中班语言寓言故事教案12篇
中班语言故事教案12篇反思
中班语言故事教案12篇反思《中班语言故事教案12篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇反思！（1）中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀?”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。
“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。
来.源快思老师教.案网，4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（2）中班下学期语言教案《大老虎啊呜》【活动目标】1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
中班语言故事教案12篇
中班语言故事教案12篇教案标题：中班语言故事教案12篇教案1：《小兔子找妈妈》目标：1. 学习认识小兔子的特征和动作词。
2. 听故事并理解故事情节。
3. 学习使用简单的形容词描述小兔子。
教学步骤：1. 引入故事：与学生一起观察图片，让学生猜测故事内容。
2. 听故事：播放故事录音，学生跟随故事内容。
3. 讨论故事：与学生一起回顾故事情节，询问学生对故事的理解。
4. 学习词汇：介绍小兔子的特征和动作词，帮助学生学习并模仿。
5. 练习描述：让学生用简单的形容词描述小兔子的外貌和动作。
6. 结束活动：与学生一起复述故事，鼓励他们用自己的语言表达。
教案2：《三只小猪》目标：1. 学习认识不同的动物和它们的特征。
2. 听故事并理解故事情节。
3. 学习使用简单的叙事语言。
教学步骤：1. 引入故事：与学生一起观察图片，让学生猜测故事内容。
2. 听故事：播放故事录音，学生跟随故事内容。
3. 讨论故事：与学生一起回顾故事情节，询问学生对故事的理解。
4. 学习词汇：介绍不同的动物和它们的特征，帮助学生学习并模仿。
5. 练习叙事语言：让学生用简单的句子描述故事中的情节。
6. 结束活动：与学生一起复述故事，鼓励他们用自己的语言表达。
教案3：《小鸭子过河》目标：1. 学习认识小鸭子的特征和动作词。
2. 听故事并理解故事情节。
3. 学习使用简单的形容词描述小鸭子。
教学步骤：1. 引入故事：与学生一起观察图片，让学生猜测故事内容。
2. 听故事：播放故事录音，学生跟随故事内容。
3. 讨论故事：与学生一起回顾故事情节，询问学生对故事的理解。
4. 学习词汇：介绍小鸭子的特征和动作词，帮助学生学习并模仿。
5. 练习描述：让学生用简单的形容词描述小鸭子的外貌和动作。
6. 结束活动：与学生一起复述故事，鼓励他们用自己的语言表达。
教案4：《小猫钓鱼》目标：1. 学习认识小猫的特征和动作词。
2. 听故事并理解故事情节。
3. 学习使用简单的形容词描述小猫。
中班语言故事教案12篇反思
中班语言故事教案12篇反思近年来，随着幼儿教育的不断深化，越来越多的幼儿园开始注重幼儿的语言发展。
为了帮助教师更好地引导幼儿学习语言，并提高他们的阅读理解能力，制定了一套中班语言故事教案。
教案一：《小熊的新衣服》这个教案的目标是培养幼儿的动手能力和情感认知。
故事内容简单，幼儿可以通过制作小熊衣服的游戏，体验到动手的快乐。
但是在教学过程中，发现部分幼儿对于故事的情节理解不够深入，他们只是机械地进行动作，而没有体会到情感的变化。
因此，在教学中应该强调情感认知的培养，通过问答形式，并借助图片和手势来引导幼儿深入体会故事中人物的情感变化。
教案二：《小鸟的旅行》这个教案的目标是培养幼儿的观察力和想象力。
故事围绕小鸟飞行的经历展开，通过问答游戏和角色扮演，让幼儿积极参与到故事中。
但是在教学中发现，部分幼儿还未具备相关词汇的理解，无法理解故事中的一些概念，如高低、远近等。
因此，在教学中应该提前进行相关词汇的教学，并通过实物或图片进行示范，帮助幼儿理解和记忆。
教案三：《猫咪过生日》这个教案的目标是培养幼儿的观察力和想象力。
通过制作生日蛋糕和角色扮演，让幼儿参与到故事情节中。
然而，在教学过程中我发现，部分幼儿在角色扮演中表现出来的语言表达能力较弱，无法流畅地表达自己的意思。
因此，在教学中应该注重语言表达的培养，通过模仿、练习和游戏的形式来提高幼儿的口语能力。
教案四：《小蝌蚪找妈妈》这个教案的目标是培养幼儿的人际交往能力和情感认知。
通过角色扮演和问答形式，引导幼儿思考，帮助他们理解蝌蚪与动物妈妈之间的情感联系。
在教学过程中，我发现部分幼儿在角色扮演中无法真实地表达自己的情感，甚至有些幼儿在角色扮演中脱离了故事的情节。
因此，在教学中应该注重情感认知的培养，通过情景游戏和讨论，让幼儿更深入地体会到故事中蝌蚪与妈妈之间的情感。
教案五：《小猪佩奇过生日》这个教案的目标是培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
通过教师的引导和提问，让幼儿积极参与到问答游戏中，帮助他们理解故事情节，培养逻辑思维能力。
中班语言寓言故事教案12篇
中班语言寓言故事教案12篇《中班语言寓言故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言详案教案《北风和太阳》含反思活动背景偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。
