国家中医药管理局关于7年制中医学专业毕业生及中医学专业临床类
国家中医药管理局关于7年制中医学专业毕业生及中医学专业临床类研究生参加1999年医师资格考试的意见的函
【法规类别】高等教育医务工作
【发文字号】国中医药医二[1999]65号
【发布部门】国家中医药管理局
【发布日期】1999.09.13
【实施日期】1999.09.13
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
国家中医药管理局关于7年制中医学专业毕业生及中医学
专业临床类研究生参加1999年医师资格考试的意见的函
（国中医药医二[1999]65号）
卫生部医师资格考试委员会：
根据卫生部医师资格考试委员会办公室
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教育部：临床医学类专业必修中医
教育部：临床医学类专业必修中医教育部明确提出，要把中医药课程列为本科临床医学类专业必修课和毕业实习内容，增加课程学时，同时建设一批中医药类精品课程，使临床医学生能够更好的掌握中医知识、加深中医理解和建立中医思维，为从事中西医结合的临床和研究奠定基础。
目前医学院校中临床医学专业的课程体系中绝大多数设置了“中医学”必修课程，在西医院校开设中医学课程已成为我国医学教育的一大特色。
教育部、国家中医药管理局一直高度重视西医学生的中医教育，近年来，深化医教协同，多措并举推动高等医学院校进一步加强院校教育阶段临床医学专业学生的中医学教育。
一、关于在本科阶段增加临床医学专业学生中医学课时及实践时间的建议2021年1月，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，其中临床医学类教学质量国家标准，明确要求学生要掌握中医学（民族医学）的基本特点，了解中医学（民族医学）诊疗基本原则，开设中医学类必修、选修课程，加强西医专业本科生的中医教育。
2021年10月，中共中央、国务院印发了《关于促进中医药传承创新发展的意见》，明确提出将中医课程列入临床医学类专业必修课，提高临床类别医师中医药知识和技能水平。
近年来，教育部、国家中医药管理局委托全国医学教育发展中心就临床医学专业开设中医必修课程进行了专题研究。
目前，我国医学院校临床医学专业基本都设置了中医学方面的必修课或选修课，平均55学时左右，授予3至5个学分，必修课开设较多的课程是《中医学》或《中医学基础》，选修课有《针灸学》《中医治未病》《中医学基础》《络病理论与临床应用》《中医养生学》《中药保健食品》等。
教育部正会同国家卫生健康委员会、国家中医药管理局研究制定《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》，明确提出把中医药课程列为本科临床医学类专业必修课和毕业实习内容，增加课程学时，同时建设一批中医药类精品课程，使临床医学生能够更好的掌握中医知识、加深中医理解和建立中医思维，为从事中西医结合的临床和研究奠定基础。
教育部、国家卫生与计划生育委员会、国家中医药管理局关于规范医学类专业办学的通知
教育部、国家卫生与计划生育委员会、国家中医药管理局关于规范医学类专业办学的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家卫生和计划生育委员会(已撤销),国家中医药管理局•【公布日期】2014.12.22•【文号】教高[2014]7号•【施行日期】2014.12.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部、国家卫生与计划生育委员会、国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知教高[2014]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生计生委、中医药管理局，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，中央部门所属有关高等学校：近年来，教育部、国家卫生计生委、国家中医药局先后印发了若干规范性文件（文件清单见附件1），对规范医学类专业（指毕业生可以按照规定参加医师资格考试的专业，见附件2）办学做出了明确规定。
但是，少数学校在医学类专业办学过程中仍存在擅自更改专业修业年限和学位授予类别等问题。
