高考地理必备考点之中国的河流湖泊教案
中国地理—中国河流湖泊教学案
中国地理 --中国河流和湖泊班级：姓名：学号：成绩：【学习目标】1、掌握基本概念：外流河与内流河，外流区与内流区，外流湖与内流湖2、掌握河流水文特征的表述方法，外流河与内流河的水文特征。
3、了解湖泊的分布及主要湖泊4、掌握长江、黄河、珠江、京杭运河的概况5、会分析河流的开发利用方式与治理措施【自主探究】12、掌握河流水文特征的表述方法一般表述角度：水位、流量、汛期、含沙量、有无结冰期影响水文特征的主要因素：气候和植被【案例分析】我国南方河流的水文特征及其成因：成因冬季积雪，春天融化，形成春汛，夏季受夏季风影响，形成夏汛雨季短降水多，且雨季长含沙量特征成因森林茂密，水土流失小河流上、中游植被少，且流经疏松土质的地区，水土流失严重植被保护较好结冰期特征成因冬季长，气温低冬季较短冬季气温在0℃以上名称主要湖泊特点青藏高原湖区东部平原湖区4、长江与黄河：（1）为什么说长江是我国第一大河？黄河是第二长河？一般用干流长度、干流水量、水系流域面积三项指标去分析，长江三项指标全国最大，故为第一大河；黄河长度占全国第二，流量不及珠江，故为第二长河，（2）水力资源：原因分析：地形—河流落差；气候—水量大小。
黄河凌汛凌汛是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的现象。
黄河上游从兰州到内蒙古河套一段和下游山东境内几乎每年都有凌汛发生。
想一想：凌汛产生的条件（低纬度流向高纬度，由南向北流的河段，结冰/冬天或融冰/初春时）长江的忧虑——中下游——洪涝灾害原因：可以围绕来洪、滞洪、泄洪三个角度，从自然与人为两个方面去分析原因自然原因：①长江水系流域面积大、多支流、降水多、汛期长，长江上游与南北支流的来洪量大；②中游没有足够的调洪、滞洪场所，河道泄洪能力不足。
人为原因：①由于乱砍滥伐，长江流域植被覆盖率下降，水土流失加剧，使得流域涵养水源、调节径流的能力下降，泥沙入江使河道不畅；②围湖造田、泥沙淤积，导致湖泊面积减少，调节能力下降。
中国的河流与湖泊教案
中国的河流与湖泊教案教案标题：中国的河流与湖泊教学目标：1. 了解中国的主要河流和湖泊，包括它们的地理位置、长度/面积和重要性。
2. 理解河流和湖泊对中国的经济、文化和环境的重要性。
3. 能够区分河流与湖泊，并解释它们在地理上的不同特征。
4. 培养学生对环境保护的意识，关注和尊重河流和湖泊的生态系统。
教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一张中国地图，引导学生回顾中国的地理位置和边界。
- 引发学生对中国的河流和湖泊的兴趣，鼓励他们分享自己的了解和经验。
- 引入本节课的主要内容和目标。
2. 知识介绍（15分钟）：- 通过PPT或教材，向学生介绍中国的主要河流和湖泊，如长江、黄河、松花江、西湖、青海湖等。
- 根据教材内容，向学生展示每个河流和湖泊的地理位置、长度/面积和重要性。
- 利用图片和视频素材，增加学生对这些河流和湖泊的视觉理解和印象。
3. 比较与讨论（15分钟）：- 引导学生对不同河流和湖泊进行比较，例如长江和黄河的地理特征、对周边地区的影响等。
- 学生分组进行讨论，探讨河流和湖泊对中国的经济、文化和生态环境的重要性。
- 鼓励学生提问，引导他们思考河流和湖泊对当地居民的生活和发展的影响。
4. 情感态度培养（10分钟）：- 引导学生思考河流和湖泊的生态系统，强调它们对环境的重要性。
- 引发学生对环境保护的思考，提倡尊重和保护河流和湖泊的生态资源。
- 鼓励学生分享自己切身经历或策划一些学生活动，以提高对环境保护的意识。
5. 小结与评价（5分钟）：- 简要总结今天学习的内容，强调中国的河流和湖泊的重要性。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，为下一节课做好准备。
- 可以通过问答、小组讨论或作业的形式对学生的学习效果进行评估。
教学辅助工具：1. 中国地图2. PPT或教材资料3. 图片和视频素材4. 小组讨论活动材料教学策略：1. 启发式教学：通过提问、引发讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织小组讨论，促进学生互动交流和思维碰撞。
