期中考试试卷讲评
试卷讲评课教案7篇
试卷讲评课教案7篇试卷讲评课教案篇1教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，找寻错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高同学解决分析问题的本领。
3、教给同学学习的方法，提高同学的学习本领。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，找寻自身错误的原因和不足。
分析同学错误原因，提高同学解决问题的本领。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不梦想的有4位同学。
本身在心里估算一下，我大约在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告知大家。
没考好的也别灰心，想想本身错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先本身先看一下试卷，看看哪几题是本身能做却失分的？本身先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮忙你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、同学交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评（一）、让同学找出哪道题最简单出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的同学说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续连续连续连续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜败。
2、放学了，同学们（）走出学校回家去。
3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。
（1）让同学说说是这四个词语的区分在哪里。
a、“连续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，重要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
期中试卷讲评课语文
一、导入同学们，刚刚结束的期中考试，大家都取得了不错的成绩。
今天，我们就来一起回顾一下这次考试的试卷，总结一下我们的优点和不足，为接下来的学习做好准备。
接下来，我将从以下几个方面对这次期中试卷进行讲评。
二、试卷分析1. 优点（1）基础知识扎实。
从这次考试来看，同学们对字词、成语、文学常识等方面的掌握比较牢固，失分较少。
（2）阅读理解能力较强。
在阅读理解题中，同学们能够准确把握文章主旨，分析文章结构，概括文章内容。
（3）作文水平有所提高。
在作文部分，同学们能够围绕主题展开论述，表达清晰，语言流畅。
2. 不足（1）文言文阅读理解能力有待提高。
部分同学在文言文阅读题中，对句子翻译不准确，对文章主旨把握不透彻。
（2）作文部分存在一些问题。
如：结构不完整、论证不充分、语言表达不够优美等。
三、针对不足提出改进措施1. 加强文言文阅读训练。
同学们可以通过阅读《古文观止》等书籍，提高文言文阅读能力。
同时，多做一些文言文翻译题，熟悉文言文句式和表达方式。
2. 提高作文水平。
同学们可以多读一些优秀作文，学习写作技巧。
在写作过程中，注意以下几点：（1）立意明确，紧扣主题。
（2）结构完整，层次分明。
（3）论证充分，观点鲜明。
（4）语言优美，富有文采。
3. 培养良好的阅读习惯。
同学们要利用课余时间，多读书，读好书。
通过阅读，提高自己的文学素养，丰富知识储备。
四、总结通过这次期中考试，我们发现同学们在语文学习方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
希望大家能够认真总结经验教训，制定合理的学习计划，为接下来的学习做好准备。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩！。
语文试卷讲评优质教案(精选7篇)
语文试卷讲评优质教案(精选7篇)语文试卷讲评优质教案（篇1）本次期中考试六年级一共有31人参加考试，全班总分2631．8分，平均84．90分，合格率100％。
