初中物理密度
中考物理常见题型—密度的测量
初中物理中考常见题型物质密度的测量【知识积累】实验一：测量小石块的密度1、实验原理：ρ=Vm2、实验器材：天平，烧杯，量筒，小石块，细线3、实验步骤：（1）用调节好的天平测出小石块的质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积为V1；（3）用细线将小石块系住，轻轻放入盛有水的量筒中，读出此时水和小石块的总体积为V2；（4）算出小石块的体积为V石=V2—V1；（5）小石块的密度为ρ石=Vm=22VVm-注：测量形状不规则的固体密度，都与测量小石块密度步骤相同。
实验二：测量塑料块的密度1、实验原理：ρ=Vm2、实验器材：天平，烧杯，量筒，塑料块，针3、实验步骤：（1）用调节好的天平测出塑料块的质量为m；（2）向量筒中倒入适量的水，读出此时水的体积为V1；（3）将塑料块放进量筒里的水中，并用针尖将塑料块全部压入水中，读出此时塑料块和水的总体积为V2；（4）计算塑料块的体积为V=V2—V1；（5）塑料块的密度为ρ塑料块=Vm=12VVm-注：测量密度比水小的形状不规则固体的密度，都与测量塑料块密度步骤相同。
实验三：测量盐水的密度1、实验原理：ρ=Vm2、实验器材：天平，烧杯，量筒，盐水。
3、实验步骤：（1）在烧杯中倒入适量的盐水，用调节好的天平测出烧杯和盐水的总质量为m（2）将烧杯中的盐水向量筒中倒入一部分，用天平测出烧杯和剩余盐水的质量为m1（3）计算出倒入量筒中盐水的质量为m盐水=m—m1（4）读出倒入量筒中盐水的体积为V（5）计算盐水的密度为ρ盐水==Vm=Vmm1注：测量液体密度的方法都与测量盐水密度步骤相同。
【典型习题】1、测量某种液体密度的主要实验步骤如下：（1）用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量，当天平再次平衡时，如图甲所示，烧杯和液体的总质量为______g；（2）将烧杯中的部分液体倒入量筒中，如图所示，量筒中液体的体积为______cm3；（3）用天平测出烧杯和杯内剩余液体的总质量为74g；（4）计算出液体的密度为______g/cm3。
初中物理_第六章第2节《密度》教学设计学情分析教材分析课后反思
6.2《密度》教学设计【教学目标】：知识与技能：1．知识与技能:理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。
2. 学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
过程与方法：1. 经过物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。
2. 初步掌握通过实验研究物理规律的方法。
情感态度与价值观：1. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。
2. 鼓励学生积极参与探究活动。
【教材分析】：教学重点：密度概念的建立。
教学难点：密度概念与公式的理解。
教学方法：边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式综合教学法教具和媒体：天平、刻度尺、颜色相同、体积不同的铁块、铝块、塑料，实验卡、图像卡、多媒体课件、实物投影。
课时安排：1课时【教学过程】：一、创设情境、设疑激趣1、出示体积较小的苹果。
提问：同学们想要吗？2、出示体积较大的苹果。
提问：同学们想要哪一个？3、提问：为什么想要大的？根据学生的回答总结：大的体积大、质量大。
二、提出问题：同种物质的质量与体积有什么关系？三、合作探究、进行实验.实验：探究不同体积相同物质的质量跟体积的关系1、为了验证你的的猜想，应如何选取器材？如何进行实验探究？（独立思考－组内交流－确定组内实验方案。
）2、组织学生对组内确定的实验方案进行评估1）用天平测出金属块的质量(m)2）用刻度尺测出金属块的体积(V)3）分别计算出金属块的质量与体积的比值（M/V）。
3、学生进行实验。
（学生实验探究过程中，教师要巡回指导，及时解决实验中出现的问题。
）4、根据测得的实验数据，绘制m－v的关系图像，组内分析实验数据和图像，得出结论。
5、小组展示汇报交流、归纳总结。
学生实验完成后，组织学生小组代表到讲台，实物投影展示数据和图像，汇报实验结果。
教师根据学生展示的图像，讲三个图像卡片在实物投影上合成一个，及时总结实验数据，得出正确的结论：同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同，因此，这个比值反映了物质的一种性质。
初中物理课件—质量与密度—密度
密度
空心实心的判断
密度
密度
密度
如何判断空心、实心 怎么求空心部分体积
①假设物体是实心的
m=ρ×V（实心物体质量）
②计算物体的平均密度
m （实际质量）
ρ=
V （总体积）
③计算材料体积
m （实际质量）
V=
ρ （材料密度）
密度
比较实心质量与实际质量的大小
m实心＞m实际 m实心= m实际
空心 实心
乙、丙、丁四瓶样本。查得它们的密度依次分别为0.81 g/cm3、0.815 g/cm3、
0.82 g/cm3、0.83 g/cm3，其中合格产品是（按质量计算）（ ）
A、只有甲，
B、甲、乙，
