六年级课文读后感
六年级读后感作文（精选64篇）
六年级读后感作文六年级读后感作文（精选64篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的六年级读后感作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级读后感作文篇1柳林风声这本书是格雷厄姆在1908年出版的，文中有友善的河鼠，热心的鼹鼠，稳重的獾先生，为了帮助本性不坏的蟾蜍，四只柳林里的小动物为我们演绎出了有意的可贵和温馨。
在这片温馨中，我听到柳林传来阵阵风声。
每天，我都要读一读柳林风声里面的故事，一幅幅美妙生动的画面浮现在我眼前，我仿佛看到鼹鼠第一次坐上河鼠的小木船时，躺在船中，享受着惬意和欢乐，伸入河中的小手拍打着调皮的水花，仿佛看到河鼠全副武装，义无反顾地冒着大雪，独自前往黑暗的，令人恐惧的森林寻找迷路的朋友，仿佛看见忧伤的老水獭失魂落魄地坐在渡口边上，等待走失的孩子，仿佛看到天真的小田鼠围成半圆形，唱着圣诞颂歌这本可爱的童话书充满了诗情画意，就像一缕温暖的阳光，照亮了我的心灵，通过柳林风声，我明白了知错就改，诚实做人的道理，感受到了友情的珍贵和强大力量，体会到了家的温馨美好，我喜欢柳林风声。
六年级读后感作文篇2我读了《丑小鸭》童话故事，被丑小鸭这种不屈不挠的精神所感动。
想必读过安徒生童话的人，都记得那只可怜的小鸭子，它一出生就很丑，爸爸妈妈讨厌它，哥哥姐姐们常常嘲笑它，小动物们也都瞧不起它，寒冷的冬天到来了，小动物们都有一个家，而丑小鸭却没有，他不想被冻死，就一直在雪地里转圈，但它还是很冷，它多少次被冻晕过去，可它还是跳啊！飞啊！它这种坚持不懈的精神让我感动，我要向它学习。
我会在学习上更加努力、勤奋、刻苦。
终于有一天，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，森林里的动物都不会瞧不起它了，哥哥姐姐也不嘲笑它了，但丑小鸭并不骄傲，我要向它学习这种纯洁、朴实、善良的精神。
《中华少年》读后感
《中华少年》读后感《中华少年》读后感（通用6篇）《中华少年》读后感1读完课文《中华少年》，我心情十分激动，“啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年。
”、“九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。
”、“龙的故土，民族的摇篮。
锦绣山川，我们的家园。
”、“啊!是七月的星火，南湖的航船，使东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。
”一句句激越高昂的诗句回荡在我的耳边，我的心情久久不能平静下来。
课文中中华少年的热血誓言一直影响着我：他使我学会面对现实，以前，我每次考试时都马马虎虎乱做一通，到了公布答案时却还总是希望可以打一个高分――而现在，我会认真对待每一场考试，做什么事都实事求是，也知道了无论干什么事情都必须落到实处，仔细完成;他使我学会勤劳担当，以前，我什么活也不愿意干，认为那是白费力气帮别人，有时就连自己的事都要父母干――而现在，我勇于担当，愿意帮助别人、主动干活，在家里自己帮父母做家务;它使我学会诚实活泼，以前，我总是闷在家里，还经常撒谎――而现在，我善于与他人交流，跟同学关系很好，在同学们热闹的游戏中，总能看到我的身影;它使我学会勇敢迎接困难，以前，只要遇到一点点小小的困难，我就立马不干了――而现在，有困难我就会想方设法打败这只拦路虎，而不是被它吓到从而打退堂鼓;他使我学会大胆尝试，以前，我墨守成规，什么新颖的东西都不敢接触，于是我什么都不会――而现在，我喜欢尝试新鲜事物，所以现在我学会了很多新本领;他是我学会关心他人，以前，我很自私，什么都不肯给别人，认为那是自己花钱给别人用，在别人失利时还嘲笑他人――而现在，我比较大方，乐于助人，在同学受伤时帮助、安慰他;它使我学会谦让礼貌，以前，我很骄傲，只要打了高分就四处炫耀，对那些考试成绩差的人冷嘲热讽――而现在，我会耐心为同学解答，帮助同学提高成绩，同时向另外一些成绩好的同学学习，互相进步。
《中华少年》这篇课文改变了我，它使我发奋读书，立志将来要报效国家。
六年级的课文穷人的读后感
六年级的课文《穷人》的读后感快乐是一只执着的飞鸟。
