拓展培训项目—水煮三国完整版
护理工作现状及改进措施
护理工作现状及改进措施护理工作是医疗行业中不可缺少的重要一环，它直接关系到病人的生命安全和康复情况。
然而，当前我国的护理工作仍然存在一些问题。
为了提高护理工作的质量，我们需要采取一些措施进行改进。
第一，护理人员数量不足是目前护理工作中的一个主要问题。
随着我国老龄化程度的不断加深，病人的数量不断增加，对护理人员的需求也越来越大。
因此，应加大对护理人员的培训力度，吸引更多的人才从事护理工作。
第二，护理人员的素质也是一个需要重点关注的问题。
护理工作需要高度的责任感和爱心，需要对病人细心呵护。
因此，通过加强护理人员的职业道德教育，提升他们的素质和水平，是必不可少的。
第三，护理工作中存在的文化差异也是一个需要解决的问题。
随着城市化的快速发展，不同地区的病人来到城市就医的情况越来越普遍。
护理人员需要具备跨文化沟通的能力，尊重和接纳不同文化背景的病人，提供更好的护理服务。
第四，护理工作中的医患沟通问题也值得关注。
护理人员作为医患之间的桥梁，需要善于沟通，协助医生解释诊疗方案，帮助病人克服恐惧和焦虑，增强治疗信心。
第五，护理环境的改善也是提高护理工作质量的一个重要方面。
病人在医院长时间接受治疗，护理环境的舒适度直接关系到他们的康复情况。
因此，医院应加大投入，改善护理环境，提升病人的治疗体验。
第六，护理工作中存在的规范化问题也需要解决。
护理是一门专业技术性很强的工作，需要严格遵守操作规程和标准化操作流程，确保病人的安全和治疗效果。
第七，护理工作的信息化程度也需要进一步提升。
通过建立电子病历系统和护理信息管理系统，实现信息共享和互联互通，提高护理工作的高效性和准确性。
第八，护理人员的继续教育是保证护理工作质量的重要手段。
随着医学科学的不断发展，护理知识也在不断更新和完善，护理人员需要不断学习，保持专业水平。
第九，患者安全管理是护理工作中的一项重要内容。
在护理工作中，患者的安全始终是首要任务，护理人员应加强对患者的观察和照顾，及时发现和解决问题。
演讲稿：在《水煮三国》中品味企业管理
演讲稿：在《水煮三国》中品味企业管理有幸接触了《水煮三国》这部睿智、幽默、另类的管理“趣着”。
先是一口气读完读完后感触颇深所以又从头开始细细的把每一章每一节静静的品味了一遍。
我不由得佩服作者成君忆的知识的渊博语言的幽默其融三国智慧与管理精义于一体对于现代管理学的精辟的诠释实在让人拍案叫绝。
正如作者将当前的经济市场的公司分为三类无论是实力雄厚的大公司还是固守一块市场伺机扩张的中小型公司或是白手起家迅速崛起的新兴企业当今商场真的如同三国时代各类公司都可以独辟蹊径称雄称霸。
成功的路有许多条哪个成功的管理者没有自己的一套独门管理心得呢？只要运用的是适合自身发展的管理策略不同的行业不同的起点不同的途径都可以成功。
成功关键在于管理管理的关键在于策略。
一、”;木桶”理论的延伸比较经典“木桶”理论在此书中也有提到并且对于理论的深度也给予了延伸。
作者认为公司这只木桶能装水的多少并不仅取决于最短的那块木板的长度每块木板之间的结合是否紧密还是一个十分重要的因素我十分赞同这个观点。
一个团队的战斗力不仅取决于每一位成员的能力也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合。
这样才能均衡才能形成一个强大的整体。
所以一个聪明睿智的领导不仅是自己才识出众还要能够创建一个团结、高效的团队不能够如同《老母鸡的烦恼》中的刘备事必躬亲能知人却不善任。
每块木板的长度都很长所有的木板如果没有被很好的箍到一起木桶就不能发挥其应该发挥的作用。
所以管理者不仅要能够与员工团结到一处还要会真正使用第十一种胡萝卜--”;授权”来充分发挥每块木板的作用。
当然这需要管理者有一个良好的心态：“不以物喜不以己悲”不要因为下属取得了优异的成绩而不是自己亲自得到而耿耿于怀；”;风物长宜放眼量”总有管理者错误的以为授权会消弱自己在组织中的地位相反如果自己的下属能够取得更多的成绩这恰恰说明了自己的团队很优秀也证明了这个团队的领导者的优秀；“三人行必有我师”不要总是低估下属的能力总是认为自己做的最好；”;谋事在人”不要因为怕局面出现了自己无法控制的情形而不能够给予下属充分施展发挥的空间。
活动方案之志愿者服务培训方案
志愿者服务培训方案【篇一：志愿者培训方案】jiu jiang university九江学院青年志愿者培训方案二○一一年十一月目录一.培训目的: ...................................................................................................... .............................. 2 二.培训方式 ....................................................................................................... ............................... 4 三. 