教师普通话比赛方案
幼儿园老师普通话比赛的活动方案
幼儿园老师普通话比赛的活动方案一、活动背景普通话作为我国的官方语言，对于提高全民语言素质、促进人际交流、传承中华优秀传统文化等方面具有重要意义。
在幼儿园教育中，推广普通话更是显得尤为重要。
为了提高幼儿园教师普通话水平，提升教育教学质量，我们计划举办一场幼儿园老师普通话比赛。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师普通话水平，增强教师语言表达能力。
2. 激发教师学习普通话的兴趣，营造浓厚的普通话学习氛围。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师团队凝聚力。
4. 展示幼儿园教师风采，提升幼儿园教育教学品质。
三、活动时间预计活动时间为2023年4月，具体日期根据实际情况调整。
四、活动地点幼儿园内多功能厅或室外宽敞场地。
五、活动对象幼儿园全体在职教师。
六、活动流程1. 报名阶段：提前一周发布活动通知，教师自愿报名参加。
2. 准备阶段：参赛教师根据比赛要求准备参赛内容，包括朗诵、讲故事、演讲等形式。
3. 比赛阶段：比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
a. 初赛：所有参赛教师进行分组，每组进行朗诵、讲故事等形式的展示，评委现场打分，选出晋级复赛的选手。
b. 复赛：晋级选手进行更加激烈的比赛，增加演讲环节，评委根据选手的表现进行打分，选出晋级决赛的选手。
c. 决赛：最终晋级的选手进行终极对决，展示自己的普通话水平和教育教学能力，评委根据选手的综合表现进行打分，评选出一、二、三等奖。
4. 颁奖仪式：公布比赛结果，为获奖选手颁发奖品，合影留念。
七、活动评委邀请当地语言文字工作委员会专家、幼儿园领导、家长代表等担任评委。
八、活动奖品一等奖1名：奖金500元，荣誉证书；二等奖2名：奖金300元，荣誉证书；三等奖3名：奖金200元，荣誉证书；优秀奖若干：奖金100元，荣誉证书。
九、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于幼儿园内外显眼位置。
2. 通过幼儿园微信公众号、家长群等渠道发布活动通知，让家长了解活动情况。
3. 比赛过程中，邀请家长到场观看，增加活动的参与度和影响力。
教师普通话比赛方案
教师普通话比赛方案教师普通话比赛方案1. 引言教师的普通话水平对于提高课堂教学质量和学生语言能力具有重要影响。
为了激励教师们提升普通话水平，并提高全校师生的语言表达能力，本文提出了一套教师普通话比赛方案。
2. 比赛目标本次比赛的主要目标如下：- 提高教师的普通话水平，培养语言表达能力；- 激发教师对语音语调的重视，准确运用普通话；- 增强教师语言教育意识，为学生树立榜样；- 加强学校整体语言环境建设。
3. 比赛内容及组织方案比赛内容包括口头演讲、朗读、教学示范等环节，并根据不同年级和教师所授课程进行分组。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
3.1 初赛（校级）初赛由各年级分别进行，参赛教师依次进行口头演讲、朗读和教学示范。
评委根据发音准确性、语音语调、语言表达能力等方面进行评分。
每个年级评选出五名晋级复赛的教师。
3.2 复赛（校级）复赛是从各个年级初赛晋级选手中选拔出的最佳教师进行比拼。
复赛包括更加复杂的演讲题目、朗读篇目和教学示范内容。
复赛由评委和观众共同评分，评分结果综合初赛成绩和复赛成绩，评选出进入决赛的教师。
3.3 决赛（校级）决赛是整个比赛的最后环节，决赛设置一个主题演讲环节，参赛教师需要针对该主题进行演讲。
决赛还包括一个辩论环节，对两位教师进行辩论对决，评委根据思维逻辑、语言组织等方面进行评分，最终评选出本次比赛的冠亚季军。
4. 评委与评分标准4.1 评委评委由学校领导、语文教研组成员和外聘职业普通话教师组成。
评委具有丰富的普通话教学经验和评判经验。
4.2 评分标准评分标准包括以下几个方面：- 发音准确性：评估参赛教师的发音是否准确；- 语音语调：评估参赛教师的语音语调是否准确自然；- 语言表达能力：评估参赛教师的语言表达是否流利、准确、条理清晰；- 教学示范：评估参赛教师的教学能力和教学方法是否得当。
5. 奖项设置与表彰根据比赛结果，设立一、二、三等奖以及优秀奖、先进奖等。
同时，对获奖教师进行嘉奖，并在学校官网和校报上进行宣传。
幼儿园教师普通话比赛活动方案范文(通用3篇)
