人员素质测评试题及答案（2）

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2023年人员素质测评理论与方法真题及答案

2023年人员素质测评理论与方法真题及答案一、理论题：1. 请简述人员素质测评的重要性及其作用。

答案参考：人员素质测评在现代社会中扮演着重要的角色。

首先，人员素质测评能够客观、全面地评估个体的能力、知识和特质，有助于确定个体的职业适应性，为招聘、选拔和人才培养提供科学依据。

其次，人员素质测评可以帮助个体了解自己的优势和劣势，有针对性地制肚个人职业发展规划，提高自我管理能力。

另外，人员素质测评也可以为纽•织进行人才储备和团队建设提供重要参考，提高组织的竞争力和效率。

因此，人员素质测评在促进个体和组织发展、实现社会的稳定与繁荣方面具有重要作用。

2. 请简要阐述人员素质测评的理论基础。

答案参考：人员素质测评的理论基础主要包括以下几个方面：(1) 人格理论：人格是指个体相对稳定的行为方式和心理特征。

人员素质测评基于不同的人格理论，如五大人格理论和霍兰德人格类型理论等，通过测量和评估个体的人格特征，了解个体的性格特点和职业适应性。

(2) 能力理论：能力是指个体完成特定任务或具备特定技能的能力。

人员素质测评基于不同的能力理论，如智能理论和多元智能理论等，通过评估个体的知识、技能和智力水平，判断个体的学习能力和工作能力。

(3) 特质理论：特质是个体相对稳定的心理特点和行为倾向。

人员素质测评基于不同的特质理论，如领导力理论和创新能力理论等，通过测量和评估个体的特质特点，分析个体的潜能和适应性。

(4) 行为理论：行为是指个体的具体表现和行动方式。

人员素质测评基于不同的行为理论，如职业行为理论和决策行为理论等，通过观察和记录个体的行为，了解个休的行为习惯和职业意愿。

通过以上理论基础的支持，人员素质测评可以从多个维度对个体的素质进行评估，形成全面的测评结果。

二、方法题：1. 请设计一个用于测评团队合作能力的实际操作方法。

答案参考：对于团队合作能力的测评，可以采用以下实际操作方法：步骤一：组建团队首先，从被测评者中挑选一定数量的个体，根据团队合作的特点和冃标确定团队的组成。

浙江省2024年7月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题及答案

一、单选（10X1’=10’）1.同一个体的各种素养、同一素养的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中，体现了素养的综合性。

2.素养测评主要是对主体工作前条件的分析与确定。

3.公正性原则：即整个素养测评过程对于每个被测评者来说要求都是一样的，不是对某些人特殊严格而对另一些人却很随意，测评者必需按统一的标准要求进行客观的测评。

4.差异性原则：即要求素养测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评之素养的真实差异。

5.在人力资源配置中我们常常须要运用配置性测评。

6.类别量化：就是把素养测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别均给予不同的数字。

7.测评标准体系的纵向结构是指在素养测评标准体系中，一般在素养测评目的下规定测评内容，在测评内容下设置测评目标，在测评目标下设置测评项目，在测评项目下设置测评指标。