其中优秀人数6人，优秀率19．4％，良好人数23人，良好率为74．2％，合格人数2人。
通过对试卷的分析这次考试主要存在如下问题：1、在字词方面，个别学生对生字的字形、字音、字义掌握不准，对形近字的运用掌握不准确，以致在选音、找错字时出现错误。
另外在方面，学生书写音序查字法时大写字母写得不规范。
2、在修改病句方面错误较高，学生不能正确区分“的、地、得”的不同用法。
3、在阅读方面，概括能力虽有所提高，但概括段意时还是不能抓全要点，多数同学概括的要点不全。
4、在写作方面，学生基本能明确题意，但作文的中心不突出，病句、错字较多，个别学生书写潦草。
这些问题的出现反映出在教学中还存在着一些漏洞，需要在今后的教学中加大力度解决，在今后的教学中还要采取如下的教学措施：1、在课堂教学中，进一步加强对生字音、形、义的教学。
特别是在学生预习中要让学生规范音序的书写，加入形近字的区分与应用这项联系，使学生能完全辨析形近字。
2、在修改病句的练习中，要教会学生寻找病因的方法，病句联系的形式要多样化，并在读句中注重培养学生的语感。
3、继续培养学生的阅读能力，教给学生常用的阅读方法，并对小学阶段所学过的阅读方法进行总结，让学生多读、多思，提高自己的阅读能力。
4、作文能力方面，还要在学生原有的基础上，争取更大的提高。
对作文的几种写作类别要让学生能清晰的辨题，指导学生写作的中心要突出，要合理安排好材料为*中心服务。
另外对个别学困生重视作文的书写，强化学生少写错字、病句。
语文试卷讲评优质教案（篇2）上周，我们班进行了语文期中考试。
就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：一、考试情况概况：全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
小学语文期中试卷讲评课
一、导入同学们，大家好！今天我们来进行期中试卷的讲评。
首先，我要表扬大家在这段时间里付出的努力和取得的进步。
接下来，让我们一起回顾一下这次期中考试的情况。
二、试卷分析1. 卷面情况从卷面情况来看，大部分同学书写认真，字迹工整，卷面整洁。
但也有部分同学字迹潦草，卷面不整洁，希望大家在今后的学习中养成良好的书写习惯。
2. 答题情况（1）基础知识部分基础知识部分主要包括字词、语法、文学常识等。
从答题情况来看，大部分同学对基础知识掌握较好，但仍有个别同学存在生字词、语法错误等问题。
希望大家在今后的学习中加强对基础知识的复习和巩固。
（2）阅读理解部分阅读理解部分主要考察同学们的阅读能力和理解能力。
从答题情况来看，大部分同学能够抓住文章中心，理解文章内容，但部分同学在概括文章要点、分析人物形象等方面存在困难。
希望大家在今后的学习中加强对阅读技巧的培养。
（3）作文部分作文部分主要考察同学们的写作能力和表达能力。
从答题情况来看，大部分同学能够围绕题目进行写作，但部分同学存在结构不完整、语言表达不够生动等问题。
希望大家在今后的学习中加强对作文技巧的培养。
三、典型错误分析1. 字词错误（1）生字词：部分同学对生字词掌握不牢固，导致在阅读和写作中出错。
（2）多音字、形近字：部分同学对多音字、形近字区分不清，导致用错字。
2. 语法错误部分同学在句子成分、关联词语等方面存在错误，导致句子不通顺。
3. 阅读理解错误部分同学在阅读理解过程中，未能抓住文章中心，导致答题不准确。
4. 作文错误部分同学在作文写作过程中，结构不完整，语言表达不够生动。
四、改进措施1. 加强基础知识的学习和复习，特别是生字词、语法等方面的知识。
2. 提高阅读能力，学会抓住文章中心，概括文章要点，分析人物形象。
3. 培养写作技巧，注意作文结构完整，语言表达生动。
4. 严格要求自己，养成良好的书写习惯。
五、总结通过本次期中试卷的讲评，希望大家能够认识到自己的不足，找到适合自己的学习方法，不断提高自己的语文水平。
小学语文期中考试的试卷讲评
尊敬的各位家长，亲爱的同学们：大家好！在这美好的时光里，我们迎来了小学语文期中考试。
本次考试旨在检测同学们在半个学期以来的学习成果，同时也为我们提供了一个总结和反思的机会。
现在，让我们一起来回顾一下本次期中考试的情况，并对试卷进行讲评。
一、试卷分析本次期中考试试卷共分为四个部分：基础知识、阅读理解、作文和口语交际。
整体来看，试卷难度适中，内容丰富，既考查了同学们对语文知识的掌握程度，又注重了实际应用能力的培养。
1. 基础知识部分这部分主要考查同学们对汉字、词语、成语、文学常识等基础知识的掌握。