于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。
想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。
于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。
有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
活动目标1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
活动准备北风和太阳图片各一张。
活动过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色(1)出示北风和太阳师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?(2)小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
(2)分角色，各自想办法① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
② 幼儿发表自己的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?(3)继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。
中班语言故事《亡羊补牢》教案（通用15篇）
中班语言故事《亡羊补牢》教案（通用15篇）中班语言故事《亡羊补牢》教案篇1这次说课的内容是小学语文第六册的第9课《寓言两则》之一《亡羊补牢》。
我准备从教材，教法和学法，和板书设计四个方面来说。
一、说教材《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册《寓言二则》中的一则。
这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个的意思。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
二、教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。
为了实现这一目标，体现新课标的`三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。
2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。
三、说教学设计：（一）题目切入，引发期待：（设计理念：以题目切入，紧扣题眼“亡”“牢”，既激起了学生的阅读期待，又使学生意识到相同的字词在不同的语言环境中表达的意思会发生变化。
）（二）学习字词，了解大意。
1.提出要求，学生自读课文，2.出示生字词：认读，集体纠正。
重点指导：多音字：圈（设计理念：字词疏通为课文的理解扫清了障碍。
）（四）深入学习，理解寓意.1. 朗读课文，掌握故事主要内容。
中班优秀语言故事教案12篇
中班优秀语言故事教案12篇《中班优秀语言故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀语言故事教案12篇！（1）中班语言优质课教案《飞机象大鸟》含反思活动目标： 1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。
2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：图书与幼儿人数相同活动过程：一、观察封面、引题1、出示图书，看看封面上有什么?小熊怎么样?2、找一找故事的名称?(飞机像大鸟)3、从封面上看出小熊为什么这样开心?(请幼儿看书)二、幼儿阅读1、小熊为什么开心?"快思老师.教.案网出处"你从哪里看出?2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论)三、师生共同阅读1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心?2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么?3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉?4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云?5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么?6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里?7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗?8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会?四、完整的阅读老师与幼儿一起边看书边阅读。
活动反思：5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。
通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。
