部编人教版五年级上册小学语文课件 第16课 太阳
类的密切关系？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的 关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示 我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类 的关系。
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 作者从植物的生长、动物的生存和人的生活
三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
下一个，地面上才不那么热了。
chuán(传说) 传
zhuàn(传记)
注意加点字 的读音！
读一读：白蛇传. (zhuàn)只是一个传(.chuán)说。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
根据意思写词语。
1.相当于。( 抵得上 ) 2.由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。 ( 凝 ) 3. 生物产生新的个体，以传代。 ( 繁殖 ) 4. 关系近。 ( 密切 ) 5. 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ( 寸草不生 )
说明了太阳与疾病的关系。
总起来说太阳和人类的关系。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，
地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，
没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
这一自然段是怎样来进行说明的？
是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都 是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、 鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反两个方面说 的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”
大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相 比较，能给人留下深刻的印象。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
学习目标
1.会认本课4 个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的， 了解太阳对人类的作用。(重点)
3.初步感知文意，了解说明方法。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
坐飞机：二十几年
人走： 3500年
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面 寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离 我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远， 箭哪能射得到呢？
补充句子：
根据假设的事实，补充可能产生的结果。 如果明天下雪，________________。 星期六如果爸爸妈妈都休息，________________。 村前这条小河如果架起一座桥梁，________________。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收 了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度 下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴， 飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越 聚越多，就变成雨或雪落下来。
我会认
shè
氏度tLeabharlann n煤zhí繁
liáo
治
摄氏度
繁殖
shè
zhí
摄
拍摄 惊魂摄魄
殖
生殖 殖民地
煤炭
tàn
炭
木炭 山楂炭
治疗
liáo
疗
医疗 割骨疗亲
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
有这么一个传. 说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草
不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留
2.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步 学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法， 培养阅读说明文的兴趣。(难点)
想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？
远 大 热
以传说故事引入课文，生动
远
有趣，激发读者的兴趣。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。
云 小水滴 水蒸气
水
云、雨、雪、风的形成 需要太阳——自然现象。
雨雪
太阳晒着地面，有些地区吸收的热 量多，那里的空气就比较热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。
这一段告诉我们风是怎样形成的。
太阳光有杀菌的作用，我们 可以利用它来预防和治疗疾病。
讨论交流： 哪一种说法好？为什么？
用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。 它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、 有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体 的、确切的，有较强的说服力。
以反问的形式回应了上文。
这么远，箭哪能射得到呢？
意思：这么远，箭射不到。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星， 由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气体的巨大外行 星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的第二颗小天体区。
说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体 事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人 们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识， 从而获得有关的知识。
造句：山西省是生产煤炭的大省。 左点右撇要小、右撇位置要靠上。
我会写
qū
地区 区
结构：半包围 音序：Q 部首：匚 组词：区别 自治区 造句：我们生活的地方属于平原
地区。
书写指导：外框要宽大，先写横， 再写里边撇和长点，长点与撇要 相当、稍大，最后写竖折。
我会写
shā
杀菌 杀
结构：上下 音序：S 部首：朩 组词：杀敌 杀鸡取卵 造句：酒精有很好的杀菌作用。
再读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关 太阳的知识和太阳与人类的关系。
我会写
我会写
shè
摄氏 摄
结构：左右 音序：S 部首：扌 组词：摄制 摄政 造句：这部短片摄制于云南昆明。
