2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1章 演化的自然第 5 节 遗传与进化复习巩固五十一
浙教版九年级科学目录
浙教版九年级科学目录
九年级
上下
第1章探索物质的变化
第1节物质的变化
第2节探索酸的本质
第3节探索碱的本质
第4节几种重要的盐
第5节寻找金属变化的规律
】
第6节有机物的存在和变化
第2章物质转化与材料利用
第1节物质的分类和利用
第2节物质转化的规律
第3节常见的材料
第4节材料的发展
第3章能且的转化和守恒
第1节能量的相互转化
，
第2节能量转化的量变
第3节认识简单机械
第4节动能和势能
第5节内能和热量
第6节电能的利用
第7节电热器
第8节核能的利用
第9节能量的转化和守恒
》
第4章代谢与平衡
第1节食物与摄食
第2节食物的消化与吸收
第3节体内物质的运输
第4节能量的获得
第5节体内物质的动态平衡
第1章演化的自然
~
第1节地球的诞生
第2节地球的演化和生命的诞生第3节生物的进化第4节进化与遗传
第5节恒星的一生
第6节宇宙的起源
第2章生物与环境
第1节种群和生物群落
.
上一页下一页。
九年级科学下册第1章演化的自然1-5遗传与进化提优手册新版浙教版
第5节遗传与进化知识点1 遗传和变异现象1．遗传生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为__遗传__。
2．变异(1)生物体通过生殖产生子代，子代与亲代及子代不同个体间的__性状差异__叫变异。
(2)变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两大类。
可遗传变异：由遗传物质的改变引起，能遗传给后代的变异。
不可遗传的变异：受外界环境影响，但遗传物质未改变，不能遗传给后代的变异。
知识点2 遗传物质的传递1．染色体(1)概念：在细胞核中，有一种易被碱性染料染上颜色的物质，被称为染色体。
(2)组成：染色体是由__DNA__和蛋白质组成的。
2．DNA分子(1)DNA分子的基本单位：__脱氧核苷酸__。
脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基、磷酸组成的。
(2)DNA分子结构：__双螺旋__结构。
(3)__DNA__是主要的遗传物质，它具有储存遗传信息和传递遗传信息的功能。
3．基因(1)概念：起遗传作用的__DNA片段__叫做基因。
一个 DNA分子上有成千上万个__基因__。
(2)每一个基因都控制着一个或多个具体__性状__，所以基因是决定生物性状的基本单位。
如有无酒窝就是控制这个性状的基因控制的。
同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的，因此，表现出的性状也有所不同。
4．生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代，子代具备了父母双亲的基因，所以表现出与双亲相似的性状。
生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的变化。
知识点3 进化理论的发展1．达尔文是从__个体__水平来解释生物进化的，而现代进化理论则从群体__基因__频率变化的角度来解释物种的进化过程。
2．通过定量的科学实验表明，生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有__差异__的，这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。
知识点4 育种与优生1．杂交育种(1)杂交后代的生命力比双亲强的现象叫做__杂交优势__，如驴和马交配得到比驴和马更健壮有力的骡。
第01章 演化的自然-2019-2020学年九年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)(下册)
遗传和变异在生物界中普遍存在自然界中的任何生物都既存在着遗传现象，也同时存在着变异现象。
自然界中存在遗传现象，才能保证生物种族的延续和发展；自然界中存在变异现象，生物才能进化，才能促使新物种的形成。
性状表现具有差异性不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，即使遗传物质完全相同的两个个体，因受外界环境的影响不同，其性状表现也往往具有差异性。
相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。
