刷子李
刷子李故事简介50字
《刷子李》
小朋友们，今天我给你们讲讲刷子李的故事。
刷子李呀，是个刷墙的高手。
他刷墙的本事可大啦！
别人刷墙，身上会沾好多白灰，可刷子李不会。
他刷完墙，身上一个白点都没有。
有一次，一个新徒弟跟着他干活。
徒弟一直盯着刷子李看，就想看看他身上会不会有白点。
刷子李刷完一面墙，坐下来休息。
徒弟凑过去看，哎呀，真的一个白点都没有。
小朋友们，你们说刷子李厉害不厉害？
《刷子李》
小朋友们，咱们接着讲刷子李的事儿。
刷子李干活可有规矩啦。
他要是给你刷一间屋子，必叫你满意。
他刷墙的时候，动作特别好看，就像在跳舞一样。
有一回，有人不相信他身上不会有白点，专门过来看。
可刷子李一点儿也不怕，照样认认真真地刷墙。
最后，那个人也不得不佩服刷子李的本事。
小朋友，是不是觉得刷子李很牛呀？
《刷子李》
小朋友们，我再给你们讲讲刷子李。
刷子李的名声可大啦，好多人都找他刷墙。
他刷墙用的刷子也和别人不一样，那是他的宝贝。
有一天，刷子李接了一个大活。
好多人都围过来看，都想看看他的厉害。
刷子李不慌不忙，刷刷几下，墙就变得又白又亮。
大家都给他鼓掌叫好。
小朋友们，你们想不想也有像刷子李这样的本事呀？。
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。
他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。
刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。
有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。
小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。
刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。
小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。
小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。
只要你用心去做，你也能够做到。
”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。
文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。
文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。
他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。
这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。
此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。
作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。
整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。
《刷子李》小学课文原文
《刷子李》小学课文原文《刷子李》，选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》，后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课。
下面是小编收集整理的《刷子李》小学课文原文，希望大家喜欢。
《刷子李》原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
刷子李课文总结知识点
刷子李课文总结知识点刷子李课文内容概要：刷子李课文选取了刷子李的《赠别》一诗作为课文内容。
该诗以婉约柔美的风格，表达了诗人深情挥泪而别的情感。
诗中通过描绘湖水蓝天、芳草萋萋、船行山在落日余晖中的景象，巧妙展现了人与自然的和谐共生，以及对别离的深切怀念之情。
诗人通过细腻的笔墨、清新的意象、含蓄的情感，打动了读者的心灵，使这首《赠别》成为了中国古典诗歌中的经典之作。
刷子李生平简介：刷子李，原名李益，唐代诗人。
他出生于唐代永徽二年（公元654年），逝世于唐代神龙元年（公元805年），享年151岁。
李益曾经历了唐玄宗时期的安史之乱，以及唐末五代十国时期的乱世动荡，这些社会变革与政治动荡无疑对他的创作产生了深远的影响。
刷子李以清新淡雅、情感真挚、意境绵长的诗风而著称，被誉为“婉约诗派”的代表人物。
他的诗作多以离别、怀念、爱情、自然风景等为主题，深受后人喜爱。