8.记忆是人脑对过去经验过的事物的反映。

9.实力倾向本身是一种尚未接受教化训练所存在的潜能。

10.明尼苏达操作速度测验是运动技能倾向测验。

11.看法型品德特征：诚恳，主动，勤劳，虚心，圆滑、虚伪、消极、懒散、傲慢。

12.公文处理是评价中心中用得最多的一种测评形式。

二、多选（5X2’=10’）1.素养测评的主要功用：a.评定；b.诊断反馈；c.预料。

2.下列对人员素养测评量化表述正确的是：BDE3.心理测验是指：ABCDE。

4.从记忆层次测评学问有两种基本方式：a.回忆法b. 再认法。

5.品德包括特性倾向与特性心理特征。

6.特性倾向是个体对客观事物的看法和行为的内部动力系统。

7.面试的特点:a.对象的单一性；b.信息的复合性；c.沟通的干脆互动性；d.内容的敏捷性；e.推断的直觉性。

8.评价中心的主要形式：a.公文处理；b.小组探讨；c.管理嬉戏；d.角色扮演；e.面谈模拟；f.事实推断；g.书面案例分析。

9.效度包括内容效度、结构效度、关联效度。

三、填空（10X1’=10’）1.素养的可塑性：个体的素养是在遗传、环境与个人能动性三个因素共同作用下形成和发展的，因而具有可塑性。

人员素质测评题库及答案

人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。

(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。

(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。

(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。

(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。

(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。

(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。

(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案：D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。

(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。

(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。

(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。

人员素质测评试题及参考答案

人员素质测评试题及参考答案人员素质测评试题及参考答案一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

人员素质评测测试题(含参考答案)

人员素质评测测试题(含参考答案)人员素质评测测试题(含参考答案)一、选择题1. 以下哪个不是人员素质评测的目的之一？A. 评估个人的技能水平B. 验证个人的学历和工作经验C. 测量个人的职业素养和道德品质√D. 探寻个人的兴趣爱好和个性特点2. 以下哪个不是人员素质评测的方法之一？A. 面试和观察B. 职业技能考试和能力测试√C. 背景调查和参考人员核实D. 问卷调查和心理测评3. 人员素质评测的过程中，应注意的原则包括：A. 公平和公正原则√B. 隐私和保密原则C. 可信度和效度原则D. 批判性思维和创新性原则4. 以下哪种素质属于个人道德品质？A. 专业知识和技能B. 沟通与协作能力C. 诚实守信和正直√D. 创造力和创新能力5. 以下哪个因素会影响人员素质评测的有效性？A. 评测工具的设计与选择B. 评测人员的专业素养和经验C. 被评测者的心理状态和动机D. 所处环境和评测过程的管理√二、填空题1. 根据《劳动合同法》，用人单位应当根据工作需要和岗位要求，对求职者进行____________，合格者方可录用。

答案：招聘面试和测试评估2. 人员素质评测的目的之一是帮助用人单位选拔符合岗位要求、具备相关____________的人才。

答案：技能和素质3. 在人员素质评测的过程中，应严格遵守____________的原则，确保评测结果准确可信。

答案：公平和公正4. 人员素质评测的有效性受到评测工具设计与选择、评测人员素质和经验、被评测者心理状态和动机，以及____________等因素的影响。

答案：评测过程的管理5. 个人道德品质包括道德意识、诚实守信、正直以及对他人的尊重和____________。

答案：友善三、简答题1. 请简述人员素质评测的意义及其在招聘和选拔中的作用。

参考答案：人员素质评测在招聘和选拔中起到了重要的作用。

首先，人员素质评测可以帮助用人单位确定求职者是否具备所需的技能和素质，从而筛选出最适合的人选。

(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

2021年自考《人员素质测评理论与方法》模拟试题及答案(卷二)

2021年自考《人员素质测评理论与方法》模拟试题及答案（卷二）[单选题]人力资源科学管理的基础是()。

A人员素质测评B市场调查C招聘管理D人力资源开发与管理参考答案：A[单选题]用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式是()。

A量词式标度B等级式标度C数量式标度D定义式标度参考答案：B[单选题]素质洋葱模型最表层的是()。

A态度B知识和技能C自我形象与价值观D动机和个性参考答案：B[单选题]给每个指标分配不同的等级分数的加权形式是()。

A平衡加权B横向加权C纵向加权D综合加权参考答案：B[单选题]人格特质理论的创立者是()。

AG.W.奥尔波特B艾森克C卡特尔D埃德加•沙因参考答案：A[单选题]无领导小组讨论的时间一般为()。

A30分钟B60分钟C120分钟D150分钟参考答案：B[单选题]面试试题应当能够区分不同面试者能力与素质的高低，这体现了面试测评试题的()。

A鉴别性B整体性C针对性D时效性[问答题]履历项目的筛选方法包括()和结构法。

参考答案：实证法[问答题]人格素质一般不能直接作用于外界，而只能影响_______素质的发挥，或通过其影响外界。

[问答题]人员素质测评的关键是确定_______。

参考答案：测评指标体系[单选题]主要关注测验内部题目之间的关系，考察测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质的是()。

