要让孩子“顺其自然”的成长
中学生给父母的88个建议
中学生给父母的88个建议给父母的88个建议：一、生活习惯类1、减少熬夜，保持规律的睡眠时间。
2、注意饮食，尽量避免吃垃圾食品。
3、多喝水，保持身体水分充足。
4、不要吸烟和喝酒，保持健康的生活习惯。
5、多做运动，保持身体健康。
二、家庭关系类6、不要过度工作，尽量多陪伴家人。
7、多关注孩子的学习和生活。
8、尊重孩子的意见和建议。
9、不要用家长的身份压制孩子的自由和独立思考能力。
10、多与孩子沟通，建立亲密关系。
三、教育类11、注重孩子的教育，为孩子提供优质的教育资源。
12、不要过多干预孩子的学习，让孩子有自己的学习节奏。
13、为孩子制定合理的学习计划，帮助孩子掌握学习方法。
14、鼓励孩子参加各种有益的活动，培养孩子的综合素质。
15、不要施加太大的压力，尽量让孩子顺其自然成长。
四、性格培养类16、注意培养孩子的良好品德。
17、鼓励孩子独立思考和勇敢表达自己的想法。
18、引导孩子正确面对失败，学会从失败中吸取经验。
19、尽量少用惩罚的方式来教育孩子，多给孩子正能量的鼓励。
20、教育孩子懂得感恩和尊重别人。
五、财务管理类21、父母应该树立正确的财务价值观，不要过度消费和浪费。
22、尽量避免使用高利贷或银行贷款。
23、为孩子制定合理的教育基金计划。
24、教育孩子理财和节约的意识。
25、合理规划家庭预算，给孩子提供稳定的生活环境。
六、社交类26、教育孩子正确的社交礼仪，避免过分表现和攀比。
27、尽量为孩子提供良好的社交环境，帮助孩子扩展社交圈。
28、鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子的责任感。
29、教育孩子如何正确处理人际关系，避免冲突和矛盾。
30、不要过于干涉孩子与异性的交往，尊重孩子的感受。
七、心理健康类31、多关注孩子的心理健康问题，及时解决孩子的心理困扰。
32、教育孩子正确处理情绪和压力。
33、给孩子提供舒适的学习和生活环境。
34、多与孩子交流，关心孩子的内心世界。
35、教育孩子正确面对挫折和困难，培养孩子坚强的心理素质。
教育孩子应要顺应自然
教育孩子应要顺应自然女儿在日本从一岁半开始上保育院直到毕业回中国上小学，她亲身体验着中日育儿方面的宏大差异。
尽管这种差异，曾经给她带来过许多困惑，但是，看着女儿安康快乐地长大，看着她成为优秀的小学生，庄凌说，这些年的付出完全值得。
而那些曾经困扰着她的“日式”育儿方式，也让她由衷地感到赞赏。
庄凌非常庆幸女儿拥有一个真正无忧无虑的快乐童年，她没有强迫女儿上各种兴趣班，而是更多地拥抱孩子，陪孩子在大自然中玩耍。
尽管女儿在上小学前不会中文、不会汉语拼音、不会算术，但从一年级回国后到现在，一直是班上的优秀学生。
大小便顺其自然，等待孩子的觉醒女儿两岁了，每天上保育园都要带两个大书包，一只装干净衣服，一只装尿布。
一个班11个1到2岁的孩子，2名老师，除了午睡用纸尿片，其他时间都用尿布，可想而知老师的工作量有多重。
我想，女儿不会大小便，一定给老师添许多麻烦，于是和老师探讨。
老师说：你太心急了，孩子还太小，和她讲是讲不通的，这时候孩子的膀胱还太小，没有什么感觉，也存不住尿，我们大人膀胱感到涨了，会意识到要小便，这么小的孩子怎么理解得了呢？我放弃了对女儿的“训练”，让她顺其自然，等待她的“觉醒”。
女儿两岁半时的夏天，突然就会叫“我要小便”从此很少大小便在身上。