为进一步加强以培养医师为目标的医学类专业教育管理，现就规范医学类专业办学有关要求通知如下：一、进一步规范医学类专业办学医学类专业属国家控制布点专业，地方各级教育行政部门和学校未经教育部批准或备案，不得以任何形式举办任何层次医学类专业教育。
（一）本科、高职（专科）教育高等学校增设本科、高职（专科）医学类专业，须征求省级卫生计生行政部门意见（含省级中医药管理部门，下同）后报教育部，教育部征求国家卫生计生委（含国家中医药局，下同）意见后审批。
2010年起，未经教育部批准不得在本科、高职（专科）医学类专业名称前、后加注专业方向。
2015年起，高职（专科）升本科的，所学医学类专业应保持相同（专科中医骨伤专业除外，升本时对应本科中医学专业）。
（二）初中起点五年制高职（专科）教育2014年停止初中起点五年制高职（专科）医学类专业招生。
2014年及以后，各级教育行政部门不得再审批初中起点五年制高职（专科）医学类专业点。
国家中医药管理局办公室 教育部办公厅关于进一步做好中等中医类专业招生工作的通知
国家中医药管理局办公室教育部办公厅关于进一步做好中等中医类专业招生工作的通知国中医药办人教发〔2011〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、招生委员会办公室、办公厅局、中医药管理局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育（人事）司（局）：自2007年规范中等中医类专业招生工作以来，调整优化了中医类专业结构，提高了中等中医类专业生源质量，较好地解决了基层中医药人员不足的问题，为进一步做好中等中医类专业招生工作，现就有关问题通知如下：一、自2011年起，各省（区、市）可根据本省中医人才需求实际情况，选择1—2所中等中医类学校举办中等中医学专业继续招生。
举办中等中医学专业学校原则上应为省级以上重点学校，每所学校年招生规模应控制在500人以内，招生范围为本省生源，招生时限截止到2015年。
二、招生学校资格及其每一年度的招生计划，须经省级中医药管理部门、省级教育行政部门审定同意后，报国家中医药管理局、教育部备案。
未经备案的学校不得招生。
三、经审批备案后招收的中等中医类专业毕业生所取得的学历，可作为参加中医类别医师资格考试的学历依据。
自2011年起，除上述经审批备案招收的中等中医类专业毕业生外，违规超过备案招生计划招收的中等中医类专业毕业生，或其他学校违规招生入学的中等中医类专业毕业生，其学历均不作为报名参加医师资格考试的学历依据。
四、中等中医类专业毕业生考取执业助理医师资格后，须到乡镇卫生院、村卫生室等基层医疗机构执业，申请到其他医疗机构执业的，卫生、中医药行政管理部门不予受理。
五、上述经审批备案允许招生的学校，在招生时应明确向报考学生告知该专业的培养目标和执业的医疗机构范围。
六、民族地区的中等民族医（藏医、蒙医、维医等）类专业因地区人才需求可以保留，但须经省级中医药（民族医药）管理部门同意、省级教育行政部门审批并报国家中医药管理局、教育部备案登记后，方可以继续举办。
七、按有关审批程序批准开设中等中医类专业的学校，2006年底以前入学的中等中医类专业毕业生参加医师资格考试按照有关规定执行；2007—2010年入学的中等中医类专业毕业生参加医师资格考试按照《教育部办公厅国家中医药管理局办公室关于中等中医类专业招生有关问题的通知》（教职成厅〔2007〕2号）要求执行。
教育部办公厅、国家卫生计生委办公厅、国家中医药管理局办公室关
教育部办公厅、国家卫生计生委办公厅、国家中医药管理局办公室关于进一步做好原七年制临床医学教育调整改革工作
的通知
【法规类别】教育改革
【发文字号】教高厅[2017]1号
【发布部门】教育部国家卫生和计划生育委员会国家中医药管理局
【发布日期】2017.01.25
【实施日期】2017.01.25
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部办公厅、国家卫生计生委办公厅、国家中医药管理局办公室关于进一步做好原七
年制临床医学教育调整改革工作的通知
（教高厅〔2017〕1号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生计生委、中医药管理局，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，部（委）直属有关高等学校：
