【精选】四年级上册科学试题 - 第三单元 声音复习题(含答案) 教科版
教科版小学科学四年级上册科学第三单元声音复习测试题
科学四年级上册第三单元声音一、填空题（每空2分，共20分）1、________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这种运动称为____，声音是由物体_________产生的。
3、音高是描述物体振动________的一个量。
振动越快，发出的声音就越________，振动越慢，发出的声音就越_________。
4、声音以______的形式传播。
5、人的耳朵由_______、_______、_______构成。
二、判断题。
（每小题2分，共20分）1、用力拉橡皮筋不能使橡皮筋发出声。
（）2、只要有声音，就肯定有物体在振动。
（）3、声音的高低与物体振动幅度有关。
（）4、我们说话有声音，是因为嘴巴在振动。
（）5、用力压弯直尺，直尺不会发声，这是因为直尺没有断裂。
（）6、耳廓振动，所以我们能听到声音。
（）7、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
（）8、有些声音人的耳朵是无法感受到的，例如超声波。
（）9、我们在电影院看电影时说话声音应该响亮。
（）10.噪音对人的正常生活有不利影响。
（）三、选择题。
（每小时2分，共20分）1、小明说：“昨晚的雷声很大同。
”这是对雷声（）的描述。
A.强弱B.音高C.高低2、音叉上的数字代表（）。
A.音调B.音叉每秒振动的次数C.厂家编号3、敲鼓时，鼓锤敲击鼓，（）振动发声。
A.空气B.鼓面C.鼓锤4、经常使用耳塞听音乐会使（）。
A.损伤听力B.保护耳朵C.听得更清5、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。
A.振动B.受到力的作用C.用力程度还不够6、医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（）。
A.在人耳阻断噪声B.在声源处控制噪声C.在传播过程中减弱噪声7、古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。
A.液体B.固体C.空气8、在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（）。
四年级科学上册第三单元《声音》及答案
第三单元声音一、单项选择题音叉上有（）和（），（）代表的是音调，（）代表的是音叉每秒钟振动的次数。
A.字母B.音符C.拼音D.数字二、多项选择题人的耳朵是由（）构成的，（）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
A.外耳B.中耳C.内耳D.耳垂三、填空题1.声音是由物体的( )产生的。
2.声音是通过物体以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。
3.（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
4.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。
5.声音的强弱可以用（）来描述。
（）的单位是分贝（dB）。
6.声音的高低可以用（）来描述，（）是描述物体振动快慢的一个量。
（）的单位是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。
7.（）是传播声音的重要物质。
如果把玻璃罩里的（）抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
8.在月球上，由于没有（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
9.我们的耳朵里有一个（），它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
10.( )是我们的听觉器官，需要精心呵护。
11.不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。
一旦听力严重下降，通常需要配戴（），这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。
12.鼓膜还有另外一种特殊的保护：（）。
四、连线题1.音量是由物体振动的幅度决定的：振动幅度越大声音就越弱震动幅度越小声音就越强2.音高是由物体振动的频率决定的：振动的频率越快声音就越低振动的频率越慢声音就越高3.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越高越短音高越低五、判断题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示1.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题教科版四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
教科版四年级科学上册各单元测试卷及答案汇编(含三套题)
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）一、填空题（每空1分，共20分）1.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体的______产生的。
2.鼓声是由______振动产生的；刮风声是由______振动产生的；人的讲话声是由______振动产生的。
3.声音是由物体的______产生的，当物体的______停止时，声音马上消失。
4.音叉上有字母和数字，字母代表的是______，数字代表的是音叉每秒钟______的次数。
5.声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过______传播最快，通过_____传播最慢，声音不能在_____中传播。
6.耳朵由______、______和______三部分组成。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越______，发出的声音越______，振动的越______。
8.______或______的声音有可能______我们的听力。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分） 1.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。
（ ） 2.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。
（ ）3.人只有老的时候，才有可能丧失听力。
（ ）4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。
（ ）5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。
（ ）6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。
（ ）7.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。
（ ） 8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。
（ ） 9.长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。
（ ） 10.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
（ ） 三、选择题。
（每题3分，共45分）1.在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A.空气 B.棉线 C.纸杆2.敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为（ ）。