女儿也从来没有穿过开裆裤。
很想告诉那些和我一样心急的妈妈，放弃那些教宝宝早日学会大小便的努力吧。
老人们让孩子穿开裆裤，想尿就可以随时尿的方法，更是使不得。
很多外国人来中国旅游，看中国孩子的开裆裤是一道“有趣”的风景。
中国的经济、文化都在努力与世界接轨，我们也应该从教育宝宝开始，让我们的现代文明生活与世界接轨，不要再让宝宝穿开裆裤了。
大冬天穿短袖光脚丫，喝从冰箱里刚刚拿出来的冰牛奶记得女儿在保育园的第一个冬天，当我把孩子送到教室，老师立刻不客气地说：她穿得太多了，活动不方便，把袜子脱了，光脚不会滑倒。
东京的冬天，室内大约22至24摄氏度，室外一般在0到3摄氏度。
陪伴孩子成长感悟的句子说说心情
陪伴孩⼦成长感悟的句⼦说说⼼情1. 陪伴孩⼦成长温暖句⼦1、愿我的宝贝永远在爱的海洋⾥遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐--永恒。
2、⽣活是⼀本精深的书，别⼈的注释代替不了⾃⼰的理解，愿你有所发现，有所创造。
3、愿你享有期望中的全部喜悦，每⼀件微⼩的事物都能带给你甜美的感受和⽆穷的快乐。
4、写给⼩宝宝的祝福语：我祝福⼩宝宝健康成长。
快乐幸福。
将来⼀定事业有成。
5、你是泊于青春的港⼝的⼀叶⼩⾈，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
6、空中点点闪烁的荧光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双⼿合⼗许下的⼼愿，都⼀⼀实现在眼前。
7、每天和爱⼈在⼀起说说话，看看电视，陪陪孩⼦和家⼈在⼀起有甜蜜的笑容这就是幸福。
8、陪孩⼦在⼀起，真的就⾜够了。
让我们细细品味那些“⾜够了”，感受这些细微的幸福。
9、我渴望的幸福是：读许多书，养⼏只猫狗，种很多花，和⽗母在⼀起，陪孩⼦们长⼤。
10、假⽇，最幸福的莫过于⼀家三⼝团聚，三⼈同⾏，共享美好⽣活，和孩⼦在⼀起，陪孩⼦长⼤，告诉孩⼦这个世界的点点滴滴。
11、作为⽗亲，能陪孩⼦在⼀起，就是⼀种幸福。
不要管去做什么，不要管孩⼦有多不听话。
12、我九分庆幸，⼀分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，⼀下⼦就沉浸在幸福⾥；我⼀声祝贺，九声期冀，愿你为后⼈创造更美的天地。
13、聪明的⼈，今天做明天的事；懒惰的⼈，今天做昨天的事；糊涂的⼈，把昨天的事也推给明天。
愿你做⼀个聪明的孩⼦，愿你做⼀个时间的主⼈。
14、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动⼒，助你达到理想的彼岸。
祝愿你健康永远，爱⼼永恒。
15、磨⼀根开⼼的针，抽⼀根愉悦的线，穿起如意吉祥，为宝宝缝制⼀件好运的⾐裳，祝福宝宝百⽇快乐，千时如意，万事顺⼼。
16、亲爱的宝贝：因为有了你，⼀切变得更美好，可爱的⼩宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的⼈⽣道路上愿你健康成长，幸福快乐。
17、我认为健康和快乐是⼈⽣最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那⼀份都给你，我的宝贝，⽣⽇快乐。
最好的教育是：家长配合老师,老师支持孩子,我们共勉!