C、甲、乙、丙，
D、甲、乙、丙、丁
密度
压缩气体密度计算
密度 密度是物质的一种特性，与质量、体积无关
密度 密度是物质的一种特性，与质量、体积无关
密度
物体混合密度计算
密度
m
ρ=
V
m总=mA+mB V总不一定等于VA+VB 固体：V总=VA+VB
液体/气体：忽略混合所造成的体积减少
V总=VA+VB
密度
例1. 甲、乙两种金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，由体积相等的甲、乙两种金属制成的合 金的密度是（A ）
等体积混合
等质量混合
密度
例2. 目前国际上酒的度数表示法有三种，其中一种称为标准酒度，是指在温度为20℃的条件 下，每100毫升酒液中所含酒精量的毫升数。蒸馏出来的酒液需要进行勾兑，一方面为了保障 酒的品质，另一方面可以调整酒的度数。若现有60度和30度的酒液若干，酒液中的微量元素
V
《密度》说课稿（精选10篇）
《密度》说课稿（精选10篇）《密度》说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《密度》说课稿（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《密度》说课稿篇1各位老师：你们好！我是阳光中学的一名物理教师宁二宽。
今天我说课的内容是《物质的密度》。
说的下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）本节课是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，是将来学习浮力和液体压强的基础；二是科学探究方法的学习。
实验探究是本节的重要内容，通过让学生体验探究的过程，加深对密度知识的理解。
密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式，应注意强调公式在计算过程中的应用和变形。
在实际生产生活中密度知识有着广泛的应用，应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力，使学生知道可以根据密度鉴别物质，计算质量和体积。
二、说教学目标本节课教学内容难度较大，确定的教学目标不宜过高，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能（1）理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简单的问题。
（2）会查密度表，知道水的密度。
（3）会用天平和量筒测固体和液体的密度。
2、过程与方法（1）通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，初步体验用控制变量法研究物理问题。
（2）初步了解科学探究的七个基本环节。
3、情感、态度与价值观（1）通过对密度知识的探究与测量，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。
（2）通过密度知识的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活中实际问题的良好品质。
三、说教学的重难点重点：（1）理解密度的概念，知道水的密度和物理含义。
（2）运用公式进行简单的计算，会公式变形和单位换算。
难点：（1）控制变量法的应用。
（2）灵活运用密度计算公式，将密度知识运用到实际问题的解决中。
【八年级物理上册】第六章第2节 密度
第2节密度物质的质量与体积的关系：体积相同的不同物质组成的物体的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。
一、密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
数值上等于单位体积的某种物质的质量。
2、密度的公式：vm=ρ密度（ρ）的单位：千克每立方米（kg/m 3）质量（m ）的单位：千克（kg ）体积（V ）的单位：立方米（m 3）3、密度的另一个常用单位是：克每立方厘米[g/cm 3]，它与前面一个单位的换算如下：1g/cm 3=1.0×103kg/m 3。
4、水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
备注：（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变.当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的。
因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；（2）同种物质的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即当ρ一定时，21m m =21V V ;（3）不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当V 一定时，21m m =21ρρ；在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即当m 一定时，21V V =12ρρ。