教科版四年级科学上册各单元测试卷及答案汇编(含三套题)
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）一、填空题（每空1分，共19分）1. 声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生 ，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
声音的传播方向是 的。
2. 我们经常用 和 区别描述声音的两个特性。
3. 音叉是一种 仪器，用来 乐器和测试 。
音叉上有字母和数字，字母代表的是 ， 代表的是音叉每秒钟 的次数。
声音是由物体 产生的。
4. 声音的强弱可以用 来描述。
振动幅度越大，声音越 ；振动幅度越小，声音越 。
5. 声音的高低可以用 来描述，音高是描述物体振动的一个量。
物体振动得越快，发出的声音越 ；物体振动得越慢，发出的声音就越 。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分）1. 声音只能向一个方向传播。
……………………………………（ ）2. 因为声音不能在真空中传播，所以它只能在空气中传播。
……（ ）3. 耳屎非常脏，所以我们应该经常掏耳朵。
………………………（ ）4. 太空中静悄悄的，对话必须借助无线电。
………………………（ ）5. 声音在各种物体中的传播速度是不相同的。
…………………（ ）6. 一个有听力障碍的人，就是骂他两句也没关系，反正他也听不到。
………………（ ）7. 声音是物体振动产生的，当振动停止时声音也就停止了。
……（ ） 8. 选择两种大小不同的音叉，它们发出的声音是一样的，没什么区别。
………………（ ）9. 成年女子的声带比男子的声带短，音高高。
……………………（ ） 10. 鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
（ ） 三、选择题（每题2分，共30分） 1. 声音在（ ）中传播最快。
A. 水B. 木头C. 钢铁 2. 人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A ． 嘴唇B ． 喉咙C ． 声带3. 在两个纸杯之间连上一根绳子，当（ ）时，声音传播效果最好。
四年级上册科学课件-第三单元声音复习检测题 教科版(共98张PPT)
较慢
较低
１５厘米
慢
低
１、联系课堂实验，完成表格。
２、分析记录表可知：尺子的音高变化与（伸出桌面长度）有关。尺子伸
出桌面的长度越（ 长 ）振动越（ 慢
），声音越（ 低 ）。
３、由以上结论可以推测，用同样力度敲击同样粗细，不同长度的两块铝
片，长铝片发出的声音（
低 ）短铝片发出的声音（ 高 ）。
对不起，没有分析。
√
只要锣不停止 振动，声音就 永远会持续下 去。直到锣停 止振动。
46
欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！
6、橡皮筋没有发出 声音，说明橡皮筋没 有发生变化。
×
橡皮筋不是没 有变化，而是 没有振动
47
欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！
7、物体的振动实际上 就是物体不断重复往返 运动。
38
6、看图阅读填空。
大
大
强
小
弱
对不起，没有分析！
小
39
6、概括说说声音高低变化的规律？ 答：细、短、少、紧、薄的物体发 声较高。粗、长、多、松、厚的物体发 声较低。
上下刚好是一对反义词
本题型已结束，谢谢！请单击退出。
40
欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！
41
欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！
7、敲击水量不同的玻璃杯，水越 少，声音越（ 高 ），水越多，声音 越（ 低 ）；振动的物体有松有紧， （如橡皮筋），紧的声音（ 高 ）， 松的声音（ 低 ）。
比较振动的快慢，也就是声音的高低。
9
欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！
8、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的 声音（ 高 ），粗的声音（ 低 ）；振动 的物体有长有短（如钉子），短的声音 （ 高 ），长的声音（ 低 ）；振动的 物体有大有小（如碗）小的声音（ 高 ）， 大的声音（ 低 ）。
教科版科学四年级上册1.3声音是怎样传播的练习卷(后附答案)
教科版科学四年级上册1.3声音是怎样传播的练习卷一、选择题1．下列关于声音的描述错误的是（）。
A．声音能向四面八方传播B．声音是通过物体以波的形式传播C．噪声不是由物体振动产生的2．将正在响铃的闹钟放入玻璃钟罩内，逐渐抽掉玻璃钟罩内的空气，铃声慢慢变弱直至消失。
此实验证明了（）。
A．空气不能传播声音B．空气能传播声音C．声音传播与有无空气无关3．用棉线和纸杯制作的“土电话”，从话筒传到听筒的声音主要是通过（）来传播的。
A．空气B．纸杯C．棉线4．声音在（）中的传播能力最佳。
A．空气B．水C．固体5．声音传播要借助它周围的物质，（）中不能传声。
A．水B．空气C．真空6．潜水员在水底（）地面上声音。
A．能听到B．听不到C．听不到可以看到7．相同条件下，声音在下列物体中传播速度从慢到快排列正确的是（）。
A．水、空气、钢铁B．空气、水、钢铁C．钢铁、水、空气D．水、钢铁、空气8．在古代，士兵在空旷地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方骑兵军队的到来，下列说法正确的是（）。
A．大地传播声音的速度比空气传播声音的速度快B．通过地面听到的声音比空气传播过来的声音要轻C．马蹄声只能沿着地面传播9．抽出玻璃罩内的空气，慢慢变成“真空”，闹钟发出的声音会越来越小。
说明（）。
A．声音的传播与空气有关B．声音的传播与空气无关C．闹钟在真空中停止了振动10．下面不能传播声音的是（）。
A．钢管B．水C．真空二、填空题11．声音是由于物体的( )而产生的。
物体在振动时也会引起它周围物质的( )，并通过这些( )把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音可以在( )体、( )体和( )中传播。
12．( )是传播声音的重要物质。
在月球上，因为没有空气，即便两个人离得很近说话，也听不见彼此说话的声音（不借助其他设备）。
13．我们把闹钟放进真空的玻璃罩内，当闹钟响起时，我们是否能听到闹钟的声音？( )（填“能”或“不能”），声音的传播与空气有关系吗？( )（填“有”或“没有”）14．声音是以______的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生______，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
教科版四年级科学上册各单元测试卷及答案汇编(含三套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题（每空1分，共13分）1. 我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
2. 小提琴发出悦耳的声音时， 在振动。
3. 在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 。
4. 声音能够在气体、液体和固体中传播，如 、 、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
5. 弦乐器的音调高低跟弦的 、 、 都有关系。
