苏教版六年级语文人物特征
苏教版六年级语文上册人物特征
《观书有感》借半亩方塘清澈明净的形 象来譬喻读书体会的。 告诉我们：正像源源不断的活水使池塘 变得如此清澈那样，人需要不断读书， 不断汲取新的知识，心智才能更加开 豁、更加敏锐。
巴金 逊 钱学森 国 詹天佑 情 林肯 度
乐于奉献、关爱儿童、为人谦 《给家乡孩子的信》 时刻不忘祖国，一心报效祖 《钱学森》 有杰出才干、爱国热 《詹天佑》 襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大 《鞋匠的儿子》
安塞腰鼓 壮阔、豪放、火 烈 《安塞腰鼓》 《冬夜读书示子聿》告诉我们：做学问 一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。 一个既有书本知识又有实践经验的人， 才是真正 肖 邦 渝 祖国》 • 蔺相如 局 • 廉颇 落
热爱祖国、维护民族统 《郑成功》 爱 国 之 情 至 死 不 《 把我的心脏带回 以国家利益为重、顾全大 《负荆请罪》 知错能改、光明磊 《负荆请罪》
谭千秋
舍己为人 、大爱无私
• 哈尔威船长 忠于职守、舍己为 人 《船长》 • 乔依 乐于助人、不计报 酬 《爱之链》 • 夏洛蒂 不屈不挠 要强好胜 逆境成 才、不屈的抗争精神、不懈努力的坚 强意志 《小草和大树》
霍金 身残志坚 勇敢顽强的伟大人格、 不断求索的科学精 神 《轮椅上的霍金》 鲁滨逊 聪明机智、具有坚强 力 《一本男孩子必读的书》 姥姥 心灵手巧、勤劳善 良 《姥姥的剪纸》
牛郎 勤劳善良、富有爱心、勇于追求 幸福 《牛郎织女》 织女 美丽善良、心灵手巧、渴望自由、 具有抗争精神 王母娘娘 残暴专制、冷酷无情、心狠 手辣 老牛 知恩图报、敦厚质朴 忠心耿耿
苏教版-六年级语文-下册-人物景物特点等-重点内容汇总
六下重点内容归类一、人物特点：1、奋不顾身、智勇双全、足智多谋的中国守军。
——《卢沟桥烽火》2、热爱祖国、智勇双全、临危不惧的伯诺德夫人一家。
——《半截蜡烛》3、至仁至义、深明大义、爱憎分明、和蔼可亲、宽容大度的聂荣臻将军。
——《聂将军与日本小姑娘》4、智勇双全、疾恶如仇、忠心耿耿的孙悟空；宅心仁厚、心慈手软、心地善良的唐僧；好吃懒做的猪八戒；诡计多端、阴险狡诈的白骨精。
——《三打白骨精》5、有勇有谋（智勇双全）的少年。
——《螳螂捕蝉》6、善于观察、善于思考、勇于探索、大胆实验、坚持不懈的斯帕拉捷。
——《夜晚的实验》7、教学有方、循循善诱、充满智慧的苏格拉底。
——《最大的麦穗》二、人物身份：1、聂荣臻——活菩萨、中日友谊的使者、十大元帅之一、革命家、军事家；2、斯帕拉捷——意大利科学家3、苏格拉底：古希腊哲学家4、莫泊桑——法国小说家，被誉为“短篇小说之王”5、孔子——我国古代大教育家、思想家6、季羡林——当代著名语言学家、散文家，被誉为“学界泰斗”三、景物特点：1、海南三亚的落日、浙江金华的双龙洞、山东烟台的海、福建武夷山的天游峰；（地点）2、美妙绝伦、富有诗意的三亚落日；神奇美丽的双龙洞；蔚为壮观、气势磅礴的烟台的海；源远流长、气势磅礴的长江；又高又险（高耸险峻）的天游峰四、课文内容：1、《长江之歌》：抒发了作者对长江的依恋和赞美之情。
长江诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
2、《三亚落日》：把落日比作顽皮的孩童——顽皮可爱、色彩美；比作大红灯笼——光焰柔和、形态美；比作跳水员——轻快敏捷、姿态美。
3、《烟台的海》：按照季节变化的顺序写；按照“总-分-总“的结构写了：冬季（凝重）、春季（轻盈）、夏季（浪漫）、秋季（高远）。
4、《记金华的双龙洞》按照游览顺序写的；文章的线索有两条：明线——作者的游览路线：山路（明艳）——洞口（宽）——外洞（大）——孔隙（窄小、低矮）——内洞（黑奇大）——出洞；暗线——泉水流经的路线：水源——内洞——孔隙——外洞——洞口——山路5、5、《聂将军与日本小姑娘》：检查伤口——找奶——给梨——喂饭6、《三打白骨精》：名著中含有“三”的故事：《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《三探无底洞》——《西游记》《三气周瑜》——《三国演义》；《三打祝家庄》——《水浒传》《西游记》的作者：吴承恩。
苏教版六年级下册人物特点及重点词语
苏教版六年级语文(下册)课文中出现的人物，事物特点1、《长江之歌》长江：气势磅礴，源远流长2、《三亚落日》美妙绝伦，神奇瑰丽3、《烟台的海》景观独特，绚丽壮观4、《金华双龙洞》内洞：黑、奇、大5、《卢沟桥烽火》中国守军：英勇善战、同仇敌忾日寇：罪大恶极、心狠手辣6、《半截蜡烛》伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：机智勇敢、临危不乱、镇定自若7、《聂将军与日本小姑娘》聂荣臻：至仁至义，心肠慈善。
（日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军心肠慈善，无微不至地照顾两个日本孤女。
称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
）8、《三打白骨精》孙悟空：疾恶如仇，神通广大。
猪八戒：好吃懒做唐僧：心地善良，胆小迂腐。
沙和尚：忠心耿耿。
白骨精：诡计多端，贪婪狡猾9、词两首：《如梦令》南宋李清照《渔歌子》南宋张志和10、《螳螂捕蝉》吴王：独断专横，知错就改) 少年：聪明机智)11、《夜晚的实验》斯帕拉捷（意大利）：善于观察，勤于思考12、《天游峰的扫路人》扫路人：豁达开朗，热情好客13、《最大的麦穗》苏格拉底（古希腊）：循循善诱，教导有方14、《山谷中的谜底》雪松：能屈能伸，富有弹性15、《广玉兰》(幽香、纯洁、旺盛生命力)16、《夹竹桃》(花期长、韧性可贵，能引起无限的幻想）17、《古诗两首》于谦（明）：坚强不屈，洁身自好。