A再测信度B复本信度C内部一致性信度D评分者信度参考答案：C[单选题]起源于享受主义哲学和英国经济学家亚当•斯密的关于劳动交换的经济理论的假说是()。

A“经济人”假说B“社会人”假说C“自我实现人”假说D“复杂人”假说[单选题]没有固定的答案和模式，面试者可以自由发展意见和看法的面试问题被称为()。

A开放式问题B封闭性问题C选择性问题D情境性问题参考答案：A[单选题]处于同一个测评指标体系中的各种指标要相互配合，全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在测评指标体系之中，这体现人员素质测评指标设计中()。

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人员素质测评试题及答案（2）一、单选题1. “高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（ B ）。

A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A ) ，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

A.相等B.不相等C.相反D. 相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（ C ）。

A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17 、16、14、19 、13、15 、20，其中位数是（ C ）。

A、14B、19C、16D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ B ）关系。

A.数量B.倍数C.相等D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（ C ）。

P134 A. 要素 B.任务 C.职位 D. 职务7、观察法是由有经验的人通过（ A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A. 直接B.间接C.记时D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。

这反映了权重分配的（ D ）。

A. 变通性B.模糊性C.归一性D. 合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ D ）。

A. 积B. 差C.和D. 比重值10 、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。

P134A.岗位B. 任职条件C. 工作描述D.责任11 、1938 年默里与摩根编制了投射测验之一的( C )测验，简称TAT。

A.智力测验B.16 因素测验C. 主题统觉测验D.墨迹测验12 、投射技术的测评目的一般具有（ B ）。

A、结构性B、隐蔽性C、开发性D、非自由性13 、桑戴克认为，了解他人，与他人相处的能力属（ A ）。

A、社会智力B、具体智力C、抽象智力D、以上都不是14 、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（ A ）。

A. 你大学毕业后的第一个职业是什么？B. 你大学学的是什么专业C. 你喜欢什么运动D.请谈谈你现在的工作情况15 、面试中，所谓（ A ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

A. 客观性B.目的性C.全面性D.标准性16 、明尼苏达办事员能力测验属于（ D ）。

A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书倾向测验17 、面试时，考官常常一见到被测试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。

这说明面试具有的特点的（ D ）。

A、协调性B、逻辑性C、事实性D、直觉性18 、下列关于面试的描述，正确的是（ D ）A、面试就是面对面的问答B、面试基本上等同简单的口试C、面试内容限于仪表、举止、知识面D、面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者19 、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（ C ）。

A、笔试B、心理测验C、面试D、投射技术20 、（ D ）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A. 心理测验B. 面试C.纸笔测验D. 评价中心21 、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（ D ），这是评价中心测评的特点之一。

A. 信念B.意识C.思想D.行为22 、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（ C ）。

A、相当低B、低C、相当高D、高23 、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。

A.鉴别B. 操作C.管理D.考查24 、所谓（ C ），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次测评的结果间的差异程度。

A. 复本信度B. 结构信度C.再测信度D. 评分者信度一、单选题25 、项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示。

当相关系数越大时，说明独立性（ A ）。

A、越小B、越大C、二者毫无联系D、条件不足，上述各项均不对26 、当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜地他说的一句话是（ D ）。

A、“你可以走了”B、“别失败，小心点”C、“这么简单的问题都答不好，后面就更不用说了D、“我觉得你的实力可能不止于此，要争取把潜力发挥出来”27. 工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B )。

