模块二作业
模块二 电力机车前端部检查给油作业
（一）头灯
前照灯（头灯）位于机车的前部，有夜间照明和警示作用的灯具。我国铁路内燃机车、电力机车前照灯（头灯）的照明光源的发展历经了六十年代的白炽灯、七十年代的碘钨灯、八十年代的汞氙灯、九十年代的卤钨灯等多种变化。到目前大部分铁路机车照明仍然使用的卤钨灯，有些机务段改用金卤灯。下面就铁路使用过的汞氙灯、卤钨（卤素）灯、金卤灯进行简要的介绍。
【技能训练】
一、技能训练的目的
能够掌握电力机车前端部检查顺序；
能够安全正确的完成机车车体前端部检查。
二、训练设备、工具、材料
序号
名称及规格
数量
1
电力机车
1台
2
油枪
1支
3
压油机
1部
4
手电筒
1个
5
棉丝
适量
三、实训要求
(一)机车端部检查给油顺序
头灯→雨刷→前窗玻璃→左右标志灯→路徽标志牌→重联插座→扶手脚踏板→排障器→车钩及复原装置→折角塞门→制动软管。
在塞门芯排气口两侧壁上对称制有两个排气孔，排气孔上端进气口位于塞芯排气口两侧外壁上，下端排气口设在塞芯下端面上，下端面的螺孔上装有“O”形密封圈和螺丝加以密封，弹簧盖中心位置制有排气孔，折角塞门在关闭后列车主管内双向风压都可通过关闭的折角塞门的排气孔排出阀体外，达到不论任何一辆车关闭折角塞门后都能使列车管内空气排向大气使列车制动停车，其结构简单、安全可靠。
图2-1-4制动软管
1—软管接头；2—软管卡子；3—软管；4—软管连接器；5—密封圈
3．制动软管检查
（1）软管内外表面应光滑，无龟裂和其它影响使用的可见明显缺陷。与软管与折角塞门组装时应留有3~5扣的紧余量，以便漏气时加以紧固。
模块作业
模块二：物流成本管理内容一、单选题1．（）是指其发生并应合理承担各项费用的特定经营成果的体现形式，包括有形的各种产品和无形的各种服务。
A．成本费用承担实体B．成本计算期C．成本计算空间D．货币计量2．企业为提供一定的产品或劳务所发生的、以资源为重要特征的各项业务括动的统称是（）。
A．物流资源B．成本动因C．作业D．作业成本库3．作业成本法最初源于（）A．中国B．美国C．日本D．德国4．（）是指经过采购活动，将企业所需原材料（生产资料）从供给者的仓库运回企业仓库为止的物流过程中所发生的物流费用。
A．回收物流成本B．企业内物流成本C．销售物流成本D．供应物流成本5．（）也称为作业成本计算的第一阶段动因，主要用于在各作业中心的内部成本库之间分配资源。
A．资源动因B．成本动因C．作业D．作业成本库二、多选题1．物流成本难以确定主要原因有（）A．物流成本的计算范围太小B．物流成本的计算范围太大C．物流成本的计算对象难以确定D．物流成本计算对象难以归集2．企业物流成本计算空间的划分一般是指（）。
A.对物流活动范围的选取B．对物流形态类别的选取C．对物流功能范围的选取D．对物流成本控制的重点因素的选取3．物流成本核算对象的基本构成要素（）A．成本承担实体B．成本计算期C．成本计算空间D．成本计算主体4．物流成本控制的重点应包括（）A．按成本责任划定的责任成本单位B．成本费用开支比重较大的物流活动。
C．成本费用开支比重较小的物流活动D．新开发的物流作业项目5．作业筛选与整合的原则（）A．重要性原则B．相关性原则C．全面性原则D．差异性原则三、判断题1．对物流活动范围的选取，就是对物流活动过程的时间上的截取。
（）。
2．物流成本核算对象的选取，应当放在成本控制的重点因素上。
（）3．有效地进行成本核算，是成本管理的重要内容，因此物流成本的计算越全越细越好。
（）4．对于一个物流部门来说，其成本核算对象的起止点可以根据具体情况进行改变。
山东省临沂市青云镇中心中学2012-2013学年七年级英语下学期暑假作业模块二(Units 3-4)试题
山东省临沂市青云镇中心中学2012-2013学年七年级英语下学期暑假作业模块二（Units 3-4）试题（无答案）外研版一、知识回顾A、单词栏1、交通工具：1、火车2、公共汽车3、地铁4、乘骑5、自行车B数字：6、八十7、七十8、一百9、九十 10、分钟C形容词：11、远的 12、新的 13、重要的14、外面的 15、安静的 16、更多的17、可怕的 18、脏的 19、吵闹的20、严格的 21、抱歉的 22、害怕D、其他：23、开车 24、乘 25、河；江26、许多 27、小船 28、离开29、年；岁 30、梦想 31、害怕32、居住 33、村庄 25、横过26、每一 27、车站 28、规则29、到达 30、大厅 31、听；倾听32、打架 34、取来 35、感觉36、穿；戴 40、练习 41、盘；碟42、厨房 43、放松 44、记住45、遵循 46、幸运 47、保持48、头发 49、学习 50、阅读51、公里 52、在…以前；以前二、短语集锦：1、乘火车2、到达学校3、骑自行车4、一百零五5、多远6、多久7、每天 8、乘地铁9、公交旅行 10、认为11、实现 12、准时13、听...... 14、外出15、清洗餐具 16、铺床17、遵守规则 18、步行去学校19、到家 20、去上学21、公交车站 22、横过河流23、和某人玩耍 24、离.. 