最好的教育是：家长配合老师，老师支持孩子，我们共勉！老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。
01教育从来不轻松，它甚至带点绝情不知从什么时候起，教育界出现了一种奇怪的现象：越来越多的家长崇尚快乐教育，认为要释放孩子的天性。
家长反对严厉、反对批评，坚持让孩子顺其自然地成长。
然而，那些享受了“快乐教育”的孩子们，真的会按照父母的期望长大吗？复旦大学教授钱文忠曾说：“如今的教育是对孩子不断让步，给他们更多快乐，更多游戏时间，可天底下哪有这样的教育？”教育从来不是一件轻松的事情，它甚至带点绝情，带点狠心。
现在不抓紧对孩子的教育，孩子可能会辛苦一辈子。
正如曾国藩先生所说：“舍不得让孩子吃苦，就别埋怨他不成器。
”太慈爱的家长，管不住孩子；太心软的老师，也管不住学生。
快乐教育、释放孩子的天性，这是教育最大的骗局，正在扭曲着孩子的成长。
02家长赢了老师，很可能会输了孩子有位从教20年的老教师说了这样一句话：“家长的态度，决定老师对学生的重视程度。
”他讲了这样一件事：他们班有一个学生有点调皮，课堂上经常做一些小动作，有次严重影响了课堂纪律。
他批评了学生一顿，罚站20分钟，没想到该学生掏出了书包里的手机，一个电话叫来了家长。
家长不但不教育孩子，反而跟他理论，说他这样做不对，伤害了孩子，如果坚持让孩子罚站，就要投诉到校长那里去。
之后，他就对该学生睁只眼闭只眼，该学生成绩也一落千丈。
北京四中校长刘长铭说：凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧。
老师也是人，也有感情，与其亲近那些严苛他的家长和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他的家长和孩子。
作为家长，爱子心切，人皆有之。
但不能过分溺爱孩子，也不能过分地干涉老师对你家孩子的管教。
如果家长不舍得管，老师不能管，那么孩子的教育肯定是失败的。
03严师出高徒请理解老师的苦心教育需要严格且坚定的力量，所有人都需要！孩子觉得老师太严格，不喜欢上课，其实老师都能理解。
怎样做才能正确地顺其自然,让孩子快乐、健康、积极地成长
那么，怎样做才能正确地顺其自然，让孩子快乐、健康、积极地成长呢？1、顺应孩子天性顺其自然的第一个字就是“顺”，顺应孩子的天性是第一步，这样才能慢慢找到孩子的成长规律，从而实施下一步。
每个孩子都是好奇宝宝，对新鲜事物感兴趣，喜欢追着问“为什么”，这是孩子的天性。
有些家长对于孩子打破砂锅问到底的性格十分的不耐烦，在孩子问多了以后，就会有不好的情绪表露出来。
而孩子的好奇心是需要被保留下来的，因为这是孩子的天性。
除此之外，还有好动等性格特点。
在顺其自然的教育方式下，家长应该顺应孩子的性格，保留住他们的好奇心、创造力等天赋，然后在此基础上找到他们的成长规律，并激发他们的内在潜力。
2、保护兴趣爱好要知道，顺其自然并不是放纵。
这里所说的兴趣爱好，是指在观察到孩子的天赋以后，培养出来的特长，而并非打游戏等业余活动。
当孩子在打游戏、玩电子产品等时，家长不管不顾，这不是顺其自然保留其爱好，这是助纣为虐，教子无方。
正确的方式应该是，观察到孩子喜欢画画、或者喜欢运动、或者喜欢物理、喜欢科学、喜欢收藏······在孩子喜欢的基础上，顺应孩子的兴趣爱好并进行培养，不要扼杀也不要过度放纵。