书写指导：“耳”要扁，下横与右 竖交叉,注意与“目”不同; “双” 左边“又”要小，捺变为点。
我会写
shì
摄氏 氏
结构：独体字
音序：S 部首：氏
组词：神农氏 太史氏
造句：今天气温有三十摄氏度。
书写指导：第二笔是竖提不是 撇，注意下边没有点，中间一 横稍向上拉，斜钩要长。
我会写
zhí
繁殖 殖
结构：左右
音序：Z 部首：歹
书写指导：“歹”要窄、上撇
组词：养殖 殖民地
短、横撇横短撇长，“直”上
造句：这只小猫繁殖了好几窝孩子。 竖稍往左拉、框内是三横。
一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
总结句。这既是对前两句的总结，也是对全文的 总结，再次强调了太阳的重要性。
课文结构 太阳
离地球远
特点 大得很
温度高
与人类关系密切
动植物、矿物的形成 云、雨、雪、风等的形成 预防和治疗疾病
课文主旨
这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类 的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索 大自然奥秘的兴趣。
书写指导：上边的长点与撇相 当，横要长，“小”的竖钩在 横上要短、两点要对称。
我会写
jūn
杀菌 菌
结构：上下 音序：J 部首：艹 组词：细菌 大肠杆菌 造句：我们用的手机上有好多
的细菌。
书写指导：“艹”的横要长， 下框要方正，里边是“禾”、 稍小、首笔是一短撇。
我会写
liáo
治疗 疗
结构：半包围
从正面说的，是事实。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、 结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地 球上就不会有植物，也不会有动物。 从反面说的，不是事实。
从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、 繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。 反面阐述起总结说明的作用。
部编版五年级上册小学语文 第16课 太阳
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起 走进课文去全面了解一下吧。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天 体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、 金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及 至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以 亿计的太阳系小天体。
二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.(因为 )太阳离地球太远了，( 所以)看上去只有一个盘子 那么大。 2. 太阳( 虽然 )离我们很远很远，( 但是 )它和我们的关系非 常密切。 3.(如果 )没有太阳，地球上( 就 )不会有植物，也不会有 动物。
学习目标
1.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的， 初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的 兴趣。(重点)
远
距地球( )公里
到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走( )年；就是 坐飞机，也要飞( )年。
大 相当于( )个地球
月亮：月亮距地球有三十八万四千四百公里， 到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天， 坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的 关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示 我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类 的关系。
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 作者从植物的生长、动物的生存和人的生活
三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
下一个，地面上才不那么热了。
chuán(传说) 传
zhuàn(传记)
注意加点字 的读音！
读一读：白蛇传. (zhuàn)只是一个传(.chuán)说。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
根据意思写词语。
1.相当于。( 抵得上 ) 2.由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。 ( 凝 ) 3. 生物产生新的个体，以传代。 ( 繁殖 ) 4. 关系近。 ( 密切 ) 5. 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ( 寸草不生 )
说明了太阳与疾病的关系。
总起来说太阳和人类的关系。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，
地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，
没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
这一自然段是怎样来进行说明的？
是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都 是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、 鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反两个方面说 的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”
大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相 比较，能给人留下深刻的印象。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
学习目标
1.会认本课4 个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的， 了解太阳对人类的作用。(重点)
3.初步感知文意，了解说明方法。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
坐飞机：二十几年
人走： 3500年
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面 寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离 我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远， 箭哪能射得到呢？
补充句子：
根据假设的事实，补充可能产生的结果。 如果明天下雪，________________。 星期六如果爸爸妈妈都休息，________________。 村前这条小河如果架起一座桥梁，________________。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收 了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度 下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴， 飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越 聚越多，就变成雨或雪落下来。