活动对象 ....................................................................................................... ............................. 8 四.活动安排： .................................................................................................... .............................. 9 五.培训项目 ....................................................................................................... .. (10)一、思想培训 ....................................................................................................... ................ 10 二、礼仪培训 ....................................................................................................... ................ 13 三、志愿者心理培训 ....................................................................................................... ...... 15 四、管理与口才培训 ....................................................................................................... ...... 17 五、一素质拓展 ....................................................................................................... ............ 20 五、二素质拓展附件 ....................................................................................................... .... 23 六、培训总结及颁奖 ....................................................................................................... ...... 29 七、专项技能培训 ....................................................................................................... .. (30)七、一志愿者宣传培训 (30)七、二敬老活动培训 ...................................................................................................32 七、三图书馆志愿活动培训 ....................................................................................... 34 七、四医疗救护和无偿献血培训 ............................................................................... 35 七、五虹康、春雨活动培训 (37)六．培训宣传 ....................................................................................................... .......................... 39 七.培训意义 ....................................................................................................... ............................. 40 八、培训注意事项 ....................................................................................................... .................. 42 九、培训通知 ....................................................................................................... .......................... 43 十、培训规则 ....................................................................................................... .......................... 45 十一、日程安排 ....................................................................................................... ...................... 46 十二、培训名单 ....................................................................................................... . (47)一.培训目的:1、激励打我校青年志愿者积极践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
历史《三国鼎立》教案优秀21篇
历史《三国鼎立》教案优秀21篇初中历史三国鼎立教案优秀发文大1[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]赤壁之战、三国鼎立局面[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图[授课过程]1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。
今天我们共同讨论这课的内容。
3、讲述新课：三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。
220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；222年孙权建立吴国，都：建业。
[播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。
是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。
这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。
（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战。
（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。
）208年，孙刘联军在长江边的赤壁与曹操对垒。
请大家先谈一下在这一战中居于优势的曹操，弱点在哪里？赤壁之战经过、结果又如何？（先观看多媒体诗词大江东去……，后由学生发言）接下来我们一块了解魏蜀吴三国经济的发展情况。
军事拓展项目大全
军事拓展训练项目——心灵苦旅——明阳天下军事拓展项目背景爱是力量的最高级别，爱是正能量的源泉。
感恩、感谢是爱的力量彰显。
一个卓越的团队必定是一个充满感恩的团队。
一个团队缺乏凝聚力根本的原因是缺失爱，缺乏感恩，缺乏感谢，缺失爱的企业文化。
感恩让爱凝聚，让力量凝聚，让能量升级，让战斗力升级！项目简介人生的道路曲折而漫长，在每个人的生命旅程中，总有一些经历让我们感动，总有一些道路让我们难忘，总有一些人给我们帮助。
就请你投入到自己的心灵世界，慢慢的对自己的心灵来一次彻底的剖析，跟随老师的引导，闭上眼睛,慢慢体会，感悟并分享，最后老师做出点评。
项目收益1、给团队营造爱的奉献的氛围，增进同事们之间的情谊。
2、感恩亲人、感恩公司、感恩同时，为团队成员熔炼一颗感恩的心。
4、打开心扉，洗涤心灵，释放负能量5、重塑心态，引导积极向上的人生观。
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军事拓展训练项目——人生五样——明阳天下军事拓展项目背景人生中有很多很重要的东西，比如说亲人、物质、信仰、爱好等，随便的列举一下都要上百种，可是如果有一天只让你选择这百种当中的五种，你会怎么选择，在假如生活的意外，你只能选择这五种中的一种，你又会怎么选择？项目简介老师让学员去写下人生中重要的五样事物，然后让大家分享自己写的是哪五样，为什么是这五样。
接下来要残酷的面对这五样中选择一样。
通过老师的慢慢引导，每划掉的一样都会引出学员对这样的回忆和不舍总结分享1、表面看起来很需要的东西，有时并不一定就会占据我们心中最重要的位置，例如车子，房子；2、激发学员内心爱和感恩的力量，融洽团队关系；3、塑造阳光向上的心态，建立和谐的人际关系；4、感恩父母、企业、客户，提升员工忠诚度本文转自明阳天下军事拓展官网，转载请注明出处。
破冰类军事拓展训练项目——杯水传情——明阳天下军事拓展项目情景在一个狭小的的通道里，住着我军的伤员，他们都是战斗中英勇负伤的人，有手臂受伤的，有腿脚受伤的，虽然身上都负伤了，但是依然在担任着物资传送的工作。