3、因材施教每个孩子都有自己的性格特点，存在一定的差异性。
有的好动、有的好静，有的动手能力强、有的创造力丰富，所以因材施教是很重要的。
就像一些大明星推荐了一种教子方法，引起了很多粉丝妈妈的效仿。
可是，在将其他妈妈的方法运用到自己孩子的身上时，有没有分析过自己孩子的性格特点以及成长环境等各个因素？其他人的方法固然好，但不适合自己的孩子，再好也不能将就，教子可不是儿戏。
家长要多关心孩子，多观察孩子，当真正了解孩子以后，再顺其自然，因势利导，才是最好的方法。
4、为孩子成长“帮点忙”家长负责任的态度是什么？就是你要为孩子的成长“帮点忙”：孩子性格内向，甚至有些自卑，那就带孩子多多去交际，鼓励她、赞美她，赋予她自信；孩子爱好很少，没什么特长，那就带你的孩子去逛逛乐器行以及舞蹈学校，引导并培养她的爱好；孩子遇到重大的抉择，左右为难。
不言教令,顺其自然
不言教令，顺其自然
不言教令，顺其自然，这是一种很古老的教育方式，它不以说教为主，而是通过引导、激发和鼓励，帮助孩子顺其自然地成长。
不言教令，要求我们尊重孩子的意愿和选择。
当孩子表达自己的意愿，我们可以给予
鼓励和支持，但也应该让孩子自己决定自己的命运，不要把自己的期望强加给他们。
在生活中，我们可以用一些方法来实践不言教令。
比如，当孩子面对困难时，我们不
要单纯地为他解决问题，而是帮助他找到解决问题的方法和思路，让他自己去解决问题。
当孩子做错事情时，我们不要强加责备和惩罚，而是让他们认识到错误，思考改正的方法，这样一来，孩子就能够从错误中成长。
另外，在孩子的学习中，我们不应该盲目追求成绩，而是注重他们的学习动力和兴趣
爱好。
在孩子学习时，我们可以提供所需的帮助和资源，让他们自己选择学习的方式和目标，使学习成为一种享受和自我实现的过程。
最后，不言教令也包含着“顺其自然”的思想。
我们不应该轻易地干涉孩子的做法和
选择，应该让孩子在一些事情上自由发挥自己的想象力和创造力，创造自己的“小宇
宙”。
总之，“不言教令，顺其自然”是一种兼顾孩子发展和自由的教育方式，它能够让孩
子自由地展示自己的才华和潜力，帮助他们自我实现和发展，是一种符合孩子发展规律的
教育方式，需要我们用心去实践。
保护孩子天性不等于放任自由作文800字
保护孩子天性不等于放任自由作文800字全文共8篇示例，供读者参考篇1保护孩子天性不等于放任自由你们好,我是小明。
今天我想和大家聊聊关于保护孩子天性的问题。
有的大人说孩子是天生纯真的,就应该让孩子们自由自在地长大,随心所欲地做任何事情。
我可不这么认为!保护孩子天性,和放任自由是两回事。
首先,让我们想一想什么是"天性"。
天性是指人与生俱来的一些特点和本能,比如好奇心、幻想力、活泼开朗等等。
这些都是很宝贵的品质,是孩子们健康成长的重要条件。
可是,如果完全不加以引导和约束,任由孩子们为所欲为,那是很危险的。
举个简单的例子,小朋友们都很好动,特别喜欢到处乱跑、爬高爬低。
如果家长完全不加约束,让孩子们肆意乱窜,那只会增加受伤的风险。
再比如,孩子们通常很喜欢吃零食和糖果,如果家长从不限制,任由孩子们狂吃垃圾食品,那对健康也是很不利的。
另一方面,过度限制和压抑孩子们的天性,同样是不可取的。
如果家长对孩子们爱理不理、百依百顺,把他们关在象牢里,不让他们自由活动和发挥想象力,那对孩子的身心健康会造成严重损害。
所以,保护孩子天性的正确做法,应该是在尊重孩子们天性的基础上,给予适当的引导和必要的管理。
