浅谈茶文化进校园修订版
优秀个人课题成果——“茶文化走进校园”教学的策略研究
⼀、本次的研究问题“如何让茶⽂化⾛进校园”，进⽽发扬中华传统美德，达到培养熏陶学⽣们良好品⾏的策略研究。
⼆、在践⾏教学中，我针对实际问题，研究了提⾼教学效果的⼏点措施。
⾸先，建⽴丰富的校园茶⽂化阵地：在校园设⽴茶⽂化长廊、教室⾛道的墙⾯上粘贴茶⽂化知识宣传板⾯、在茶教室布置茶相关⽤品及诗画等，图⽂并茂，⽣动活泼，直观展⽰介绍了茶的历史、茶的礼仪、茶的作⽤等，营造出了浓厚的茶⽂化氛围。
进⽽让“茶”⾛进学⽣们的学习⽣活。
其次，提⾼⾃⾝课程研发的能⼒：1、利⽤业余时间参加茶学的进修，先后在抚顺、沈阳专业茶艺师培训机构学习，师从全国茶艺学会于良⼦委员，提升了茶艺，增进了⾃⼰的茶⽂化素养。
2、查阅相关书籍资料，⾃学领悟，加深了茶⽂化知识的积累。
3、与同事沟通交流，学习他们的优秀授课经验，提⾼⾃⼰的授课能⼒。
进⽽增强传播“茶⽂化”的动能。
最后，开启教育⽅法综合作⽤模式：以《绿茶冲泡》⼀课为例。
就知识⽅⾯涉及到茶艺、劳动、历史、语⽂、美术等⽅⾯要求。
就技能⽅⾯涉及到动⼿能⼒、观察能⼒、审美能⼒、发现问题和解决问题的能⼒。
就情感态度⽅⾯涉及到感受茶的⽂化底蕴和素质情操的培养。
这就要求我在教法上体现综合性的原则。
既有知识的讲授⼜有实践的操作；既有历史的回顾⼜有现代的思量；既有⽂化的交流共享⼜有情感道德的熏陶。
对此，在进⾏茶⽂化传授中具体抓好以下⼏点：1、创新养成教育，抓住⼩孩⼦容易对新鲜事物产⽣兴趣的特点，在教学中⽤实物操作，每2⼈操作⼀组茶具，这样⼩朋友就不容易分⼼。
茶艺要求三轻：⾛路轻、说话轻、操作轻。
这对那些好动的学⽣来说，是让他们安静下来的好办法。
通过茶艺的练习，锻炼了学⽣们动⼿动脑能⼒，克服了⼼浮⽓躁的情绪。
2、创新家校合作教育，发动家长帮助收集有关茶的⽂字材料，与孩⼦⼀起布置活动室，创设品种丰富的茶叶展⽰区，与孩⼦⼀起进⾏礼茶活动，享受孩⼦的服务，感受孩⼦们的⽂明和礼貌，为孩⼦提供真实、健康、丰富的成长环境，让学⽣对茶艺活动提神感兴趣。
《浅谈中国茶文化[共5篇]》
![《浅谈中国茶文化[共5篇]》](https://img.taocdn.com/s3/m/27db42129ec3d5bbfc0a74b6.png)
《浅谈中国茶文化[共5篇]》第一篇：浅谈中国茶文化浅谈中国茶文化摘要茶是世界三大饮品之首。
茶在我国有很悠久的历史，我国发现茶树和利用茶叶迄今已有四千七百多年，茶在中国不仅仅是一种饮品，更是一种文化的象征，茶文化指的是人文科学，即以茶为载体，并通过这个载体来传播各种文化，是茶与文化的有机融合，这包含和体现一定时期的物质文明和精神文明。
关键字起源；发展；茶艺；品饮正文茶的起源关于茶的起源有很多种说法，但是多数人认为茶最早见于我国的《神农本草》一书，神农本草经》中说：“神农尝百草，日遇七十二毒，得荼（茶）而解之。
”这是一则关于茶的传说，可信性有多大，尚不可知。
据有关专家考证，该书为战国时代（公元前5年－一公元前221年）的著作。
而中国饮茶起源于神农的说法也因民间传说而衍生出不同的观点。
有人认为茶是神农氏在野外以釜锅煮水时，刚好有几片叶子飘进锅里，煮好的水，其色微黄，和入口中生津止渴，提神醒脑，这是有关中国饮茶起源最普遍的说法。
从上面的话中我们知道，茶最早是一种药用植物，它的药用功能是解毒。
第二篇：感悟中国茶文化感悟中国茶文化中国饮茶文化起源于上古时期，有“神农氏尝百草，遇毒，以茶解之”的说法作证。
经几千年的发展，形成了自己的文化。
日本茶道是于我国唐代传入日本，而现在提起茶道，人们却只知日本茶道，不禁使我们不得不做些什么以弘扬中华这一宝贵的传统文化。
所以我们呼吁：中国人喝中国茶，发扬传统文化，再造民族雄风。