远25、因....而感谢 26、和某人交谈27、学校规则 28、听音乐29、到外面吃 30、我的第一天31、保持安静 32、把...带来33、迟于....... 34、穿校服35、音乐播放器 36、戴帽子37、不得不 38、在上学日39、放学后 40、太多规则41、玩的开心 42、练习钢琴43、一个11岁的小男孩44、在上学期间的晚上45、对某人要求严格46、从你家到学校47、开你的小汽车8、花大约20分钟三、用法集萃：1、How does Mary get to school?玛丽怎样上学呢？how 引导特殊疑问句，在这里提问交通方式。
模块2-作业及答案
练习题:1．选择题（1）在窗口中关于当前窗口的有关信息显示在中。
A.标题栏B.导航窗格C.状态栏D.地址栏（2）要在多个窗口中进行切换，应按键。
A.Alt+TabB. Ctrl+Alt+TabC. Alt+F4D. Ctrl+Alt+F4（3）要选中某个对象时，通常使用鼠标的操作。
A.单击B.双击C.右击D. 拖动（4）可执行文件的扩展名为。
A. COMB. EXEC. BAKD. BAT（5）数字锁定键是。
A.Caps LockB.Num LockC.Scroll LockD.Pause（6）在Windows 7中，剪贴板是。
A. 硬盘上的一块区域B.内存中的一块区域C.软盘上的一块区域D. ROM中的一块区域（7）在Windows 7的“资源管理器"窗口右部，若已单击了第一个文件，再按住〈Ctrl〉键，并单击了第五个文件，则。
A. 有0个文件被选中B. 有5个文件被选中C. 有1个文件被选中D. 有2个文件被选中（8）在Windows 7中，能直接进行中文/英文转换的操作是。
A.Shift + SpaceB.Ctrl + SpaceC. Ctrl + AltD. Ctrl + Shift（9）按下组合键，可以迅速锁定计算机。
A.Ctrl + MB.Win +MC. Ctrl + LD. Win +LOCK（10）在Windows 7环境下，文档文件都与某个应用程序关联。
类型名.txt的关联应用程序名是。
A.画图B.写字板C. WordD.记事本（11）将鼠标光标指向窗口最上方的“标题栏”，然后“拖放”，则可以。
A.变动窗口上缘，从而改变窗口大小B. 移动该窗口C.放大窗口D. 缩小该窗口（12）在Word下打开“Wan1.DOC”文档，经过修改，想将编辑后的文档以“Wan2.DOC”为名存盘，应当执行“文件”菜单中的命令。
A.保存B.另存为C.另存为Web页D.发送（13）Windows 7是。
小学综合实践√-模块二样题及答案
小学综合实践√-模块二样题及答案模块二样题及答案一、填空：1、综合实践活动课程是在引导下，学生_____进行的_____学习活动，是基于学生的经验，密切联系_____和______体现对知识的综合应用的______课程。
2、经验性课程的基本规定之一是强调学生经验的_____。
3、综合实践活动课程的主题直接来源于学生的_____和_____。
4、综合实践活动中的“实践”具有_____、_____、_____、_____等特征。
5、课程整合的根本依据是_____和_____的需求，以及学生的“_____”的整体性。
6、综合实践活动不是_____的一种教学活动方式，而是_____的一种具有独立形态的课程。
7、综合实践活动课程的设计和实施，要符合其_____、_____、_____、_____和_____等基本特点。
8、综合实践活动不是以_____来设计，而应以_____为中心来组织。
9、综合实践活动是学生自主的活动，自主的实践，教师在学生活动过程中起着_____、_____、_____、_____、_____等方面的作用。
10、综合实践活动的内容应尊重每一个学生的_____、_____与_____。
二、选择1、综合实践活动课程是一种什么样的课程（）A、经验性B、实践性C、综合性D、经验性、实践性、综合性、三级管理2、综合实践活动课程的主题直接来源于（）A、学生的生活经验B、生活领域C学生的生活经验、生活领域3、作为一种三级管理的课程，它对那些部门提出了要求（）A、地方、学校B、地方、学校、教师C、教师4、综合实践活动不是认知性的课程，而是什么样的课程（）A、实践性B、综合性C、生成性D、开放性5、综合实践活动特别强调与其他类型课程的融合，以什么样的学习方式的整合（）A、单一B、多样C、综合6、在综合实践活动中，学生的生活经验和生活背景往往来自于学生自身的哪几方面（）A、学校生活、社会生活B、家庭生活和社会生活C、学校生活、家庭生活和社会生活7、综合实践活动课程的主题直接来源于学生的哪几方面（）A、生活经验、生活领域B、生活领域、校园生活C、生活经验8、综合实践活动中，“实践”具有什么样的特征（）A、尝试、经历B、尝试、经历、亲历、体验C、经历、亲历、体验D、亲历、经历、尝试9、综合实践活动课程应该（）的作业为主，而并非以（）的作业为主。
