八年级物理第二章声现象复习
517.5m
巩固练习
1.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上， 因为将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车， 你知道这是为什么吗？ 因为声音在钢铁中的传播速度比在空气中的传播速度快
2.终点计时员就看枪烟计时还是听枪声计时，为什么？
因为光速远远 大于声速
冒烟后0.5s听到 枪响，终点离起 点多远？
一、音调
★
超声波、次声波.
1、人能听到的频率范围是多少？
2、什么叫超声波？什么叫次声波？
4、超声波和次声波
大多数人能够听到的频率范围从20HZ到 20000HZ。人们把高于20000HZ的声叫做超声 波，把低于20Hz的声叫做次声波 什么情况下会有超声波和次声波呢？
次声波：低于20Hz的声音
这些动物能听 到次声波
声音可以传递能量： 超声波清洗、除结石等
4、噪声的危害和防治：
噪声的来源、等级及危害
噪声的控制
如图所示是探究时常用的装置． （1）图中所示的实验说明 ； （2）乒乓球在实验中起什么作用？ （3）本实验物理研究方法是
（1）发声体(音叉）在振动 （2）把音叉的微小振动放大从而证明发 声的音叉在振动 （3）转换法
2、已知超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,若将超声波垂直向海底发射出 信号,经过4秒钟后收到反射回来的声波信 号, 求 （1）海洋深度是多少？ （2）这种方法能不能测
月地距离？为什么？
二、利用声可以传递能量
超声波清 洗机
超声波洗牙
超声波 碎石
巩固练习
1.远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨； 某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时，就 声音能传递信息 知道上课了。这些说明了___________________ 。
0dB是人们刚刚能 听到的最弱的声音
为保护听力，声音 不能超过90dB； 为保证学习和工作，声 音不能超过70dB；
为保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB；
控制噪声 （三大途径）
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动 防止噪 声产生
在声源处 减弱噪声
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动） 阻断噪 声的传播
在传播过程 中减弱噪声
防止噪声 进入耳朵
在人耳处 减弱噪声
巩固练习
1、家居生活中,这些地方从那方面减弱噪声?
PTFE 橡胶 家具 脚垫
安装窗帘是在声音传 凳子,椅子脚上安装橡胶 播过程中减弱噪声. 垫是在声源处减弱噪声.
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化 空气,而且还能起 吸收噪声 的作用. 4.洗衣机由于衣服没有放好, 发出较大的噪声 ,应
3、单位是赫兹，简称赫， 符号为HZ。 100HZ的物理意义：物体在 1秒种内振动100次，
音调的高低
对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;
对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;
曾侯乙编钟
古筝的每条琴弦的长度和粗 细都不相同,紧细而短的音调 高,松粗而长的音调低.
★
简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 女高音,男中音也表示的是音调的高低.
阶段复习
第二章声现象复习
一、知识框架：
1、声音的产生与 传播
声音产生的条件：
声音的传播
发声体在振动 探究实验
声音传播需要介质 在空气中传播速度： 340m/s
音调—— 与发声体振动的频率有关
2、声音的特征 响度—— 与发声体振动的振幅有关
3、声的利用
音色—— 与发声体的材料等本身性质有关 倒车雷达 声音可以传递信息： 回声定位 声纳系统
空气柱
改变空气柱 的长度
弦
鼓皮
改变弦的长度、 改变鼓皮松紧程度 、厚度（质量） 松紧、粗细
2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？
音调、响度相同，音色不同
音色 3、“悦耳动听”说明声音的__________ 好， 音调 “脆如银铃”说明声音的_________ 高， “震耳欲聋”说明声音的_______ 响度 大。
2.实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳， 人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间 的距离至少 _17 ____ m。(声速取340 m/s)
哪个图是噪声的波形图，为什么？
噪音的波形图
物理学角度的噪声: 环境保护角度上的噪声:
乐音的波形图
是发声体做无规则振动时发出的声音.
