2013-2014年八年级上数学教学工作计划——张晓媚

2013-2014年度第一学期
八年级数学教学计划
张晓媚
一、指导思想
积极贯彻执行区教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。

关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析
本学期的教学内容共计五章：
第十一章三角形主要介绍了三角形有关的线段、角和多边形的内角和有关知识，对第十二章全角三角形的学习进行铺垫。

第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。

更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十三章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

第十五章分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

四、教学目标
通过三维目标的落实最终实现能力的培养。

钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

五、教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

六、后进生的转化
在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的今天，做好后进生的转化工作是摆在我们每位教师面前的新课题。

由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响，造成了智力低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下的学生。

怎样使后进生振作精神、奋发向上，成为热爱学习的学生呢？
1、情感教育──给后进生以关爱
热爱学生，不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。

教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。

教师对于学生的爱，是一种巨大的力量，教师只有以自己的爱去赢得学生的爱和尊重，才能共建师生感情的桥梁。

教师对学生真挚无私的爱，体现在敬业、奉献、爱生的精神上。

教师要以情感为本，把爱心和微笑带入课堂，
留给学生，切忌板着面孔上课，要把学生当知心人，做到既是良师，又是益友。

耐心细致地做到厚爱学生，尊重其人格，不贬低学生。

使后进生在爱中受到情感熏自觉接受教育，主动改正不良习惯。

2、教师应从潜移默化中感染后进生
教师要加强自身的道德修养，用自己高尚的人格感染学生。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”如果作为教育者不能正其身，如何去正人呢？教师只有为人师表，言传身教，才能确立在教育中的地位，身教能起潜移默化的作用，从而使后进生受到感染，使他们自觉地形成遵守校纪、班规、热爱学习的习惯。

3、多开展一些智力活动，促进后进生的智力发展
目前，大多数后进生主要是由于学习目标不明确、态度不端正、贪玩好耍等造成的，也有少数后进生是由于智力低下造成的。

对于前部分后进生，我们可以利用上课、课外活动、等时间对他们开展谈理想、树立人生观、端正学习态度等专题活动。

对于后部分后进生，他们智力迟钝，学习比较费力、费时，掌握知识也难于进行学习的迁移，那么我们也可以利用上课、课外活动等时间，对这部分差生进行定向性智力活动、规则性智力活动和习惯性智力活动等训练，以提高这部分后进生的智力水平。

例如：结合教学，引导后进生学习如何观察事物、如何进行记忆、想像，如何分析问题等方法，来促进后进生的智力发展，达到教会他们如何学习的目的。

4、尊重、表扬和激励后进生
大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强。

这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们从自己的成功里发现自己，树立信心。

切不可讽刺、挖苦甚至粗暴指责。

处理问题要抓住时机，不要问题过了很久才处理，否则会使后进生的上进心受挫折。

后进生与其他人一样，有自尊心，教师要尊重他们的人格，允许他们有失误、反复，使之真正享受着被尊重的欣慰，确信自己在老师、同学心目中是“人”，在成功大厦的建设中是“料”。

教师不仅要善于发现后进生身上的真、善、美，而且还要发动后进生去寻找自己身上的闪光点，以唤起他们的自尊、
自信，帮后进生扬起前进的风帆。

七、利用电教计划
本册教材共五章内容，前三章内容涉及到大量的图形，教师如果在教室授课一方面费时间，另一方面效果也没多媒体展示直观，于是我打算将这些章节内容通过多媒体辅助教学，使学生直观地从感性认识上升为理性认识。

八、奋斗目标
力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究、多探索、多向同仁们学习，积累自己的经验。

更重要的是注重学生成绩的提高。

九、个人研修计划
1.积极参与教研活动
深入探究“合作分组教学”。

做教学的组织者，学生的引导者，教学相长。

认真研读新课程标准，钻研新教材，扩充整合教材内容，发挥每个学生的作用，调动积极性，搞好学生互相评价，共同提高。

积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，提高认识，日益提高教学水平。

2.深入业务学习
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。

及时对教学活动作出反思。