模块二作业教学设计方案
教学设计方案分式的乘除法一、学生知识状况分析知识技能基础：学生在小学已经学过分数的乘除法，掌握了分数的乘除法法则，在学习分式的乘除法法则时可通过与分数的乘除法法则进行类比学习。
在前面学习了整式乘法和因式分解，为分式的运算和结果的化简奠定基础。
能力基础：在过去的数学学习过程中，学生已初步具备观察、分析、归纳的能力和类比的学习方法。
二、教学任务分析具体学习任务分析：本节课的重点是分式乘除法的法则及应用，难点是分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。
分式的乘除法与分数的乘除法类似，所以可通过类比，探索分式的乘除运算法则的过程，会进行简单的分式的乘除法运算，分式运算的结果要化成最简分式和整式，也就是分式的约分，要求学生能解决一些与分式有关的简单的实际问题。
因此，本课时的教学目标是：知识目标：1、分式的乘除运算法则2、会进行简单的分式的乘除法运算能力目标：1、类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。
2、能解决一些与分式有关的简单的实际问题。
情感目标：1、通过师生讨论、交流，培养学生合作探究的意识和能力。
2、培养学生的创新意识和应用意识。
三、教学过程分析第一环节复习旧知识复习小学学过的分数的乘除法运算。
活动内容1、计算，并说出分数的乘除法的法则：（1）82174⨯ （2）9452÷； 分数乘以分数，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；分数除以分数，把除数的分子分母颠倒位置，与被除数相乘.活动目的：复习小学学过的分数的乘除法运算，为学习分式乘除法的法则做准备。
教学效果：学生能准确的说出分数的乘除法运算法则。
第二环节 引入新课活动内容97259275,,53425432⨯⨯=⨯⨯⨯=⨯ 279529759275,,435245325432⨯⨯=⨯=÷⨯⨯=⨯=÷ 猜一猜：=⨯c d a b ；=÷cd a b 你能总结分式乘除法的法则吗？与同伴交流。
c bd a c d b a ⨯⨯=⨯， db c a d c b a c d b a ⨯⨯=⨯=÷ 分式的乘除法的法则:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母; 两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.活动目的：让学生观察运算，通过小组讨论交流，并与分数的乘除法的法则类比，让学生自己总结出分式的乘除法的法则。
教育技术培训模块二作业
1.教育技术在教学中的情境
一方面,现代教学手段在现代教学中的运用给 课堂教学注入了活力,推动了现代教学模式的改革。 另一方面,我们也不能忽视当前应用现代教育 技术进行课堂教学中的问题。
2.教育技术在教学中应用的程度以及效果
我认为教育技术在教学中只求形式，当人们一提到现代教学,许多 人头脑中会立即呈现出电视、电影、电子计算机甚至网络等现代化教 学手段。实际上,现代教学手段仅仅是现代教学的一个重要特征,并不 是说:离开现代教学手段运用的一课就不能是现代教学了。而现代教学 是相对于传统教学的一种教育体系,它以传统教学为基础,是传统教学 的继承和发展。所以我们不能割裂传统教学和现代教学的关系。而有 的教师则以为现代教学就是现代教学手段教学,于是在教学过程中忽视 教材、忽视学生,不求教学效果,只求教学手段的运用,只求课件的生动、 形象和课堂气氛的活跃,严重违背了教学的宗旨和原则。
丽江市宁蒗县翠玉乡中学
刘松
目录 一.教育技术的概念理解 二.教育技术在教学中的应用（如应用的 情境、程度以及效果） 三.教育技术的作用 四.教育技术对新课程改革会产生影响
教育技术的概念理解：
• 我认为教育技术是以其丰富的资源素材, 可视化的平台，通过直观、形象的呈现 方式,以声、形、图、文刺激学生的感官， 化静为动，化抽象为具体、形象，再现 情境，有利于学生感知知识的产生、发 展及形成过程，有利于让学生形成理性 知识架构。