就像开车一样,孩子是车,家长是方向盘,既不能把方向盘扔掉任车自流,也不能把方向盘抓得太紧勒死了车子。
比如,对于孩子们喜欢动的习性,我们可以带他们到公园或者操场上自由活动,同时教导他们注意安全,不乱爬乱跳。
再比如,对于孩子们的口食欲望,家长可以适当满足,同时多给孩子们一些健康的零食选择,从小培养良好的饮食习惯。
再比如,对于孩子们无拘无束的想象力和创造力,家长应该予以最大限度的支持和鼓励,而不是压抑和否定。
可以陪伴孩子们玩一些富有创意的游戏,或者给孩子们提供素材和环境支持他们的创作欲望。
当然,在引导和管理的同时,家长也要注意方式方法,用爱心、耐心和智慧来对待孩子们。
决不能简单粗暴,用命令式的语气对孩子指手画脚,那样只会引起孩子们的反感和逆反心理。
教育孩子顺其自然，但不可放任逐流
【导语】教育孩⼦最重要的就是要学会把握⼀个度，即不可让孩⼦们感觉⽗母管的太过严格，也不可让孩⼦觉得⽗母不管⾃⼰，所以⽗母把握好正确的⽅法对于宝宝们的成长⾮常重要，以下就让我们来详细的了解下吧！ 孩⼦，你的爸爸妈妈是⽤什么样的办法教育你？是什么都不管你呢？还是随便你⾃⼰做主？对于孩⼦到底是严格管理细⼼培养呢还是顺其⾃然？ “孩⼦是需要引导的，但是你必须提⾼⾃⼰才能引导孩⼦。
但是，请你记住，顺其⾃然并不是放任⾃流。
”在家教领域，历来存在两个相互对⽴的派别：⼀派认为，孩⼦都是管出来的，不管不教的孩⼦不会有出息；另⼀派认为，孩⼦都是⾃⼰成长起来的，千万别管孩⼦，管也没⽤。
在⽣活中我们经常能听到别管孩⼦的⾔论。
当然，别管论者也许能在社会上找到不管也成功的案例。
但是这案例实在是少，我们家长，谁敢拿⾃⼰的孩⼦做实验？我们还是情愿多操点⼼，多费点神，把孩⼦的事情纳⼊家庭议事⽇程。
甭管孩⼦最终是否有出息，只要我们尽到了⾃⼰的责任，让孩⼦成为⼀个优秀或者平庸的⼈，那都不是我们的失误，起码，我们的孩⼦不会去犯⼤错误，那也是我们的另⼀种成功。
请学会⽤⾃然后果来教育，在学习过程中，利⽤⾃然后果是简易⽽有效的⼀个⽅法。
它是指⾃然⽽然地发⽣的结果。
⽐如，下⾬不打伞会被淋湿；忘了吃饭就会饿；不洗⾐服就没有不⼲净⾐服可以穿。
⽗母若能减少不必要的帮忙或惩罚，孩⼦会通过⾃然后果⾃然⽽然地明⽩⼀些道理。
问：我是孩⼦，我也不希望被⽗母放任！ 答：我能理解孩⼦的⼼理的想法，其实，他们是需要爸爸妈妈引导的，顺其⾃然，是表⽰不要过分强迫，着眼未来⽽不是过去。
多向孩⼦问⼏个“是什么”和“怎么样”。
告诉孩⼦，机会=责任=结果。
将重点放在解决问题⽽不是事情的后果上。
让孩⼦参与解决问题，或能预先参与解决问题⽅案的制订，也许我们回顺带教训孩⼦。
⾝教胜于⾔教，⾝体⼒⾏，不要空谈，努⼒做到⾝体⼒⾏⽽不要空谈。
⽗母说得太多，孩⼦⽿朵就会起茧⼦。
叫嚷、唠叨、教训、恳求、命令和威胁都是对他们的步尊重。
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要让孩子“顺其自然”的成长一、什么才是孩子需要的“顺其自然”的成长？顺其自然，本意为听之任之，不发挥人的积极主动性，纯粹只让其自身发展。
引申为：遵循自身的客观规律发展，不添加人为的干扰。
在这里提到的“顺其自然”，用意绝非是前者的“听之任之”，而是后者，更详细的表述为：在孩子成长的过程中，家长不要施加主动干涉，保证其有最大限度的自由发展空间，让孩子能顺应自己的发展规律成长。