《水煮三国》一部趣味市场谋略学
《水煮三国》一部趣味市场谋略学中信出版社新近出版的《水煮三国》（成君忆著）是一部有趣味、有内涵、有特色的好书。
说它有特色，是因为作者构思巧妙，“融三国智慧与管理精义于一体，寓至理于谈笑之中”，将一系列经济学、市场学、管理学的理论观点化繁为简、化难为易，化“一本正经”为“调侃幽默”，亦庄亦谐，雅俗共赏，格外适合读者求新求异求活求趣的胃口。
作者知识渊博，占有资料丰富，借“三国人物”之口，广征博引，将东西方的市场谋略精华“煮”于一炉，妙论迭出，再加上文学性的叙述风格，自然会令读者有大块朵颐之感。
借助“三国”谋略相争的“外壳”，把时代背景转移到了21世纪的今天，以妙趣横生的笔触，向读者娓娓讲述的却是自己翻新改造了的市场谋略观。
现代经济学认为，企业唯一真正的资源是人，把人当作一种在激烈的市场竞争中生存、发展的始终充满生机和活力的特殊资源，来刻意地发掘、科学地管理，已成为当代先进管理思想的重要组成部分。
《水煮三国》深得谋略之精义，将人的因素、人性的因素发挥得淋漓尽致。
在开宗明义的第一章“创业时代的七堂必修课”中，作者通过“刘备”由备战高考到进入国际知名学府四年深造的心路历程，生动地诠释了人的心态（思想）与命运之间的关系，提出了一个人的人生“态度决定了成功的最大概率，决定了成功的全部学问”这一生存谋略的铁律。
团队建设是任何一个企业都必须着力应对的基础工程，但往往又成为企业内部管理的难点。
本书将著名的“木桶理论”——一只木桶能够装多少水取决于最短的一块木板的长度，而不是最长的那块——加以引申：一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。
据此作者得出这样的结论：一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡紧密地结合成一个强大的整体，企业才不会变成一个“漏水桶”。
那么，究竟怎样才能创建高绩效的团队呢？作者顺理成章地归纳出五大谋略要点：营造一种支持性的人力资源环境；激励团队成员的自豪感；让每一位成员的才能与角色相匹配；设定具有挑战性的团队目标；建立科学有效的绩效评估体系。
三国演义阅读分享课(教学设计)蒙沪版五年级上册综合实践活动
（二）存在主要问题
1. 课堂时间管理：在课堂活动中，有时会因为学生分享和讨论的时间过长，导致教学计划不能按时完成。未来，我需要更好地把握课堂时间，确保教学内容的完整性。
2. 关注学生个体差异：针对学生阅读理解能力的差异，我会针对性地设计教学活动，如提供阅读辅导、设置不同难度的任务等。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
3. 引入更多互动元素：为了激发学生的学习兴趣，我会引入更多互动元素，如小组竞赛、角色扮演等。同时，我会结合多媒体资源，如PPT、视频等，为学生提供生动、直观的学习体验。
三国演义阅读分享课（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《三国演义》的阅读分享。教学内容与学生已有知识的联系：该课程蒙沪版五年级上册综合实践活动，与语文、历史等学科相关。通过阅读《三国演义》，学生可以加深对中国古代历史和文化的了解，同时提高阅读理解和表达能力。课程将结合课本中的相关知识点，如人物描写、情节发展等，进行深入分析和讨论。学生将通过小组合作、分享自己的阅读心得，培养合作意识和批判性思维能力。课程目标是通过阅读《三国演义》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，并激发学生对中国古代历史的兴趣。
4. 批判性思维：学生能够运用批判性思维，对文学作品进行深入解读，提出自己的观点和疑问。
5. 文化认同：通过学习《三国演义》，学生能够增强对中国传统文化的认同感，了解中国古代历史和文化的魅力。
本山快乐营三国Y传
三国Y传导演、二傻、张飞、刘备、关羽、吕布、貂蝉导演：磨叽半天(一分钟左右)然后被二傻拍下去出场（背景音乐）关：我本姓陈不姓关，只因学院搞晚会，我青龙偃月～手中～～啊～老夫是关羽，关圣贤哪～虽然我武功盖世通四海，才有关兴和他娘～啊，话到嘴边留一半，卖花才是我的老本行～花了～卖花～～～～（音乐起～张飞出场）张：洒家家住涿州郡，杀猪宰羊把日子混。
人也黑来，脸也黑。
鄂下胡须～～刷子改滴。
赛钢锥啊～要问我是何许人，我是莽撞人张飞。
（张飞，大吼～哇呀呀～呀～呀呀～）关：哎，哎，你～干啥的～，不是～，人家在这排三国你，你叫唤啥玩意。
张：谁叫唤了？关：再叫唤，我一大嘴巴子呼死你~张：你～你说啥呢？关：不是～你是演谁的？张：我演张飞呀，我呀关：张飞，哦，我～我知道了，你肯定是演张飞骑得万里哼（猪）张：我真演的是张飞张：咱俩各卖各的。
桃园三结义之前，我们是在市场卖货的。
你卖你的，我卖我的，咱俩井水不犯河水。
从现在开始。
关：你不信，你要过着道，我就踢你。
花～花～张：煤啦～关：花～张：没啦～（边喊边蹲下）关：花！张：没了！关：花！张：没了！关：花啦花啦喝花啦。
张：没了没了卖没了。
关：（扔下道具）不是～你～你～，是不是要挑事。
张：挑啥事儿了，做买卖吗，你吆喝你的，我吆喝我的。
