四下经典诵读教案
四年级《经典诵读》教案及反思
四年级《经典诵读》教案及反思一、教学目标：1.1 知识目标：学生能够熟读《经典诵读》中的选定篇目，理解其中的经典文化内涵。
1.2 能力目标：提高学生的朗读表达能力，培养语言韵律感。
激发学生对古典文学的兴趣，促使其主动阅读。
1.3 情感目标：培养学生对中华经典文学的热爱和尊重，传承中华优秀文化。
二、教学内容与安排：2.1 教学内容：选定经典诵读材料，包括诗歌、小说片段等，涵盖古代和现代经典。
2.2 教学安排：第1-2节课：介绍《经典诵读》的背景和重要性，引发学生对经典文学的兴趣。
第3-6节课：分别深入讲解每一篇选定的经典诵读材料，进行逐句解读和语言点分析。
第7-9节课：组织学生进行朗读训练，提高其朗读的流畅度和感情表达。
三、教学方法与手段：3.1 教学方法：采用讲授、讨论、演示和实践相结合的方式，灵活运用多媒体辅助教学。
3.2 教学手段：使用PPT展示经典诵读材料，辅以音频示范，帮助学生更好地理解韵律和语调。
分组进行互动讨论，激发学生思考和表达兴趣。
四、教学评估：4.1 形成性评价：在课堂中通过提问、讨论等形式，及时检查学生对经典诵读材料的理解和朗读水平。
4.2 综合性评价：通过期末朗读比赛、小组展示等形式，对学生整体的诵读水平和对经典文学的理解进行评价。
五、教学反思：5.1 优点：通过选取经典文学作品，激发了学生对文学的兴趣，提高了他们的文学素养。
采用多媒体辅助，使教学内容更直观生动，有助于学生更好地理解和模仿。
5.2 不足：部分学生在朗读时发音不准确，需要更多的语音训练。
部分学生对古典文学缺乏兴趣，可能需要更多的引导和启发。
5.3 改进措施：引入更生动有趣的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生学习积极性。
设计更加贴近学生生活的经典文学选材，增加学生的亲近感和兴趣。
通过这次《经典诵读》教学，我深刻认识到培养学生对经典文学的热爱和理解，需要多样化的教学手段和引导。
未来我将不断优化教学方案，更好地满足学生的认知需求，激发其对中华经典文学的浓厚兴趣。
完整word中华诵 国学经典诵读教案 四年级下册
中华诵国学经典诵读（四年级下册）教案中华诵国学经典诵读教案（四年级下册）学期计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
四年级经典诵读计划（范本）
四年级经典诵读计划四年级经典诵读计划篇一：四年级经典诵读计划“传承中华经典，吟诵千古美文”四年级古诗文诵读方案平安小学201X-9-3一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校古诗文诵读实施计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、活动口号：诵读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》。
四、活动安排和措施：利用课前准备、晨读、中午20分钟等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。
鼓励学生和家长每天诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每天晨读10分钟、午读20分钟、校本课诵读形成常规。
2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4年级下册诗歌朗读教案
4年级下册诗歌朗读教案一、教学目标。
1. 知识与技能：（1）了解诗歌的基本特征和形式；（2）学会选择适合自己的诗歌进行朗读；（3）掌握朗读诗歌的基本技巧，如语调、节奏等；（4）培养学生的朗读表达能力和情感表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过诗歌朗读的形式，激发学生对诗歌的兴趣；（2）通过诗歌朗读的实践活动，培养学生的表达能力；（3）通过诗歌朗读的训练，提高学生的语言感知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力；（2）激发学生对美的追求和对文学的热爱。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，诗歌的基本特征和形式，朗读技巧的训练。
2. 教学难点，如何让学生在朗读中表达出诗歌的情感和意境。
三、教学过程。
1. 创设情境，激发学生的兴趣。
教师可以通过播放一些优美的诗歌朗读视频或者现场朗读一些经典诗歌，让学生感受到诗歌的美和魅力，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 引入诗歌朗读的基本知识。
通过讲解诗歌的基本特征和形式，如押韵、节奏、意境等，让学生了解诗歌的基本要素，为后续的朗读训练打下基础。
3. 练习选择适合自己的诗歌。
让学生选择一首自己喜欢的诗歌，可以是课本上的，也可以是自己喜欢的其他诗歌，让他们在课下进行朗读练习。
4. 朗读技巧的训练。
（1）语调的掌握，让学生通过模仿老师的朗读或者听录音进行模仿，掌握正确的语调；（2）节奏的把握，让学生通过朗读训练，掌握诗歌的节奏感，做到字字有力、句句有韵；（3）情感的表达，让学生通过理解诗歌的意境，找到诗歌中的情感点，并在朗读中将情感表达出来。
5. 朗读实践活动。
组织学生进行朗读比赛或者朗读表演，让学生在实践中提高朗读的能力，并且增强对诗歌的理解和欣赏能力。
6. 总结与展示。
让学生互相展示自己的朗读成果，老师进行点评和总结，激励学生继续努力，提高朗读能力。
四、教学反思。
通过本次诗歌朗读教学，学生的朗读能力得到了一定的提高，诗歌的魅力也深深地吸引了他们。
四年级下学期国学经典仁民爱物-天道立仁-为仁之方教案
四年级下册国学经典诵读计划一、指导思想学习传统文化，研读中华经典。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括两个单元《仁民爱物》和《责己恕人》，共有八课。
第三单元主要择取了先贤关于仁爱的论述，对孔孟的仁爱思想和墨家的兼爱思想进行了评析和推介；第四单元选取了如何对待自己和对待他人的论述，阐述了为人处世注重道德修养。
三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
六、教学进度第三单元：仁民爱物教学内容：1、儒家所理解的仁的内涵和本质，以及仁的一些表现形式。