刷子李的诗作特点：刷子李的诗作以婉约、淡雅、清新、含蓄为主要特点。
在《赠别》一诗中，他用细腻的笔触描绘了湖水蓝天、芳草萋萋、船行山在落日余晖中的绚丽景象，展现了对自然的热爱和赞美。
同时，他以深切的怀念之情向读者展现了人与自然的和谐共生，以及年少时的美好回忆。
诗人通过对离别之情的表达，表露了内心的悲伤和感慨，并借助自然景象将人与自然相融合，从而赋予了诗作更加深刻的意蕴。
刷子李的语言特点：刷子李的诗作语言清新淡雅、词句简洁流畅、情感真挚深沉、意境绵长。
在《赠别》一诗中，他运用了丰富的意象和比喻，通过对自然景象的描绘，赋予了诗作深刻的意蕴。
诗中的“湖水淼淼”、“波心有静”，“河邈青青”、“山度蓝蓝”，“驾言出汀洲，相与灭消息”等句句都富有高度的艺术表现力，使诗作在情感和意境上都达到了高度的统一，使人们读后回味无穷。
刷子李的文学意义：刷子李以其清新淡雅、情感真挚、意境绵长的诗风，成为了中国古典诗歌中的经典代表人物。
其诗作以优美的语言和丰富的意象，深刻表达了诗人对离别之情的感慨和内心的哀伤，展现了人与自然的和谐共生以及悠远美好的怀念之情。
9.3课外阅读推荐——冯骥才《刷子李》
冯骥才《俗世奇人》之《刷子李》一．原文：（《刷子李》选自《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。
）刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房有九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍。
居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
人教版部编本五年级下册语文《14.刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
《刷子李》优秀教学设计优秀5篇
《刷子李》优秀教学设计优秀5篇作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是整理的《刷子李》优秀教学设计优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
篇一：《刷子李》教学设计篇一【教学目标】1、认识6个生字，读读记记“和着琴声、蘸浆、包袱、露馅儿”等词语。
2、了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
3、体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
【教学重点难点】感受人物形象，体会抓住细节描写人物的方法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】课前小游戏：绕口令——《俗世奇人》述说俗世不俗之人一、解课题，初识“刷子李”1、有一句话同学们可能都知道：大千世界——无奇不有。
著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中为我们记载了许许多多民间身怀绝技的奇人。
（师板书：奇人）今天这节课，咱们就来认识其中的一位，他就是——刷子李。
（课件出示题目，板书：刷子李）2、齐读课题，从题目中了解到哪些信息。
（干粉刷的、姓李）3、质疑课题4、明确学习目标（为什么叫刷子李？奇在哪里？）二、读课文，了解“刷子李”1、学生自读课文，发现并感悟，用笔划出刷子李神奇的地方。
2、学生在预习的基础上学习词语，请小老师带读：包袱、蘸浆、露馅儿、和着琴声。
3、交流刷子李的“奇”：a、“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
”从“单坐着”和“升天”体会到刷子李的粉刷技术好。
（效果奇）b、“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，白刷不要钱。
”从一般粉刷匠与刷子李的比较，刷子李黑衣无暇，体会到“奇”（规矩奇）c、“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜的粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
”匀匀实实：特别匀称厚实。
刷子李刷出的墙壁“效果奇”d、“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
新课标小学五年级下册语文《刷子李》教案三篇
【导语】《刷⼦李》选⾃作家冯骥才的《俗世奇⼈》。
短⽂以“刷⼦李”的⾼超⼿艺为话题，从徒弟曹⼩三的视⾓出发，通过曹⼩三的⼼理变化凸显刷⼦李粉刷本领⾼超。