王冕（元）：鄙视流俗，贞洁自守。
18、《莫泊桑拜师》莫泊桑（法国，短篇小说之王，《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》）：虚心求学、勤学苦练福楼拜（法国《包法利夫人》）：循循善诱、诲人不倦19、《理想的风筝》刘老师(热爱生活、自信乐观)20、《孔子游春》孔子：循循善诱、博学多才、诲人不倦颜回：谦逊沉稳，温文尔雅。
子路：性格豪爽、乐善好施。
苏教版六年级语文下册生字、词汇总整理如下：1、春潮、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴悄然无声、硕大无朋、收敛、摇曳、挺拔俊秀、融为一体、美妙绝伦、潇潇洒洒、灯盏、玫瑰、飞溅、赤朱丹彤、玉屑、涨溢、逊色凝重、气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、石凳、蔚为壮观、绿盈盈、嬉笑、湿漉漉、崇山峻岭、过滤、水平如镜、飘飘悠悠、如痴如醉、呢喃细语、湛蓝、威武雄壮、惬意、恬静、害羞罗甸、杜鹃、油桐、突兀森郁、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、漆黑、石笋、蜿蜒、变化多端、颜色各异烽火、侵占、逐步、蚕食、妄图、魔爪、伪军、万籁俱寂、驻守、气势汹汹、蓄谋、恼羞成怒、倾泻、众寡悬殊、同仇敌忾、人仰马翻、顷刻、震耳欲聋、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜、成群结队、夜以继日、如火如荼半截、承诺、灯芯、楼梯、绝密、绝妙、熄灭、厨房、蜡烛、秘密、摇曳、厄运无辜、和蔼、菩萨、残忍、慈爱、和善可亲、拘束、至仁至义、有始有终妖怪、斋饭、蛤蟆、咒语、隐瞒、蒙骗、脊梁《如梦令》南宋：李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
苏教版十二册小学语文课文中的人物品质及重点词语理解整理
一、熟记人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。
2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。
3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。
4.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。
5.猪八戒：功利憨厚，憨厚老实富有人情味。
6.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。
7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。
9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。
10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。
12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。
13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。
15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。
16、颜回：谦逊、沉稳。
17、子路：豪爽、乐善。
二、部分重要词语解释美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：朋，比。
大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。
本课指程度不同的红色。
前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。
形容奋勇向前，连续不断。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。
形容四周非常寂静，没有一点声音。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
众寡悬殊：众，多。
寡，少。
悬殊，相差很远。
双方人力多少相差很大。
出乎意料，来不及防备。
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋：欲，快要。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
同仇敌忾：忾，愤恨。
全体一致痛恨敌人。
夜以继日：日夜不停。
多用以形容人勤奋。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。
像火那样红，像荼那样白。
原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。
乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。
毫不介意：一点也不在意。
不堪设想：堪，能。
事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
[无锡-苏教版][小六语文]第20讲人物性格分析(教师版)
![[无锡-苏教版][小六语文]第20讲人物性格分析(教师版)](https://img.taocdn.com/s3/m/a183e336aa00b52acec7ca3b.png)