那家长在孩子的成长当中到底怎样起作用呢？家长在孩子成长过程中唯一职责就是：提供可以让孩子自由发展的一切可能的环境。
而家长提供什么样的环境，孩子就会发展成什么样子。
就比方说，在一个没有音乐的环境，孩子觉不可能发展成音乐天才；而在一个充满爱意和自由的环境，孩子也绝不可能发展为问题少年。
二、为什么要让孩子“顺其自然”的成长？孩子一生下来就在不断的发展生命，创造自我，具有强烈的好奇心和探索欲望，通过这些来完成自我在身体、心灵、精神上的构建。
好奇心和探索欲望正是创造力的基石，科学家正是依靠这些，洞察着世界的万事万物，才有可能完成世界上许许多多伟大的壮举。
只可惜，很多孩子与生俱来的这些高贵品质，在大人施加的主动或被动的影响中不断消亡，最终原本独一无二的孩子就此走向平庸。
那么怎样才能保留住这些高贵品质？“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”。
这是老子的“无为而治”思想，说的不是不作为，而是不妄为，用在孩子教育上面应该更合适不过了。
家长在孩子的教育上也应该不妄为，对孩子的生命诉求不要动辄就横加阻拦的“妄为”，让孩子真正拥有自由发展空间，来顺应自身的发展规律成长，这样才能保留住好奇心和探索欲望，并逐渐形成对事物的专注力、超强的学习能力，不怕困难，自信、健康的心灵，坚强的意志和独立解决问题的能力，良好的人际关系和学习习惯，最终成长为自信大方、善良勇敢、内心快乐、富有爱心的人。
三、家人怎样做，才能让孩子真正“顺其自然”的成长？（一）“成长环境”中的重要事件应怎样关注：1、环境和个人卫生。
屋子弄乱、衣服弄脏这些没有安全隐患的事情可以完全放开自由。
屋子弄乱了，与孩子一起收拾，衣服脏了，让孩子参与一起洗干净，这样还能锻炼孩子的良好卫生习惯和自理能力；2、生活自理。
自己吃饭：孩子自己动手吃饭会掉到桌子上、会抹的到处都是或者不按大人的想法吃就加以阻挠，这样会得不偿失。
孩子自己动手吃饭不只是填饱肚子、补充营养，还通过自己动手的体验获得了满足感和成就感；记得有一次，我剥了一个猕猴桃拿给儿子，他以为我要喂给他吃，他于是把头凑过来张嘴咬，我递到了他的手边，告诉他自己拿着吃，他拿到手上时，脸上露出欣喜、满足和得意的笑容，我很感动，其实，孩子的心愿很简单，就是能够获得自己动手发展自己的机会，而为此不惜与被其仰望的大人进行抗争，这种发展自我的精神和那份执着难道不值得保护么？3、说话、走路：如果是孩子在不断成长，那就不用太担心，每个孩子都有自己的发展规律，不可能所有的小孩都一样，发展早的孩子不一定都是天才，发展慢一点的孩子也不一定就有问题，家长要有耐心、要在提供环境锻炼的前提下再耐心的等待一下。
4、磕碰和摔倒：要分轻重，要绝对保证不要高处坠落，如果是自己走路摔倒了，或划破点皮，真的不用大惊小怪、如果因此限制孩子的自由那就更得不偿失了。
5、安全及自救：孩子应尽早知道相关的生活常识和安全以及自救知识，防范和自救双管齐下，为生命赢得更多机会，在这方面家长不要吝啬语言。
6、学习：应该培养孩子自我管理和自学能力，注重知识面拓宽，淡化分数高低观点，引导学以致用。
如果能准确的应用所学的知识到日常生活中，才是最大的成功；“做到老、学到老”，要树立终身学习的观念，并保持与其相对应的行为。
7、运动：生命在于运动，家长带好头，平时要与孩子一起打球或做一些体育运动，周末安排户外运动，让孩子养成运动的良好习惯。