2、仁德如何修养以及做到仁的一些具体要求。
3、君子要安仁、守仁以及如何安于仁、持守仁。
4、儒家关于仁民而爱物的思想及其社会意义。
5、儒家的仁爱思想与墨家的兼爱思想的同与异。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，背诵经典。
四年级下册《经典诵读活动课》教学设计
四年级下册《经典诵读活动》教学设计一活动目标:、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。
2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。
3、通过多种形式诵读经典。
4、赏析美文，提高鉴赏能力。
、增强对人类优秀文化的热爱之情。
二、活动重点：在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
三、开放式活动——有诗朗诵，国学经典背诵、讲述表演故事，成语接龙，看画吟诗，配乐唱古诗。
四：活动准备学生准备：、背诵四年级下册子五首古诗，及周目标导航中的内容。
五、活动过程：（一）师导：今天，有这么多老师亲临我们的堂和大家一起感受经典诗文的魅力，你们高兴吗？让我们用最热烈的掌声对老师们的到来表示欢迎！老师为了我们的成长不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）（落红不是无情物，化作春泥更护花）那就让我们带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师们，向老师们问好！孩子们，在人类在历史发展进程中，创造了经典文化。
诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。
今天让我们在经典诵读活动中，感受经典文化的艺术魅力。
下面由请我们的小小主持人上场：（先打出灯片1）（二）主持人：大家好！我叫程子彤，我叫齐嘉欣。
今天由我们俩来主持这次经典诵读展示活动。
（三）主持开始：主持人1：同学们，中国是诗的国度，诗的历史源远流长。
古诗词在中华文明史上划上了一道亮丽的风景线。
下面让我们进入第一版块——“交流展示、点拨激励”。
首先请听古诗串串烧。
（背诗）2主持人2：本学期，我们全体同学在学校领导的精心指导下，一如既往地开展了丰富多彩的“国学经典诵读”活动，每一位同学都积极参与其中，再一次沉醉在中华经典的春风秋雨里。
下面请欣赏国学经典节选展示。
首先请听《大学》节选。
（背诵）接下来请欣赏《三字经》节选（背诵）最后请欣赏《弟子规》节选（背诵）3主持人1：接下来请大家欣赏由四十三们为大家带来的词语对对碰展示。
(完整)诵读经典主题班会教案
诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案一、活动目的:1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到闲情—友情—亲情-乡情-爱国情.2、通过开展"诵读经典诗词，传承中华文明”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代”腹有诗书气自华"的学生。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词.2、物色好主持人2人。
4、各类节目准备:舞蹈、小合唱、情景剧表演、小组诗等。
活动分步：闲情-友情—亲情—乡情-爱国情三、活动过程:主持人揭示主题班会"诵读经典诗词，传承中华文明"中华古诗文诵读开始。
走进古诗文的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。
徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化.第一部（闲情）1、舞蹈并歌唱《春晓》，引起兴趣,带入诗境。
2、看图诵诗，春夏秋冬.3、背古诗比赛。
第二部 (亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）.2。
报答母爱从这首诗中，你体会到了什么?请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情)1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多2、欣赏一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》3:下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话.（放音乐《爱的奉献》）师准备三张贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）第四部（乡情)1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵3、情景剧表演《回乡偶书》第五部（爱国情)1、背爱国诗句《示儿》、《己亥杂诗》、《夏日绝句》等2、出示爱国名句齐读。
3、出示作品（少壮不努力，老大徒伤悲，)（齐读）结束：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情,好一派迷人的情感风光.要求多学中华经典文化,继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界,开创未来.诵读经典主题班会教案一、创设情境，导入主题主持人a：中华文明，源远流长，主持人b:齐风韶韵，流传四方。
小学经典诵读活动方案(通用7篇)
小学经典诵读活动方案(通用7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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洪山区南望山小学经典诵读教学计划
班级：四年级教师: 黄丽娟、余青、解芳、胡利玲
经典诵读教材分析
本年级学生拥有国学经典诵读读本，精选了《弟子规》、《朱子治家格言》、《大学》、《中庸》共4篇。
其中《弟子规》、《朱子治家格言》主要内容涉及行为规范、文明礼仪、行孝为善等做人的基本道理，《大学》、《中庸》则是中华优秀传统文化的经典著作。
本班学生情况分析
本年级共154人。
学生学习水平差别较大，优生人数不多，学困生不少。