本⽂的语⾔朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现⼒，⽆论是⼈物语⾔，还是叙述语⾔，均情趣盎然，简洁传神。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标： 1．认识⽣字。
读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅⼉、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2．有感情地朗读课⽂，了解⼀位普通的⼿艺⼈⾼超的技艺和风度。
3．练习复述课⽂。
⼆、教学重点： 感受⼈物形象，体会作者抓住细节描写⼈物的⽅法。
三、教学难点： 练习复述课⽂。
四、教学准备： 1．教师了解冯骥才和《俗世奇⼈》，搜集相关资料，提供同类⽂章《泥⼈张》《快⼿刘》等。
2．学⽣搜集相关资料，同时阅读⼈物描写出⾊的⽂章，积累优美词句及写作⽅法。
五、教学过程： （⼀）导⼊新课 1．谈话：今天，我们将结识⼀位⼿艺⼈，他就是——《刷⼦李》。
［板书课题］ 2．解题：怎么叫刷⼦李呢？（姓李，专⼲粉刷这⼀⾏） 3．简单介绍作者冯骥才及本⽂出处。
本⽂选⾃《俗世奇⼈》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井⽣活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事建制。
冯骥才偏爱写“俗世奇⼈”，⾃有他的道理：“码头上的⼈，不强活不成，⼀强就⽣出各样空前绝后的⼈物。
”如刷⼦李、泥⼈张等。
（⼆）初读课⽂ 1.⾃由轻声读课⽂，要求： （1）读通读顺，⾃⼰喜欢的段落多读⼏遍。
（2）画记⽣字、新词，不明⽩的地⽅进⾏圈点批画。
（3）找出⽂中⾃⼰感兴趣的⽅⾔，多读⼏遍，谈谈⾃⼰的理解。
2.学⽣独⽴⾃学。
3.全班交流。
（1）指名分⾃然段朗读课⽂，学⽣评价。
（读准字⾳，读正确、流畅） （2）⿊板出⽰词语，指名认读。
师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅⼉、发怔、发傻、半信半疑。
（3）交流难写字的字形如何记忆。
《刷子李》课文
《刷子李》课文《刷子李》是我们小学语文课本中的一篇课文，它讲述了一个勇敢正直的小男孩刷子李的故事。
刷子李是一个善良、热心助人的小男孩，他的故事激励着我们。
刷子李的家庭条件并不富裕，父母辛辛苦苦地靠打零工维持生计。
然而，尽管生活并不富裕，刷子李却从小就懂得知恩图报。
他常常用自己的零花钱买些水果或糖果，送给那些帮助过他和父母的邻居和朋友。
他相信善良的行为会换来更多的友谊和快乐。
刷子李在学校里也是一个优秀的学生和班里的模范。
他在学习上认真刻苦，每天都完成作业并积极参加课堂讨论。
他还主动帮助其他同学，尤其是那些学习困难的同学。
他总是乐于与他人分享自己的学习心得和经验，并鼓励他们相信自己，勇敢面对困难。
他的善良和助人精神赢得了同学们的尊重和喜爱。
在课文中，还讲述了一个非常有趣的故事。
一天，刷子李在路上捡到了一只小鸟。
他决定将小鸟带回家并照顾它。
他给小鸟取名叫“丽丽”，每天都给它喂食，为它搭建了一个舒适的小巢。
渐渐地，丽丽恢复了健康，并开始在刷子李家周围飞来飞去。
刷子李和丽丽成了最好的朋友，他们共同分享着快乐和温暖。
通过《刷子李》这个课文，我们学到了许多重要的道理。
首先，善良和助人是我们应该坚守的品质。
我们应该时刻记住帮助过我们的人，用我们的行动回报他们的恩情。
其次，我们要热爱学习，用知识改变自己的命运。
在学习中，我们还要互相帮助、互相鼓励，共同进步。
最后，友谊和爱心是生活中最宝贵的财富。
只有拥有真挚的友谊和无私的爱心，我们的生活才会充满快乐和幸福。
《刷子李》这篇课文深深地触动了我的内心。
每当我回想起刷子李那一袭慈爱和善良的形象，我就会被他的行为所感动，也被他所激励。
我相信，只要我们都能像刷子李一样，用善良和助人的行为去温暖这个世界，我们的世界将会变得更加美好。
刷子李课文教案4篇
刷子李课文教案4篇刷子李课文教案1教学目标1、熟读课文，了解“刷子李〞高超的刷墙技艺，想象“刷子李〞刷墙时的风采。
2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李〞的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。
教学过程一、解课题，初识“刷子李〞1、出示课题“刷子李〞，说说从课题中你可以看出一些什么？可能的答案：〔1〕课文描写的是一个姓李的人；〔2〕这是一个用刷子干活的人；〔3〕这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李〞......2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李〞，这是一种很有趣的称呼。