他不随意停住在他人的窗容，也不轻易露出笑脸，只要你能把心打开，快乐将围绕在你身旁!学法：通过拼读、开火车读词语等达到掌握本课的生字与新词。
为了更好地理解课文主要内容，体会作者情感，与作者产生共鸣。
教给学生学习的方式。
引导学生用圈、点、勾、画法找出环境、语言和心理活动的描述。
充分发表自己的观点。
把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历“读—思—悟—通”的学习进程，在“自主、合作、探讨”的学习行为中，获取新知识、形成能力渔夫一家的生活那么困难，还去帮忙那些更需要帮忙的人，而咱们呢?有些人有很多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑娜是咱们的好表率，他们仁慈的心感动着我。
咱们的生活富裕了，但仍是有许多失学儿童上不了学，咱们应该像桑娜和渔夫一样，伸出援助之手，让他们也能学到知识、文化，希望所有的人都充满爱心，去帮忙他们，让世界更美好，书中通信的男女主人公，男主人公-杰武什金，穷困潦倒。
是个抄写文件的小官吏。
(文书，九等文官)心肠很好。
热心帮忙一个和他一样处境不妙的女子-瓦尔瓦拉，她过着悲惨的生活。
为人做些衣服上的花边，或缝补浆洗之类的工作生活。
风格顺畅而自然。
.穷人一贯是既容易知足，又特别容易被感动的人。
他们有着特殊的人格尊严。
敏感，自卑，可是倔强，好胜。
有时会很偏激。
杰武什金的自尊很脆弱，饮酒，醉酒，说明他的心理存在庞大压力。
他心地仁慈，超级钟爱瓦尔瓦拉。
说是他自己的一个什么亲戚，而本人又极为敏感，怕他人说闲话，对于去看望这个贫困的女子，也感到心有余悸。
瓦尔瓦拉生来体弱多病，工作能力不强。
需要常常取得帮忙。
他们的生活处境都很窘迫。
他为了救济她，过得超级穷困。
卖掉了制服，抵当了值钱的物品，还要给她买些吃的，用的。
虽然不是常常的事，可是两人的情感确实非同一般。
彼此信赖。
杰武什金已经老迈，工作上感到费力，没有什么雄心壮志，无奈地消磨着时日。
常常哀叹自己的生命，可是为了让瓦尔瓦拉安心，从来不说这些丧气话。
六年级上册第13课桥的读后感
六年级上册第13课桥的读后感《桥》是六年级上册的一篇课文，这篇课文以一个极其生动的故事，向我们展示了“桥”的象征意义和人们面对灾难时的坚韧与大爱。
这篇课文给我留下了深刻的印象，不仅是因为其深邃的主题，更是因为它所传递的宝贵的信息和思想。
首先，我非常欣赏这篇课文的情节设计。
故事中的老汉在生死关头，毫不犹豫地用自己的行动诠释了什么是无私的大爱。
老汉虽然只是一个普通的村民，但他在灾难面前展现出的决断和勇气，无疑让我深深地感动。
他用自己的行动，搭建了一座连接生与死的桥，让每一个过桥的人都能感受到生命的可贵和爱的力量。
其次，作者通过这个故事向我们传达了一种积极的人生态度。
在面对困难和挑战时，我们不能逃避，也不能放弃。
只有勇敢地面对，才能找到解决问题的方法。
老汉在灾难面前的冷静和果断，正是这种积极人生态度的最好体现。
此外，作者还通过这个故事向我们强调了团结协作的重要性。
在灾难面前，每一个人都是社会的一份子，我们的行动和选择都会对社会产生影响。
只有大家团结一心，才能共同度过难关。
老汉和他的村民们就是最好的例证，他们团结一致，共同抵抗灾难。
最后，这个故事中的主题也适用于当今社会。
无论是在自然灾害中还是在日常生活中的困难面前，我们都需要像老汉一样，有坚韧不拔的毅力、无私的爱和团结协作的精神。
只有这样，我们才能应对各种挑战，走向胜利。
总的来说，《桥》是一篇非常优秀的课文，它以生动的故事向我们传达了人生的真谛和社会的责任。
通过学习这篇课文，我不仅对“桥”有了更深刻的理解，也对我自己的人生态度和未来的道路有了更清晰的认知。
我相信这些经验和知识将对我未来的生活和学习产生深远的影响。
六年级课文青山不老读后感
六年级课文青山不老读后感课文里的那位老人，就像一棵扎根在那片土地的老树，任他风吹雨打，就是稳稳当当在那儿，把自己的一辈子都和那片青山紧紧绑在一起了。
你说他图啥呢？那山上又没有金山银山，有的只是一片需要慢慢改造的荒凉。
可是老人就像个倔脾气的“老黄牛”，闷头就开始干。
他一个人，每天又是种树，又是护林，这可不是一天两天的事儿，那是日复一日，年复一年啊。
这得需要多大的毅力，我想想自己，做个作业都能被电视、零食诱惑得东倒西歪，和老人比起来，简直就是天上地下。