凡是防碍人们工作、学习,影响 人们生活,干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
该( D )
A.买台新的 B.关闭门窗
C.拔掉洗衣机插头
D.将衣服重新放匀
3.一位猎手在山谷间鸣枪后 经1s后听到第一声回声 ，大约又经过了2s钟后 又听到了第二声回声，则 产生回声的这两座山之间 约相距多少米？
680m
4.某人站在行驶的船上对着 远处的悬崖高喊一声，经 过3s听到回声，若船靠近 悬崖的速度是5m/s，空气 中声速340m/s，高喊时 船离悬崖有多远？
超声波诊断仪(B 超)检查、治疗疾病
胎儿的B超图像
超声探查对人体没有伤害。利用超 声波为孕妇做常规检查，可以确定胎儿的 发育状况。
蝙蝠的“绝技”：回声定位
探测海深、 海底暗礁等
蝙蝠利用
超声波导航
（回声定位）
人们受到启示
声 呐
探测鱼形图
倒车雷达
雷达
巩固练习
1、 某人对着山谷对面的山峰喊了 一声，4秒后听到了回声，求人与 山峰之间的距离？
小实验
拨动钢尺，听振动发出的声音，同时注意钢尺振 动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺 振动的快慢和发声的音调有什么关系？
结论：振动频率越高，音调越高。
1、物理意义：表示发 声体的振动快慢 2、定义：发声体每秒 振动的次数
音调的高低与发声体的振动频率有关. 振动频率越高，音调越高；振动频率越低， 音调越低.
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.
响度与声音分散的范围有关,越分散,响度越小. 增大响度的做法：
用手做成喇叭的形状。 小喇叭发声
听诊器
音响
回音壁
三、音色
1、我们却可以辨别不同的声音因为发声体音色不同。
2、决定因素：与发声体的结构、材料有关。
巩固练习 1、下列乐器是谁在发声？如何改变它们 的响度？如何改变它们的音调呢？
地震、海啸、火山喷发、台风 会产生次声波
高于20000HZ的声叫做超声波
声呐
二、响度
探究小实验
1、 装置还可研究什么？实验时用不同的 力去敲击音叉时应观察什么？实验结论是什么？ 声音的产生条件；响度与振幅的关系 乒乓球被弹开的距离 响度与振幅有关，物体的振幅越大，响度越大
2、第一排的同学与最后一排的同学听到声 音的响度相同吗？这说明了什么？
其它探究装置：
抽气时会有什么现象出现？说明什么？
现象：听到的铃声越 来越弱 说明声音的传播 需要介质，真空 不能传声
声音以什么形式传播呢？
水波
声波
分析下表，你能发现哪些规律？
（1）声速的大小跟介质的种类有关；一般，v固体>v液体>v气体
（2）声速还跟介质的温度有关，温度越高，声速越大。
（3）15℃时空气中的声速是340m/s，合 1224 K m/h
4、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的 “高”和“低”指的是： （ B ） A、音调的高低 B、响度的大小
C、音色的好坏
D、上述说法都可以
利用声可以传递信息
大象之间的交流
心脏跳动
雷声
4、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够 判断悬崖的距离 5、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的 声音中发现松动的螺栓
八年级上册物理第二章 声现象 知识点总结
第二章声现象一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000 次/秒之间。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v 液>v 气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰ft距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s 振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz 。
超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从20 HZ~ 20000 HZ。
人们把高于20000 HZ 的声叫做超声波；把低于20 HZ 的声叫做次声波，它们都统称为声，但人们都听不见。
蝙蝠、海豚发出的声常为超声声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声。
动物的听觉范围比人的听觉范围广（广、窄）。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
人教版八年级上册第二章声现象物理知识点梳理 复习提纲
八上·物理·知识点梳理·复习提纲第二章声现象一、声音的发生与传播1、声音产生于物体的振动。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音以看不见的声波的形式来传播。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气>v真空（真空不能传声）。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s（=1224km/h），在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳才能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（所以计算“山谷的距离和宽度、海水深度”时，要用总路程除以2）例题：（1）艾力把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了,说明声音是由物体的产生的。
花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明能够传声。
（2）甲同学在一根充满水的长自来水管的一头重重敲击一下，贴耳在另一头的乙同学能听见次声音。