二、密度的应用：1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
2、测量不易直接测量的体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。
3、测量不易直接测量的质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量，用公式m=ρV 算出它的质量。
4、判断空心、实心。
5、理解密度公式vm =ρ质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。
初中物理密度知识点总结
初中物理密度知识点总结一、密度的概念与公式密度的概念：物质的密度是指单位体积内的质量。
一些物质的密度很大，一些物质的密度很小，通过密度可以判断出物质的质量和体积的关系。
密度的公式：密度的数值是用质量除以体积得到的，通常用ρ表示，公式为：ρ = m/V其中，ρ表示密度，单位是千克/立方米（kg/m³）；m表示物质的质量，单位是千克（kg）；V表示物质的体积，单位是立方米（m³）。
密度的单位：国际单位制中，密度的单位使用千克/立方米（kg/m³）。
二、密度的性质1. 密度与物质的性质有关。
不同物质的密度是不同的，密度可以用来区分物质的种类。
2. 密度随温度的变化而变化。
通常情况下，物质的密度随着温度的升高而减小，而随着温度的降低而增大。
3. 密度与压强有关。
当物质被外力挤压变形或被压缩时，会使密度增加。
而当外力减小或取消时，密度也会趋于恢复原状。
三、密度的测量方法1. 实验室常用的密度测量方法有：比重法、水银柱法、测量密度计法和容积法。
2. 通常情况下，比重法是最简便的方法。
比重法的基本原理是：将某种物质的密度与水的密度相比较，通过量取某物质质量和在水中排开体积来测定物质的密度。
3. 在实际应用中，使用比重尺和比重瓶可以方便地进行密度的测量。
比重尺是一种浮标测量仪器，可以利用物体在水中的浮沉来测定物质的密度；比重瓶也是一种测定密度的工具，通过特定的设计，可以直接通过称量并且量取物质的密度。
四、密度的应用1. 密度的应用非常广泛，常见的应用包括：金融领域的黄金密度测定、工程建筑领域的材料密度测定、生产工艺领域的流体密度测定等等。
2. 在日常生活中，密度也有很多实际的应用。
比如，在烹饪中，可以通过密度来判断食材的成熟度；在交通运输中，可以通过密度来判断船只和飞机的载重能力；在医疗领域，可以通过密度测量身体内部的组织情况。
3. 通过密度的测量，可以帮助人们更好地理解物质的性质和特征。
人体的密度和水的密度初中物理
人体的密度和水的密度初中物理了解人体的密度和水的关系是初中物理的一个重要知识点。
在自然界中，水的密度是一个重要的物理常数，大约为1千克每升（在标准状况下）。
而人体的密度则与水的密度相近，大约在0.9到1千克每升之间。
首先，让我们了解一下什么是密度。
密度是指物质的质量与其所占体积的比值，通常用千克每立方米或千克每升来表示。
对于水来说，其密度大约为1千克每升，这是由于水分子的紧密排列所导致的。
那么，人体的密度为什么与水的密度相近呢？这是因为人体主要由水、脂肪和肌肉等组成，其中水的成分占据了人体的大部分。
人体的平均密度大约为0.96到0.99千克每升，这与水的密度非常接近。
这也是为什么人在水中能够浮起来的原因之一。
另外，人体的密度也会因为个体差异而有所不同。
例如，肥胖的人由于脂肪较多，其密度可能会略低于瘦弱的人。
此外，人体的密度也会因为年龄、性别和健康状况等因素而有所差异。
例如，老年人骨骼密度可能会降低，导致整体密度略有下降。
了解人体的密度对于医学和健康领域具有重要意义。
例如，医生可以通过测量患者的体重和身高来估算其体积和质量，进而计算出其大致的密度。
这对于诊断肥胖、营养不良等疾病具有重要的参考价值。
此外，了解人体的密度也有助于我们更好地理解人体在水中或空中的行为。
例如，潜水员需要了解自己的密度与水的密度关系，以确保自己能够在水中浮起来或沉下去。
而宇航员在太空飞行中也需要了解自己的密度变化情况，以适应失重环境。
总之，了解人体的密度与水的密度的关系是初中物理的一个重要知识点。
它不仅有助于我们更好地理解人体的构造和性质，还能帮助我们在医学、健康和航天等领域做出更准确的判断和决策。
因此，我们应该重视这一知识点的学习和应用，不断探索人体的奥秘和自然的规律。
初中物理教学课例《密度》教学设计及总结反思
2．密度的公式、单位 [师]根据密度的定义可以得到密度的公式应该是 什么呢 [生]密度等于质量除以体积．密度= [投影]密度的公式：ρ=mV 符号的意义及单位： ρ——密度——千克每立方米(kg／m3) m——质量——千克(kg) V——体积——立方米(m3) 说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位 决定的．国际单位制中，质量的单位是千克(kg)，体积
[师]通过观察演示，同学们有什么收获 [生]实验结果说明，相同质量的不同物质体积是不 相同的． [生]通过这样的实验，我还学会了一种测量液体质 量的方法．先测出烧杯的质量 m0，再测出装入液体后 的总质量 m，则被测液体的质量为 m-m0.