关：（拿起刀）你～你～信不信我一刀挑了你。
张：你别吹了，你还刀，还青龙偃月刀。
你有啥本事，你给大家亮亮～关：当年我年轻的时候，过五关斩六将听说过没？张：好，好好好。
（张飞踢飞花瓶子）关：哎呀，你～你～～你敢踢我花箱子（关踢煤筐）张：怎么滴～（两人做对打状）关：那什么，咱俩能不能文斗。
张：行。
关：那咱俩谁也别下手～～（乘机上去打）（扭打）（音乐功夫～）（刘备出场，拉架。
关张围着转一圈）（音乐京剧）关：（追上张飞），好大的力气张：请问足下～是～？（恐惧状态）刘备：中南靖王是先祖，论起出身是贵族。
姓刘名备字玄德。
那个皇上管我叫叔叔，人称刘皇叔。
关：你来评评理，我该那嘎达卖花，他呢，在哪里卖煤。
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“水煮三国”职业能力沙盘模拟项目的开发与应用研究
——明阳天下拓展培训摘要：体验式教育已经成为二十一世纪的重要教育模式之一。
职业能力沙盘模拟训练是人力资源培训工作中的重要方法和手段，将其运用于大学生的职业能力培养，对高校的人才培养和就业指导工作会起到重要的作用。
“水煮三国”项目是依据企业战略发展与布局开发的职业能力训练项目，经过27次的教学试验，取得较好的效果，已经能够推广应用于广大企业人力资源培训和大中专院校大学生职业能力训练。
关键词：“水煮三国”职业能力沙盘模拟项目开发与应用
1．项目开发背景
1.1历史背景
三国时代（184年-280年）是指中国历史上的一段时期，有曹魏、蜀汉、孙吴三个国家。
汉末三国，群雄争霸，战争不断，使得人口下降，经济受损，三国皆重视经济发展，由于战争需要，各种技术都有较大的发展。
三国时期的战争主要有削弱当时中央政府影响力的黄巾起义、奠定袁绍统一河北的易京之战、曹操统一北方的官渡之战和潼关之战、刘备趁乱得荆州形成三分天下的赤壁之战和夷陵之战、间接导致
蜀汉亡国的诸葛亮和姜维北伐与魏灭蜀之战、西晋统一中国的晋灭吴之战。
三国的发展经历了三分雏形、三国鼎立、内争外战和三分归晋四个阶段。
这段三国历史的演变过程与内容对于研究现代企业商战具有很强的参考与借鉴意义，也为此项目的创意与开发注入了深厚的历史印记。
1.2现代企业商战背景
《水煮三国》一书运用三国历史将现代企业商战谋略演绎的通俗易懂，职场创业的生存谋略是市场经济条件下企业发展的战略体现；以人为本的管理谋略是现代企业生存与发展的根基；团队互动的交际策略是企业在不断壮大过程中的生存根本；料敌制胜的营销策略是企业生存技巧所在。
仔细分析现代企业的商战全过程，能够发现商战与军事战争具有很强的相似性，融合体验式教育的“做中学”的理念与方法，“水煮三国”职业能力沙盘训练项目便应运而生。
2．项目开发原理
2.1五子棋启发
五子棋起源于四千多年千的尧帝时期，它是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏。
五子棋不仅能够增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
传统的五子棋的棋子分为黑白两色，采用围棋棋盘，棋子放置于棋盘线交叉点上。
两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜
线的5个或5个以上的同色棋子连成不间断的一排者为胜。
五子棋中包含着极为深刻的数学问题，五子连珠是一个最佳的攻守平衡值，一个达成连珠的最大值。
而游戏规则必须让游戏双方处于平等的位置才可能进行，这正与商战中的行业均衡相匹配。
由于五子棋的动态性，虽然棋盘是静态的二维平面，但行棋博弈是一个动态的过程，因此这一攻防策略又与商战中的博弈理论紧密结合。
于是，蕴含着深厚哲理的五子棋便成为此项目设计的基础原理之一。
2.2人职匹配理论的启发
人职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论，是现代人才测评的理论基础。
其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于工作性质、环境、条件、方式不同，对工作的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同要求。
进行职业决策（如选拔、安置、职业指导）时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人职匹配。
如果匹配的好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。
反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。
企业在用人时遵循的人职匹配理论运用在水煮三国项目中，下棋人就好像是企业的战略决策层，运筹企业战略发展于帷幄中，而决胜于千里之外；而执行层就如棋子一般被安排在具体的工作岗位中，在整个企业
战略发展中发挥着各自不可替代的作用；这两种角色的完美演绎便形成整个企业运行的全部过程，于是人职匹配理论为水煮三国项目得以开发注入了鲜活的思想。
本文转自明阳天下拓展，如有转载请注明出处。