为适应国家住院医师规范化培训制度建设，加快构建标准化、规范化的临床医学人才培养体系，2015年，印发了《教育部办公厅关于做好七年制临床医学教育调整为“5＋3”一体化人才培养改革工作的通知》（教高厅〔2015〕2号），决定自2015年起将七年制临床医学专业（含中医、口腔、眼视光医学，以下同）招生调整为临床医学专业“5＋
3”一体化招生培养。
为稳妥顺利做好原七年制临床医学教育的调整改革工作，现将有关事宜通知如下。
一、高度重视原七年制临床医学教育的调整改革工作
七年制医学生是我国卫生与健康事业发展的重要卫生人力资源。
各地教育、卫生计生、中医药管理部门要把原七年制临床。
国家教委、国家中医药管理局关于中医药教育改革和发展的若干意见
国家教委、国家中医药管理局关于中医药教育改革和发展的若干意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名),国家中医药管理局•【公布日期】1997.04.24•【文号】教高[1997]14号•【施行日期】1997.04.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国家教委、国家中医药管理局关于中医药教育改革和发展的若干意见（１９９７年４月２４日教高〔１９９７〕１４号）为了贯彻中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》和《关于卫生改革与发展的决定》，全面适应中医药事业发展和现代化建设的需要，全面提高教育质量和办学效益，现就“九五”期间及至２０１０年中医药教育和改革和发展提出以下意见。
一、明确中医药教育改革发展的目标和任务，落实教育优先发展战略１、中医药教育改革和发展的指导思想是：以马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针、卫生工作方针，坚持“三个面向”，坚持中医药特色，推进教育体制和教学领域改革，优化教育结构，提高教育质量和办学效益，全面适应现代化建设对各类中医药人才培养的需要。
２、今后１５年中医药教育改革和发展的主要目标是：中医药教育规模适宜、结构合理、质量和效益明显提高；各类中医药人才的培养数量和中医药队伍的素质基本满足中医药事业发展的需要；建立起适应国情和社会需要、面向２１世纪的中医药教育体系基本框架，为实现中医药教育的现代化奠定基础。
今后１５年，中医药教育改革和发展的主要任务是：认真总结高等中医药院校办学经验，办好现有高等中医药院校，不断深化改革，加强内涵建设，改善办学条件；进一步建设完善中医药学科和课程体系；区别不同地区的经济、社会发展需要，合理调整专业和层次结构，增强培养人才的社会适应性。
中医药成人教育重点开展继续教育和岗位培训工作，建立有效的运行机制，利用现有教育资源，建立和完善中医药继续教育和岗位培训基地网络；造就一批中医药学术带头人、技术带头人和新一代名中医；加强对成人学历教育的质量管理和自学考试的规范管理。
国家中医药管理局关于印发《中医药继续教育规定》、《中医药继续教育登记办法》的通知
国家中医药管理局关于印发《中医药继续教育规定》、《中医药继续教育登记办法》的通知文章属性•【制定机关】国家中医药管理局•【公布日期】2006.11.03•【文号】国中医药发[2006]63号•【施行日期】2006.11.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗管理正文国家中医药管理局关于印发《中医药继续教育规定》、《中医药继续教育登记办法》的通知(国中医药发〔2006〕63号)各省、自治区、直辖市卫生厅局、中医药管理局，局各直属单位：为加强对中医药继续教育管理，使中医药继续教育工作更好地适应新时期中医药事业发展的需要，现将我局修订的《中医药继续教育规定》《中医药继续教育登记办法》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
附件：1．《中医药继续教育规定》2．《中医药继续教育登记办法》二○○六年十一月三日附件1中医药继续教育规定第一章总则第一条为继承和发展中医药学，提高中医药专业技术人员素质，推动中医药继续教育工作，加强中医药继续教育管理，根据《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国中医药条例》、《全国专业技术人员继续教育暂行规定》等，制定本规定。