1.知道人物性格分析的方法及作用2.了解人物性格后对人物能够进行分析让我们看看什么是性格吧！唐僧师徒四人正是代表了这四种性格：唐僧---完美型细致，敏感，悲观悟空---力量型坚定，果断，自负八戒---活泼型活泼，热情，多变沙僧---和平型平稳，随和，寡言人物的个性定义人物的个性是指人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征。
人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
细节描写：写人起特殊作用的细小情节，生活小事、动作、语言、神态等。
品味细节，会感到人物思想品质更鲜明，人物形象更生动、富有生活气息。
外貌（肖像）：容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造栩栩如生的人物形象、内心变化、个性特点。
语言：人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
动作：动作同样能反映个性。
多在动作描写上注意，琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物。
一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。
心理活动：对思想活动的描写。
直接反映内心世界，鲜活、生动的人物个性往往是靠许多心理描写。
深刻表现人物特点。
会给读者留下极深刻的印象。
神态：通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。
要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。
在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。
在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。
为什么要写出人物的个性？人物的个性是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的，而且个性有一个产生、变化、发展到定性的过程。
写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物的区别；表现了人物的个性，也就是表现了这个人物在社会上存在的价值；写出了人物的个性，也才体现了写作的价值。
碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。
六年级下册语文课本中的人物特点或品质
怀特森先生 善于激发学生的学习热情 使他们善于质疑，勇于怀疑。
六年级下册度
两小儿
聪明 可爱 观察仔细 说话有理有据
顶碗少年 表演技艺高超 不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏
李大钊
忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质
郝营长
对未来的美好憧憬，为理想献身的精神
张思德
为人民利益而死
周总理
严肃认真、一丝不苟的工作态度 简朴的生活态度 平易近人
卖火柴的小女 充满幻想的孤苦伶仃的小女孩 饥寒交迫的生活，孤独悲惨的
孩
命运 对温暖幸福的渴望
凡卡
受尽虐待欺凌 悲惨的命运 希望破灭
鲁滨孙
不畏艰险 坚强机智 聪明能干 身处绝境能知足安命、勇敢地 活下去
汤姆·索亚 勇敢无畏 充满自信 富有智慧
居里夫人
为人类作出的伟大贡献 坚定执著、为科学献身的科学精神 淡 泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神
[无锡-苏教版][小六语文]第18讲人物形象分析(学生版)
1.知道人物描写的方法及作用2.了解人物描写后对人物能够进行分析3.学会用细节描写的方法分析文章中的人物形象。
播放视频《卖火柴的小女孩子》观看后、，对小女孩进行叙述。
人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。
这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
1.外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2.语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。
3.动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
4.心理描写——直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
5.神态描写——表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质，或是更加突显人物个性,使的作文给人一真实感,人物造型栩栩如生,使文章生动,形象。
细节描写：写人起特殊作用的细小情节，生活小事、动作、语言、神态等。
品味细节，会感到人物思想品质更鲜明，人物形象更生动、富有生活气息。
外貌（肖像）：容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造栩栩如生的人物形象、内心变化、个性特点。
语言：人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
动作：动作同样能反映个性。