教育，我认为教育技术在教学中 主要有两方面作用： 一方面为教学提供丰富的教育资源和最先 进的生产工具。 另一方面改变着教育的观念和形态。现代 教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产 物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式 和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析 和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其 特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相 应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经 成为促进教育教学变革的催化剂。
模块二作业《教师专业标准解读(试行)》
作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记在学习过程，我深深地理解教师要具有良好的职业道德，要掌握系统的专业知识和专业技能。
只有这样才能成为一名合格的教育工作者。
作为教师在工作应该尊重小学生，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。
尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
重视了小学生的心理健康教育，使我们的教育能静下心培养生动活泼、健康快乐的小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
在小学的教育应该是以培养学生的学习习惯和能力为主，而不是对高分的追求。
只有让学生养成了良好的学习习惯、会学习了，才能使孩子无论在小学还是中学、大学，学习都能游刃有余。
要想做到以上要求，需要我们把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
关爱学生是师德素养的重要表现。
关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
国家智慧教育云平台培训作业(模块二)
本节课选取了两首古诗，分别是《望庐山瀑布》和《绝句》。这两首诗都是唐代著名诗人的作品，具有极高的文学价值和审美意义。通过学习这两首诗，学生可以了解古诗的基本特点和表现手法，掌握诵读古诗的基本技巧，同时加深对中华文化的理解和认同。
学情分析
四年级学生已经具备了一定的语文基础和阅读能力，但对古诗的理解和鉴赏能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过诵读、想象、讨论等方式，深入理解古诗的意境和情感，提高学生的文化素养和审美情趣。
教学环节五：总结回顾
总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和价值。
回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。
PPT展示总结内容。
巩固学生的学习成果，加深对古诗的理解和记忆。
基于平台的课堂教学设计模板
学校：
姓名：
学科：语文
年级：四年级
课题：《古诗两首》
教材：人教版小学语文四年级上册
课标分析
根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本节课旨在通过古诗的学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化素养和审美情趣。通过诵读、理解古诗，学生能够体会古诗的意境和诗人的情感，感受中华文化的博大精深。
小组讨论、分享感受，尝试用自己的话解释古诗。
图片、视频等辅助材料。
培养学生的想象力和表达能力，加深对古诗的理解和感悟。
教学环节四：拓展延伸
引导学生思考古诗所表达的情感和意境，并尝试用现代语言或艺术形式进行表达。
创作诗歌、绘画、朗诵等作品，展示自己的理解和感悟。
画板、纸张、音频设备等。
培养学生的创新思维和审美能力，激发学生对中华文化的热爱和传承意识。
教学难点：引导学生深入理解古诗的意境和情感，提高学生的文化素养和审美情趣。
小学六年级下期英语校本作业(模块二)
小学六年级下期英语校本作业（模块二）班级: 姓名 : 等级:Part 1 基础练习一、默写单词后来_______剩余_____鸭子______水池_______云________干的_______像。
一样__________保持_____________二、时间表达法：两点_______________八点___________________12点_____________ 11:30_______________5:30__________________8:30_____________三、写句子(注意大小写、标点符号)及中文意思。