我国是茶的故乡，悠悠五千年前，“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”，从而发现了茶的药用价值。
从此，茶从我国西南莽莽原始森林中走向世界。
多少年来，中华茶文化植根于源远流长的华夏文明，吸取了民族优秀传统中丰涵无比的给养，融宗教、哲学、医学、格律、乐理、绘画、美学、建筑学等各家之长，发展成为我国文化宝库中弥可珍贵的遗产，在历史的长廊中熠熠生辉。
“茶”字的起源，最早见于我国的《神农本草》一书，它是世界上最古的第一部药物书。
浅谈茶文化进校园
浅谈茶文化进校园茶文化，即饮茶活动过程中形成的文化特征，包括茶道、茶德、茶道精神、茶联、茶书、茶具、茶画、茶艺等在内的都属于茶文化知识。
中国作为茶叶的发源地，茶文化知识当然也是博大精深的。
同时，茶文化与校园文化已有着千丝万缕的关系，因此，浅谈茶文化进校园有着非常重要的意义。
中学生通过学习茶文化，感受到茶文化的魅力，情感得到深化，提高了审美能力和自信心，集体意识和道德观念得到改善。
茶文化作为一种集体艺术的表现形式，在中学生的素质教育中可发挥重要作用。
茶文化知识之茶道进校园：茶道，就是品赏茶的美感之道。
茶道亦被视为一种烹茶饮茶的生活艺术，一种以茶为媒的生活礼仪，一种以茶修身的生活方式。
它通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，领略传统美德，是很有益的一种和美仪式。
喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念。
茶道是茶文化的核心，例如自嘉茶的茶道“品尝甘醇味道，享受天然滋养”，正是品鉴出了茶的自然甘醇之美感。
因此，茶文化有助于中学生增长文化知识，从而树立信心，让精神不再空虚。
茶文化知识之茶德进校园：茶德是指茶自身所具备的美德。
茶有八德——康、乐、甘、香、和、清、敬、美。
“茶德”的概念自唐代从中国传播到日本、韩国等，丰富了这些国家的茶文化内涵。
所以，在中学生中普及中国茶道、茶德，推广以和为贵的人伦思想，有助于敦睦人际关系，引导他们学会做人。
茶文化知识之茶道精神进校园：当代中国茶思想或由于立场不同，或由于诉求对象互异，或由于理念差别，故旨趣相差甚远，兹枚举四家略作说明中国的茶道精神：中华茶艺业联谊会『静、美』；中华民国茶艺协会『清、敬、怡、真』；陆羽茶艺中心『美律、健康、养性、明伦』；高雄市茶艺协会『中庸、俭德、养气、品味』。
总之，以清、静、雅、和的中国茶文化精神陶冶中学生，对培养他们高雅的生活情趣和审美情趣能起到一般德育无法比拟的作用。
茶文化知识之茶联进校园：茶联是以茶为题材的对联，是茶文化的一种文学艺术兼书法形式的载体。
让茶文化进校园
让茶文化进校园作者：罗英来源：《读书文摘（下半月）》2019年第05期[摘要：在当前小学音乐教学中积极提倡多元化、创新教学尝试，以实现以学生为主体的新型课堂模式构建。
在我校音乐课堂教学中注重对“茶”文化元素的融入，實现了小学音乐课堂教学的创新探索。
本文将以“让茶文化进校园”为主体，探索如何将小学音乐教学与茶文化的有效融合。
关键词：茶文化；小学音乐；创新教学；采茶歌]小学音乐教育教学不同于其他课程类型的教学，通过有效的音乐教育有利于培养学生的审美、个性及艺术素养。
因此应高度重视小学音乐课堂构建。
音乐教育承载了学生知识的学习以及个人素养的培养，在音乐教学实践中，既要保证音乐理论引入的扎实性，也要保证文化、艺术的融合性，以达到教学目的。
茶文化，作为茶乡人民在生活劳作中形成的特色文化，也是重要传统文化构成，将其引入小学音乐教学中对实现创新课程探索有着重要现实意义。
一、“让茶文化进校园”意义首先有利于学生音乐素养的培养和提升。
我国传统文化历史悠久，对陶冶学生情操有着重要影响。
运用多媒体技术将茶文化引入实践教学中，能够引导学生对茶乐曲的体会，感受并把握采茶歌的唱法，感受茶文化中天人合一的理念。