（2）中班语言优质课教案《送你一把伞》含反思活动目标： 1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。
2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。
中班语言故事教案12篇
中班语言故事教案12篇第一篇：《小猫的冒险》故事背景：小猫咪在花园里迷路了，它必须找到回家的路。
教学目标：通过故事，引导中班幼儿学习关于方向词的基本概念。
教学步骤：首先，老师会在地图上标示出小猫咪当前所在的位置，然后通过讲述故事的方式，引导幼儿学习西、东、南、北等方向词。
第二篇：《熊宝宝的新朋友》故事背景：熊宝宝在森林中遇到了一只小兔子，并与它成为了好朋友。
教学目标：通过故事，培养中班幼儿与他人友好相处的能力。
教学步骤：在讲述故事的同时，老师会与幼儿一起讨论友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动与他人建立友好关系。
第三篇：《小鸟儿的音乐之旅》故事背景：小鸟儿通过飞翔，欢快地用歌声告诉大家春天的到来。
教学目标：通过故事，培养中班幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
教学步骤：在讲述故事的同时，老师会播放与春天相关的音乐，鼓励幼儿跟随着音乐节奏舞动，培养幼儿的音乐感知能力。
第四篇：《小狗的大冒险》故事背景：小狗迷路了，它必须依靠自己的智慧和勇气找到回家的路。
教学目标：通过故事，培养中班幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学步骤：在讲述故事的同时，老师会与幼儿一起探讨小狗是如何应对困境、解决问题的，并鼓励幼儿在面对困难时勇于尝试和提出解决方案。
第五篇：《快乐的果园之旅》故事背景：小朋友们参观了果园，品尝了各种美味的水果。
教学目标：通过故事，培养中班幼儿对水果的认识和爱护自然环境的意识。
教学步骤：在讲述故事的同时，老师会与幼儿一起讨论不同水果的特点和营养价值，并鼓励幼儿在日常生活中多食用水果，并爱护自然环境。
第六篇：《小鸭子学游泳》故事背景：小鸭子学会了游泳，它通过不断努力克服了自己的恐惧。
教学目标：通过故事，培养中班幼儿勇于尝试和面对挑战的勇气。
教学步骤：在讲述故事的同时，老师会与幼儿一起探讨小鸭子是如何克服恐惧和学会游泳的，并鼓励幼儿在面对新事物时敢于尝试和克服困难。
第七篇：《小蜜蜂收集花粉》故事背景：小蜜蜂通过采集花粉为大家带来美味的蜂蜜。
幼儿中班故事语言教案20篇
幼儿中班故事语言教案20篇第一篇：《小狐狸的新伙伴》故事梗概：故事讲述了一只孤独的小狐狸在森林里寻找新的朋友的旅程。
在途中，小狐狸遇到了兔子、小鸟和松鼠等不同的动物。
通过与不同动物的交流，小狐狸学会了合作和分享的重要性，并最终找到了真正的朋友。
教学目标：通过这个故事的讲述，引导幼儿了解友谊的重要性，并培养幼儿的合作意识和分享精神。
教学重点：引导幼儿探讨友谊的概念和价值，以及分享和合作的重要性。
教学方法：采用讲故事和互动问答的方式进行教学。
第二篇：《小兔子爱洗澡》故事梗概：故事讲述了一个乖巧的小兔子非常喜欢洗澡的情景。
每天，小兔子都会去小河里洗澡，洗得干干净净。
有一天，小兔子感冒了，不能去洗澡了，感到很不舒服。
之后，小兔子听妈妈的话，多休息并吃药，康复了，继续洗澡。
教学目标：通过这个故事的讲述，引导幼儿养成少洗澡的好习惯，并了解保护自己的方法。
教学重点：引导幼儿认识洗澡的重要性，以及保护自己的方法。
教学方法：通过讲故事和角色扮演的方式进行教学。
第三篇：《小鸟的家》故事梗概：故事讲述了一只小鸟在树上建立家的过程。
小鸟找到了一个合适的树洞，但却没有材料建立家。
它寻找了花瓣、树叶和小枝等材料，慢慢地建造起一个舒适的家。
小鸟在家里孵蛋，孵出了可爱的小鸟宝宝。
教学目标：通过这个故事的讲述，引导幼儿了解不同动物的生活习性，并认识建立家的重要性。
教学重点：引导幼儿认识不同动物的生活习性，了解建立家的过程。
教学方法：通过讲故事和观察实物的方式进行教学。
第四篇：《小虫的家》故事梗概：故事讲述了一个小虫在地下建立家的过程。
小虫找到了一个土洞，它在洞里筑巢，存储食物。
当天气变冷时，小虫躲在巢穴里温暖过冬。
当春天到来时，小虫离开巢穴，继续寻找食物并筑巢繁衍后代。
教学目标：通过这个故事的讲述，引导幼儿了解不同动物的生活方式，并认识地下世界的奇妙。
教学重点：引导幼儿认识不同动物的生活方式，了解地下生物的生活习性。
教学方法：通过讲故事和观察实物的方式进行教学。
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中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。
让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。
最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。
同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。
活动反思：这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
距今有一百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。
丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。
出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。
尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅。
它给我们很多启迪：面对不幸的境遇，要有信心；今天的“丑小鸭”，也许明天就能变成白天鹅；“丑小鸭”不该受到歧视，他有着与白天鹅一样的爱美之心。
在教学时我注意以下几点:一、创设平台，充分“会文”首先把着力点放到疏通学生与文本对话的渠道上。
教师引领学生亲历阅读过程，倾听文本的声音，触摸作者的心灵，充分地去读书，去发现，走进文本的言语深处。
学生不是单方面地吸收文本所负载的信息，而是潜心地构成了阅读主体意识与文本意义之间互相交流、双向互动的过程。
如在教学中创设情境:如果你的伙伴也欺负你,你会怎么想?以真实情感带动阅读，真正地拔动了自己的心弦。
如在学生感受丑小鸭的悲惨生活处，创设情境，铺陈丑小鸭可能会遇到的种种挫折和磨难，让学生的心与丑小鸭的命运紧紧地相连。
二、个性解读，多元感悟正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，知识经验深浅不一，我们应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法，对同一事物有不同的描述和说明；对同一事物的观察有不同的方法和角度，对同一情境的刺激有不同的反映和表现。
只有这样，语文学习的过程才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。
新课标中指出“阅读是学生的个性化的行为。
”学生进入文本，与作者、人物进行深层的对话，对文本内容作出个性化创造性的反应，在角色体验中，完成对文本的理解、内化、批判过程。
在这过程中，学生自行发现，自行创造，自行建构文本的意义，自行建构属于自己的文化，个性得以张扬，情感得以释放，心灵得以净化，人格得以完善，生命的价值得以提升，为终生的发展打下精神的底子。
这样，文本的意义与学生的生命不可分割，共同存在。
而本课中的教师角色，是引导者，是鼓励者。
始终尊重学生不同的情感体验和独特的思维方式，鼓励学生成为热情的、独立的、反思的阅读者。
第3篇、中班语言故事老鼠报恩教案活动目标1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
一头狮子正在睡觉，一只小老鼠没有见过狮子。
这是什么草呀毛茸茸的，它看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，它拿着狮子尾巴又拉又扯把狮子痛醒了。
狮子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。
"好痛呀"，狮子说："该死的老鼠，你竟敢欺负我的头上"！"对不起，我不知道你是大王呀，大王你饶了我吧以后我一定会报答你的！"狮子听了得意地哈哈大笑起来，放走了小老鼠。
过了一段时间，狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，"救命呀，救命呀"，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说："大王你别着急，我来救你"，"你这么小怎么救得了我"，小老鼠说："你放心，我自有办法"，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说："没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了！"狮子驮着老鼠高兴地离开了！第4篇、中班语言故事北风爷爷你吹吧教案活动目标：1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。
2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。
“3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。
活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。
活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。
“活动准备：1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。
观察寻找小虫子、小动物。
知道为什么天冷？（是北风爷爷）和幼儿一起运动锻炼，2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式活动过程：一、激活唤醒1、教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。
（1）你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）（2）你们看见小鸡。
小狗。
小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。
）怕谁？（3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）2、教师小结：我们不是胆小鬼。