为什么？（3）声音从空气传到水中，它的传播速度将( )A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定（4）宇航员们在飞船舱外工作时，对话必须借助电子通讯设备才能进行，是因为( )A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播（5）小明向山崖大声呼喊，2s后又听到了一次声音，这是_______。
若声音的传播速度是340m/s，求人离山崖的距离。
（写出计算过程）答案：振动、水；3（v固>v液>v气>v真空）；A；B；回声；340m二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
噪声是物体做不规则振动时发出的声音。
2、声音的特性有：音调、响度和音色3、音调：人感觉到的声音的高低。
（1）影响音调高低的因素：振动的快慢、频率（2）物体在1s振动的次数叫频率，频率单位次/秒，又记作Hz。
频率范围：手写注意：超声波和次声波人耳都听不到3、响度：人耳感受到的声音的大小。
人教版初中八年级物理上册第二章《声现象》经典复习题(含答案解析)
一、选择题1．(0分)如图所示，小明用小锤轻敲和重敲音叉时，分别将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球弹起的角度不同，比较角度大小是为了探究（）A．声音的产生原因B．响度和频率的关系C．音调和频率的关系D．响度和振幅的关系解析：D由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。
这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。
故选D。
2．(0分)超声雾化器是利用超声波将药物（溶液或粉末）分散成微小的雾滴或微粒。
关于雾化治疗，下列说法错误的是A．利用了超声波可以传递能量B．人耳能听到超声波C．超声波可以在液体中传播D．超声波是由振动产生的解析：BA．超声雾化器是利用超声将药物(溶液或粉末)分散成微小的雾滴或微粒，说明声音可以传递能量，故A正确，不符合题意；B．我们人类耳朵能听到的声波频率为20Hz～20kHz，当声波的振动频率大于20kHz或小于20Hz时，我们便听不见了，“超声波”高于20000赫兹，所以听不到，故B错误，符合题意；C．超声波属于声音，可以在液体中传播，故C正确，不符合题意；D．超声波属于声音，是由于振动产生的，故D正确，不符合题意。
3．(0分)疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是（）A．不同老师教学时说话声音音色不同B．增大音量提高了声音音调C．关上窗户可以防止外界噪声的产生D．授课老师的声音不是由振动产生解析：AA．不同的人发声的音色不同，所以不同老师教学时说话声音音色不同，故A正确；B．增大音量提高了声音响度，故B错误；C．关上窗户可以减弱噪声，但不可以防止外界噪声的产生，故C错误；D．授课老师的声音是由声带振动产生的，故D错误。
故选A。
4．(0分)关于下列四个情景的说法错误的（）A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同解析：DA．扬声器发出的声音使烛焰不停晃动，说明声音能传递能量，该选项正确，不符合题意；B．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，最后听不到，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，该选项正确，不符合题意；C．当乒乓球接触到音叉时被弹开，说明发声体在振动，该选项正确，不符合题意；D．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时，音色是相同的，但振动的频率不同，音调不同，故D错误，符合题意。
(必考题)初中八年级物理上册第二章《声现象》经典复习题(答案解析)
一、选择题1．关于声现象，下列说法错误的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变声音的音调C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小发生声音的响度D．医生通过听诊器给病人诊病是利用声音能传递能量2．玻璃杯中装有适量的水，下列说法正确的是（）A．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越多，发出声音的音调越低B．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越少，发出声音的音调越低C．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越多，发出声音的音调越低D．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越少，发出声音的音调越高3．关于超声波和次声波，下列叙说正确的是（）A．超声波在水中比空气中传的快、传的远B．次声波就是没有传声介质，使人听不到的声音C．超声波就是速度超过340m/s的声音D．超声可以越过一定厚度的真空向前传播4．一个锣鼓队正在表演。
观众们发现，每当队员用手按住正在发声的鼓面，原本听到的鼓声就“消失”了。