通过独特的文化感受，培养学生古典音乐素养。
同时学生也能够在接触中国古色古香的文化元素的同时，提升审美的独特性，这对其音乐长远的学习有着重要意义。
其次有利于茶文化的传播与传承。
我国是茶的故乡，在悠久的历史长河中，形成了独特的茶文化。
茶文化在茶乡地区备受人们推崇，通过茶文化的学习，能够感受到传统文化的独特魅力，同时利用多媒体教学形式，帮助学生感受茶文化，茶诗、茶书法、采茶舞等，能够引导学生对茶文化形成热爱，以实现对茶文化的传播和弘扬。
最后能够为小学音乐教学提供更丰富的资源。
茶文化所涉及的范围较广，如茶学、茶艺、茶道等都是茶文化的不同形式，将这些元素引入小学音乐课堂教学中，一方面能够促进文化的传播，引导学生对茶文化魅力的感受。
让茶文化进校园
让茶文化进校园随着社会的发展和人们生活水平的提高，茶文化在中国逐渐成为一种生活方式，成为了人们休闲娱乐的一种方式。
茶文化并不仅仅是一种生活方式，更是一种精神食粮和文化传统的载体。
正因如此，让茶文化进入校园成为一种必然，也是一种有益的举措。
茶文化是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族几千年来的精神财富，其深厚的历史底蕴和独特的文化价值深受人们的喜爱。
将茶文化带入校园，不仅可以丰富学生的文化生活，还能够让学生更好地了解和传承中国传统文化。
通过茶文化的教育，学生可以了解到茶的种植、制作、品饮等知识，从而培养学生对传统文化的尊重和热爱，有利于增强学生的文化自信心，激发他们对中国文化的热爱和兴趣。
茶文化是一种健康的生活方式。
茶叶中富含多种对人体有益的维生素和矿物质，不仅能够帮助人们调节情绪，缓解压力，还可以改善体内环境，增强免疫力，对人体健康有着积极的作用。
在校园中推广茶文化，可以通过开展茶文化知识讲座、茶艺表演等形式，让学生了解到茶的养生之道，培养他们养成饮茶的好习惯，从而提高学生的生活质量和身体素质。
茶文化是一种人情味和交际方式。
茶是中国人待客的一种传统方式，茶艺表演、品茶赏茶都是中国人传统的社交方式。
将茶文化引入到校园中，可以为学生提供一个展示自己的平台，培养学生的社交能力和交际技巧。
茶文化还能够加强师生之间的情感交流，拉近师生关系，营造和谐融洽的教育环境。
茶文化有助于培养学生的综合素养。
茶文化涵盖了很多方面的知识，如茶的种植、制作工艺、饮茶礼仪、茶文化的发展历史等，这些都能够启迪学生的智慧，培养他们的审美情趣和人文精神。
学习茶文化需要一定的专业知识和技能，让学生参与有助于锻炼学生的动手能力和创新能力。
将茶文化引入校园，有利于拓展学校的文化教育内容，满足学生对多样化文化需求的愿望，对提高学校的文化软实力和提升学生的综合素养有积极意义。
学校应当充分利用茶文化这一载体，积极策划和组织相关活动，让茶文化真正成为学校教育的一部分，为学生提供更多更好的文化熏陶，让他们在品茶的过程中感受到中华优秀传统文化的魅力，从而培养他们健康向上的人生观和价值观。
浅谈小学校本课程中的茶文化教学
浅谈小学校本课程中的茶文化教学摘要：校园文化可以说是一种艺术，一种独特化的品位，因此一所文化气息丰富多元的校园也可以被当成一个艺术品琢磨品味，要想让校园的文化气息丰富多元，茶文化教学是必不可少的，通过茶文化教学，学生们不仅可以在清灵澄澈中孕育人文素养，还能在雅韵别致中陶冶情操。
为此教师在进行校本课程里面的茶文化教学时，一定要遵循“以茶育人”的教学宗旨，以吴觉农先生倡导的“爱国、奉献、团结、创新”的茶人精神为指导，培养学生先学会做“人”，再学会泡茶、品茶，最后懂得品味人生。
因此本文重点以，校本课程中的茶文化教学，展开相关探讨。
关键词：茶文化教学；体验教学；创新教学；参与教学；校园文化中国茶文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文化优秀基因的浓缩，是世界解读中华文化的密码，也是沟通中国与世界的纽带。