幼儿园教师普通话比赛活动方案范文(通用3篇)【篇一】幼儿园教师普通话比赛活动方案李村幼儿园语言文字宣传周活动方案活动目标：1、围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”的主题开展“小小推普员”“故事大王比赛”“亲子推普手抄报”等活动，进行推普活动，知道人人都讲普通话，并能主动向同伴、家长宣传。
2、培养沟通交流时使用普通话的习惯。
活动内容及安排：1、“小小推普员”活动。
各组选取一名幼儿作为“小小推普员”参与推普活动。
早晨“小小推普员”站于班级门口，用普通话跟老师同伴问好;中午“小小推普员”在班朗诵诗歌。
2、“故事大王”比赛在为幼儿营造一个学说普通话、敢说普通话、会说普通话、勇于表达的语言氛围，提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、亲子绘制推普手抄报由家长手抄一首孩子会念的诗歌，带至园内，老师以“亲子推普手抄报“的形式展出。
4、家园合作、共同提高充分调动家长参与普通话的推广工作，请家长与幼儿用普通话交谈，多为幼儿进行普通话的随即教育。
在家里、出外，利用合适的机会推动幼儿的普通话交流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高幼儿的普通话使用与交流频率。
让普通话作为一种推动幼儿交往的统一语言载体。
【篇二】幼儿园教师普通话比赛活动方案xxx幼儿园教师普通话培训方案目录第一课：形象准备——站有站像，坐有坐样第二课：发声基础——以气带声，五腔共鸣第三课：吐字训练——吐字归音，字正腔圆第四课：正音训练——声韵调准确，音变规范第五课：嗓音矫正——常见发声问题及矫正声音是一张美好的名片，规范且动听的声音，会赢得别人的好感。
我们是中国人，我们要让世界聆听中国的声音——让我们说标准的、好听的、生动的普通话。
说普通话，很简单，但要说好普通话，却要下功夫。
一是要掌握科学发声的方法，让自己的声音更好听；二是要掌握汉语普通话发音规范，让自己的语言更标准；三是要丰富自己的内心世界，让自己的表达更生动。
【篇三】幼儿园教师普通话比赛活动方案XXXX幼儿园推广普通话活动方案XX幼儿园20XX年XX月XX日XXX幼儿园推广普通话——活动方案为深入开展幼儿园推普活动，进一步做好推广普通话、推行规范汉字工作，净化校园语言文字环境，使全体师幼能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进幼儿综合素质的提高，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，进一步增强全园师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全园语言文字工作向纵深发展，我园特制定活动方案如下：一、活动目的：普通话是我国各民族的共同语言，坚持“学说普通话，从娃娃抓起”的观点，让师幼知道，普通话推广是贯穿教学始终的，并非九月推普周活动才进行的一项活动。
教师普通话暨演讲比赛方案范文
教师普通话暨演讲比赛方案范文嘿，小伙伴们，我要来给大家分享一份教师普通话暨演讲比赛的方案啦！这可是我积累了10年方案写作经验的心血结晶哦！下面我们就开始吧！一、活动背景近年来，国家对教师队伍的普通话水平要求越来越高，为了提高教师们的普通话水平和演讲能力，我们决定举办这场教师普通话暨演讲比赛。
希望通过这个平台，让教师们在比赛中互相学习、共同进步。
二、活动目的1.提高教师普通话水平，为教育教学工作打下坚实基础。
2.培养教师们的演讲能力，提升教育教学质量。
3.增强教师之间的交流与合作，促进团队凝聚力。
4.展示教师风采，激发教师们的工作热情。
三、活动组织1.主办单位：X教育局、X学校2.承办单位：X学校语文教研组3.活动时间：年月日4.活动地点：X学校多功能厅四、活动流程1.开幕式：由主办单位领导致辞，宣布比赛开始。
2.比赛环节：分为两个阶段，分别是初赛和决赛。
（1）初赛：各参赛教师按照抽签顺序进行演讲，评委现场打分，取前名进入决赛。
（2）决赛：分为两个环节，分别是命题演讲和即兴演讲。
①命题演讲：参赛教师根据提前公布的题目进行演讲，评委现场打分。
②即兴演讲：参赛教师抽取题目，准备3分钟后进行演讲，评委现场打分。
3.颁奖环节：根据评委评分，公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品。
五、参赛要求1.参赛对象：全市范围内所有在职教师。
2.参赛人数：不限。
3.演讲内容：积极向上，体现教师风采，传播正能量。
4.演讲时间：初赛不超过5分钟，决赛不超过8分钟。
5.演讲语言：普通话。
六、评委组成1.评委人数：5人。
2.评委构成：教育局领导、学校领导、语文教研组长、特级教师、演讲与口才专家。
七、评分标准1.语音：标准、清晰、流畅。