你还知道类似的称呼吗？比方：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王〞，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈〞......二、读课文，了解“刷子李〞1、自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2、说说“刷子李〞给你留下了什么样的印象？学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。
3、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李〞技艺高超的句子，做好标记。
4、课堂交流，用一个词来说说“刷子李〞的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。
学生可以多个词语来形容“刷子李〞的粉刷技艺高超，比方：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议......理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的答复，随机调整教学顺序。
教学时要把理解、朗读结合起来。
〔1〕“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。
〞——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李〞刷墙时动作熟练优美。
〔2〕“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。
〞——一个“天衣无缝〞，一个比喻，写出了“刷子李〞粉刷的墙面十分平整，质量很高。
〔3〕“这时候，刷子李突然朝他说话......看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。
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教学流程：
一、课题导入，整体感知：（抓信息）
课前谈话：我们学过许多写人的文章，哪些人物让你印象深刻？（哪一方面印象特别深？你看到了一个怎样的***？）
1、今天我们再来结识一位有特别个性的人物，一起来学习23课刷子李。
（板书：刷子李）
2、（点课题）它选自大家都熟悉的著名作家冯骥才写的小说《俗世奇人》，关于这本书，人们用了这样八个字来形容，一起来读。
（奇在人物，妙在故事。
）
3、大家都预习过了吧，读了几遍？（抽几个学生回答）不错，那么你们对主人公刷子李有了哪些了解呢？（彻底放手）
生讲到技艺高超的时候——关于这一点课文的哪几段集中在写？——（第1、5自然段）我听出来了，意见集中在第一和第五自然段，我抽两位学生来读一读这两段，看看你们能不能把它读准读通。
二、（抓概括）
看来大家都预习的很认真。
初读课文后，我们都已经认识这个刷子李。
现在我们一起来归纳一下：刷子李被称为俗世奇人，到底奇在哪里？请大家快速浏览课文，然后和同桌交流一下，这刷子李有几奇？
（1）谁来说？刷子李一奇奇在？——规矩奇
他有哪些奇怪的规矩啊？
应该有几个规矩：一、他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
（刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
）
二、一天只刷一间屋子。
三、每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一
碗茶，再刷下一面墙。
基本操作：（1）生出第一个规矩（他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
）
a 你听出来了吗？她说的是什么奇？（板书：规矩）
b为了突出这一点，他每次刷墙的时候都穿——（黑衣黑裤，还穿一双黑布鞋），多么与众不同！
c生活中大家也见过粉刷匠，他们是怎么样的？
身上烙满白点那也是常事，然而这个刷子李居然说：“只要身上有白点，白刷不要钱。
”你觉得他怎么样？（技艺高超、自信、牛）真是一个奇人。
（2）找其他规矩：刷子李就这么个规矩么？再找找。
（3）不就是个粉刷墙的吗？却给自己定下这么些规矩.(引读三个规矩)从刚才所说的几个规矩中你对刷子李又有了怎样进一步的了解？这刷子李——（派头十足，自傲、牛、技艺高超）因为技艺高超所以派头十足，因为技艺高超所以牛。