中国的河流与湖泊 教案
中国的河流与湖泊教案一、教学目标：1．说出我国的主要河流、湖泊及分布；2．学会描述河流的水文特征和水系特征。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：教学重点：说出我国的主要河流、湖泊及分布。
教学难点：学会描述河流的水文特征和水系特征。
五、教学方法：读图法、归纳法。
六、教学过程：1.介绍中国河湖概况：中国河流湖泊众多，这些河流、湖泊不仅是中国地理环境的重要组成部分，而且还蕴藏着丰富的自然资源。
中国的河湖地区分布不均，内外流区域兼备。
中国外流区域与内流区域的界线大致是:北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东部)一线，南段比较接近于200毫米的年等降水量线(巴颜喀拉山-冈底斯山)，这条线的东南部是外流区域，约占全国总面积的2/3，河流水量占全国河流总水量的95%以上，内流区域约占全国总面积的1/3，但是河流总水量还不到全国河流总水量的5%。
概念识别：外流河——最终流入海洋的河流；外流区——外流河的集水区域（流域）；内流河——最终未流入海洋的河流；内流区——内流河的集水区域；水文特征——河流中水的特征。
主要包括径流量、水位、含沙量、结冰期、水能、汛期等方面的情况；水系——由河流干流和支流组成的水网系统。
水系特征是指河流河道的特征。
2．我国的河流①流量：大、小以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大；②水位：汛期（春汛、夏汛）、枯水期决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定；③含沙量：大、小决定于流域内地面植被状况；④结冰期：有（长、短）、无决定于最冷月月均温，中国一月份0℃ 等温线以北有冰期；东北——纬度高，中温带，寒温带，结冰期长；秦淮以北——位于暖温带，结冰期短；秦淮以南——流经亚热带，冬季气温在O℃以上，无结冰期。
我国外流河的水文特征及成因分析？①东北地区河流特征:流量小，汛期短(有春汛、夏汛)，含沙量小，冰期长。
高三地理教案-中国的河流和湖泊
中国的河流和湖泊一．知识要点：外流区和内流区（界线）；主要河流及其水文特征（含沙量、有无冰期、有无汛期及长短、枯水期）；湖泊的分布。
主要湖泊（作用、目前存在的问题、危害、解决的办法）；长江的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（洪涝灾害成因）。
主要支流、水电站分布；黄河的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理（断流成因、凌汛）。
海河（淮河）洪涝灾害的成因；珠江的水系组成和水文特征；水电站红水河水能资源的开发利用；京杭运河概况（南水北调）；二．重难点知识分析：1.比较长江、黄河流域自然条件和农业差异长江流域黄河流域温度带亚热带暖温带一月均温大于00c 小于00c干湿状况湿润地区半湿润、半干旱地区年降水量大于800㎜小于800㎜结冰状况冬季河流不结冰冬季河流结冰植被亚热带常绿阔叶林温带落叶阔叶林耕地类型水田旱地粮食作物水稻小麦、玉米、高粱经济作物甘蔗、油菜、棉花甜菜、大豆、棉花2.海河泛滥的自然原因及根治措施（长江荆江河段、淮河、辽河等）⑴海河泛滥的自然原因从地形上看，海河的主要支流都发源于黄土高原地区；从气候上看，海河流域降水集中在夏季，且多暴雨，再加上地面缺乏植被的保护，结果使海河含沙量很大，当进入入平原后，泥沙沉积，河床容易被淤塞；从水系特点来看，海河是一典型的扇状水系，各条支流来的洪水，只从一个河口入海，无法顺利渲泄，常常造成泛滥。
⑵根据海河的措施在主要支流的上游植树种草、保持水土，并修建水库，以调节河流水量；下游挖掘入海新河，分散水流，使天津、河北等地免受洪水的灾害。
在海河各大支流上游修建水库，可以调节干流的流量；汛期可以拦蓄洪水，减少下游水量，有利防洪；旱期可以将水库蓄水下排，以利灌溉。
在海河下游开挖入海新河，汛期时支流的洪水可以分流入海，不像过去那样奔流到天津入海，对天津造成巨大的威胁。
在黄河下游若只开挖入海新河，而不治理好中游黄土高原的水土流失，则新挖河道若干年后又将淤高，成为“地上河”，不能根治。