我会认
shè
氏度tLeabharlann n煤zhí繁
liáo
治
摄氏度
繁殖
shè
zhí
摄
拍摄 惊魂摄魄
殖
生殖 殖民地
煤炭
tàn
炭
木炭 山楂炭
治疗
liáo
疗
医疗 割骨疗亲
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
有这么一个传. 说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草
不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留
2.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步 学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法， 培养阅读说明文的兴趣。(难点)
想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？
远 大 热
以传说故事引入课文，生动
远
有趣，激发读者的兴趣。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。
云 小水滴 水蒸气
水
云、雨、雪、风的形成 需要太阳——自然现象。
雨雪
太阳晒着地面，有些地区吸收的热 量多，那里的空气就比较热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。
这一段告诉我们风是怎样形成的。
太阳光有杀菌的作用，我们 可以利用它来预防和治疗疾病。
讨论交流： 哪一种说法好？为什么？
用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。 它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、 有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体 的、确切的，有较强的说服力。
以反问的形式回应了上文。
这么远，箭哪能射得到呢？
意思：这么远，箭射不到。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星， 由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气体的巨大外行 星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的第二颗小天体区。
说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体 事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人 们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识， 从而获得有关的知识。
造句：山西省是生产煤炭的大省。 左点右撇要小、右撇位置要靠上。
我会写
qū
地区 区
结构：半包围 音序：Q 部首：匚 组词：区别 自治区 造句：我们生活的地方属于平原
地区。
书写指导：外框要宽大，先写横， 再写里边撇和长点，长点与撇要 相当、稍大，最后写竖折。
我会写
shā
杀菌 杀
结构：上下 音序：S 部首：朩 组词：杀敌 杀鸡取卵 造句：酒精有很好的杀菌作用。
再读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关 太阳的知识和太阳与人类的关系。
我会写
我会写
shè
摄氏 摄
结构：左右 音序：S 部首：扌 组词：摄制 摄政 造句：这部短片摄制于云南昆明。
书写指导：“耳”要扁，下横与右 竖交叉,注意与“目”不同; “双” 左边“又”要小，捺变为点。
我会写
shì
摄氏 氏
结构：独体字
音序：S 部首：氏
组词：神农氏 太史氏
造句：今天气温有三十摄氏度。
书写指导：第二笔是竖提不是 撇，注意下边没有点，中间一 横稍向上拉，斜钩要长。
我会写
zhí
繁殖 殖
结构：左右
音序：Z 部首：歹
书写指导：“歹”要窄、上撇
组词：养殖 殖民地
短、横撇横短撇长，“直”上
造句：这只小猫繁殖了好几窝孩子。 竖稍往左拉、框内是三横。
一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
总结句。这既是对前两句的总结，也是对全文的 总结，再次强调了太阳的重要性。
课文结构 太阳
离地球远
特点 大得很
温度高
与人类关系密切
动植物、矿物的形成 云、雨、雪、风等的形成 预防和治疗疾病
课文主旨
这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类 的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索 大自然奥秘的兴趣。
书写指导：上边的长点与撇相 当，横要长，“小”的竖钩在 横上要短、两点要对称。
我会写
jūn
杀菌 菌
结构：上下 音序：J 部首：艹 组词：细菌 大肠杆菌 造句：我们用的手机上有好多
的细菌。
书写指导：“艹”的横要长， 下框要方正，里边是“禾”、 稍小、首笔是一短撇。
我会写
liáo
治疗 疗
结构：半包围
从正面说的，是事实。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、 结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地 球上就不会有植物，也不会有动物。 从反面说的，不是事实。
从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、 繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。 反面阐述起总结说明的作用。
部编版五年级上册小学语文 第16课 太阳
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起 走进课文去全面了解一下吧。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天 体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、 金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及 至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以 亿计的太阳系小天体。
二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.(因为 )太阳离地球太远了，( 所以)看上去只有一个盘子 那么大。 2. 太阳( 虽然 )离我们很远很远，( 但是 )它和我们的关系非 常密切。 3.(如果 )没有太阳，地球上( 就 )不会有植物，也不会有 动物。
学习目标
1.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的， 初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的 兴趣。(重点)
远
距地球( )公里
到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走( )年；就是 坐飞机，也要飞( )年。
大 相当于( )个地球
月亮：月亮距地球有三十八万四千四百公里， 到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天， 坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
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部编本人教版小学五年级语文上册第五单元第16课《太阳》教案(含两课时)