2.表达：情感真挚、逻辑清晰、观点明确。
3.仪态：端庄大方、自然得体。
4.演讲内容：积极向上、富有创意。
5.互动：与观众互动自然，引发共鸣。
八、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
2.获奖教师将获得荣誉证书及奖品。
教师普通话技能比赛方案
教师普通话技能比赛方案一、指导思想和目的：根据上级有关文件精神与幼儿园园内活动安排，经研究决定特举办教师以“一路书香一生为伴”经典诵读为主题的普通话暨演讲比赛活动。
教师重温祖国传统的经典文化。
与圣贤为友,与经典同行,美心美文,在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质，并继着“弘扬中华文化，共筑美好中国”的良好品德，力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的专业化的发展，提高教育、教学水平，推进素质教育，塑造教师新形象。
二、参赛对象：学校所有在职45周岁以下教师三、比赛时间：9月13日下午四、比赛地点：多媒体功能活动室六、比赛内容：抽签选择的形式，活动主题围绕中华经典美文诵读随机抽签选取，时间控制在3分钟之内七、比赛方式：参加比赛的教师先抽签决定朗读次序。
比赛时，1号选手随机抽取一篇文章，准备3分钟后上台朗读。
1号开始朗读时，2号随机抽取一篇文章做准备，待1号结束朗读后，2号接着朗读，3号随机抽取一篇文章，以下依此类推。
八、评奖办法：1、一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。
2、奖励办法：幼儿园统一颁发奖品，作为年终考核评定的依据，在绩效考核依次加分。
九、评分标准：1、语言（60分）（1）语音：发音准确，声调、句调准确，没有语音缺陷，没有方音，声音洪亮。
（20分）（2）语速：语速自然流畅，停顿、断句得当。
（20分）（3）节奏：节奏优美，富有感情。
（20分）2、感情表达（30分）（1）要能准确把握作品情感基调，感情处理要得当。
（2）要富有感召力、感染力，能引人入胜。
（3）态势语恰当。
3、台风（10）台风自然大方，精神面貌好，上下台符合规范。
20XX年9月5日。
教师普通话比赛实施方案,(1)
教师普通话比赛实施方案,(1)水寨镇中心小学教师普通话朗诵比赛活动方案一、活动目的为了促进教师专业成长，进一步提高教师队伍整体素质，营造浓厚的读书氛围，促使教师重视朗读教学，更好地为课堂教学服务；同时也为了丰富教师们的业余生活，促进“大练基本功，追求高水平”活动开展，促进学校内涵提升，特举办教师普通话朗诵比赛。
二、参赛要求1、参赛教师：青年组：周珊珊、孟洋洋、李慧、樊娜、田豪坤、谢飞、聂婷婷、杨勇、李咸春、王亚男、韩玉霞、董光荣、郝梅、高洪云、隗萍、赵智英、刘丽英中老年组：郭香莲、宋丽、李传来、李传勇、褚兴贵、隗景荣、张兴芸、董恒报、隗洪芹、纪经章、李庆叶、张兴武、董锡、孟庆华、王孔玉、董家书、齐林义、郝卫东、董恒珍、隗桂珍2、朗诵题材不限，要求积极健康，内容充实，鼓励自创，每人朗诵时间不少于3分钟，不超过5分钟。
3、朗诵形式不限，配乐自备，提前与音响负责人联系。
4、比赛时间：下周办公时间（周一开始）；地点：中会议室5、比赛顺序赛前抽签决定。
三、奖项设置及评审办法1、本次比赛按参加人数各设一等奖20%，二等奖40%。
比赛采用评委现场打分制。
2、评委：董家闯李元董家华董书云李庆银赵秉秀李永革张雪芹3、总分计算：满分10分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分。
平均分保留两位小数。
4、计分：董锡、褚兴贵音响：董恒报四、评分标准（010分制）1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）3分；2、作品思想进步，内容富有人文精神1分；3、朗读处理符合作品意境，感情丰富，有表现力3分；4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、脱稿、精神面貌等)3分。
五、未尽事宜，另行通知。
2015年5月20日1。
小学、幼儿园教师普通话大赛
00镇小学、幼儿园教师普通话大赛
一、教师抽签
二、开幕式主持
普通话是教师的职业语言，是教师必备的教学基本功之一.大力推广普通话，促进普通话普及，能积极推进我镇语言文字工作的深入开展，充分发挥语言文字工作在教育系统的基础作用,提高教师的教育素养和技能,为我镇教育事业发展及精神文明建设创造良好的语言文化氛.00镇中心学校决定于5月15日下午3时举行00镇小学、幼儿园教师普通话大赛.