其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，多数学生能够背诵并且理解诵读内容，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。
学生在阅读理解上理解有一定难度，大多数学生需要老师的指导才能读懂文章内容。
经典诵读教学进度安排表2015 －2016 学年度第二学期
第一课时
教学内容：《大学》第十一章——第一段第一、二句
教学目标：1、会读《大学》第十一章第一段第一、二句，读准字音
2、会联系实际，大致理解《大学》第十一章第一段第
一、二句的意思。
3、会背《大学》第十一章第一段第一、二句
教学重点：会背《大学》第十一章第一段第一、二句
教学难点：会联系实际，大致理解《大学》第十一章第一段第一、二句的意思。
教学过程：
一、信息化课件激趣导入
二、根据注音提示自由读《大学》第十一章第一段第一、二句，读准字音
三、再读，读通句子
四、小组交流：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
五、小组展示：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
六、多种形式展示读
七、师生评议
八、背诵比赛
九、教师评议总结
第二课时
教学内容：《大学》第十一章——第一段第三、四句
教学目标：1、会读《大学》第十一章第一段第三、四句，读准字音
2、会联系实际，大致理解《大学》第十一章第一段第
三、四句的意思。
3、会背《大学》第十一章第一段第三、四句
教学重点：会背《大学》第十一章第一段第三、四句
教学难点：会联系实际，大致理解《大学》第十一章第一段第三、四句的意思。
教学过程：
一、信息化课件激趣导入
二、根据注音提示自由读《大学》第十一章第一段第三、四句，读准字音
三、再读，读通句子
四、小组交流：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
五、小组展示：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
六、多种形式展示读
七、师生评议
八、背诵比赛
九、教师评议总结
第三课时
教学内容：《大学》第十一章——第二段第一、二句
教学目标：1、会读《大学》第十一章第二段第一、二句，读准字音
2、会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第
一、二句的意思。
3、会背《大学》第十一章第二段第一、二句
教学重点：会背《大学》第十一章第二段第一、二句
教学难点：会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第一、二句的意思。
教学过程：
一、信息化课件激趣导入
二、根据注音提示自由读《大学》第十一章第二段第一、二句，读准字音
三、再读，读通句子
四、小组交流：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
五、小组展示：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
六、多种形式展示读
七、师生评议
八、背诵比赛
九、教师评议总结
第四课时
教学内容：《大学》第十一章——第二段第三、四、五句
教学目标：1、会读《大学》第十一章第二段第三、四、五句，读准字音
2、会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第
三、四、五句的意思。
3、会背《大学》第十一章第二段第三、四、五句
教学重点：会背《大学》第十一章第二段第三、四、五句
教学难点：会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第三、四、五句的意思。
教学过程：
一、信息化课件激趣导入
二、根据注音提示自由读《大学》第十一章第二段第三、四、五句，读准字音
三、再读，读通句子
四、小组交流：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
五、小组展示：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
六、多种形式展示读
七、师生评议
八、背诵比赛
九、教师评议总结
第五课时
教学内容：《大学》第十一章——第二段第六、七、八句
教学目标：1、会读《大学》第十一章第二段第六、七、八句，读准字音
2、会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第
六、七、八句的意思。
3、会背《大学》第十一章第二段第六、七、八句
教学重点：会背《大学》第十一章第二段第六、七、八句
教学难点：会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第六、七、八句的意思。
教学过程：
一、信息化课件激趣导入
二、根据注音提示自由读《大学》第十一章第二段第六、七、八句，读准字音
三、再读，读通句子
四、小组交流：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
五、小组展示：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
六、多种形式展示读
七、师生评议
八、背诵比赛
九、教师评议总结
第六课时
教学内容：《大学》第十一章——第二段第九、十、十一、十二句
教学目标：1、会读《大学》第十一章第二段第九、十、十一、十二句的字音
2、会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第
九、十、十一、十二句的意思。
3、会背《大学》第十一章第二段第九、十、十一、十二句
教学重点：会背《大学》第十一章第二段第九、十、十一、十二句
教学难点：会联系实际，大致理解《大学》第十一章第二段第九、十、十一、十二句的意思。
教学过程：
一、信息化课件激趣导入
二、根据注音提示自由读《大学》第十一章第二段第九、十、十一、十二句，读准字音
三、再读，读通句子
四、小组交流：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
五、小组展示：
（1）读准字音，读通韵文
（2）理解大致意思
六、多种形式展示读
七、师生评议
八、背诵比赛
九、教师评议总结。