你认为主要原因是（）A．手不能传播声音B．手吸收了声波C．手使鼓面停止了振动D．手把声音反射回去5．关于声音，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高6．关于声现象，下列说法正确的是（）A．二胡演奏出的乐音，是由弦的振动产生的B．声音和光在空气中传播时，声音传播得较快C．声音在空气中传播比在水中传播得快D．在太空宇航员的声音可以在真空中传播7．下列事例中不是利用声波能传递信息的是（）A．医生通过听诊器给病人诊病B．盲人利用超声波导盲仪探测前进道路上的障碍物C．接收次声波等信息判断地震的方位D．利用超声波排除人体内的结石8．一艘科考船行驶在某海域对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘，具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为030s、0.14s、026s、016s、0.30s，根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如下列哪个图所示（）A．B．C．D．9．关于声现象，下列说法正确的是（）A．超声波可以在真空中传播B．人耳可以听到的声音频率范围为2-20000HzC．通过听声音就判断保温瓶里水快满了，是因为音调发生了变化D．鼓发出声音是鼓面振动产生的，MP3播放音乐不是振动产生的10．下列关于声现象说法正确的是（）A．医院中用“B”超诊疾病是利用声音传递能量B．佩戴耳罩可在声源处减弱噪声C．人们利用“回声定位”原理制成的声纳系统可探知海洋深度D．繁华闹市区设噪声检测器是测定声音音色的11．下列声现象中，主要不是利用声音传递信息的是（）A．蝙蝠靠超声波发现昆虫B．超声波清洗机C．倒车雷达D． B 超检查身体12．下列关于声现象的说法，正确的是（）A．大力敲鼓是为了提高声音的音调B．超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量C．中高考期间建筑工地禁止夜间施工，是在传播过程中减弱噪声D．将正在发声的闹钟放在真空罩内，抽出真空罩内空气的过程中听到声音变大13．话筒接在示波器的输入端，用较小的力敲击音叉对着话筒发出声音，示波器上出现的波形如图所示；保持示波器不变，再用较大的力敲同一音叉发出更响亮的声音，示波器上将出现下图中的哪一个波形图（）A．B．C．D．14．下列关于声现象的说法中错误．．的是（）A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/sB．吉他依靠琴弦的振动发声C．公共场所“轻声”说话是文明的表现，指的是声音的响度弱D．教学楼的走道的声控开关是利用声音的音调来控制电灯的15．为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。
八年级物理上册知识点归纳总结—第二章 声现象
第二章声现象§2.1声音的产生与传播一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的。
例如： 1.声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2.空气中声音的传播速度一般取v=340m/s 。
为什么雷雨天我们先看到闪电，过一段时间才听到雷声？答：因为光速c=s m /100.38 远大于声速v=340m/s ，所以我们先看到闪电后听到雷声。
3.影响声速大小的因素：(1)介质的种类；(2)介质的温度。
一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播最慢。
例：敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到3次声音，依次从钢管、水、空气中传播。
4.有关回声(1)回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射．．回来的声音。
(2)当人与障碍物的距离大于．．．时，就可以区分原声和回声。
．．17m§2.2声音的特性一、音调——声音的高低.☆2.声音的响度由振幅决定，振幅越大，则响度越大。
3.声音的响度还与人距发声体的远近有关。
距离越远，声音的响度越小。
三、音色1.声音的音色由发声体本身(结构、材料)决定。
1)“未见其人先闻其声”——依据音色辨别；2.音色是辨别不同发声体的依据。
☆典型例题1.比较牛和蚊子的叫声，牛的叫声音调低、响度大；蚊子的叫声音调高、响度小。
2.一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音为他轻声伴唱。
男低音的音调低、响度大；女高音的音调高、响度小。
3.楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_幅度_。
声的利用一、声与信息声能传递信息。
回声定位的利用（仿生学）声呐——探测海深、绘制海底地形图、探测鱼群☆海底深度t v s 海水声2121== 从异常声音中获取信息：医生通过听诊器诊断疾病、汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故m m s s 5.532)102045(21)(2121=+=+= 二、声与能量1.声是一种波动，声能传递能量。
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械；（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
人教版物理 八年级上册 第二章声现象 复习
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第二章声现象复习一、声音的产生与传播1.声音产生的条件：声音是由物体的产生的。
2.声音的传播：声音的传播需要，声音可以在、和中传播，但不能在中传播。
3.声音的传播速度：声速的大小跟有关，还跟有关。
二、声音的特性1.响度：（1）物理学中，声音的强弱（大小）叫响度。
（2）物体振动的幅度叫。
响度的大小与物体的有关。
（3）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的响度有关外，还跟有关。
2.音调：（1）物理学中把物体每秒内振动的次数叫，它描述的是物体振动的快慢。
（2）音调的高度与物体振动的有关，越高，音调越高。
（3）多数人的听觉频率范围是20~20000Hz。
人们把高于20000Hz的声叫，把低于20Hz的声叫。
人类听得到的声叫声音，声音、超声波和次声波统称声。