when are we going to eat at half past twelvelook at the ducks they’re eating our sandwiches四、画出以下天气的图片rain snow cold windy warmsunny cool hot cloudyPart 2 提高练习一、单项选择。
( ) 1. －_____ are you going to do this afternoon?－We’re going to play table tennis.A. WhereB. WhatC. When( ) 2. There are many dark clouds in the sky. It’s going to _____.A. hotB. be sunnyC. rain( ) 3. Daming and Lili _____ chess tomorrow.A. are going to playB. playC. are playing( ) 4. It will _____ cold in Harbin.A. doB. beC. is( ) 5. There are some ducks _____ the pond.A. withB. onC. over( ) 6. Let’s _____ the book at home.A. readingB. readC. to read( ) 7. It’s raining. The ground is _____.A. wetB. dryC. clean( ) 8. Look at the girls. They _____.A. danceB. are dancingC. danced二、口语交际Sam:1.Mum: It's half past six. What are you going to do today?Sam: 2.Mum:Where are you going?Sam:3.Mum:When are you going to start?Sam: 4.Mum: But it's going to rain today.Sam:5. 六、阅读短文,判断正(T)误(F)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
模块二总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：我首先，认真对网站中第二模块教学前期分析进行了阅读，明确学习内容及要求，能按照要求进行学习；接着，分析了模块二必选案例《精心分析，适应变化》，并按照学习提示，认真学习了《教育技术参考手册》，知道了教学目标分析的作用，教学目标分类的方式，常用的教学目标分析方法等内容，复习了有关知识后，我带着五个思考问题进行了案例的阅读，并做出了自己的分析与理解，同时上传作业，对案例的五个问题的分析在“课程讨论区”发了主帖，与大家一起交流思想，共享学习的快乐；最后，了解和掌握了教学目标分析和学习者特征分析的方法，并操作了知识可视化工具Free mind的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图，而且在论坛上针对一些教学目标分析和学习者分析的例子发表了自己的观点及看法.
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：学完本模块后，我的收获有以下几点：
一是学会了自主学习。
这几天我每天都在忙碌着，为了完成作业查询并阅读相关的资料，使我受益匪浅，感觉自己的自学能力增强了，而且解决问题的能力也提高了。
二是建构了一定的理论基础。
特别是对提供的必选案例分析中，在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。
比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。
三是学会了可视化工具Free mind的使用。
能使用可视化工具Free mind
基本能自己独立的完成作业，这个软件非常不错，看是困难时则不难，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：通过对培训课程的学习，获益匪浅。
只有我们学员耐心下来，仔细揣摩练习题，对我们是有帮助的。
当我们带着热情去面对，困难终会迎刃而解的。
通过提供的案例分析，结合教育技术参考手册，我也懂得了如何去对一个新的案例进行分析，包括学习者特征的分析、学习风格的分析、目标的分析等，都有了新的体会。
对于教育技术中级课程的学习，也有了进一步的认识，也有一些困难，那就是平时在教学工作上事情较多，又要忙于这个平台上的学习，有些顾不过来，能否在时间上再延长一些。