从考试情况来看，大部分同学表现良好，对基础知识的掌握比较扎实。
但仍有一部分同学在字形、字音、词语等方面存在错误，需要加强复习。
2. 阅读理解部分这部分主要考查同学们的阅读理解能力和分析判断能力。
从考试情况来看，同学们在阅读理解方面存在以下问题：（1）对文章主旨把握不准，不能准确概括文章大意。
（2）对文章细节理解不透彻，不能准确回答问题。
（3）对文章中的关键词汇、成语等理解不深，导致答题不准确。
3. 作文部分作文是本次考试的重头戏，主要考查同学们的写作能力和表达能力。
从考试情况来看，同学们在作文方面存在以下问题：（1）立意不够新颖，缺乏创意。
（2）结构不够清晰，层次感不强。
（3）语言表达不够流畅，用词不够准确。
4. 口语交际部分口语交际主要考查同学们的语言表达能力和沟通能力。
从考试情况来看，同学们在口语交际方面表现良好，但仍有部分同学在表达时存在语速过快、语调单调等问题。
二、改进措施针对本次考试中存在的问题，我们提出以下改进措施：1. 加强基础知识复习，重点巩固字形、字音、词语等方面的知识。
2. 提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，多读、多思考。
3. 加强作文训练，注重立意、结构、语言表达等方面的训练。
4. 提高口语交际能力，多进行口语练习，提高语速、语调、表达能力。
三、总结本次期中考试是对同学们半个学期学习成果的一次检验，希望大家能够认真对待，查漏补缺。
语文期中考试试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析期中考试中存在的问题，提高学生的语文学习效果。
2. 培养学生总结归纳的能力，提高学生的应试技巧。
3. 调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。
教学重点：1. 分析期中考试中的错误类型及原因。
2. 总结解题技巧和方法。
3. 提高学生的答题速度和准确率。
教学难点：1. 引导学生认识到错误的原因，并制定相应的改进措施。
2. 培养学生的应试心理素质，提高学生的应试能力。
教学过程：一、导入新课1. 回顾期中考试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受和收获。
2. 提问：大家在考试中遇到了哪些问题？这些问题是如何解决的？二、试卷分析1. 分析错误类型及原因：a. 阅读理解：分析错题原因，如词汇量不足、理解能力不强等。
b. 古诗文阅读：分析错题原因，如对诗句理解不准确、对作者背景不了解等。
c. 现代文阅读：分析错题原因，如对文章主旨把握不准、对作者观点理解不深等。
d. 词语运用：分析错题原因，如对词语含义理解不准确、词语搭配不当等。
e. 语法填空：分析错题原因，如对语法知识掌握不牢固、句子结构分析不准确等。
2. 总结解题技巧和方法：a. 阅读理解：快速浏览题目，把握文章主旨；分段阅读，逐段分析；关注关键词，理解作者观点。
b. 古诗文阅读：了解作者背景，理解诗句含义；注意诗句中的修辞手法，把握诗歌意境。
c. 现代文阅读：关注文章结构，把握文章主旨；分析作者观点，理解文章内涵。
d. 词语运用：积累词汇，提高词汇量；注意词语搭配，避免用词不当。
e. 语法填空：掌握语法知识，提高语法运用能力；分析句子结构，正确填空。
三、学生互动1. 学生分组讨论，针对自己错题的原因和改进措施进行交流。
2. 邀请部分学生分享自己的解题技巧和方法。
四、总结与反思1. 教师总结期中考试中的主要问题，强调学生需要改进的地方。
2. 引导学生反思自己的学习方法和态度，制定相应的改进措施。
五、布置作业1. 完成期中考试试卷中的错题练习，巩固所学知识。
七年级上学期数学期中考试试卷讲评教案
七年级上学期数学期中考试试卷讲评教案一、教学目标1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己在各章节中的薄弱环节，以便针对性地进行改进。
2. 巩固试卷中涉及的知识点，提高学生的数学解题能力和应试技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 试卷分析：对期中考试试卷进行整体分析，了解试卷的难度、题型及分值分布。
2. 章节讲解：针对试卷中的错误，有针对性地讲解相关知识点。
3. 错题整理：引导学生分类整理错题，分析错误原因，提出改进措施。
4. 应试技巧分享：分享应试技巧，提高学生解题速度和准确率。