所以茶文化对于中华民族后代而言，是必须传承的精髓，为此我国就应从基础性教育开始，引入以学习泡茶技艺、了解茶学知识、习得茶道礼仪为中心内容的茶文化教学，以此让学生能够在这一系列的学习过程中，陶冶情操、提高智力、充实底蕴、提升修养，成为热爱祖国、品德高尚、文化自信的中华茶文化的传承者和弘扬者。
一、茶文化之立德树人众所周知，茶文化是我们中华民族优秀传统文化最全面的体现，所以茶文化中的品德教化作用以及修身养性等情操，都能够在茶文化教学中有所体现，并且通过进行茶文化教学，教师还能够将传统文化与品德教育巧妙融合，以此对学生形成有形似无形的育人熏陶，促使学生们都能够在德智体等多个方面受到滋养。
由此来看，在小学阶段进行茶文化教学，既满足当前时代对复合型人才的需要，又满足了中华民族在优秀文化方面的传承。
与此同时，茶文化中的源远流长与博大精深是中华民族在优秀文化方面的关键组成部分，其中心思想在于“仁”，而“仁”是我国儒家的传统思想，所以茶道也可以说是在儒家思想基础上产生的。
我国古代把传统茶德凝聚在了四个字上，分别为：俭、清、和、静（简单来说，这四个字代表得是节俭朴素、和睦相处、清正廉洁以及恬淡安静）。
让茶文化进校园
让茶文化进校园近年来，茶文化在中国愈发蓬勃发展，茶艺表演、茶道讲座等活动也越来越受到学生与老师的欢迎。
在这样的背景下，让茶文化进校园已经成为了许多学校教育教学中的一项新举措。
本文将探讨茶文化进校园的意义和方式，并提出相关建议。
让茶文化进校园有助于培养学生的文化品味和生活情趣。
作为中国传统文化的代表之一，茶文化承载着丰富的历史内涵和人文精神，它不仅反映了中国人的审美情趣和智慧，更蕴含了中国人对生活的热爱和追求。
通过让茶文化进校园，学生可以接触到更多的茶文化知识，了解茶的种类、制作过程、传统茶具等等，从而增强对传统文化的认知，提升自己的文化品味。
让茶文化进校园可以促进学生的身心健康。
茶叶中含有丰富的维生素和氨基酸，具有镇静、解压、提神、去疲劳等作用，长期饮用茶可以调节身体内部环境，改善身体各个系统的功能，有益于学生的健康成长。
品茶的过程也可以帮助学生放松心情，减轻学习压力，促进身心平衡。
让茶文化进校园不仅可以开拓学生的视野，还可以带来身心健康的好处。
接下来，让茶文化进校园也能够为学校文化建设提供新的元素。
传统的茶道表演、茶艺赏析等活动可以为学校增添一份深厚的文化底蕴，丰富学校的文化内涵。
茶文化的传播也可以促进学生和老师之间的交流和沟通，促进校园文化氛围的营造，增加学校的凝聚力和凝聚力。
那么，具体如何让茶文化进校园呢？学校可以邀请专业的茶艺师或茶文化专家来校园举办茶文化讲座和表演活动，向学生介绍茶文化的基本知识、历史渊源、传统文化内涵等内容。
这些活动可以通过线下讲座、展览等形式进行，也可以通过线上直播的方式进行，让更多的学生能够参与其中。
学校可以设立茶道社团或茶艺研究小组，为对茶文化感兴趣的学生提供学习和交流的平台，促进学生对茶文化的深入了解和体验。
学校还可以在食堂或者校园内设立茶艺角，为学生提供品茶的场所和工具，让学生在品茶的过程中感受其中的文化魅力。
对于学校来说，让茶文化进校园需要有相应的资源和支持。
让茶文化进校园
让茶文化进校园随着生活节奏的加快和工作压力的增大，茶文化逐渐在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
茶文化不仅仅是一种饮品，更是一种生活方式，一种心灵的净化和放松。
对于很多学生来说，茶文化可能还不够了解和重视。
让茶文化进入校园并在校园中得到推广和普及，可以让更多的学生了解和体验茶文化，从中受益，让校园多一些静谧和慢生活的氛围。
让茶文化进校园可以丰富学生的业余生活。