我就特别好奇，他在种树的时候会不会也有想放弃的时候呢？也许他种树的时候，累得腰酸背痛，手都磨出泡了，可他看着那些小树苗，就像看着自己的孩子，想着它们以后能长成参天大树，就又咬着牙坚持下去了。
而且他面对那么恶劣的环境，还能把那些树养得那么好，就像魔法一样。
我猜他肯定有什么种树的小秘诀，或者就是他对那些树投入了太多的爱，那些树感受到了，就拼命地长。
这位老人不仅仅是在种树，他简直就是在创造一个奇迹。
他用自己的双手，让那片原本快枯死的地方重新有了生机。
他就像一个孤独的战士，在和大自然的荒芜战斗，而且最后还胜利了。
他的这种胜利不是为了自己出名，也不是为了赚大钱，就是单纯地想把这片青山变得更好。
这让我觉得，我们有时候追求的那些东西，和老人的这种追求比起来，真的太渺小了。
这篇课文读完，我感觉自己心里也种下了一颗小种子，一颗想要像老人一样坚守、奉献的种子。
我想以后我遇到困难的时候，就想想这位老人，他能在那么艰苦的条件下坚持那么多年，我还有什么理由不努力呢？这青山不老，老人的精神也永远不会老，它就像星星一样，在我心里闪闪发光，时刻提醒我要做一个有意义的人。
六年级上册读后感大全
六年级上册读后感大全六年级读后感600字（一）《母亲》读后感今天读了肖复兴的《母亲》这篇文章，由于之前已经学过他写的《荔枝》，所以对他的写作手法再不陌生。
《母亲》主要写的是：“我”的生母去去世后，爸爸带来了一个后母。
不管爸爸怎么说，“我”都不叫她“妈妈”，但她也不在意。
有一次，“我”不小心重重地摔在了水泥地上，晕了过去。
妈妈一直背著“我”跑去医院，生怕“我”留下后遗症。
直到她把自己的亲生的18岁的闺女，那个像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，“我”的眼泪一个劲儿往上涌，才出口叫她“妈妈”，心中感激不尽。
爸爸有病去世了以后，妈妈又辛苦地工作、赚钱养活“我”和弟弟。
没想到，“我们”大学刚毕业的时候，母亲突然倒下了。
这篇文章大致可以分为四个大部分去理解。
第一个大部分是从第一自然段到第三段，讲的是生母去世后母刚来的时候，“我”从不叫她“妈妈”，但她从不在意；第二个大部分是从第四自然段到第十自然段，写“我”摔在水泥地上，母亲赶夜路把“我”送到医院；第三个大部分是从第十一自然段到第十二自然段，写母亲为了省出家里一口人吃饭，把她亲生女儿嫁到内蒙，我第一次叫她“妈妈”；第四个大部分是从第十三自然段到第十七自然段，写父亲去世，母亲仍然辛勤工作攒钱，但到“我”和弟弟大学刚毕业，母亲也忍不住倒下了。
整篇文章的字里行间，穿插著作者对生母的怀念和对后母的感激，表现了后母爱子的伟大精神。
六年级读后感600字（二）《两个问题》读后感《两个问题》是列夫·托尔斯泰写的。
故事由一颗很大的麦子开始，有学问的人都说不出这颗麦子的来历。
国王传了一个最老的农夫来见他，那个农夫果然很老，扶著两根拐杖，那个农夫看了也不知道这颗这么大的麦子的来源，他说：也许他的父亲知道。
国王又请了那个农夫的父亲，而老农的父亲却只扶了一根拐杖，他种麦子的时候的确比现在的大，但从来没有见过这么大的麦子。
他和那位老农一样说出了：也许他的父亲知道。
国王就请了老农的祖父，他竟然不用拐杖就进了皇宫，他见过这个麦子也曾种过。
小学六年级读后感五篇
小学六年级读后感五篇【篇一】小学六年级读后感：《董存瑞》在革命战争时期，中国涌现了许多英雄人物，董存瑞是其中之一。
我利用暑假时间，阅读了《董存瑞》这本书。
这本书讲述了董存瑞从出生到十七岁时，一直想要参军，打日本鬼子。
他十七岁时，加入了民兵团，跟其他的同志一起，四处打听日本鬼子的消息，并且袭击他们。
后来，董存瑞当了八路军，他认真训练，刻苦学习，勤动脑筋。
白天，当同志们到训练场准备训练时，董存瑞已经在训练场上，而且满头大汗了；晚上，当大家都已经熄灯睡觉了，董存瑞却还在灯下看着书；每次打仗，董存瑞都会想出好办法，圆满完成组织上交给他的任务；而且，董存瑞还积极帮助老人们提水种菜。
因此，董存瑞深受同志们和人民的爱戴。
一九四八年五月二十五日下午三点半，董存瑞接到任务，用炸弹炸掉在碉堡里向我军开枪的敌人。
董存瑞一会儿匍匐前进，一会儿快速跃进，不一会儿，就到了敌人碉堡旁的空地上。
突然，一颗子弹射中了董存瑞的左腿，可是，他还是不放弃，他坚持到了碉堡墙角，将导火线点燃了。