三、教学过程1. 课前准备：教师收集并分析期中考试试卷，准备相关教学材料。
2. 课堂导入：简要介绍本次试卷讲评的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，指出试卷的难度、题型及分值分布。
4. 章节讲解：针对试卷中的错误，教师有针对性地讲解相关知识点，巩固学生的基础。
5. 错题整理：教师引导学生分类整理错题，分析错误原因，提出改进措施。
6. 应试技巧分享：教师分享应试技巧，帮助学生提高解题速度和准确率。
7. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识点。
8. 总结与反思：教师总结本次讲评内容，鼓励学生反思自己的学习方法，提出改进意见。
四、课后作业1. 复习本次讲评的知识点，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，提高解题能力。
3. 整理错题，分析错误原因，制定改进计划。
五、教学评价1. 课后收集学生的练习成果，评估学生的学习效果。
2. 关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 定期与学生沟通，了解学生的学习进展和遇到的问题，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提出疑问，增强课堂的互动性。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解解题过程和应试技巧。
3. 分组讨论：将学生分成小组，进行错题讨论，促进学生之间的交流与合作。
试卷讲评课教案_试卷讲评课优秀教案
试卷讲评课教案_试卷讲评课优秀教案试卷讲评课优秀教案怎么编写?下面小编整理了试卷讲评课优秀教案范文，欢迎阅读参考!试卷讲评课优秀教案一【教学内容】期中试卷评讲【教学目标预设】1.通过试题的讲评，能帮助学生澄清模糊概念，培养学生思维能力，在剖析试题与知识切入点的过程中，能使学生明确解题思路，提高解题能力.2.通过适当的表扬鼓励促使学生追求战胜困难的愉快，体会解决困难的满足感;通过设置恰如其分的台阶引导学生不断获取学习成功，领略成功的喜悦，增强兴趣的持久性。
【教学重点、难点】典型错题与知识点切入;解题方法与技巧提炼。
【教学方法】根据考试情况暴露的突出问题，对典型问题采用:评(互动)——讲(知识切入、方法提炼)——练(补偿性训练、拓展提高)【教学过程】一、学情分析:1.考试成绩情况统计八(3)八(4)平均分80平均分74及格人数15及格率47及格人数14及格率422.答卷中存在主要问题从评卷情况看，学生存在的问题，主要表现在以下几个方面:(1)概念模糊(2)性质不熟(3)计算本功不扎实(4)知识不能灵活应用二、学生典型错误评析根据学生存在的典型问题，对每一个典型问题抓住以下几个要点:1.试题与知识切入点，明确破题思路;2.典型错误展示;诱导学生互动剖析错因;3.修正(板书或投影);4.变式练习(难易度不变);5.解题方法技巧小结。
具体的典型问题评析:典型问题1:一、2题3分:在代数.式? ;? ; ? ;? 中，属于分式的有 ( )A、??B、??C、???D、????对应知识点是:分式概念变式训练2、下列各式: 、、、、、中，分式有( )A.1个B.2个C.3个D.4个典型问题2:一、10题3分:10.若当x满足条件，分式有意义。
对应知识是:分式有意义的条件变式训练:例3、当取什么值时，分式(1)没有意义?(2)有意义?(3)值为零。
典型问题3:二、15题3分如图，点D、E分别在?ABC的边AB、AC上，且AB=9，AC=6，AD=3，若使?ADE与?ABC相似，则AE的长为。
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【本讲教育信息】一. 教学内容：期中考试试卷讲评二. 重点难点重点题型讲解【模拟试题】一、选择题。
（每题2分，共40分）1、1993年8月，我国科学家利用超真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。
下列说法中不正确的是（）。
A. 上述操作中发生了化学变化B. 上述操作中只发生了物理变化C. 这两个汉字是目前世界上最小的字D. 这标志着我国科学家已进入操纵原子的阶段2、下列变化中属于化学变化的是（）。