多在动作描写上注意，琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物。
一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。
心理活动：对思想活动的描写。
直接反映内心世界，鲜活、生动的人物个性往往是靠许多心理描写。
深刻表现人物特点。
会给读者留下极深刻的印象。
神态：通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。
要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。
肖像描写分析行动描写上分析行动描写，就是通过人物行为和行为方式刻画人物形象。
《最后一课》中“他转身朝着黑板，拿起一枝粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁”从韩麦尔先生的行动上，我们深彻地感受到他对自己的祖国那种强烈的爱国和对国土沦亡的无比悲愤，体现了韩麦尔老师的爱国精神，同时也表达了他对祖国终将战胜敌人充满必胜的坚定信念。
苏教版六年级语文下册人物特点
一、熟记人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。
2.聂荣臻：恩怨分明，和蔼可亲、至仁至义3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成、聪明机智4.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，自信乐观、明察秋毫、火眼金睛5.猪八戒：憨厚老实、富有人情味。
6.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。
7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。
9.天游峰的扫路人：热情好客，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗、自强不息10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。
11.王冕：鄙视流俗，贞洁自守。
12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。
13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，热爱生活。
15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，循循善诱。
16、颜回：谦逊、沉稳。
17、子路：豪爽、乐善。
知识点一：四字词语归类1、与孔子有关的：学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息2、与老师有关的词语：循循善诱教导有方诲人不倦喻之以理3、描写四季特征的词语：春天：春风化雨春光明媚春暖花开春意盎然大地回春柳暗花明桃红柳绿夏天：烈日炎炎骄阳似火汗流浃背汗如雨下秋天：秋高气爽秋色宜人金风送爽一叶知秋冬天：滴水成冰风雪交加数九寒天天寒地冻粉妆玉砌4、描写专心的词语：专心致志一心一意聚精会神全神贯注5、描写花的词语：万紫千红五彩缤纷花团锦簇百花争艳鸟语花香春暖花香6、表示时间过得快的词语：光阴似箭日月如梭时光荏苒白驹过隙、逝者如斯7、表示人多的词语：人山人海水泄不通络绎不绝川流不息摩肩。
苏教版小学六年级下册语文：人物特点 文学常识
苏教版小学六年级下册语文：人物特点文学常识①人物性格特点汇总。
孔子：善施教化、循循善诱、诲人不倦、因材施教、刘老师：自强不息（乐观向上、热爱生活）福楼拜：循循善诱、诲人不倦莫泊桑：孜孜不倦（虚心求教、勤学苦练）扫路人：自强不息、知足常乐（豁达开朗）王冕：洁身自好、淡泊名利（鄙视流俗、贞洁自守）于谦：刚正不阿、坚强不屈、洁身自好苏格拉底：善施教化、循循善诱斯帕拉捷：坚持不懈（潜心专研）吴王：固执己见、知错就改、迷途知返少年：（有勇有谋、聪明伶俐、机智勇敢）孙悟空：嫉恶如仇、除恶必尽、白骨精：诡计多端（贪婪狡诈、不择手段）聂荣臻：至仁至义、恩怨分明伯诺德夫人：镇定自若、随机应变杰克：随机应变、镇定自若杰奎琳：急中生智、镇定自若曹操：老奸巨猾诸葛亮：神机妙算、足智多谋关羽：忠心耿耿（忠勇双全）长江：源远流长、历史悠久落日：美妙绝伦、赤朱丹彤流光溢彩大海：气势汹汹无边无际双龙洞：变化多端千姿百态卢沟桥烽火：足智多谋、英勇善战（我军）鬼哭狼嚎、哭爹喊娘（日寇）生死存亡、如火如荼（战火）学会合作：众志成城、万众一心、同舟共济、齐心协力雪松：不屈不挠、百折不挠广玉兰：玉琢冰雕、生生不息、生机勃勃夹竹桃：生生不息、生机勃勃、错落有致、香气袭人、芳香扑鼻学校：生机勃勃、四季如画、书声琅琅“赤朱丹彤”结构相同：琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫喜怒哀乐梅兰竹菊②文学常识。
1、长江是中国第一大河，世界第三大河。
长江流经青海、西藏、江苏、上海等11 个省市自治区，注入东海，全长6300公里。
2、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
3、叶圣陶：原名叶绍钧，汉族人。
江苏苏州人，著名作家、教育家。
童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。
4、李清照，号易安居士，宋杰出女文学家，婉约词派的“一代词宗”。
她的代表作有《声声慢》、《如梦令》、《醉花阴》等，5、季羡林：当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。