高中区域地理教案 中国的河流和湖泊2
第16讲中国的河流和湖泊第1课时学习目标：1.了解我国的外流区与内流区的划分。
2.能说出我国主要河流的分布以及不同地区河流的水文特征。
3.理解我国主要湖泊的分布以及不同类型湖泊的水文特征。
先学过程：师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。
布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。
一、中国主要河流和湖泊读“中国主要河流和湖泊示意图”和“河流年径流量变化图”，完成下列问题。
(1)描图：在“中国主要河流和湖泊示意图”中描出内、外流区域的界线。
判断此线大致与我国400毫米年等降水量线、半湿润区与半干旱区分界线、季风区与非季风区分界线一致。
(2)填图：读“中国的主要河流和湖泊示意图”，注明我国主要的河流。
(3)读图：读“河流年径流量变化图”，我国最长的内流河是塔里木河，汛期最长的河流是珠江，水量最大的河流是长江，水量较小的北方河流是松花江。
(4)受到地势高低的影响，我国的河流大多自西向东流。
受降水多少的影响，南方河流流量大，北方河流流量小；由于各地雨季持续时间长短的不同，我国河流的汛期由南向北逐渐缩短。
自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。
）1．四条河流中，完全处于非季风区的是( )A．①B．②C．③D．④2．四条河流中，属于太平洋水系的是( )A．①② B．②③C．①③D．③④后教过程：教师根据小组讨论完成情况分别提问，学生不断补充回答完成。
教师要引导学生从过程上去更正，让尽可能多的学生来更正。
教师给予评价和鼓励，然后共同总结。
课堂总结： ．河流的水文特征拓展延伸：（尖快班适用）1．读我国某区域图，回答下列问题。
(1)试从含沙量、汛期、结冰期三方面比较M 河、N 河水文特征的差异。
(2)河流含沙量是影响河流综合开发的重要因素，分析河流含沙量大对河流综合开发的不利影响。
当堂训练．读“我国某河道纵剖面图与流量变化图”，回答有关问题(1)判断该河流是我国的( ) A ．长江B ．黄河C ．澜沧江D ．雅鲁藏布江(2)在图示A 、B 、C 河段中，水量最大的是________，其水源补给以________为主；水量最小的是________，其水源补给以________为主。
中国江河湖泊的地理分布教案
中国江河湖泊的地理分布教案一、教学目标1. 了解中国江河湖泊的分布特点；2. 掌握中国重要江河湖泊的地理位置、特点和对经济社会的影响；3. 培养学生对自然地理环境的理解和分析能力。
二、教学内容中国江河湖泊的地理分布三、教学重点1. 学习中国主要江河湖泊的地理位置和特点；2. 分析中国江河湖泊的分布规律；3. 掌握江河湖泊对经济社会的影响。
四、教学难点根据江河湖泊的分布规律解释其对经济社会的影响。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入地理学科内容，简要介绍中国的自然地理环境，特别是江河湖泊的分布。
2. 讲解中国主要江河湖泊的地理位置和特点（15分钟）通过地图和图片展示，分别讲解中国的主要江河湖泊的地理位置和特点，如长江、黄河、珠江、淮河等。
3. 探究中国江河湖泊的分布规律（20分钟）分组进行讨论，引导学生分析中国江河湖泊的分布规律，如东部沿海地区相对较多，西北地区相对较少等。
鼓励学生提出自己的见解和分析。
4. 分析江河湖泊对经济社会的影响（20分钟）通过案例分析和实例展示，讲解江河湖泊对经济社会的重要作用，如长江经济带的发展、黄河文明的形成等。
让学生了解江河湖泊的重要性并思考它们对经济社会的贡献。
5. 总结（10分钟）对本节课的内容进行总结归纳，强调中国江河湖泊的地理分布及其对经济社会的重要性。
六、教学延伸1. 布置作业：要求学生选择一条江河或一个湖泊，进一步了解其地理位置、特点和对当地经济社会的影响，并写一篇学习报告。
2. 鼓励学生到实地考察自己所选的江河湖泊，了解当地自然环境和地理情况。
七、教学资源1. 地图、图片等多媒体教学资源；2. 相关案例和实例资料。
八、教学评估通过课堂讨论、小组活动和学生作业的完成情况来评估学生对中国江河湖泊的地理分布及其影响的理解情况。