A. 白磷燃烧B. 汽油挥发C. 水遇强冷变成冰D. 分离液态空气制氧气3、蒸馏水不能养鱼，是因为蒸馏水中不含有（）A. 氧分子B. 氧原子C. 空气分子D. 水分子4、下列物质可以看做是纯净物的是（）A. 河水B. 纯净的海水C. 蒸馏水D. 矿泉水5、在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服泡在一块洗，可能会使浅色衣服染上深颜色，其主要原因是因为（）。
A. 分子本身发生了改变B. 分子在不断运动C. 分子间有一定间隔D. 染料发生了化学变化6、在化学变化中一定发生改变的是（）。
A. 分子的个数B. 分子的大小C. 分子的种类D. 分子间的间隔7、下列说法正确的是：（）A. 原子核带正电荷，电子带负电荷，所以原子是带电的粒子B. 在化学变化中分子可分解C. 分子在不断地运动，原子是静止不动的D. 相对原子质量的单位是kg8、下列实验操作正确的是：（）A. 向燃着的酒精灯里添加酒精B. 打开试剂瓶时，将瓶塞倒放在桌上C. 用酒精灯的内焰加热D. 为了不浪费药品，应把剩余的药品放回原试剂瓶9、下图所示实验操作正确的是：（）A B C D10、下列做法不利于改善环境的是（）A. 鼓励农民将秋后农作物的秸秆焚烧B. 提倡使用农家肥，限制使用化学肥料C. 限制燃放烟花爆竹D. 限制燃油汽车数量的增加11、保持水的化学性质的最小微粒（）A. 氧原子B. 氢原子C. 氧分子D. 水分子12、不能说明空气中有水蒸气的事实是（）A. 炒脆的瓜子放一段时间后变软。
B. 夏天打开电冰箱看到有白雾产生。
C. 夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠。
D. 澄清的石灰水露置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质。
13、下列物质中不是由分子构成的是（）A. 水B. 氧气C. 氯气D. 汞14、为预防“非典”等疾病，在喷洒某些药物对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊气味，这说明（）A. 分子间有间隔。
B. 分子质量小C. 分子不断运动D. 分子由原子构成。
15、下列关于分子、原子、离子的说法，错误的是（）A. 分子、原子、离子都是构成物质的微粒B. 在化学反应里，分子可分成原子，原子不能再分C. 分子、原子不显电性，离子显电性D. 分子、原子、离子的化学性质相同16、判断硫在空气中燃烧,属于化学变化的依据是（）A. 发出淡蓝色的火焰B. 放出大量的热C. 生成一种有刺激性气味的气体D. 硫粉的质量减少了17、下列符号中，同时表示一种单质、一种原子和一种元素的是（）。
A. 2“O”B. H2C. ND. Fe18、关于氧气、二氧化碳、二氧化硫、氧化铝、过氧化氢五种物质，下列叙述中正确的是（）。
A. 都含有氧分子B. 都含有氧元素C. 都是氧化物D. 都是化合物19、汽车尾气中污染空气的是（）（1）CO（2）CO2（3）NO（4）铅的化合物A. （1）B. （1）（3）C. （2）（4）D. （1）（3）（4）20、下列说法正确的是（）A. 植物的光合作用有益于生态环境B. 废水直接排入江河有利于鱼类生长C. 凡是“绿色食品”均不含化学物质D. 生活污水直接排放到自然界，有利于提高土壤的肥力二、填空题（共20分）21. （每空1分，共10分）（1）列举几种常见的空气污染物_______ 、_______ 、_______ 。
（3分）（2）构成物质的微粒有_______ 、_______ 、_______等。
如二氧化碳是由_______构成的。
铁是由_______构成的。
（5分）（3）在空气中氧气占______%，氮气占______% （2分）22、（共10分）用分子、原子知识回答下列问题：（1）水、水蒸气、冰三者化学性质相同。
____________________________________________________________________（2）湿衣服放在阳光下比放在阴暗的地方容易干。
____________________________________________________________________（3）氧化汞受热变成了汞和氧气。
____________________________________________________________________（4）用铝壶烧水时，水开了会将壶盖顶开。
（5）加油站里的汽油贮存在油罐里，但在离油罐一定距离内仍要“严禁烟火”。