在茶文化的影响下，学生可以以更加深入的方式了解中国传统文化，增加对中国传统文化的认同和自豪感。
茶文化也可以成为学生们业余生活的一种重要组成部分。
学校可以开设茶艺社团或者茶文化课程，邀请专业的茶艺师来校内进行茶文化讲座和表演，让学生们可以在学校里近距离地感受到茶文化的魅力。
通过学习茶艺和品茶，可以增加学生们的业余生活选择，让他们在繁忙的学习生活之余，能够找到一种静心和放松的方式。
让茶文化进校园也可以培养学生的礼仪和修养。
茶文化作为中国数千年的饮茶传统，其中蕴含了丰富的礼仪和修养。
在茶文化的影响下，学生们可以学习如何在参与茶会时展现出得体的举止和礼仪，从而培养自己的修养和情操。
茶文化要求人们在饮茶时须慢品，细品，慢慢地品味茶的香气和滋味，这种品茶的方式也在潜移默化中培养着学生的耐心和细心。
藉由茶文化的教育，可以让学生在校园生活中养成一种优雅的生活态度和处事风范，以礼待人，细心体贴。
让茶文化进校园可以传承和弘扬中国传统文化。
茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，其内涵丰富，历史悠久。
在当今社会，随着生活方式和价值观的深刻变化，许多人对传统文化的了解和认同度越来越低。
让茶文化进校园可以让学生们更深入地了解和认识中国传统文化，培养对祖国传统文化的热爱和认同感。
通过茶文化的传承和弘扬，可以增强学生们的文化自信心，传承优秀的民族文化，为中华优秀传统文化的传承做出贡献。
在推进茶文化进校园的过程中，我们可以采取以下措施。
学校可以增设茶文化相关的课程，例如茶文化、茶道等课程，让学生们有机会系统性地学习中国茶文化。
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浅谈茶文化进校园修订
版
IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
浅谈茶文化进校园
廖顺军
贵州省湄潭县求是高级中学（564100）
【摘要】本文探讨茶文化进校园在中学生素质教育中的功能。
中学生通过学习茶文化，感受到茶文化的魅力，情感得到深化，提高了审美能力和自信心，集体意识和道德观念得到改善。
茶艺表演作为一种集体艺术的表现形式，在中学生的素质教育中可发挥重要作用。
【关键词】茶文化、中学生、素质教育
茶文化，即饮茶活动过程中形成的文化特征，包括茶道、茶德、茶道精神、茶联、茶书、茶具、茶画、茶艺等在内的都属于茶文化知识。
中国作为茶叶的发源地，茶文化知识当然也是博大精深的。
同时，茶文化与校园文化已有着千丝万缕的关系，因此，浅谈茶文化进校园有着非常重要的意义。
中学生通过学习茶文化，感受到茶文化的魅力，情感得到深化，提高了审美能力和自信心，集体意识和道德观念得到改善。
茶文化作为一种集体艺术的表现形式，在中学生的素质教育中可发挥重要作用。
茶文化知识之茶道进校园：茶道，就是品赏茶的美感之道。
茶道亦被视为一种烹茶饮茶的生活艺术，一种以茶为媒的生活礼仪，一种以茶修身的生活方式。
它通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，领略传统美德，是很有益的一种和美仪式。
喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念。
茶道是茶文化的核心，例如自
嘉茶的茶道“品尝甘醇味道，享受天然滋养”，正是品鉴出了茶的自然甘醇之美感。
因此，茶文化有助于中学生增长文化知识，从而树立信心，让精神不再空虚。
茶文化知识之茶德进校园：茶德是指茶自身所具备的美德。
茶有八德——康、乐、甘、香、和、清、敬、美。
“茶德”的概念自唐代从中国传播到日本、韩国等，丰富了这些国家的茶文化内涵。
所以，在中学生中普及中国茶道、茶德，推广以和为贵的人伦思想，有助于敦睦人际关系，引导他们学会做人。