九、教学反思在教学过程中，要注重引导学生灵活运用地理知识进行分析和解释，激发他们的学习兴趣和思考能力。
同时，在教学结束时要及时总结归纳，强调本节课的重点和要点，以便学生能够更好地掌握和应用所学知识。
《第四节 中国的河流和湖泊》教学设计(内蒙古县级优课)
第四节《中国的河流和湖泊》教案第1课时一、教学目标：1.知识与技能：﹝1﹞在地图上找出我国主要的河流。
﹝2﹞归纳我国外流河、内流河的分布特征。
﹝3﹞知道湖泊对河流的调节作用。
2.过程与方法：﹝1﹞运用地图和资料说明中国河湖的基本概况。
﹝2﹞通过对影响河流水文特征地理要素的研究，初步建立自然地理要素相互联系、相互制约及地理环境整体性意识。
3.情感态度与价值观目标：通过学习我国河湖众多、京杭运河等知识点，使学生产生民族自豪感，加深对祖国的热爱之情，培养学生正确的人地观念。
二、教学重难点：1.教学重点：内流河、外流河的分布特征2.教学难点：内流区和外流区的划分三、学情分析：初中阶段是智力发展的关键阶段，同时学生的观察力，记忆力，想象力也在迅速发展，从年龄特点上看，初一学生好动，好奇，好表现，希望得到老师表扬，因此要多发挥学生主动性，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法:讲授法、读图法、演示法、讨论法五、教学过程：不断开拓的创新意识，兼收并蓄、海纳百川的宽广胸怀，勤劳勇敢、自强不息的民族精神，一直流淌在炎黄子孙的血脉之中。
今天我们就一起来学习中国主要的河流和湖泊。
结合课标展示目标多媒体展示学习目标：1.了解水系、流域和分水岭2.在地图上找出我国主要的河流和湖泊并记住其名称及位置3.掌握我国外流河和内流河分布特征4.知道京杭运河的概况5.知道湖泊对河流的调节作用齐读学习目标明确学习任务，培养学生的自学能力。
问题驱动互学互助（一）课件展示：首先我们来了解有关河流的基本概念一：水系和流域1.水系2.流域3.分水岭自学课本88页，独立完成下列问题：一、水系和流域水系：干支流共同组成了一条河流的水系。
流域：河流的集水区域。
分水岭：相邻水系或流域之间的高地。
培养学生读图能力[过渡]中国是世界上河流最密集的国家之一，有许多源远流长的大江大河，下面让我们一起找出我国主要的河流。
问题驱动互学互助（二）二、中国主要的河流活动一 1.找出下列序号所代表的河流的名称观察我国东部地区河流的主要流向是什么？为什么？讲解：我国河流众多，流域面积1000平方千米以上的河流有1500多条；流域面积100平方千米以上的河流有5万多条。
中国的河流和湖泊复习教案
中国的河流和湖泊复习教案第一章：中国的主要河流1.1 长江：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济价值等。
1.2 黄河：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、水土流失问题等。
1.3 珠江：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济发展等。
1.4 黑龙江：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、边境河流等。
1.5 辽河：发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济发展等。
第二章：中国的主要湖泊2.1 青海湖：地理位置、面积、水质、生态系统、周边旅游等。
2.2 洞庭湖：地理位置、面积、水质、流域、周边环境等。
2.3 太湖：地理位置、面积、水质、流域、经济发展等。
2.4 鄱阳湖：地理位置、面积、水质、流域、生态环境等。
2.5 纳木错：地理位置、面积、水质、周边环境、宗教意义等。
第三章：河流与湖泊的保护3.1 水资源保护的重要性：水资源的分布与利用、水资源短缺问题等。
3.2 河流保护措施：水土保持、治理污染、水量调度、生态保护等。
3.3 湖泊保护措施：水域保护、污染防治、生态修复、合理开发等。
3.4 法律法规与政策：水资源管理法规、生态环境保护政策等。
3.5 公众参与与教育：水资源保护意识、志愿者活动、环境教育等。
第四章：河流与湖泊的应用4.1 河流与湖泊的供水功能：城市供水、农业灌溉、工业用水等。