8、补习班或特长班：充分了解孩子在音乐、美术以及学习、生活各方面的兴趣和爱好，如果孩子要去学，那就支持，不愿意绝不勉强。
9、游戏：电脑游戏可以打，但是要有节制，要培养孩子广泛的兴趣和爱好，如：运动、摄影、音乐、街舞、绘画等，避免孩子只专注电脑游戏一种娱乐。
10、人生目标：引导孩子不断思考自己想成为什么样的人，想达到什么样的人生状态，并分析用什么方法和途径能达到，再将目标分解和细化成具体行动。
11、出国：充分了解孩子对出国留学、工作等的认识和看法，在让孩子充分了解相关国家的方方面面事情以后，让孩子作出自己的选择。
12、大学：利用放假出去旅游的机会，带孩子到各地有名的大学去游览，并向他介绍这些大学的裨益，至于他想考哪所大学，由他自己选择。
13、职业及事业：引导和鼓励孩子客观了解各个领域的情况，倾向于按照兴趣选择职业，趁年轻，可多体验一些专业领域，有助于做出更适合自己的选择，至于选择什么都由自己决定。
14、财富观：培养孩子正确的财富观。
没钱不行，钱也不是万能的、不是至尊，世界上有许多许多比钱更重要的东西，也有许多许多钱买不来的东西。
君子爱财，取之有道，不能以丢失那些比钱更重要的东西去换得钱，或者说想要得到钱不能不择手段。
钱只是等价交换的介质，有时也被看做是成功的标志，但绝对不是成功的唯一标志，赚钱也不是最终的人生目标，过上自己想要的生活和成为自己想成为的人，这些才是真正的成功。
（二）“环境自洁”及改善空间：1、对待孩子要平等、尊重：“对一个人最大的好就是给与这个人足够的尊重”。
这里提到的人，不仅指成人，也应该包括小孩。
小孩因为不知道或还不具备某些能力，而经常做不好事情，但这些不能成为大人不尊重他的理由。
“人”之所以为人，是因为有人格和尊严，应该得到尊重。
谁敢站出来说小孩就没有人格和尊严？说这话的人，无论是出于什么立场，可以肯定的是对小孩一点都不了解。
小孩虽然不知道什么是人格、什么是尊严，什么叫不被尊重，但他也有好恶、也有喜怒哀乐，面对与妈妈的分离他会难过得大哭，被大声的训斥他也同样会感到委屈，甚至伤心的抽噎，你笑着肯定他时，他也会露出开心的笑，这些都是人格和自尊的情感体现。
其实小孩的情感更敏感更脆弱，更容易受到伤害，更需要小心谨慎的对待，换句俗语：小孩孩没定性，很容易受到外界环境的左右。
而当你用抢和呵斥等粗暴的行为和语言来制止他的行为的时候，这无疑伤害了他的情感。
其实，大人还忽视了小孩子另一个超强的能力——模仿能力，小孩子还没有形成可以选择性模仿的是非观，他对于周围的一切吸引是全盘吸收的，你对他粗暴，他也学会了粗暴，你的粗暴行为成了孩子的行为模板，你愿意让孩子行为粗暴吗，而且还是拜你所赐。
你用不尊重的方式对待他，他也学会了不尊重。
科学实验证明一个行为被连续重复21天将形成习惯，连续重复90天将形成品格。
如果一个人一旦习惯了不被尊重且不尊重别人，他如何能成长为一个有好品格的人？这值得深思。
也许有人会说，我现在不尊重他没关系，等孩子有足够能力了，我自然就尊重他了。
试想一下，因为你的不尊重，小孩已经受了伤，并出现了不尊重别人的表现和习惯，这时你转变了，可你的转变却不等同于孩子的转变，孩子是一个独立的个体。
如果你下定决心想要转变孩子的行为，肯定要费更大的力气，效果也很难保证，个中的道理与夹生饭类似。