例如，人的双眼皮与单眼皮、有耳垂与无耳垂等。
近亲指血统关系比较近的亲戚，一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲。
例如，表兄妹、堂兄妹等都是近亲。
禁止近亲结婚的原因近亲结婚的夫妇所生子女患遗传病的概率较高，如表兄妹婚配的家庭发病率比一般家庭要高 6 ~ 60 倍。
行遗传咨询；提倡适龄生育；进行产前诊断。
浙教版科学九年级下册第一章《演化的自然》每课教学反思
这课堂上同学们以小组为单位，分别展示了本合作小组对东方的女娲造人、 西方的上帝造人的观点以及 46 亿年前的地球的状况。学生展示的文字、录像、 视频，资料，激发了学生之间强烈的求知欲望。通过学生自主学习，再结合老师 的点拨，学生一下子了解生命起源的全过程，了解了原始海洋是生命的摇篮等等。 美国科学家米勒的的实验又充分证明了从无机小分子到有机小分子的形成过程。 结合我们科学家 1965 年的“结晶牛胰岛素”的合成和 1981 年我国科学家的人工合 成胰岛素的实验。充分证明生命起源的由非生命物质经过漫长的化学进化而来的 可能性，深造论不攻自破。
课堂中有两个小组展示的小故事，虽具有迷信成分，但也调节了课堂的氛围， 而且以前人的愚昧衬托出现在学生对待事物的科学发展观。
本堂课学生兴趣盎然，自主学习的主动性高，听课效率较好。这也给了我一 个启示：1、加强学生小组合作学习有利于学生自主
性学习。2、加强生活知识和生物知识的联系，更能充分调动学生的积极性。 学生课前搜集资料的充分与否，很关键，教师要想上好小组合作学习课，要在这 多下功夫。
第 5 节 遗传与进化
课堂教学重在打算，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要 坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。
1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题； 2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学方案的科学性和合理 性进行思考，主要包含四个方面：①对象分析。只有全面了解学生，依据学生 的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 ②教材分析。首先要通览教材，俯视全局；其次，精读教材，把握重点和难点； 再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充； 才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学 目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度方案时，就把教材中的排列 顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的根 本规律”结合。③教学组织，包含提问设计、组织形式，反应策略。④总体评价。 以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。 1.应该多做练习，这样能迅速把握重点、难点和常考点。 2.每节课都给学生安排一道放开性练习，比方，讲到生物的特征时，就要求 学生课后商量：结合本节知识，人作为生物，具有哪些特征?提高学生的兴趣。 3.每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下来。 4.对平常不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。可以让他们 在放学后留下来抄笔记或课本，或者背课本。 5.想尽方法寻觅实物让学生形象地了解知识。
浙教版九年级科学下册_第一章演化的自然知识点复习
数学课程辅导讲义学生姓名：王威翔年级：初三学科教师：石扬授课时间：2019年3月2日课程跟进九（下）第一章演化的自然基础知识第1节人类对宇宙的认识1.古代人的宇宙观2.托勒密与“地心说”；地心说理论为：a：地球是宇宙的中心b太阳与其它天体都是绕地球运转的3.哥白尼与“日心说”。
日心说理论内容：a：太阳是宇宙的中心b.地球与其它天体都是绕太阳运转的。
4.美国天文学家哈勃发现星系运动有如下特点：a.所有的星系都在远离我们而去；b.星系离我们越远，运动的速度越快；c.星系间的距离在不断地扩大。
5.目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是大爆炸宇宙理论。
