和分针的夹角为120度;12:30时针和分针的夹角为165度.9.观察图4-3-9,完成下列问题:(1)∠AOB内部有一条射线OC,图中有多少个角?(2)∠AOB内部有两条射线OC、OD,图中有多少个角?(3)∠AOB内部有三条射线OC、OD、OE,图中有多少个角?(4)如果∠AOB内部有n条射线,图中有多少个角?图4-3-9思路解析:同线段的识图一样,要按顺序找角,按逆时针方向,以射线OA为角的始边,则图(1)中以射线OC、OB为角的另一边共有两个角∠AOC、∠AOB,以射线OC为始边、射线OB为终边有一个角∠COB,所以(1)中共有角的个数是3=2+1;同理,(2)中角的个数是6=3+2+1;(3)中角的个数是10=4+3+2+1;经过观察,可以发现角内部射线的条数总比第一个加数小1,所以∠AOB内部有n条射线时,角的个数是(n+1)+n+…+3+2+1=(1)(2)2n n++个.答案:(1)3个;(2)6个;(3)10个;(4)(n+1)+n+…+3+2+1=(1)(2)2n n ++个.。
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4.3.1 角的概念和度量
【知能点分类训练】
知能点1 角的概念与角的表示方法
1.下图中表示∠ABC的图是().
2.下列关于角的说法正确的是().
A.两条射线组成的图形叫做角; B.延长一个角的两边;
C.角的两边是射线,所以角不可以度量; D.角的大小与这个角的两边长短无关3.下列语句正确的是().
A.由两条射线组成的图形叫做角
B.如图,∠A就是∠BAC
C.在∠BAC的边AB延长线上取一点D;
D.对一个角的表示没有要求,可任意书定
4.如图所示,能用∠AOB,∠O,∠1三种方法表示同一个角的图形是().
5.如图所示,图中能用一个大写字母表示的角是______;以A•
为顶点的角有_______个,它们分别是________________.
6.从一个钝角的顶点,在它的内部引5条互不相同的射线,•则
该图中共有角的个数是().
A.28 B.21 C.15 D.6
知能点2 平角与周角的概念
7.下列各角中,是钝角的是().
A.1
4
周角 B.
2
3
周角 C.
2
3
平角 D.
1
4
平角
8.下列关于平角、周角的说法正确的是().
A.平角是一条直线 B.周角是一条射线
C.反向延长射线OA,就形成一个平角 D.两个锐角的和不一定小于平角9.一天24小时中,时钟的分针和时针共组合成_____次平角,______次周角.
知能点3 角的度量
10.已知∠α=18°18′,∠β=18.18°,∠γ=18.3°,下列结论正确的是(). A.∠α=∠β B.∠α<∠β C.∠α=∠γ D.∠β>∠γ11.(1)把周角平均分成360份,每份就是_____的角,1°=_____,1′=_______.(2)25.72°=______°______′_______″.
(3)15°48′36″=_______°.
(4)3600″=______′=______°.
12.如图所示,将一个矩形沿图中的虚线折叠,请用量角器测量一下其
中的α,β,得α________β.
13.计算下列各题:
(1)153°19′42″+26°40′28″(2)90°3″-57°21′44″
(3)33°15′16″×5
(4)175°16′30″-47°30′÷6+4°12′50″×3
【综合应用提高】
14.(1)1点20分时,时钟的时针与分针的夹角是几度?2点15分时,•时钟的时针与分针的夹角又是几度?
(2)从1点15分到1点35分,时钟的分针与时针各转过了多大角度?
(3)时钟的分针从4点整的位置起,按顺时针方向旋转多少度时才能与时针重合?
15.如图所示,已知∠α和∠β(∠α>∠β),求作:
(1)∠α+∠β;(2)∠α-∠β.
16.如图所示,指出OA是表示什么方向的一条射线,•并画出表示下列方向的射线:(1)南偏东60°;(2)北偏西70°;(3)西南方向(即南偏西45°).
【开放探索创新】
17.(1)用10倍放大镜看30°的角,你观察到的角是_______.
(2)用10倍放大镜看50°的角,60°的角,你观察到的角是______,______.由(1),(2),你能得到什么结论?请把你的结论让同学们进行验证,看是否正确.
【中考真题实战】
18.(北京)在图中一共有几个角?它们应如何表示?
19.(广州)(1)3.76°=______度_____分_______秒.
(2)3.76°=______分=______秒.
(3)钟表在8:30时,分针与时针的夹角为______度.
答案:
1.C (点拨:用三个大写字母表示角,表示角顶点的字母在中间)
2.D
3.B (点拨:根据定义知A,C不正确,根据角的表示方法知D不正确)
4.D (点拨:∠O是一个单独的大写英文字母,它只能表示独立的一个角,•而∠O还可用∠1或∠AOB表示)
5.∠B,∠C 6个∠CAD,∠CAE,∠CAB,∠DAE,∠DAB,∠EAB
6.B [点拨:有公共顶点的n条射线,所构成的角的个数,一共是1
2
n(n-1)个]
7.C (点拨:平角=180°,钝角大于90°而小于180°,2
3
平角=
2
3
×180°=120°,•故
选C)
8.C (点拨:根据定义可知A,B不正确;锐角大于0°而小于90°,•所以两个锐角的和小于180°,D不正确;反向延长射线OA,O成为角的顶点,故选C)
9.24 24 (点拨:分针每小时转动一周与时针形成一次平角,一次周角)
10.C [点拨:1°=60′,∴18′=(18
60
)°=0.3°,∴18°18′=18°+0.3°=18.3°,
即∠α=∠γ]
11.(1)1度 60′ 60″
(2)25 43 12
(3)15.81 (点拨:根据度、分、秒互化)
(4)60 1
12.=
13.(1)153°19′42″+26°40′28″
=179°+59′+70″
=179°+60′+10″
=180°10″
(2)90°3″-57°21′44″
=89°59′63″-57°21′44″
=32°38′19″
(3)33°15′16″×5
=165°+75′+80″
=165°+76′+20″
=166°16′20″
(4)175°16′30″-47°30′÷6+4°12′50″×3 =175°16′30″-330′÷6+12°36′150″
=175°16′30″-7°-55′+12°38′30″
=187°54′60″-7°55′
=180°
14.解:∵分针每分钟走1小格,时针每分钟走
1
12
小格.
∴1点20分时,时针与分针的夹角是 [20-(5+
1
12
×20)]×
360
60
=80°.
2点15分时,时针与分针的夹角是[15-(10+
1
12
×15)]×
360
60
︒
=22.5°.
(2)从1点15分到1点35分,时钟的分针共走了20小格.
∴分针转过的角度是(35-15)×360
60
︒
=120°,
时针转过的角度是
1
12
×120°=10°.
(3)设分针需要按顺时针方向旋转x度,才能与时针重合,
则时针按顺时针方向旋转了
1
12
x度.
根据题意,得x-
1
12
x=120
解得x=13010 11
∴分针按顺时针旋转(13010
11
)°时,才能与时针重合.
15.作法:(1)作∠AOC=∠α.
以点O为顶点,射线OC为边,在∠AOC的外部作∠COB=∠β,则∠AOB就是所求的角.
(2)作∠AOC=∠α,
以点O为顶点,射线OC为边,在∠AOC的内部作∠COB=∠β.则∠AOB就是所求的角.
16.略
17.(1)30°(2)50° 60°角度不变.
(点拨:放大镜只有把图形放大,但不能把角度放大)
18.3个角,∠ABC,∠1,∠2.
19.(1)3 45 36 (2)225.6 13536 (3)75.。