四、作业（出示课件9）
1.抄写两遍文中你喜欢的词语。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
第二课时
课时目标：
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）
二、学习1—3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究（出示课件12）
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
思考：A用了什么说明方法？
B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
查找自己喜欢的天体的相关知识。
教学反思
1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。
2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。
板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4—8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）
1.抄写两遍文中你喜欢的词语。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
第二课时
课时目标：
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）
二、学习1—3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究（出示课件12）
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
（太阳离我们……也要飞二十几年。）
思考：A用了什么说明方法？
B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
查找自己喜欢的天体的相关知识。
教学反思
1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。
2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。
板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4—8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）
部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品教学课件
我会读
chà dǐ zhuāng
差
抵
庄
相差 差不多
大抵 抵抗
庄稼 庄重
jià Shòu cún fán 稼 兽存 繁
庄稼 美稼
兽类 怪兽
存在 生存
繁殖 繁忙
我会写 dǐ xìng zhí liáng tàn qū
抵姓 殖 粮 炭区
shā jūn liáo
杀 菌疗
我会读
开火车读词语
传说 温度 摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 估计 鸟兽 麻衣 煤炭 治疗 水蒸气 寸草不生 差不多 抵得上 飘浮 凝成
自己，让人们都了解你呢?写一篇小短文。
开头可以这样写： “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知道 谜底是什么吗？没错 ，谜底就是——太阳…… 孩子们，你们好！太阳公公我来看望大家了……
人教部编版小学语文五年级
谢谢观看
手
第16课 太阳
煤的形成：煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、 氧和氮。它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是 由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受 到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和 炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟 煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
课后作业
假如你是太阳你将怎样向大家介绍
请你用“如果……就”说话。
课文讲解
有了太阳就有了我们这个美丽可爱的世界。
花
木
鸟
鱼
有了太阳就有了这些可爱的生物。
层次梳理
（1——3） 远、大、热 太 （4——7） 阳 密切关系
（8） 太阳作用
分别从远 、大、 热三个方 面介绍了太阳的有关知识。
具体讲人类和太阳 的密切关系。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件
列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
【教案】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【本文概要】《太阳》是一篇说明文。
它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标：1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3.小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2.齐读课题。
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀课件ppt
关系。 ⑥
⑦ ⑧
太阳与雨、雪的关系。
太阳与风的关系。 太阳和和预防治疗疾病 的关系。 概括太阳与我们的关系密切。
16 太阳
《后羿射日》 介绍神话传说，增 加文章的神秘感，引起 阅读兴趣。
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容有 机地结合在一起呢？
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容 有机地结合在一起呢？
摄 殖粮
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
上下 结构
炭杀菌
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体字结构
氏
上下 结构
炭菌
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭区杀菌 疗
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
粮食 煤炭 摄氏度 地区 寸草不生
16 太阳
16 太阳
学写字
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
第一课时
读音是shè shì， 翘舌音。
摄氏度
摄氏温度的单位， 温度计的单位是 摄氏度。
16 太阳
炭碳
同音字。 “炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。 “碳”是一种元素，组词为：二氧化碳、碳酸、碳水 化合物。
16 太阳
16 太阳
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
小学语文五年级上册第16课《太阳》PPT课件
我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实 际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至 有10公里之大。
课堂小结