该理论认为大约137亿年前宇宙在原始火球爆炸中形成。
6.无论地球上观察，还是在其它星球上观察，都可以观察到其它星球都在远离观察点而去，这说明宇宙在膨胀。
宇宙无中心。
第2节太阳系的形成与恒星的演化1.太阳系的形成：“康德—拉普拉斯星云说”：太阳系是由一块星云收缩形成的，先形成的是太阳，然后，剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。
星云由气体和尘埃物质组成。
理论依据：太阳系的行星绕日公转方向与太阳自转方向相同（同向性）；太阳系的行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面（共面性）；4.太阳系的形成假说还有：灾变说5.恒星的演化：太阳的光和热是靠太阳内部的氢核发生热核反应而产生的。
6. 中小恒星（如太阳）——红巨星（晚年期）——白矮星—暗矮星；大恒星——超红巨星——超新星——中子星（或黑洞）7. 黑洞的密度非常大，强大的引力使任何物质，甚至光线都无法逃脱它的吸引。
因此，远处的观测者无法看到来自黑洞的光，但天文学家可以测出黑洞的存在。
第3节地球的演化和生命的起源1.地球的演化。
46亿年前地球形成之初是一个由岩浆构成的炽热的球。
在距今约38亿年前，最原始的生命体在原始海洋中诞生。
2.生命的诞生。
1953年美国生物学家米勒在实验室用充有甲烷、氨气、氢气和水的密闭装置（注意不含氧气），以加热、放电来模拟原始地球的环境条件，合成了一些氨基酸、有机酸和尿素等。
2019-2020学年度浙教版初中九年级下册科学第1章 演化的自然巩固辅导五十四
2019-2020学年度浙教版初中九年级下册科学第1章演化的自然巩固辅导五十四第1题【单选题】二十世纪初，魏格纳根据大西洋两岸大陆轮廓凹凸吻合现象，大胆的提出假说——“大陆漂移说”，下列各项不能作为支持他假说的证据是( )A、在各大洲都有黑人B、人们在南极洲发现了储量丰富的煤炭C、大西洋两岸的非洲和南美洲分布有海牛、鸵鸟等相似的生物D、舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美、印度、澳大利亚、南极洲等大陆【答案】：【解析】：第2题【单选题】大量证据表明，原始生命起源于( )A、原始大气B、原始陆地C、原始海洋D、原始岩层【答案】：【解析】：第3题【单选题】“基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。
身份证上的18个位点的信息主要来自人的体细胞的哪一结构( )。
A、细胞膜B、细胞质C、细胞壁D、细胞核【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列四个选项中，不是相对性状的一组是( )A、人的卷发和直发B、郁金香的不同花色C、家兔的立耳和垂耳D、桃子的果皮被毛，而李子的果皮光滑【答案】：【解析】：第5题【单选题】对于地球上生命的起源，诺贝尔化学奖获得者阿列纽斯提出了“宇宙胚种论”，认为宇宙中存在着微生物，通过适当的途径到达了地球。
近年来，科学家在一些陨石中也发现了一些来自外太空的基因物质。
因此，“宇宙胚种论”的观点是( )A、正确的，有证据支持的观点就是正确的B、错误的，教材知识告诉我们，地球上的生命物质起源于地球上的非生命物质C、目前来说，这只是一种猜想，没有任何实际意义D、一种事实证据很少的假说，不能证实，也不能证否【答案】：【解析】：第6题【单选题】2015年中央一号文件再次聚焦“三农”问题，并首次提出“加强农业转基因生物技术研究、安全管理、科学普及”。
转基因就是把其他种植物上的优良性状通过杂交或者基因重组技术，转移到某种作物上，使其也具备相应优良性状。
2019-2020学年度浙教版初中九年级下册科学第1章 演化的自然复习巩固第四十六篇
2019-2020学年度浙教版初中九年级下册科学第1章演化的自然复习巩固第四十六篇第1题【单选题】根据科学家的实验推论，原始生命最可能起源的场所是( )A、原始大气B、原始海洋C、原始陆地D、火山附近【答案】：【解析】：第2题【单选题】含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该受精卵发育成的胎儿为( )A、男孩B、女孩C、同卵双胞胎D、不一定是女孩【答案】：【解析】：第3题【单选题】人类惯用左手和惯用右手由一对基因控制，小悦惯用左手，她的父母均惯用右手．如果她父母再生一个孩子，孩子惯用左手的机率是( )A、100%B、75%C、50%D、25%【答案】：【解析】：第4题【单选题】人的生殖细胞中含有的染色体的情况是( )A、46条，46种形态B、46条，23种形态C、23条，23种形态D、23条，1种形态【答案】：【解析】：第5题【单选题】同在一个草场，牛吃草长牛肉，羊吃草长羊肉。