4.2 河流与湖泊的交通功能：内河航运、水路交通的重要性等。
4.3 河流与湖泊的发电功能：水电站建设、水电资源开发等。
4.4 河流与湖泊的旅游功能：旅游景点、休闲娱乐、生态旅游等。
4.5 河流与湖泊的生态功能：生物多样性、水源涵养、水土保持等。
第五章：案例分析与讨论5.1 案例一：长江三峡水利枢纽的建设与影响。
5.2 案例二：黄河流域的水资源管理与治理。
5.3 案例三：青海湖的生态环境保护与旅游开发。
5.4 案例四：洞庭湖的水域保护与周边经济发展。
5.5 案例五：太湖水污染事件及其应对措施。
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中国地理之河流、湖泊一、考纲透析１．外流区和内流区。
２．主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
３．长江、黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
４．珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
京杭运河概况。
二、体验高考（高考宁夏卷）中国最大的淡水湖——鄱阳湖有多条河流从东、南、西三面注入，北部有水道通往长江，湖泊水面呈现“冬季一条线，夏季一大片”的景象变化。
鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。
据此完成１—３题。
１．（高考宁夏卷）鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是A 湖滩面积大，水浅B 湖底砂砾石广布，水质好C 湖区少有大舞，能见度好D 湖泊受人类活动影响小２．（高考宁夏卷）鄱阳湖冬、夏水面景象变化的原因是A 湖底有线状洼地，冬季河道封冻，夏季来水量大B 湖底平坦，入湖水量夏季大于冬季C 湖底有线状洼地，水位季节差异明显D 湖底平坦，长江顶托作用季节变化明显３．过去５0年来，鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是A 水土流失加速湖泊淤积B 围湖造田C 气候变干造成湖泊水位降低D 湖区地壳明显抬升（高考真题重庆卷）我国近年来积极采取包括发展新能源在内的措施应对全球气候变化。
木薯是喜高温、不耐霜雪作物，也是生物质能源燃料乙醇（新能源）的重要原料。
每生产燃料乙醇１吨需要消耗鲜木薯约7．５吨。
图４是某省级行政区年均温分布图，读下和材料回答问题。
４．该区域河流的主要补给是Ａ．地下水 Ｂ．大气降水 Ｃ．湖泊水 Ｄ．冰雪融水（高考安徽卷）根据材料和下图，结合所学知识，回答下列问题。
５．下图中A 地年平均降水量7３４．５毫米，其中夏季降水量占全年的6１．４％；１月平均气 温—１２．O ℃，7月平均气温２４．6℃。
（１）简述流经A 地河流的水文特征。
41°0042°0041°3010102020103020303040305050河流 60图例 20等高线/m123°0A123°3124°0我国某地区略图河流流量季节变化较大，有春汛和夏汛，有结冰期，含沙量较小。
（２）分析图示区域干旱、洪涝灾害多发的主要自然原因。
温带季风气候，降水年际和季节变化大。
长时期降水偏少、气温偏高，易引发旱灾；降水过多且强度较大，在地势低平、排水不畅的地区，易引发洪涝灾害。
（３）说明图示区域西北部与东南部农业生产自然条件和类型的差异。
西北部以平原为主，地势平坦，土壤较肥沃，雨热同期，灌溉条件较好，有利于发展种植业；东南部以低山丘陵为主，地形起伏较大，土层较薄，易发生水土流失，不宜发展种植业，有利于发展林业和果业。
三、自建基础１．内流区和外流区（１）外流河：最终流入的河流。
流入印度洋的河流有：、等。
流入太平洋的河流有：、。
流入北冰洋的河流有：。
（２）内流河：最终未流入海洋的河流，如________、__________。
（３）内外流区的分界线：北段：______________________________南段：______________________________２．外流河的水文特征（１）河流水文特征的含义：从、、、等方面来分析。