三、实验题：（每空2分，共20分）23、（10分）我校课外活动小组的同学，想通过实验来证明分子间有间隔，老师给他们准备了有刻度的小烧杯。
同学们还应当从家里带来的用品有__________________（蒸馏水已经准备好）。
（1）该实验的步骤是：①________________________________________________________。
②________________________________________________________。
（2）实验现象：___________________________________________。
（3）结论：____________________________________________。
24、（10分）下图所示装置可用来粗略测定空气中氧气和氮气的体积比。
（1）先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孔塞，观察到的现象是。
（2）待试管冷却后，打开活塞，观察到的现象是，产生该现象的原因是。
（3）若单孔塞不严密，按上述实验步骤操作，当打开活塞后观察到的现象是，原因是。
四、简答题：（共16分）25、（4分）海洋面积占地球表面积约71％，每1000g海水中含氯化钠等约35g，所以海水是咸水，但可以变成淡水“跑”到陆地上来。
（1）海水“跑”到陆地变成淡水形成天然水循环，这个过程主要包含了水的哪几种物态变化？（2）运用理化知识鉴别从海水中“跑”出来的水是淡水而不是咸水的方法有多种，请列举其中一种作答。
26、（12分）某校化学兴趣小组做以下实验来探究分子的性质。
请你参与，并回答有关问题：（1）取一个50mL的量筒，倒入蒸馏水，（如图甲）读数时视线应与量筒内液体凹液面的，其读数为mL，在量取过程中还要用到的一种仪器是。
（2）把蒸馏水倒入一玻璃杯，记下液面高度为a，然后投入一小块冰糖，再记下液面高度为b 。
当冰糖完全溶解后液面的高度在（填“>a”或“ab之间”或“<b”）；（3）该实验说明了分子具有的性质有：①；②。
五、实验探究发现题：（共4分）27、英国化学家道尔顿在他的著作《化学哲学新体系》中提出了下列有关物质构成的观点：“一切物质都是由大量的、极其微小的粒子（原子）构成的，这些粒子间通过引力作用而相互结合成物质。
人们不可能创造出新原子，也不可能将原子进一步分割。
人们所实现的变化，只能把结合在一起的原子分开或将原子重新组合起来。
”这一学说对化学学科的发展起到了巨大的作用。
但是，当阿伏伽德罗提出了分子概念后，有人对道尔顿的上述观点作出了如下修正：①“一切物质”应该为“有些物质”；②“人们所实现的变化”应限定为“化学变化，不包括其他变化”；③“不能创造或分裂原子”应为“用任何方法都不能创造或分裂原子”；④原子是构成物质的最小微粒。
根据你所学的知识，上述论述中错误的是（填序号）。
请分析错误原因。
【试题答案】一、选择题：二、空题：21、悬浮颗粒物，二氧化硫，二氧化氮，（一氧化碳等）；分子，原子，离子，二氧化碳分子，铁原子；21，78；22、（1）它们都是由水分子构成的，分子相同，化学性质也相同。
（2）阳光下，温度高，分子运动剧烈，水分子易散发到空气中。
（3）发生了化学变化，氧化汞分子分解为氧原子和汞原子，氧原子再重新组合为氧分子，汞原子直接构成金属汞，就生成了汞和氧气。
（4）水被烧开，水分子运动非常剧烈，具有很大的能量。
（5）汽油的分子不停地运动，汽油在一定距离内有较高的浓度，被点燃易燃烧爆炸。
三、实验题：23、蔗糖（或酒精）和筷子，（1）①量取一定量的蒸馏水，加入一定量的蔗糖并读取液面的高度。
②等到蔗糖溶解后再读取液面高度。
（2）蔗糖溶解后的液面降低了；（3）分子之间存在间隙；24、（1）白磷燃烧，发出黄白色火焰，放出热量，生成浓厚的白烟；（2）水被吸入试管中约占容积的1/5；白磷燃烧消耗氧气，使气体减少容积的1/5，管内的压强减小。
（3）水不会吸入管内或吸入少，空气进入了试管中使试管内外压强差变小。
四、简答题：25、（1）水变成水蒸气（液态变气态），水蒸气又变成液态雨水降落地面。
所以包含了汽化和液化两种物态变化。
（2）（如）蒸发少量海水，看是否有固体析出。
26、（1）最低处保持水平，44，胶头滴管；（2）ab之间；（3）分子在不停的运动；分子之间存在间隙。
五、实验探究发现题：27、③④；原子在一定条件下可以分解为质子、中子、电子；原子并不是构成物质的最小微粒，物质是无限可分的。