1、宣读抽签顺序
2、宣读比赛规则
本次比赛分两轮进行，
第一轮比赛：每位选手按照赛前抽到的号码由小到大进行自我介绍和做以“做人民满意的人民教师"为主题进行演讲，比赛结束后到待考室。
第二轮比赛：
每位选手按照赛前抽到的号码由小到大进行接下来第二轮比赛。
1号选手提前15分钟抽题到备考时准备,1号选手上场时2号选手抽题到备考时准备15分钟,依次类推。
三、比赛结束
1、工作人员对选手得分进行合计（第一轮+第二轮），
2、主持人宣布比赛选手成绩,公布一等奖,二等奖，三等奖获奖选手，并进行现场颁奖。
四、参加单县教师普通话大赛选手公示。
五、请领导对本次活动进行总结。
八、主持人宣布普通话比赛圆满结束.
九、依次退场:参赛选手合影留念.工作人员留下整理会场。
00镇中心学校
2015年5月15日星期五。
教师普通话比赛方案
教师普通话比赛方案一、赛制说明1. 比赛形式：教师普通话朗读比赛。
2. 参赛人员：学校内外普通话口语表达水平较好的教师。
3. 比赛人数：每个学校限报名5名教师参赛。
4. 比赛内容：针对不同年龄段的学生，设置不同的普通话朗读内容。
5. 比赛时间：比赛时间为2小时。
6. 比赛评分：评分主要侧重于语音语调、语法表达和朗读技巧。
二、比赛内容设计1. 初中组比赛内容（1）古诗朗读：选取初中课本中的古文阅读材料，要求选手能流利朗读古诗，并理解古诗的含义。
（2）新闻台词：选出近期新闻报道的热门话题，要求选手根据新闻台词进行朗读，掌握新闻朗读的基本技巧。
（3）普通话模拟考试：模拟学校常规普通话考试，要求选手根据教材内容进行朗读，过程中注意语音语调、语法表达和字符韵律。
2. 高中组比赛内容（1）诗词朗读：选取高中教材中的古诗词，要求选手能够准确朗读，并理解其含义。
（2）演讲：选取热门话题，要求选手能够流畅表达并掌握演讲技巧。
（3）字典读音：选取几个生僻的汉字，要求选手准确朗读并解释字义，注意音调和语气。
三、比赛评分标准1. 语音语调：发音准确、语音清晰、语调自然流畅，表达意思能够得到听众理解。
2. 语法表达：结构完整、语法规范、表达内容准确。
3. 朗读技巧：语速适当、使用语气妥当、认真对待标点符号，朗读有感情，具有传递信息能力。
四、比赛奖励设置1. 优胜奖：初中组和高中组各设置3名获奖者，奖励奖金500元/人以及获奖证书。
2. 全校性质奖：对获得优胜奖的学校，学校领导进行表彰，并奖励3000元现金用于课堂建设或其他用途。
3. 优胜者可以选择参加市区或省区级比赛。
五、比赛组织与宣传1. 组织方：由学校语文教研组负责组织。
2. 宣传方案：通过学校、官网、报刊等媒介广泛宣传，发出邀请函，招募优秀教师参赛。
3. 准备与装备：比赛前需为每位选手准备书面稿件、评分卡、排练时间等。
4. 主持与评委：选用语文教师和教研组成员作为主持人和评委。
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教师普通话比赛方案
一、比赛背景
为了提高学校教师的口头表达能力和普通话水平，提高教师的教学质量和专业
形象，本校决定举办一次教师普通话比赛。
通过这次比赛，既可以激发教师们的学习热情，又可以促进教师之间的相互交流与合作。