就大人不尊重孩子的行为，深挖思想根源，其实不难看出，是没把孩子的地位与其平等对待，换句话说，就是还没把小孩当成一个独立的人来看，就是不管孩子自己有没有想法、有没有情感，反正得听大人的，大人让干啥就得干啥，或者说大人不让干啥孩子就不能干啥，孩子的行为得由大人来允许，有这样思想的家长，限制甚至用粗暴的方式制止孩子的行为那将是避免不了的了，而且这个不尊重也一定是自始至终伴随孩子成长的，因为在孩子成长的各阶段都有家长认为不适合做的事情。
孩子渐渐长大，此时孩子的自尊心和性格已基本形成，想独立的心里越来越强，伴随着叛逆心理也会越来强，这时候家长一旦与孩子起冲突，孩子动辄就可能离家出走，甚至自杀，孩子如此叛逆，家长伤透了心，却不知道原因出在哪里，其实是家长一直以来对孩子的限制和不自由逼孩子走上了这条路。
为了让孩子能成长为一个身心健康的人，家长应尽量做到：更加关注孩子是不是自由，是不是快乐，是不是得到尊重；同时也应常常自省：有没有因为自己的不当行为影响到孩子的自由发展？是否抓住了儿童成长的敏感期、为孩子发展提供了合适的环境？2、应该尽量给孩子创造一个拥有100%自由的环境：限制孩子的自由表现最突出的恐怕要数孩子还是0—3岁的婴儿阶段，在这个时期家长有理直气壮的理由，那就是他还什么都不懂，什么都做不好。
不管婴儿能懂多少社会大道理，但是一点是肯定的，那就是婴儿最懂的就是知道什么时候、用什么方法发展自己的能力，在婴儿发展自身的能力的时候，家长应该给出足够的鼓励和支持，最大的鼓励和支持莫过于自由的发展空间。
给孩子一个自由的发展空间，是不是就是把整个世界一股脑全盘推到孩子的面前，让孩子自己任意为之？答案显然是否定的。
因为，在成人的生活环境中，到处可以看到不适合孩子的东西存在，孩子以百倍的好奇心来感知这个世界，他对什么都感兴趣，什么都想拿，尤其是对很小的孩子，因为这个世界上的东西太复杂了，他们还没有积累足够多的常识来辨别身边的危险，很可能会发生这样或那样的安全事故。
这就要求家长要根据孩子的年龄，事先过滤掉那些对孩子产生危险的事物，要把安全工作放在事前做，而不是不去改变环境，只是在孩子进行探索的时候横加阻止。
也就是说，实际上家长是在限制孩子生存的环境，且是让这种限制发生在背后，而不是与孩子当面形成冲突。
如果遇到孩子拿了一些家长一贯以为不适合孩子拿的东西时，家长是不是应该多问几个这样的问题：孩子拿了这个会怎样？会有生命危险吗？会有导致身体残疾的危险吗？如果这些都不会发生，那么，这种行为是不是应该尽量不去限制呢？甚至这种限制的起因只是你个人的好恶，如果你已经认识到了这一点，能否从认识到的那一刻开始把你施加限制的行为叫停呢？如果你仍然不能释怀、仍要制止孩子的行为，那么请你把充分理由心平气和的告诉给孩子，越详细越好，请相信孩子一定能从你的语言及耐心中获得相互理解的快乐。
如果孩子要碰触一些能伤害自己的事物（如：电、热水等），家长是不是可以耐心一点，花一些时间，来告诉他这是什么，他可能给人造成多大的伤害，如何正确的操作就可以避免受到伤害等，并把正确的操作示范给他，也可让他在你的帮助下体验式操作一回，这要比简单的阻止更有效果，因为你越是阻止，孩子的好奇心越强，你也只能阻止你看到的一次或几次，你总有看不到的时候，一旦孩子觉得没人限制他了，他就会继续以前不被允许的探索，就有可能发生触电或被烫伤的危险。
而当你告诉他危险在哪里，怎样回避危险，孩子将学会如何自我保护。
孩子洗澡时，经常发现他一边玩水一边喝，为此我告诉他很多遍：“水脏，不可以喝”，并将放在嘴边的水拿开，这种方式只是制止了他当时的行为，可是过一会他又喝，为此我也很烦恼，有一次我突然想到：孩子指着牙膏告诉我说：“害，害”。