牛和羊吃了同样的食物确表现出不同的性状，其根本原因是（遗传和变异）( )A、牛和羊的新陈代谢方式不同B、牛和羊的消化吸收功能显著不同C、牛和羊细胞中染色体上的基因不同D、牛和羊的细胞大小和形状不同【答案】：【解析】：第6题【单选题】科学家经过长期观察发现，海洋生物比陆地生物进化速度缓慢，其原因是( )A、海洋环境比陆地环境相对稳定，生存斗争较缓和B、海洋环境比陆地环境相对稳定，生物变异少C、海洋生物一般比陆地生物低等D、海洋中生存斗争激烈，很多生物被淘汰【答案】：【解析】：第7题【单选题】近期，“DNA 双螺旋结构的确定”被誉为生物防御领域的十大里程碑之一．下列有关DNA的叙述错误的是( )A、DNA是生物的主要遗传物质B、DNA 由染色体和蛋白质组成C、DNA发生变化可引起遗传病D、DNA上起遗传作用的片段称为基因【答案】：【解析】：第8题【单选题】在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是( )A、减少任意一半B、数目始终保持不变C、增加一倍D、每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞【答案】：【解析】：第9题【单选题】白化病患者出现白化症状的根本原因是( )A、患者体内出现白色素B、患者体内无酪氨酸C、控制黑色素合成的基因不正常D、长期见不到阳光【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是( )A、地球太阳银河系B、银河系太阳地球C、银河系地球太阳D、太阳银河系地球【答案】：【解析】：第11题【单选题】白化病是隐性致病基因（b）控制的，肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因组成是( )A、BB和bbB、Bb和bbC、BB和BBD、Bb和Bb【答案】：【解析】：第12题【单选题】某对夫妇一胎生下两个女孩和一个男孩．以下分析中，正确的是( )A、男孩的性染色体只有Y 染色体B、生女孩取决于母亲卵细胞的类型C、生男孩取决于父亲精子的类型D、若这对夫妇再生一胎，一定是男孩【答案】：【解析】：第13题【单选题】原始大气的主要成分一般认为是( )A、甲烷、水蒸气、氢气、氨、氧气、硫化氢等B、甲烷、水蒸气、氢气、氨、二氧化碳、硫化氢等C、甲烷、水、氢气、氧气、二氧化碳、硫化氢等D、甲烷、水、氢气、氨、氧气、硫化氢等【答案】：【解析】：第14题【单选题】育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种．这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的( )A、性状B、生活环境C、生活习性D、遗传物质【答案】：【解析】：第15题【单选题】目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近( )A、2次B、4次C、8次D、16次【答案】：【解析】：第16题【单选题】对于地球上生命起源的解释，有种理论叫做“宇宙胚种论”，它认为地球上的生命来自宇宙中的其他天体。
九年级科学下册 第1章 演化的自然 第5节 遗传与进化(第2课时)教学课件
第十七页，共二十四页。
4.太空(tàikōng)育种 太空育种(yù zhǒng)即航天育种(yù zhǒng)，是将种子搭乘卫星送到太 空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面 培育作物新品种的育种新技术。
太空育种具有有益 (yǒuyì)的变异多、高 产、优质、抗病力 强等特点。
基因的变异往往会导致生物性状的变化。 例如：白化病
第三页，共二十四页。
三、进化(jìnhuà)理论的发展
20世纪20年代后，随着遗传学研究的不断深入，人们开始 从基因的角度来解释生物进化的原因。
同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的。同一物种的生
物群体中存在着多种多样的基因。基因从亲代传递到子代并保持 着相对的稳定性。同时也发生着某些变异。
第十二页，共二十四页。
2.基因工程(gōngchéng) 人们设想用一些优良的基因组合起来，创造出一些具有优良性状的 新生物(shēngwù)。这种完全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基 因工程。