二、比赛目的
1.提高教师的普通话水平：通过比赛的形式，激发教师学习普通话的积
极性，提高他们的表达和沟通能力。
2.加强团队建设：通过比赛，促进教师之间的相互交流和合作，增进团
队凝聚力。
3.提升学校形象：通过比赛的成功举办，树立学校良好的教学形象。
三、比赛内容
1.普通话自我介绍：参赛教师需要准备一段1-2分钟的普通话自我介绍，
介绍自己的姓名、所教学科及授课年级，以及对普通话比赛的期望和目标。
2.课堂演讲：参赛教师需准备一段5-7分钟的课堂演讲，可根据自己的
教学经验，选择合适的主题进行演讲，重点考察教师的语言表达能力和教学经验。
3.教学点评：赛后指定教师进行现场点评，对参赛教师的演讲进行点评
并提出建议，以促进教师的进一步提高。
四、比赛规则
1.参赛资格：所有在本校工作的教师均有资格参加比赛，无论所教学科
和授课年级。
2.选拔赛：首先进行内部选拔赛，由各年级部负责人和相关评委组成的
评委团对参赛教师的表现进行评分，选出前20名晋级到决赛。
3.决赛：决赛按照抽签顺序逐个完成自我介绍和课堂演讲，由评委根据
表现综合评分确定名次。
4.评委评分：评委团严格按照普通话准则和演讲能力对参赛教师进行评
分，评分细则包括普通话发音准确性、词汇使用的准确性和丰富性、语速和语调的控制、教学经验的展示等。
5.奖项设置：根据评委团的综合评分，设置一、二、三等奖各一名，并
颁发优秀口才奖若干名。
五、比赛时间和地点
比赛时间：暂定为每年12月第一个星期六上午9:00-12:00。
比赛地点：学校
报告厅。
六、比赛流程
1.报名阶段：组织部门负责收集参赛教师的个人信息及报名表。
2.内部选拔赛：由年级部负责人和评委团组成的小组对参赛教师进行评
分。
3.公布晋级名单：公布晋级到决赛的名单并通知选手进行决赛准备。
4.决赛准备：参赛教师根据评委反馈进行演讲技巧的改进和准备。
5.决赛现场：按照抽签顺序逐个完成自我介绍和课堂演讲。
6.点评与颁奖：比赛结束后，由指定教师对参赛教师的演讲进行点评，
并颁发奖项。
七、比赛宣传
1.宣传途径：通过学校网站、校园公告栏、微信群等宣传渠道发布比赛
信息，并鼓励教师踊跃参加。
2.宣传内容：宣传内容包括比赛的目的、内容、时间、地点和奖项设置
等。
八、比赛评选标准
1.参赛教师自我介绍：评判主要从普通话发音准确性、表达流利度和语
速等方面进行评估。
2.课堂演讲：评判主要从演讲内容的连贯性、表达准确性、语调和教学
经验的展示等方面进行评估。
3.点评评分：评分主要从点评的针对性、建设性和实用性方面进行评估。
九、参赛教师的福利
1.比赛奖励：根据比赛成绩，获得的奖励包括奖状、奖金、晋升机会、
业务培训机会等。
2.个人成长：通过参加比赛，教师可以提高自己的口头表达能力和普通
话水平，为个人职业发展打下基础。
十、比赛后的继续培训与交流
1.培训班开设：根据比赛中的问题和不足，学校可以组织开设普通话培
训班，进一步提高教师们的普通话水平。
2.经验交流会：比赛结束后，组织参赛教师进行经验交流，分享比赛心
得和教学经验，相互学习和提高。
通过这次教师普通话比赛，学校将进一步推动教师的语言表达能力和普通话水平的提高，增强教师队伍的整体素质，并提高学校的整体竞争力。