（２）外流河共同的水文特征（３）外流河水文特征的差异及其原因（４）内流河水文特征：１分布地区：。
２主要特征a、水源补给：b、季节性河流：夏季为________期，其他季节水量少甚至断流。
c、流程：________３塔里木河：7—9月为汛期（天山、昆仑山等冰雪融水）３．湖泊：青藏高原湖区：主要为内流湖（如青海湖），多属湖。
东部平原湖区：外流湖（如、等）属湖。
五大淡水湖：__________、__________、__________、__________、__________。
四、总结提高一、河流湖泊概况１、内流区和外流区外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河）。
内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河。
分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端一线、南段与２00MM等降水量线接近。
内、外流区２、水系形态（１）影响水系形态的主导因素：地貌。
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。
四川盆地的向心水系与盆地地形。
横断山区南北状排列河流与平行状山脉。
斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。
（２）与自然灾害扇形水系：水流汇集、易成洪涝。
正常年份：可错开洪峰。
南北对称状水系（长江）异常年份：同时到达，易成洪峰。
东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。
３、水文特征（１）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。
（２）外流河共同的水文特征及成因：（３）外流河水文特征差异及原因（４）内流河水文特征１分布地区：西北内陆水源补给：高山冰雪融水和山地降水。
２主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。
流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。
３塔里木河：7～9月为汛期。
塔里木河、黑河的生态环境问题：下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。
其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。
二、湖泊分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖。
外流湖→外流区→淡水湖。
青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我国最大的湖泊。
东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡水湖最集中的地区，我国五大淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）都分布在这一地区。
三、主要河流——长江、黄河分（见下表）四、珠江南方最大河流，由西江、北江、东江汇合而成，西江是主干。
各大河流中汛期最长，水量仅次于长江，水能丰富，主要集中在南、北盘江和红水河，开发后形成“西电东送”南部通道。
水运发达，内河年货运量仅次于长江，西江梧州以下航运条件较好，珠江三角洲航运最为发达。
长度：１800千米概况流经省市：京津冀鲁苏浙五、京杭运河沟通水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江历史上：沟通南北现在：苏浙境内仍是重要的运输线六、红水河梯级开发１、区位优势：亚热带季风区，流经云贵喀斯特地形区，流量、落差较大，水能丰富；加之邻近珠江三角洲经济发达地区，具有广阔开发前景。
同时资源丰富，人口稀少是大规模开发的保障。
２、开发现状：将建成西电东输南通道的能源基地；天生桥（黔桂交界）、岩滩、大化（桂）水电站建成发电。