苏教版语文六年级下册课文中重要人物特点
苏教版语文六年级下册课文中重要人物特点六年级语文(下册)课文中出现的人物特点1.伯诺德夫人、杰克、杰
奎琳：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。
2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，心肠慈善。
（日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军心肠慈善，
无微不至地照顾两个日本孤女。
称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将
军的宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
）3.孙悟空：机智勇敢，疾恶如仇，神通广大。
4.猪八戒：功利憨厚，富有人情味。
5.唐僧：严格执著，心地
善良，慈悲为本。
6.沙和尚：忠心耿耿。
7.白骨精：诡计多端，贪婪狡猾，善于变化。
8.侍奉吴王的少年：智慧过人，勇敢爱国，少年老成。
9.吴王：固执己见，独断专横，迷途知返。
10.斯帕拉捷：善于观察，敏于思考，
勇于实践，坚持不懈。
11.天游峰的扫路人：乐于奉献，热爱自然，热爱
生活，豁达开朗，朴实健康。
12.苏格拉底：睿智的大学者。
13.于谦：坚
强不屈，洁身自好。
（堂堂正正做人，清清白白生活。
）14.王冕：鄙视
流俗，贞洁自守。
15.福楼拜：诲人不倦，循循善诱，直言不讳。
16.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
（“短篇小说之王”）17.刘老师：坚强乐观（身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息）。
18.孔子：循循善诱，
充满智慧，和蔼可亲。
19、颜回：谦逊沉稳，温文尔雅。
20、子路：性格
豪爽、乐善好施。
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苏教版六年级语文人物特征
郑成功热爱祖国、维护民族统一《郑成功》
肖邦爱国之情至死不渝《把我的心脏带回祖国》
蔺相如以国家利益为重、顾全大局《负荆请罪》
廉颇知错能改、光明磊落《负荆请罪》
哈尔威船长忠于职守、舍己为人《船长》
乔依乐于助人、不计报酬《爱之链》
夏洛蒂不屈不挠要强好胜逆境成才、不屈的抗争精神、不懈努力的坚强意志《小草和大树》
霍金身残志坚勇敢顽强的伟大人格、不断求索的科学精
神《轮椅上的霍金》
鲁滨逊聪明机智、具有坚强毅力《一本男孩子必读的书》
玄奘潜心苦修《生命的林子》
姥姥心灵手巧、勤劳善良《姥姥的剪纸》
牛郎勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福《牛郎织女》
织女美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神
王母娘娘残暴专制、冷酷无情、心狠手辣
老牛知恩图报、敦厚质朴忠心耿耿
巴金乐于奉献、关爱儿童、为人谦逊《给家乡孩子的信》
钱学森时刻不忘祖国，一心报效祖国《钱学森》
詹天佑有杰出才干、爱国热情《詹天佑》
林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度《鞋匠的儿子》
安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈《安塞腰鼓》
《冬夜读书示子聿》告诉我们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
一个既有书本知识又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
《观书有感》借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。
告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈那样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
苏教版六年级语文(下册)课文中出现的人物特点
1.伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。
2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，心肠慈善。
3.孙悟空：机智勇敢，疾恶如仇，神通广大。
4.猪八戒：功利憨厚，富有人情味。
5.唐僧：严格执著，心地善良，慈悲为本。
6.沙和尚：忠心耿耿。
7.白骨精：诡计多端，贪婪狡猾，善于变化。
8.侍奉吴王的少年：智慧过人，勇敢爱国，少年老成。
9.吴王：固执己见，独断专横，迷途知返。
10.斯帕拉捷：善于观察，敏于思考，勇于实践，坚持不懈。
11.天游峰的扫路人：乐于奉献，热爱自然，热爱生活，豁达开朗，朴实健康。
12.苏格拉底：睿智的大学者。
13.于谦：坚强不屈，洁身自好。
（堂堂正正做人，清清白白生活。
）
14.王冕：鄙视流俗，贞洁自守。
15.福楼拜：诲人不倦，循循善诱，直言不讳。
16.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
（“短篇小说之王”）
17.刘老师：坚强乐观（身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息）。
18.孔子：循循善诱，充满智慧，和蔼可亲。
19、颜回：谦逊沉稳，温文尔雅。
20、子路：性格豪爽、乐善好施。