这是在DNA分子水平上进行设计施工的。
新兴的基因工程提供了一种更直接改造动物、植物(zhíwù)遗传物 质的技术。如，转基因技术。
第八页，共二十四页。
2001年2月12日美、英、德、俄、 日、中国(zhōnɡ ɡuó)向全世界公布完 成了人类基因核苷酸物理图谱测定。
“人类基因组计划”有什么(shén
me)意义？它会带来什么问题？
“人类基因组计划”是测定人类基因组的全部DNA序列，从而解读所有遗 传密码，揭示生命的所有奥秘的科学工程。人类基因组测定的完成为人的 DNA破译奠定了基础，对人类的发展将产生重大(zhòngdà)影响，但也要充分 考虑到它可能带来的弊端，甚至会产生可怕的后果。
浙教版科学九年级下册第一章第五节遗传与进化课件
•
•
Review
• 生命的诞生米勒 甲烷 氨气 氢气 水 • 1953 ） 氨基酸 年美国生物学家（ 有机酸 尿素 在实验室用充有（ ）、 （ ）、（ ）和（ ） 的密闭装置。合成了一些 （ ）、（ ）和（ ） 等。
化石告诉我们什么？
• 请观察右图，请问人类属于生物历 程的的哪一个环节？ • 显然我们在最后一个环节。 • 那么我们同时可以看见我们之前还 有着许许多多的生物。 • 好吧，他们有些早就见上帝了，有 的还活着。 • 那么灭绝了的生物我们又如何知道 呢？ • 事实上大自然已经给他们树立了最 完美的墓碑——化石。 • 化石是存留在岩石中的古生物遗体、 遗物或遗迹，最常见的是骸骨和贝 壳等。
• 科学家们明白了生物是进化的。但是，生 物为什么会进化呢？他们为什么不很懒地 睡着，依旧是那一堆蛋白质和氨基酸。 • 于是有了三个先行者，他们首先提出了生 物进化的三个假设。
• 至于我为什么一个打得比一个大，那是因 为这三个人在生物学家一个比一个走得远。
进化论的演变
• 乔治〃布丰（1717-1788），法国博物学家，是第一个 提出广泛而具体的进化学说的博物学家。布丰收集了不 少有关自然科学的材料，编写了《博物学》。 • 在书中，他提出了进化论点：认为物种是可变的，现在 活着的物种是由今天已经不存在的种类演变而来。例如 现代的鳄鱼是古代的鳄鱼的子孙，他们之所以会发生变 化，是因为物种生活的环境发生了改变，特别是气候和 食物的变化，引起了生物体的改变。 • 可是由于这个进化论点和教义明显不一致，布丰经不起 宗教势力的压迫而公开发表了放弃进化观点的声明。 • 让〃巴布提斯〃拉马克 (1744～1829)，法国博物学家。 生物学伟大的奠基人之一，提出了高等动物是由低等动 物演变而来的。 • 他的观点主要有“用进废退”和“获得性遗传”。 • 用进废退：现存的生物包括人类都是由其他物种变化而 来的，现在存活的生物都有各自的祖先；物种进化的原 因是生物本身存在着一种由低级向高级发展的力量。 • 获得性遗传：拉马克认为，具有神经的高等动物，后天 获得性性格可以传到下一代。即只要获得的性状为双亲 所共有，就能通过繁殖保存在它们的后代中。
九年级科学下册 第一章 演化的自然教案 浙教版 教案
课时授课计划授课日期年月日星期课时授课计划授课日期年月日星期课时授课计划授课日期年月日星期word课题 第四节地球的演化和生命的诞生课时 教学 目标1、猜想地球形成初期的形态特点2、了解25亿年前至今地壳的演变和生物的进化现象3、了解生命起源的化学进化假说和其他假说4、培养学生建立假说并修正与完善假说的能力5、树立自然界是在不断演化发展的基本观念课时教学 重难点1、地球及地球上生命演化的历程2、生命起源的化学进化假说教学媒体 准备 多媒体 时间 教师活动设计学生活动设问：“星云说”认为地球是由星云收缩形成，“灾变说”认为地球是其它恒星的一部分脱离恒星形成，你认为地球的最初是怎样的？ 一、地球的演化1、讨论：根据太阳系形成的过程，想象地球诞生时的“模样”。
2、播放录像：地球的初期模样。
由岩浆构成的炽热的球体 随着地球温度不断下降，固态的地壳逐渐形成(原始地壳的形成) 由高温岩浆不断喷发而释放出水蒸气、二氧化碳等构成了非常稀薄的原始大气(原始大气的形成)3、设问：海洋、陆地、大气是怎样形成的？ 38亿年前，随着湿度的下降，水蒸气北纬成水滴 降到地表，汇流成海洋(原始海洋的形成) 看书上的图和化石记录想象地球25亿年的发展历程。
4、原始大气可能有哪些成分，与现在的大气有什么区别？ 氮气、二氧化碳、甲烷、氨气等物质，没有氧气 二、原始生命是如何诞生的？ 1、设问：构成生物体的 基本物质和元素有 哪些？原始大气能 满足这些物质和元 自由发言 讨论猜想 观看交流猜想讨论交流思考、交流 观看、体验 电火花真空泵气H 4 NH 3课时授课计划授课日期年月日星期时间教师活动设计学生活动2、胚胎学上的证据高等生物的胚胎发育从一个受精卵开始七种脊椎动物和人的胚胎发育的比较3、比较解剖学上的证据形态和功能不同,但它们所在部位和结构组成是相似的.(同源器官) 思考：化石在地质层中的分布规律能说明什么？生物进化的顺序和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1章演化的自然第5 节遗传与进化