可是，他来不及跑开，因为，导火线燃烧的时间只有七秒！董存瑞向着国旗，大声喊到：“同志们，为了新中国，冲啊！”话音刚落，只听一声山崩地裂的声响，敌人消失了，碉堡消失了，我们的英雄董存瑞也消失了。
从董存瑞的英雄事迹中，我体会到，每一个人都应该学习董存瑞那认真训练，刻苦学习，勤于动脑，遇到困难不但不退缩，反而勇敢地去克服它的精神。
特别是是董存瑞为了祖国，为了人民解放，他宁愿牺牲自已。
我们这些祖国未来的接班人，应该学习董存瑞，从小认真学习，脚踏实地，志存高远，将来为祖国的繁荣昌奉献出一份力量。
【篇二】小学六年级读后感：《滴水穿石的启示》怎样才能够实现我们美好的理想？每个人都有不同的答案。
有人说要有聪明的头脑；有人说要有大量的知识；有人说要有乐观的态度；有人说要有丰富的经验……《滴水穿石的启示》这篇课文给出了一个的答案——成功要有专一的目标，也需要坚持不懈的努力。
六年级上册课文三嘿和土地读后感450十字
六年级上册课文《三嘿和土地》读后感在六年级上册的语文课本中，有一篇名为《三嘿和土地》的课文，讲述了一个关于环保和人与自然关系的故事。
这篇文章深刻地反映了人与自然的互动关系，给我们提出了深刻的思考。
文章以一个小女孩三嘿和她的爷爷的视角展开，通过她们对一个陶淤坑的观察和思考，让我们看到了生活在农村地区的人们，是如何依赖土地而生存的。
在这个过程中，我们可以感受到自然对于人类的重要性。
然而，随着社会的发展，人们在对土地的利用上并不总是足够尊重自然的规律，甚至存在着浪费和破坏的现象。
这让我深刻地反思：人类应当如何正确地对待土地呢？文章通过描述爷爷对土地的爱护和理解，呼吁我们要保护好土地资源，警示我们不要浪费和破坏自然资源。
这种深刻的思想触动了我，让我更加意识到人类与自然应当和谐相处。
面对现代人对土地的过度开发和污染，我们更应该思考：在现代社会，应当怎样更加主动地保护环境呢？文章以一个小女孩和爷爷与土地的和谐关系为结尾，带给我们一种全新的情感体验，也为我们提出了一个深刻的问题：我们和土地之间的关系究竟是什么样的呢？《三嘿和土地》这篇课文通过一个小女孩和爷爷的故事，引发了我对于人与自然关系的深刻思考。
读完这篇文章，我感触颇深，也更加明白了人类应当如何爱护自然，与自然和谐相处。
希望在今后的生活中，我能够更加主动地保护环境，从我做起，让我们的地球更加美丽。
以上是我对《三嘿和土地》这篇课文的读后感和思考，希望能够引发更多人对于环保和人与自然关系的深入探讨和思考。
课文《三嘿和土地》给我留下了深刻的印象。
通过这篇文章，我深深地感受到了人类与自然之间密不可分的关系，也更加明白了我们应当如何与自然和谐相处。
我意识到我们要珍惜土地资源。
在课文中，小女孩三嘿和她的爷爷对土地的依赖和爱护让我深有感触。
土地是我们赖以生存的基础，它提供着我们生活所需的食物、水源和空气等资源。
然而，现代社会的快速发展也给土地资源带来了巨大的压力和挑战。
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六年级课文读后感
六年级课文读后感1
今天，我看了青山不老，里面详细得介绍了一个老人造林得故事。
“他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……20xx年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
”
“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的”
是啊，青山不不会老的，老人的宏伟设想，是多么的伟大，他为了要栽树，他的女儿三番五次想把他接到城里享清福。
可是，他每一次都没有去，是因为他把树木当作成自己的朋友和亲人，他不愿意离开这里，不愿意离开树木。
他创造出了一个又一个地神话和奇迹，他虽然是一个老人，但是，他仍然很坚强，他想自己爬不起来的时候，才放弃栽树。
他对树有着多么深厚得感情。
青山上得树木都是他用辛勤得奋斗而换来的，他什么也不后悔，因为他有树木来陪伴他，他不会觉得孤单。
是啊!老人说得对，青山是不会老的。
六年级课文读后感2
今天，我读了《草原》这篇课文之后，被草原的自然之美，还有草原上人们心灵的美给吸引住了。