3.音色：（1）不同物体发出的声音即使音调、响度相同，也能分辨出它们的不同，这表明声音还有一个特性十分重要，这种特性叫。
（2）音色由发声体的和决定。
三、声的利用声可以传递，同时也可以传递。
四、噪声的危害和控制1、噪声的定义：（1）从物理学的角度讲，乐音是发声体做有规则的振动产生的，波形是有规律的；噪声是发声体做产生的，波形是的。
（2）从环保角度讲，凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
（3）噪声强弱的等级和噪声的危害①表示声音强弱的单位是，用符号表示。
②人刚能听到的最微弱的声音是。
③为保护听力，声音不能超过；为保证工作和学习，声音不能超过；为保证休息和睡眠，声音不能超过。
五、控制噪声（1）听到声音的过程：声源的产生声音➪空气等介质传播声音➪鼓膜的振动引起听觉（2）控制噪声的途径：在声源处：防止；在传播过程中：阻断；A ．①②B ．②③C ．②④D ．③④在人耳处：防止 。
1.如图所示的四种声现象中，可以用相同的声学知识解释的是（ ）A ．甲和乙B ．甲和丁C ．丙和丁D ．乙和丙2.人们在空气中唱歌或说话，对于声音的传播速度，以下说法正确的是（ ） A ．发声体振动得越快，它发出的声音传播得越快B ．在温度相同的空气中，频率不同的声音的传播速度都相同C ．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢D ．音调高的声音传播得快，音调低的声音传播得慢3.吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（ ）A ．振幅一定更大B ．振幅一定更小C ．振动频率一定更低D ．每秒内振动次数一定更多 4.小明用同样参数的示波器在与声源距离相同的情况下做了几次实验，得到如图所示的声波振动随时间变化的图像，下列说法正确的是（ ） A ．甲、乙的音调和响度都相同 B ．甲、丙的音调和音色都相同 C ．乙、丁的音调和音色都相同 D ．甲、丁的音色和响度都相同5.用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较（ ） A ．轻敲音调高 B ．轻敲响度大 C ．重敲音调高D ．重敲响度大6.小华查了相关资料发现：吉他音调高低与弦的粗细、长短及弦的材料有关，他想通过实验来验证相关结论是否正确。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨，
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同；她用不
同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 ：
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
（ 四）、声的利用 声音可以传递信息。例如；远处的
雷声预示着一场大雨可能到来，利用声 纳测海深，医生用听诊器给病人检查病 情，利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如：医生利
用超声波洁牙，外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中，表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声，下列做法属于在 传播中减弱噪声的是（C ）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正，确有的害是人B（体健）康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求：
人教版八年级物理第二章声现象复习讲义
一、知识点通关站【知识点 1】声音的产生与传播1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
2.在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
【知识点 2】声音的特性1.声音的三个特性：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，频率低于________的声波叫次声波。
３.找四个相同的玻璃杯，往玻璃杯里装不同高度的水，如图所示：当用金属汤勺敲击玻璃杯时，听到的声音有高有低，试试看，并将音调按从高到低的顺序排列。
A B C D【知识点 3】噪声1、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人第二章 声现象 重点：声音的产生与传播，声音的特性，噪声的危害及控制 难点：声音产生原因的探究，利用回声进行相关计算 方法：控制变量法，转换法们正常____、____和____的声音都属于噪声。
2、减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB【知识点 4】声音的利用1.回声是声音的一种现象，利用此现象可以用来增强原声。
第二章声现象复习(教师版)
人教版八年级物理上册第2章《声现象》第1节声音的产生与传播一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止）①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。
【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【例题2】如图所示，将发声的音叉接触水面时会激起水花，这现象说明（）A．声音能在水中传播B．声音的传播需要介质C．声音是由物体振动产生的D．频率越高，声音的音调越高【变式2】清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的 B．物体不振动也可以发声C．声音能在真空中传播 D．声速等于光速【例题3】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过传入耳朵的。