本文运用列数字、作比较、打比方等多种说 明方法介绍了太阳“远、大、热”的特点。这样 运用多种说明方法来介绍太阳，能使一些抽象的 或不易理解的内容显得具体、通俗易懂，能给人 留下深刻的印象。
课后作业：
热
打比方：通过比喻 的修辞方法来说明 事物特征的一种方 法。
课堂检测：
太阳离我们有一亿五千万千米远。 太阳表面温度有五千五百摄氏度。
（列数字） （列数字）
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是
坐飞机，也要飞二十几年。 （ 列数字 作比较 ）
一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
生动地反映出了太阳的 形状及会发光、发热的特点。 打比方
太阳会发光，会发热，是个大火球。太
阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，
就是钢铁碰到它，也会变成气体。 列数字
热
具体说明了太
阳温度高的特点。
太阳的特点
远
大
作比较：将两种类别相同或 列数字：用具体数字来说明 不同的事物、现象加以比较 问题。 来说明事物特征的说明方法。
示例：大家好，我叫月亮。听到这个熟悉的名字，你一定会想到嫦娥奔月、 吴刚伐桂等故事吧！呵呵，其实，我的真名叫月球，我还有“嫦娥”“婵 娟”“玉兔”等几十个美称呢！在人类的肉眼看来，我只有盘子般大小。其 实我是一个巨大的不规则的球体。虽然有这么大，可是与地球、太阳相比， 我就好似茫茫大海中的一叶扁舟。之所以在人类肉眼中我只有盘子大小，跟 我离地球的距离有点关系。现在就让我来回答这个问题。 我距离地球约384400千米，是离地球最近的一颗天然卫星。有人可能会很惊 讶，离地球最近的天体也有这么远吗？是啊！所以人类在地球看到的我才会 只有盘子大小呀！不仅如此，我还有很多地方能使你们感到惊讶呢！就说我 的表面温度吧，你知道阿姆斯特朗上太空和我近距离接触时为什么要穿着太 空服吗？这是因为我的表面温差很大，最高达到160℃以上，最低至-180℃ 左右，如果你不穿太空服的话，不是被烧焦就是被冻成冰块儿的！呵呵，听 到这些你会感到恐惧吧！不用怕，现在科技十分发达，人们制造的太空服具 有隔热和保温等作用，有了它，宇航员们就不会受到我的温度的影响了。
课堂小结
本文运用列数字、作比较、打比方等多种说 明方法介绍了太阳“远、大、热”的特点。这样 运用多种说明方法来介绍太阳，能使一些抽象的 或不易理解的内容显得具体、通俗易懂，能给人 留下深刻的印象。
课后作业：
热
打比方：通过比喻 的修辞方法来说明 事物特征的一种方 法。
课堂检测：
太阳离我们有一亿五千万千米远。 太阳表面温度有五千五百摄氏度。
（列数字） （列数字）
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是
坐飞机，也要飞二十几年。 （ 列数字 作比较 ）
一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
生动地反映出了太阳的 形状及会发光、发热的特点。 打比方
太阳会发光，会发热，是个大火球。太
阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，
就是钢铁碰到它，也会变成气体。 列数字
热
具体说明了太
阳温度高的特点。
太阳的特点
远
大
作比较：将两种类别相同或 列数字：用具体数字来说明 不同的事物、现象加以比较 问题。 来说明事物特征的说明方法。
示例：大家好，我叫月亮。听到这个熟悉的名字，你一定会想到嫦娥奔月、 吴刚伐桂等故事吧！呵呵，其实，我的真名叫月球，我还有“嫦娥”“婵 娟”“玉兔”等几十个美称呢！在人类的肉眼看来，我只有盘子般大小。其 实我是一个巨大的不规则的球体。虽然有这么大，可是与地球、太阳相比， 我就好似茫茫大海中的一叶扁舟。之所以在人类肉眼中我只有盘子大小，跟 我离地球的距离有点关系。现在就让我来回答这个问题。 我距离地球约384400千米，是离地球最近的一颗天然卫星。有人可能会很惊 讶，离地球最近的天体也有这么远吗？是啊！所以人类在地球看到的我才会 只有盘子大小呀！不仅如此，我还有很多地方能使你们感到惊讶呢！就说我 的表面温度吧，你知道阿姆斯特朗上太空和我近距离接触时为什么要穿着太 空服吗？这是因为我的表面温差很大，最高达到160℃以上，最低至-180℃ 左右，如果你不穿太空服的话，不是被烧焦就是被冻成冰块儿的！呵呵，听 到这些你会感到恐惧吧！不用怕，现在科技十分发达，人们制造的太空服具 有隔热和保温等作用，有了它，宇航员们就不会受到我的温度的影响了。
部编人教版小学五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
精读理解
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽、长叶、开花、结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
正面
如果没有太阳，地球上就不会 有植物，也不会有动物。
反面
将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说
明事物特征的说明方法就是作比较。
精读理解
1 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。 2 云、雨、雪是太阳带来。 3 冷、热、风是太阳带来。 4 太阳光可预防和治疗疾病。
写作技巧
这样的说明方法有什么好处呢？
打比方：能把事物的特点说明得具体、生动、
形象，易于理解，给人留下深刻的印象。
列数字：把事物的特点说得很具体、通俗，具
有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
精读理解
默读第4—7自然段，回顾：课文从哪些方面来说明太阳和 人类的密切关系?
植物的生长 动物的生存 人的生活
精读理解
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。
精读理解
水 水蒸气 小水滴
云 雨或雪
精读理解
精读理解
太阳光有杀菌的能力，我们可以用 它来预防和治疗疾病。
精读理解
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就 不会有植物，也不会有动物。
精读理解
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”
重点句子
说明方法
一亿五千万千米远。 远
差不多要走三千五百年。
就是坐飞机，也要二十几年。
列数字 举例子
精读理解
课文是怎么介绍“大”的？ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上 一个太阳。
部编版五年级上册语文《太阳》PPT教学课件(第2课时)
语段中运用了哪些说明方法呢？
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
小学语文人教部编版五年级上册《第二课时16太阳》课件(完美版)
作比较
如果没有太阳，地球上就不 会有植物
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结句
你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果 没有太阳，地球上将到处 是黑暗，到处是寒冷，没有风、 雪、雨、露，没有草、木、鸟、 兽，自然也没有人。
反问句
这么远，箭哪能射得到呢？
这么远，箭射不到。
陈述句
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
我也能改写这样的句子
同窗五年的情谊，怎么能忘记呢？ 同窗五年的情谊，不能忘记。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为 太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3.（虽然 ）太阳很大，（但是 ）离地球太远了，（ 所以 ） 看起来只有一个盘子那么大。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！