课文按事情发展的顺序，记叙了老舍先生第一次访问蒙古大草原时的所见所闻所感，描绘了大草原的美丽景色，赞美了草原风光的美丽和民族之间的团结，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
读完全文，我就仿佛置身在草原当中一样。
我穿过许许多多的清澈见底的小溪，溪边，牛羊成群，时不时发出叫声，仿佛也在悄悄地赞美着这美丽的景色。
我跨过一条条小路，骑上马，穿行林中，只听见鸟儿叽叽喳喳的叫声，只听见黄鹂鸟优美的歌声，到处都显得那么幽静。
这幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，使我陶醉在这美景当中……
我来到蒙古包中，好客的主人，热情地端上了手抓羊肉。
掺和着牛奶的奶茶，显得那么热乎，就像是蒙汉人民热情握手后那一种感觉，那一种热乎乎的感觉。
当地的人民向我们介绍了他们那里的情况，并为我们表演了精彩的节目。
草原上的美确实很让我们迷恋，草原上的人心灵更美！我将记住草原上那美丽辽阔的景色，记住那草原上人们那颗好客的心！
六年级课文读后感3
今天，我读了作者梁衡写的一文——《青山不老》，并深有感触。
本文主要讲了：在中国晋西北，西伯利亚大风常来这山沟里任意破坏，也是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的.怪物盘踞之地，风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来这么厉害的风暴，使那坐在作者对面手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
读完课文，我觉得老人很伟大，为了让这里不再有自然灾害，就组织了七位老汉治理这条沟，现在有五人离世了，他最可敬的老伴也同样过世了，老人在这样失去老伴而又孤独的环境下，并没有放其他植树的选择，他的女儿特意来接他去享清福，可他也没有走，那清闲安适的生活他却不要，20xx年，他绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这个奇迹太了不起了，而且还用林业资助每户村民都买了一台电视机，是啊，老人为了村民，什么都能奉献出去。
老人用自己的勤劳创造了绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在青山中得到了无限的扩张，而且将随着青山永远不老，青山也是不会老的!
所以我们要学习老人这种伟大的精神。
六年级课文读后感4
今天，我们学习了《青山不老》这篇文章，读完后，我深受感动。
是呀，老人为了实现人生价值，义无仅顾的投身到植树造林的工作中，用20xx年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，而且面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，他是这么艰辛的工作。
但是，人们随着破坏森林，滥砍滥伐，使可再生的森林资源越来
越少，长此以往，必将给人类带来一系列的生态灾难。
在生活中，不爱惜自然资源，不懂得保护环境的现象难道还少吗?
是呀，课文中的老人用自己的勤劳，善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，造福人类的精神，老农的精神不老，难道青山还会老吗?
六年级课文读后感5
早晨起床，打开窗户，映入眼帘的是一片绿洲，青风扑到脸上，吸一口就让人感到莫大的满足。
就这样，新的一天开始了。
虽然这只是人们美好的愿望，是想象中的场景，但是一位普普通通的老人告诉我们，在不久的将来，这样的设想一定会变成现实的。
大家可能会觉得老人夸大其辞，可是他用这样的事实告诉我们这不是假的：种在不毛之地的3700亩林网，7条防风带和8条已经绿化的沟。
20xx年，足以让一个孩子长大成人，与他一起植树的七位老人均已相继过世，他活了下来，他信仰着一座座青山，一条条绿河，一个碧绿的世界。
20xx年他与青山为依，以铁锹为伴，闲暇时只能望着大山发呆。
这是怎样的孤独，在静得只能听见鸟鸣的那一刻，活下去也许要比死亡更要有勇气。
他不可能长生不老，终有一天他会去找他已故的伙伴。
他留下了什么?他留下的是他的树和他的心。
他用一生心血耕耘出的一片片绿色，永远不会离我们而去的。
我站在那青山上，尽情地呼吸着，眼前的绿树好似都变成了这位老人，骄傲地伫立在大西北的土地上。