[师]通过同学们的努力我们了解了体积相同的不 同种类物体的质量不同；质量相同的不同种类的物体的 体积也不相同，那么同种物质的质量和体积又有什么关 系呢
[师]同学们根据在上面的探究中得到的数据分析， 不同物质的质量和体积的比值相同吗
[生]同一种物质质量与体积的比值是一定的，物质 不同时，其比值不同．
[生]质量跟体积的比值等于单位体积的质量．同种 物质单位体积的质量相等，不同种类物质单位体积的质 量一般不同．
[师]可见单位体积的质量反映了物质的特性．物理 学中就用密度(density)表示这种特性．
这一节课我们研究了密度的问题，首先我们通过一 个实验了解了密度的概念，并且了解了密度是物质的一 种特性．对于同一种物质在一定条件下，密度是个常 数．密度表示单位体积下某种物质的质量，而密度公式 中密度是由物质的质量和体积的比值求出的，而不是由 它的质量多少或它的体积大小决定的，因此不能说物质 的密度与它的质量成正比，跟它的体积成反比．
[生]也可以将天平调平衡后，在天平盘上先放上确 定的砝码质量，将完全相同的两只烧杯依次放在天平的 另一个盘上，分别加酒精和水，当装酒精的烧杯和装水 的烧杯都能使天平平衡时，两杯中酒精和水的质量也相 等，这时也可以比较相同质量的酒精和水的体积．
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密 度 知识点 1．密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
2、定义式： ＝Vm 因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，3．密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是kg ／m 3。
其它常用单位还有g ／cm 3。
1g ／cm 3=1000kg ／m 3。
4．物质密度和外界条件的关系:物体通常有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大；温度降低时，体积变小。
而质量与温度无关，所以，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。
课后检测1、通常说的“铁比木头重”是指铁的 比木头大。
2、铁的密度是7.9g/cm 3，读作 。
可转换成 kg/m 33、水的密度是1.0×103kg/m 3，合 g/cm 3，它的含义是 。
4、1cm 3的冰熔化成水后，质量将＿＿＿，体积将＿＿＿．（两空均选填“变大”、“变小”、“不变”）5、一个苹果的质量约为160 （填单位），若苹果的密度为0.8g/cm 3,这个苹果的体积约为 cm 3。
6、一松木块的密度是0.4×103kg/m 3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。
7、如图所示A 、B 、C 三只相同的杯子，分别盛有等质量的水、酒精、硫酸，则A 杯中装的是 ：C 杯中装的是 。
（ρ水=1×103 kg/m 3 ; ρ酒精=0.8×103 kg/m 3 ；ρ硫酸=1.8×103 kg/m 3 ）8、如上图所示是某种物质质量与体积的关系图象，由图象可知，这种物质的密度是 kg/m 3。
9、将一铁球放在炉火上加热，在此过程中铁球的体积 ，质量 ，密度 。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）10、装在烧杯中的水被倒出一部分后，烧杯中剩余水的密度________；密封在容器中一定质量的气体被抽出一部分后，容器中剩余气体的密度________。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）11、0.36kg 冰的体积是 m,融化成水后睡得质量是 kg ，体积是 cm12、200cm 3的水，结成冰后质量为 g ，冰的体积为 cm 3，一铜球的体积为30 cm 3，质量为178g ，则该球是 （填“空心”或“实心”，ρ冰=0.9×103kg/m ρ铜=8.9×103kg/m 3）13、某同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图像，橡皮泥的密度是______ g/cm3。
若另一块同种橡皮泥的体积为20 cm3，其质量是______ g 。
14、小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图5所示的图象。
由图象可知，甲、乙两种物质的密度之比ρ甲∶ρ乙＝_______。
用甲、乙两种不同的物质做成质量相同的实心体，则它们的体积之比V 甲∶V 乙＝ _______。
15、、甲、乙两金属块，它们的质量之比为3：5，体积之比为1：2，则它们的密度之比为__________，如果它们的质量相等，那么它们的体积之比为_________。
16、夏日炎炎，气温节节上升，水银温度计内的液面慢慢升高，此过程中水银的 ( )A．密度变小了B．比热容变大了 C．质量变大了D．体积变小了17、一支粗细均匀的蜡烛，燃烧掉一半，剩下的半支与原来的相比（）A．质量不变，体积不变，密度不变B．质量变小，体积变小，密度变小C．质量不变，体积变小，密度变大D．质量变小，体积变小，密度不变18、对密度定义式ρ=m/V的下列几种理解中，正确的是（）A．密度与物体的质量成正比 B．密度与物体的体积成反比C．密度与物体的体积成正比D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关19、一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，下列属性中不发生改变的是（）A．质量 B．密度 C．体积 D．状态20、有四个容积都为500毫升的瓶子，分别装满海水、纯水、酒精和汽油，那么装的质量最多的是（ρ海水＞ρ纯水＞ρ酒精＞ρ汽油）A．海水 B．纯水 C．酒精 D．汽油21、小翔在学习密度时写出了一些交流材料，其中不正确的是（）。
A．不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的B．把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小不会改变C．同种物质组成的实心物体在相同状态时，质量与其体积成正比D．质量相等的实心物体，体积较大的组成物质的密度较小22、分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可知（）A.a物质的密度最大B.c物质的密度最大C.b物质的密度是2×103kg/m3D.条件不足，无法判断33、将质量和体积都相同的空心铁球和铝球分别注满水，再比较它们的质量，则（）A.铁球的质量大B.铝球的质量大C.一样大D.无法判断34、下列有关质量和密度的说法正确的是( )A.铁的密度大于棉花的密度，因为铁比棉花重B.由热胀冷缩的现象可知密度与温度有关C.将密闭容器的气体压缩，密度变大，因此其质量增大D.一杯酒精用去一半后剩余酒精的密度变为原来的的一半35、图6是小明在探究甲、乙、丙三种物质的质量与体积关系时，根据实验数据绘出的图像。