A.岗位B. 任职条件C. 工作描述D.责任28 、所有测评相对权重之和等于（A ）。

A、1B、2C、3D、429 、投射技术的测评目的一般具有（ B ）。

A、非结构性B、隐蔽性D、自由性30 、评价中心主要是对（ B ）进行测评。

A、操作能力B、管理能力C、技能水平D、质量鉴定31 、测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视，哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。

这说明素质测评具有（ A ）。

A、导向作用B、诊断反馈C、预测性D、咨询作用32 、某个人在素质测评中，某项指标Z 分数为0，说明这个人在该指标上处于全体人员（ B ）。

A、最前面B、中间C、最后面D、以上都不对33 、飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求。

这反映了配置性测评的（ B ）。

A. 针对性B.客观性C.严格性D. 准备性34 、“江山易改，禀性难移”说明（C）是非常稳定的A、个性C、气质D、态度二、多项选题1. 关于小组讨论的描述，以下正确的是（ABCD ）A. 无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B. 组与组之间被测评者难以比较C. 有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D. 在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E. 小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论2. 能力倾向测验具有( AB )，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。

A.诊断功能B.预测功能C. 开发功能D.配置功能E.选拔功能3. 从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ABCE ）。

A、形式多样化B、内容全面化C、考官内行化D、结果随意化E、标准科学化4. 关于选拔性测评，下列说法正确的是（ABCDE ）。

P75A. 是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B. 是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评C. 是在合格者之间进行选择的一种素质测评D. 特别强调测评的区分功能E. 标准的刚性很强5. 关于分项报告，下列说法正确的是（ACDE ）。

A. 按主要测评指标逐项测评并直接报告B. 作进一步的综合C. 不作进一步的综合D. 其优点是全面详细E.缺乏总体可比性6、从评价中心活动的内容来看，主要有（ABC ）。

A、公文处理B、管理游戏C、小组讨论D、案例分析E、事实判断7. 工作分析结果是（AB ）。

P140A. 职位说明书B. 职位工作规范C. 职位工作责任书D. 职位工作计划书E.职位晋升图8、情景设计应做到（ABC ）。

A、相似性B、典型性C、主题突出D、开口小E、难度适当9、整体差异分析有（ABCDE ）。

A、两极差B、平均差C、标准差D、方差E、差异系数10 、从评价中心活动的内容来看，主要有（ABC ）。

A、公文处理B、管理游戏C、小组讨论D、案例分析E、事实判断11 、从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ACD ）A.结构面试B.逐步面试C.半结构面试D. 随意面试E. 小组面试12 、按测评目的分类，心理测验可分为（BCE ）A. 个体测量B.智力测量C.人格测量D.投射测量E.能力倾向测验注：其他分类标准还有按测验材料性质：文字、非文字按测量方法：问卷法、投射测验法按测量对象：个体、团体13 、态度的形成与改变一般经历哪几个阶段（BCE）A. 抵抗B.服从C.同化D.认知 E 内化14. 下列测验属于创造力测评的是（ABC ）A. 南加利福尼亚大学测验B. 托兰斯创造力测验C. 芝加哥大学创造力测验D.斯坦福—比奈测验E.明尼苏达多相个性问卷三、判断改错题1. 信度，就是测评结果反映素质测评的正确性或真实性程度。

（╳）信度效度2. 尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同，但它们在测评理论、方法和技术上却是相同的。

（√）三、判断改错题3. 心理学研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理、性别和外貌，而且还更多地体现在知识能力方面。

（╳）知识能力方面心理上4. 角色扮演是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过活动观测被试者的品德与实际操作能力。

（╳）角色扮演管理游戏5. 典型的结构面试的目的是要把被试考倒，以此考察其机智程度、应变能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素质。

（╳）结构面试压力面试四、名词解释素质素质测评工作分析信度效度评价中心技术角色扮演管理游戏公文处理心理测验科举制度结构化面试面试知识考试评价中心技术一次量化二次量化五、简述题（略）六、论述七、综合运用。