五、精题砺剑Ⅰ、基础自测下图为我国某河流示意图，２007年7月以来，该流域发生新中国成立以来仅次于１9５４年的全流域洪水，给当地造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
分析完成１～２题。
１．关于该河的说法，正确的是Ａ．有较长的结冰期Ｂ．在800mm等降水量线以南Ｃ．流域内多涝洼地Ｄ．流域内主要经济作物是甜菜２．治理该河流域洪涝灾害的根本措施是１在受灾地区大力植树造林，防止水土流失２在上、中游修建蓄洪水库３重灾区大规模移民，并不再布局大、中型企业４在下游疏浚并增加泄洪通道A．１２B．２３C．３４D．２４读“我国东部季风区、东北地区、西北内陆区、南部沿海地区河流流量过程曲线图”，完成３～５题。
３．上面四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是Ａ．１Ｂ．２Ｃ．３Ｄ．４４．２、３图中河流１～２月断流的原因是Ａ．降水少Ｂ．气温低Ｃ．蒸发快Ｄ．用水多５．上述四个地区的河水补给中都有的是１大气降水补给２地下水补给３冰雪融水补给４湖泊水补给Ａ．１２Ｂ．１３Ｃ．２３Ｄ．１４读“某地区略图”，回答6～7题。
6．一般情况下，图中河流流向、最大径流量分别是A．由北向南流动、6月B．由南向北流动、7月C．由南向北流动、8月D．由北向南流动、9月7．若图中黑点代表城市，则影响该地区城市分布的最主要区位因素是Ａ．地形Ｂ．气候Ｃ．宗教Ｄ．水源8．若图中黑点代表某种经济作物分布区，则该经济作物最有可能是Ａ．甜菜Ｂ．棉花Ｃ．油菜Ｄ．茶叶读右图为我国两大淡水湖示意图，回答9～１0题。
9．甲、乙两湖的名称分别是A．洞庭湖、太湖B．鄱阳湖、太湖C．滇池、青海湖D．洞庭湖、巢湖１0．２0世纪末甲湖湖面比上个世纪缩小近一半，其后果是A．造成上游水土流失B．导致湖滨土地沙化C．对湘江调节能力减弱D．对长江调节能力减弱１１．下列图示的湖泊（或湖群）为咸水湖的是B１２．读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”，回答问题。
（１）该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给，图中A表示___________补给，B表示___________补给，C表示___________补给。
（２）三种水源补给分别对河流径流量的影响是：A为__________________，B为__________________，C为_________________。
（３）根据河流流量变化，该河为我国__________________地区的河流，理由是__________________________。
１３．下图为我国两地区山脉与河流分布图。
读图回答下列问题。
（１）两图中的山脉大致走向都是________走向。
（２）山脉是重要的地理界线，试举例说明秦岭是我国的重要地理界线。
（至少４例）（３）从锋面雨带进退规律考虑，图乙区域的河流_____月进入汛期，简述该区域河流的水文特征。
（４）图甲中虚线为我国南水北调工程路线，A湖泊是_______，它是我国近期南水北调工程主要水源。
该线工程具有________、_________、________等优点。
这一宏伟工程的重要意义是___________________________________________。
Ⅱ、能力提升下图为我国南方某平直河段的剖面示意图，读图回答１～４题。
１．此河段河流流向为A．自西向东B．自东向西C．自东南向西北D．自东北向西南２．滩田M处可种植一季的农作物最有可能是A．水稻B．棉花C．油菜D．甜菜３．下图中能正确反映该河河水与两岸地下水关系的是（图中曲线实线为等高线，虚线为潜水面等高线）B４．该河的水文特征最不可能的是A．水位变化大B．无结冰期C．含沙量小D．流量大读右图黄河干流部分河段水质状况分布图，回答５～6题。
５．A附近河段的水质要好于B附近河段，原因可能是Ａ．A河段附近农耕区农业用水量大Ｂ．B河段支流多，A段支流少Ｃ．A河段径流量大，工业污染少Ｄ．B河段流域年蒸发量大于A河段6．甲、乙两地目前主要的环境问题（）Ａ．都以土地荒漠化为主Ｂ．都以水土流失为主Ｃ．甲以土地荒漠化为主，乙以水土流失为主Ｄ．乙以土地荒漠化为主，甲以水土流失为主下表为黑龙江、海河、闽江（福建境内）、伊犁河（发源于新疆）长度、径流量和含沙量情况。