由图像可知 A．ρ甲＞ρ丙＞ρ乙 B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 C．ρ丙＞ρ乙＞ρ甲 D．ρ乙＞ρ甲＞ρ丙36、学完密度知识后，一位普通中学生对自己的身体体积进行了估算，下列估算值最接近实际的是（)A．30dm3 B．60 dm3 C．100dm3 D．120 dm3密度的测量与应用1、将22g盐完全溶解在如图14所示的量筒内的水中，液面升高后的位置如图9所示。
则盐水的密度为多少？小红同学的解答是这样：解：ρ=m/v=22g÷10㎝3=2.2g/㎝3=2.2×103kg/m3。
小红同学的解答是否正确，请你做出评价。
如果有错误，请写出正确的过程。
2、小明为了测量独流老醋的密度，进行了一下实验：（1）把天平放在水平工作台上，将游码移至零刻度处，然后调节，使天平横梁平衡．（2）接下来进行以下操作，如图所示：A．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1：B．将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2：C．将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V：以上操作的正确顺序是：（填字母代号）．（3）由图可得老醋的体积是cm3，质量是g．密度是g/cm3．3、小军在实验室测量金属块A的密度．他先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的左侧零刻度处．他发现天平指针位置如图14甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向侧调节（选填：“左”或“右”）．调节天平平衡后，他将金属块A 放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图14乙所示，则金属块A的质量为 g．然后，再将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图14丙所示的位置，由此可计算出金属块A的密度为 kg/m34、小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：（1）用调好的天平测出软木塞的质量m1；（2）将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；（3）用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；（4）将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2．①指出小明操作中的不规范之处：__________．②下表是小明改进后实验操作中没有填写完整的数据记录表格，请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整．物理量m1/g V1/cm3V2/c m3 m2/g 干燥软木塞的密度/g/cm3测量值5 370③步骤（3）中为什么用细铁丝将软木塞按住？__________．④对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法__________．5、学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度。
他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平(带砝码)、烧杯。
【设计实验和进行实验】小新和小杨同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空：方案一：(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；(2)向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为________；(3)再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V；(4)计算出食用油的密度ρ。
方案二：(1)将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；(2)用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；(3)将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V；(4)测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；(5)计算出食用油的密度ρ=________。
【评估与交流】(1)请分别找出两种方案中的不足之处：方案一：________________________________________________________________；方案二：________________________________________________________________。
(2)你准备选择方案________来做实验，为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：______________________________________________________________________________。
6、小华很想鉴别妈妈去云南旅游时带回来的当地少数民族的首饰是不是纯银做成的，于是，他向老师借了天平和量筒等器材，用天平测出一手饰的质量为90 g，用量筒测出其体积为10 mL，(ρ银＝10.5 g/cm3，1 cm3＝1 mL)则：(1)通过计算说明该首饰是不是纯银做成的？(2)若是纯银做成的一个同样大的首饰，需要多少克纯银？7、有一质量为5.4千克的铝球，体积是3000厘米3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？（铝=2.7×103千克/米3）8、一个钢球的质量是800g，体积是100cm3。
那么这个钢球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积约是多少？（铜的密度为 8.9×103kg／m3）9、一个空瓶子的质量是150g，当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g。
则：（1）这个瓶子的容积是多少？（2）液体的密度是多大？。