6. 女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的不一样。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共20分）1. 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（ ）2. 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
……………………………（ ）3. 声音有高有低，有强有弱。
………………………………………（ ）4. 固体物质要比气体物质的传声本领强。
………………………（ ）5. 声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。
…（ ）6. 当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。
……（ ）7. 固体能发出声音，而液体和气体则不能。
………………………（ ） 8. 只要有振动，就一定能够听到声音。
……………………………（ ） 9. 当我们闭上眼睛时就不能辨别出发声物体的方向了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版四年级科学上册第三单元复习题
1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。
音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。
2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。
3、声音是由物体（振动）而产生的。
4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。
振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。
6、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。
声音不能在（真空）中传播。
8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。
耳廓的作用是（收集声波）。
耳廓的作用（收集声音）, 耳道的作用（传递声音）, 鼓膜的作用（引起振动）, 听觉神经的作用（向大脑报告信息）。
声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。
鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.
9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。
10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。
耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。
12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。
14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。
15、什么是振动物体？答：一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。
16、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。
17、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。
音量的单位是分贝（dB）18、怎样描述音高？答：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。
19、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。
20、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
21、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
22、怎样避免听力受到伤害？答：过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
23、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？答：可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。
24、空气是传播声音的重要物质.
25、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空 .由于缺少声音传播所需要的物质,所以听不到声音.
26、在月球上,没有空气 ,即没有传播振动的物质 ,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.
27.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的振动 ,这说明振动是可以传播 .
28.从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.
29.正在游泳的人引起水的振动而发声,这主要是因为水能传播声音.
30.声音能在固体,液体,气体中传播.不能在真空中传播.
31.声音在空气中传播的速度是每秒340米, 声音在水中传播的速度是每秒1450米.声音在铁中传播的速度是每秒5000米
32、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。
试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：
我制定的研究方案：
（1）、先进行预测。
随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。
（2）、再进行实验。
实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。
能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。
（3）、记录看到的、听到的内容。
振动尺子——我听到的看到的观察记录表
实验结论：尺子伸出越长，音高越低，越短音高越高。
三单元、判断题
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）
2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
（错）
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。
（对）
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。
（对）
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（对）
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（错）
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
（对）
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。
（对）
9、物体发出声音的大小是可以控制的。
（对）
10、物体振动幅度越大，声音越高。
（错）
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（对）
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
（对）。