第二条中医药继续教育是继承发展中医药特色优势的重要举措，是中医药专业技术队伍建设的重要内容。
中医药继续教育应当适应中医药事业发展和社会的实际需要，面向现代化，面向世界，面向未来。
第三条中医药继续教育的任务是使中医药专业技术人员保持高尚的职业道德，继承、增新、补充、拓展专业知识和技能，不断提高专业技术水平和创新能力。
第四条中医药继续教育的对象是从事中医药专业技术工作的中医药专业技术人员。
第五条参加和接受继续教育是中医药专业技术人员的权利和义务。
第二章管理与实施第六条中医药继续教育实行行业管理。
国家中医药管理局负责全国的中医药继续教育规划、计划、管理和实施。
地方各级中医药管理部门负责本地区的中医药继续教育规划、计划、管理和实施。
国家中医药局、教育部关于加强高等中医教育临床教学工作的意见
国家中医药局、教育部关于加强高等中医教育临床教学工作的意见文章属性•【制定机关】国家中医药管理局,教育部•【公布日期】1999.03.05•【文号】•【施行日期】1999.03.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家中医药局、教育部关于加强高等中医教育临床教学工作的意见（１９９９年３月５日）为了进一步贯彻落实全国中医药教育工作座谈会精神，深化中医药教育改革，加强高等中医教育临床教学工作，培养适应２１世纪需求的高素质中医人才，特提出以下意见：一、提高认识，重视和加强对临床教学工作的领导１、临床教学是高等中医教育中医类专业教学重要的环节。
中医学实践性强，搞好临床教学、提高教学质量，是实现以培养中医师为目标，造就合格中医人才的基本保证。
各级卫生行政和中医主管部门、高等中医药院校、临床教学基地，要从全面适应２１世纪经济和社会发展对高等中医药人才需求的战略高度出发，提高振兴中医、教育优先和临床教学对培养高质量中医人才重要作用的认识，增强育人观念和教学意识，把加强临床教学工作，作为义不容辞的职责和义务。
２、高等中医药院校所在的省、自治区、直辖市要建立由教育行政部门、中医主管部门、高等中医药院校共同组成的中医临床教学工作领导协调小组，指导和调控临床教学工作的组织与实施，统筹本地区临床教学基地的建设，定期研究解决临床教学工作中的重大问题。
同时建立由中医主管部门的职能部门、高等中医药院校和临床教学基地参加的临床教学工作委员会，加强临床教学管理，提高教学质量。
３、各级卫生行政和中医主管部门要加强对临床教学工作的政策指导与检查监督。
在医院管理综合指标中，要把临床教学工作的地位与评价摆到重要位置，作为医院考核、评审的重要内容和指标。
经教育行政部门和中医主管部门审定建立的临床教学基地，要按《高等中医药院校临床教学基地评估指标体系》的要求，每３～５年进行一次认可性评估，实行滚动式管理。
国家中医药管理局关于规范中医医院医院与临床科室名称的通知-国中医药发[2008]12号
国家中医药管理局关于规范中医医院医院与临床科室名称的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家中医药管理局关于规范中医医院医院与临床科室名称的通知（国中医药发〔2008〕12号）各省、自治区、直辖市及计划单列市卫生厅局、中医药管理局，新疆生产建设兵团卫生局，中国中医科学院，北京中医药大学：为加强中医医院管理，现就规范中医医院名称和中医医院的临床科室名称问题通知如下：一、关于中医医院名称（一）中医医院命名应符合《医疗机构管理条例》及其实施细则的相关规定。
1．中医医院名称由通用名和识别名组成。
2．通用名一般应在“医院”前加注“中医”等字样。
如识别名中含有“中医”等字样，或举办单位是中医药院校、中医药研究机构，或含有中医专属名词的，通用名前可不再加注“中医”等字样。
例如，“××医院”是“××中医药大学”的附属医院，“××医院”即可用“医院”作为其通用名称。
3．识别名一般由两部分组成，第一部分体现地域或举办人，内容可包含行政区划名称（或地名）、举办单位名称（或规范简称）、举办人姓名、与设置人有关联的其他名词；第二部分体现医院具体性质，内容为中医学专业（学科、专科）名称、诊疗科目名称、诊疗技术名称，或中医专属名词。
识别名中，第二部分可以省略，如“××省××市中医医院”。
识别名中如含有第二部分，应符合中医药理论和专科专病命名原则，如“××省××市整骨医院”，原则上不得采用西医专属名词。