复习巩固五十一
第1题【单选题】
生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有( )
A、遗传和变异的特性
B、遗传的特性
C、变异的特性
D、自然选择的特性
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
如果精子里所含的性染色体为Y染色体，那么它与卵细胞相融合后,受精卵将会发育成( )
A、男性
B、女性
C、可能是男性也可能是女性
D、要等出生后才能确定
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
一只雌羊体细胞中有aabb两对基因，那么它的卵细胞中的基因组成是( )
A、aa
B、bb
C、ab
D、aabb
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列的变异中，可遗传的是( )
A、长在阴暗处的植物叶色变黄
B、玉米地里常出现个别白花苗
C、举重运动员粗壮的手臂
D、肥水充足处的大豆植株高大
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是( )
B、细胞质
C、细胞核
D、细胞壁
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
把同一品种的水仙花引种到别处栽培，由花多味香变成花少味淡；但再引种回漳州后，又是花多味香．此过程说明了水仙花的这些性状( )
A、会遗传但不会变异
B、不会遗传也不会变异
C、是由基因改变引起的可遗传变异
D、是由环境变化引起的不可遗传变异
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列疾病中不属于遗传病的是( )
A、先天性裂唇
B、先天性愚型
C、孕妇乱吃药造成的婴儿畸形
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
同一个母亲生的两个小孩在肤色上不完全相同，此现象说明生物具有( )
A、遗传性
B、变异性
C、进化性
D、适应性
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。
”产生万紫千红现象的根本原因是( )
A、生物的遗传
B、生物的变异
C、环境温度的不同
D、光照的不同
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
羊的白毛和黑毛是一对相对性状．如图是羊的毛色遗传的图解．请据图回答：
确定白毛和黑毛这对相对性状显、隐性关系的依据是_________．
若用H表示显性基因，h表示隐性基因，则黑毛羊2的基因组成是________．
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
染色体的主要成分是______和______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
如果某人的基因型为BB，则他表现为______性状，若是Bb，则表现为______性状，若是bb，表现为______性状。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
优生优育的措施包括：______、______和______。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
下图为多利羊的克隆过程示意图，请据图回答
多利羊性状与______羊一致，因为该羊提供的是______。
产生多利羊的生殖过程属于______生殖，原因是______。
通过该实验说明：______。
克隆技术在农业、医学和社会生活等各方面都有广阔的应用前景，请举二例。
【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，______是成对存在的，______也是成对存在的，分别位于成对的______上。
人的体细胞中有23对______，包含46个______分子。
【答案】：
【解析】：。