小结：（点板书）一个粉刷匠，自己给自己定下这么多规矩，确实够奇的。
（2）——还能归纳出他什么也很奇么？
动作奇（技艺、手艺）————板书：动作奇
A一读动作奇，你是从哪看出来的？生说，大家也读读这段文字
你看到了吗？刷子李是怎么刷墙的？（生可能从两方面来说：悠然刷墙的样子——师：你看到了一个潇洒自如的刷子李；生——啪、啪、啪，多富有节奏，给人以一种音乐美。
）
B二读刷子李仅仅是在刷墙吗？再读读这段文字，你肯定有新的感受。
生：很轻松、很悠然
多么悠闲、多么洒脱，他简直是在表演。
请你带着这样的感受读一读这段话。
（生读）
你还感受到了什么？
生：刷子李动作完美，技艺高超
因为他动作完美、技艺高超，所以刷墙对他来说简直就是一种享受，他陶醉在自己的工作中。
把你读懂的用你的朗读来表现出来。
（生读）
如同钢琴家陶醉在自己的音乐中，如同画家陶醉在自己的画中，让我们带着各自的感受一齐读一读这段话。
（3）还有什么很奇？
效果奇————板书：效果奇
效果怎么样？
应该：（1）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽；
师：“匀匀实实”是什么意思，（生答）课文中指（生答）漆刷得这么均匀，墙面白得（透亮），白得（清爽）让我们看到了他刷墙后的效果奇。
（2）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
师：“天衣无缝”是指什么？（墙刷得完美无缺）墙刷得完美无缺，真是太奇了。
（3）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
(他刷过的屋子如同天堂一般美，这效果的确够奇的。
)
总结：现在我们终于明白了，刷子李之所以得名是因为他——指点着板书，让学生说：他刷墙的技术奇、规矩奇、效果奇。
三（抓曹小三的心理）将曹小三的心理和看到的现实对应起来。
1、课文除了写刷子李外，还写到一个人物：引——曹小三。
他是刷子李刚收的——徒弟。
整篇文章正是借曹小三第一天跟师傅出去干活时所见所闻所想展开的。
我们快速浏览课文，看看课文中曹小三的心情变化，把有关的词句画出来。
（时间放充分）巡视：仔细找，尽量找得全。
2、交流：
来，看看都有哪些变化？（边交流边板书：半信半疑———佩服至极——轰然倒下—发怔发傻。
）
（1）生——师：我们也有这样的想法，难怪曹小三（板书：半信半疑）
（2）而后他有哪些心情变化，咱们继续交流，生（引）读相关句子——师：亲眼目睹了师傅的高超技艺之后，难怪曹小三对师傅（板书：佩服至极）。
（3）事情总是在发生变化，咱们继续交流。
生———师（板书：轰然倒下）起初的佩服之情荡然无存。
（4）直到最后，曹小三的心情又有什么变化？生——师：文中有个词发怔发傻。
（板书：发怔发傻）这时，师傅高大的形象又立在我们面前。
现在想用一个什么词来形容曹小三的这种心理变化？（跌宕起伏、起起伏伏、一波三折……）
3、将曹小三的心理和看到的现实对应起来。
曹小三的心情如此起起伏伏还是因为刷子李。
快速浏览课文，想一想
曹小三的心情变化是因为他看到了什么，听到了什么，找到有关的词句用“—”划下来。
他半信半疑是因为——生；而后，他目睹了什么又让他对师傅佩服至极？读相关句子。
后来又发生了什么？（生）——再仔细一瞧，原来（生）——这时对师傅的敬佩之情又油然而生。
4、课文似乎在写曹小三，实际上还是在写——刷子李，是一种侧面烘托的写法，而且这样能使故事的情节一波三折，读起来特别有味。
四、活化语言
1、这一天，曹小三的经历那么精彩，回到家中，他忍不住要把这件事告诉周围的人。
如果你是曹小三，你会怎样把你的所见所闻所想说给别人听呢？自己先想一想，可以从哪些方面来介绍，然后尝试着有条理地说一说。
（要求：先想一想，可以从哪些方面来介绍，然后尝试着有条理地说一说。
）
2、（时间充分的话）自己准备好了，可以同桌之间交流。
3、创设情境，对话复述：
（1）我现在是曹小三的邻居，小三，听说你的师傅手艺非凡，是真的吗？（评从两个角度：名副其实、奇人；介绍得清楚、有条理）
（2）我啊在是曹小三的同行兄弟，哎，我打探一下。
小三，你的师傅本领咋样啊？（评：从动作、效果角度去评）
（3）我现在变成曹小三的妈妈，谁愿意当我的儿子？三儿，第一天学手艺，感觉怎么样？（评：例曹小三，你肯定能青出于蓝而胜于蓝。
）
五、曹小三，现在你知道了，你的师傅为什么叫刷子李？（姓李的师傅、刷墙的、
技艺特别高超。
）《俗世奇人》这本书里除了刷子李，还有许多身怀绝技的人物，像泥人张、快手刘、苏七块等，有兴趣大家下课读一读。
【板书设计】
刷子李
《俗世奇人》
规矩奇
技术奇半信半疑
效果奇佩服至极
轰然倒下
发发怔发傻。