（二）中医医院名称出现下列情况的，须由省级中医药管理部门核准：1．中医医院识别名称中使用“中心”字样的，或以具体的疾病名称作为识别名称的。
中医学专业临床方向七年制-上海中医药大学
中医学专业(临床方向七年制留学生班)指导性教学计划一、前言根据境外中医药人才培养需求及留学生教学特点，贯彻“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重临床”的培养方针，按照学校培养留学生以较扎实的中医药理论和实践能力为主体,以较宽广的医学知识及中医传统文化底蕴为一翼、以较鲜明的中医临床辩证思维为另一翼的“一体两翼”中医药创新人才培养战略，以及《上海中医药大学学分制实施规定》，特制定本专业教学计划。
二、专业培养目标（一）本专业培养适应国际中医药科学技术竞争，具有较高职业素养，系统掌握中医药基础理论、中医专业知识和专业实践技能,并具备良好的自主学习能力，成为临床医学硕土专业学位水平的高层次复合型中医人才，毕业后能从事中医医疗、预防、保健、康复等事业工作，并为他们在中医学教育、科研及中医药事业管理等方面的工作打下一定的基础。
（二）通过中、西医学基础理论、基本知识及临床诊疗基本技能课程，以及一定的现代社会科学知识和自然科学知识课程学习，培养学生具有较牢靠的中医思维和一定的批判精神，并具备独立思考、独立发现、独立分析及解决问题的基本能力，以及自我知识更新能力和自我发展潜能。
（三）通过中医经典著作的学习，培养学生具有较好的中医传统经典著作阅读能力，使学生具备基本的中医思维和解决临床实际问题的能力，同时逐步树立中医治未病等健康养护理念，并能对公众作中医药相关知识的教育宣传。
（四）不断加强中医药交叉学科、新兴学科的学习，体现中医药个性化人才培养目标，使学生具备中医药多学科发展的基本能力和素养。
注重中医药科学研究的基本方法教育，使学生能顺应中医药国际化发展趋势，具备跟踪获取专业学术发展信息和基本分析处理能力。
（五）不断加强中医特色人文、道德和身心素养教育，强化医学伦理、医患沟通技能和团队合作精神等环节教学，在培养中努力体现“勤奋、仁爱、求实、创新”的校训，同时通过学生掌握中国传统健身锻炼方法以及中医特色养生的保健手段，培养良好的身体素质以及终身锻炼的意识，保持人才发展的平衡性和可持续性。
国家中医药管理局关于做好临床医学(中医、中西医结合)专业学位试
国家中医药管理局关于做好临床医学(中医、中西医结合)专业学位试点工作的意见【法规类别】学历学位学籍医务工作【发文字号】国中医药教[1998]28号【发布部门】国家中医药管理局【发布日期】1998.12.29【实施日期】1998.12.29【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件国家中医药管理局关于做好临床医学(中医、中西医结合)专业学位试点工作的意见（国中医药教[1998]28号1998年12月29日）临床医学专业学位在中医、中西医结合学科进行试点是我国中医药教育主动适应社会需求的一项重要举措，也是我国医学学位制度的一项重大改革，它将有力地推动临床医学教育的改革和临床住院医师规范化培训工作，对加速培养中医、中西医结合临床高层次医学专门人才，促进中医学术的发展，提高临床医疗队伍的素质和临床医疗水平，增进人民健康具有重要意义。
为了做好临床医学(中医、中西医结合)专业学位试点工作，现根据国务院学位委员会《临床医学专业学位试行办法》(学位(1998)16号)文件的精神，结合中医、中西医结合学科的实际情况，提出以下意见：一、开展临床医学(中医、中西医结合)专业学位教育，是我国中医、中西医结合临床医学高层次专门人才培养方式的战略性调整，这是一项政策性、学术性很强的工作，试点单位的各级领导和管理部门应予以高度重视，充分认识开展临床医学(中医、中西医结合)专业学位教育的重要意义，解放思想，转变观念，统一认识，积极做好宣传工作。
各试点单位应制定切实可行的实施细则，使该项工作的管理逐步规范化。
要抓住机遇，认真工作，发现问题，及时解决，使这一新的学位制度逐步完善。
二、试点单位应成立校(院)长负责的试点工作领导小组，理顺管理体制，建立合理有效的运行机制。
学校研究生管理部门负责临床医学(中医、中西医结合)专业学位的管理，包括组织学位课程考试、外语统一考试、论文答辩、接受学位申请及临床考核的管理等；附属医院负责临床能力的训练和培养；学校应成立二级学科的临床能力考核委员会，负责各专业临床能力考核，学校学位评定委员会负责临床医学专业学位授权专业资格和专业学位授予审定。