茶文化知识之茶道精神进校园：当代中国茶思想或由于立场不同，或由于诉求对象互异，或由于理念差别，故旨趣相差甚远，兹枚举四家略作说明中国的茶道精神：中华茶艺业联谊会『静、美』；中华民国茶艺协会『清、敬、怡、真』；陆羽茶艺中心『美律、健康、养性、明伦』；高雄市茶艺协会『中庸、俭德、养气、品味』。
总之，以清、静、雅、和的中国茶文化精神陶冶中学生，对培养他们高雅的生活情趣和审美情趣能起到一般德育无法比拟的作用。
茶文化知识之茶联进校园：茶联是以茶为题材的对联，是茶文化的一种文学艺术兼书法形式的载体。
茶的对联，茶店对联，茶庄对联，茶文化对联，茶楼对联，茶馆对联，等等，都是茶联。
以茶为题材的对联，由来已久。
例如茶中店的对联如：“瑞草抽芽分雀舌，名花采蕊结龙团。
”雀舌、龙团都是名茶。
如今兴起的网络茶商也有茶联，例如中国高山有机茶领导品牌自嘉茶的茶联是这样的“烹煎已得前人法，蟹眼松风娱自嘉。
”因此让每一个自信心不足的或丧失自信心的中学生在茶文化里再树立信心，并把这份自信心带到生活中，也能让那些早已把本专业知识学的得心应手的孩子找到精神的寄托，结合所学知识，发挥想象，写写茶联，让自己的课余不再精神空虚，达到陶冶情操的目的。
茶文化知识之茶书进校园：我国悠久的茶业历史为人类创造了茶业科学技术，也为世界积累了最丰富的茶业历史文献。
在浩如烟海的文化典籍中，不但有专门论述茶叶的书，而且在史籍、方志、笔记、杂考和字书类古书中，也都记有大量关于茶事、茶史、茶法及茶叶生产技术的内容。
让茶文化进校园，让中学生步入“轨道”，将来完全可能成为有用之才。
茶文化知识之茶具进校园：现代人所说的“茶具”主要指茶壶、茶杯、茶勺等这类饮茶器具。
按唐文学家皮日休《茶具十咏》中所列出的茶具种类有“茶坞、茶人、茶笋、茶籝、茶舍、茶灶、茶焙、茶鼎、茶瓯、煮茶。
”其中“茶坞”是指种茶的凹地。
“茶人”，按照现代观点，不应纳入器具。
茶文化知识之茶具进校园可以培养中学生的想象能力，雕刻艺术能力，为茶具的进化翻开崭新的一页。
茶文化知识之茶画进校园：茶画，在中国茶文化里有着独特的艺术魅力，为广大茶人所青睐，从表达方式上属于传统水墨国画，但是从内容上细分，又可归属于文人画。
文人画有四个要素：人品、学问、才情和思想，具此四者，乃能完善。
茶含敬意，以茶敬客。
茶重德性，以诚待人。
茶画教学能培养中学生人际沟通和集体意识，特别是美术生，茶画更多时候能点燃艺术生的创作灵感。
茶文化知识之茶艺进校园：茶艺是一种茶文化。
茶艺在汉族优秀文化的基础上又广泛吸收和借鉴了其它艺术形式，并扩展到文学、艺术等领域，形成了具有浓厚民族特色的汉族茶文化。
茶艺包括：选茗、择水、烹茶技术、茶具艺术、环境的选择创造等一系列内容。
茶艺背景是衬托主题思想的重要手段，它渲染茶性清纯、幽雅、质朴的气质，增强艺术感染力。
不同的风格的茶艺有不同的背景要求，只有选对了背景才能更好地领会茶的滋味。
实践证明，茶艺教学以其独特而丰富的艺术表现力，培养了中学生良好的信心，茶艺活动培养中学生高雅的生活情趣和审美情趣。
总之，从小到大，学校、家长和孩子都耳濡目染的几个字就是“德智体全面发展”。
茶文化进校园，可以补充当下学校家庭教育的一些不足。
社会有“德”这方面的需求，让孩子通过学习茶礼仪、茶艺表演等，能更好地学会尊重他人。
现在的学生，动手能力很差，照顾服务别人的意识不强。
茶文化课基本上是体验式教学，通过茶艺的练习，不仅动手动脑，更重要的是培养有好茶分享给别人的意识。
泡茶、品茶是一种心静的文化，学生们都意气风发，做事时往往容易心浮气躁。
通过茶的洗礼让每个人懂得总结和反思感悟自己，在紧张之余安静自己的内心。
培养品茶的好习惯，往大里说是弘扬中华茶文化，往小里说对个人一生的发展有很多益处。
茶文化进校园，从某种意义上说，实际上是借茶沟通人际关系，以做到人与人的和谐、融洽。
【本文为贵州省教育科学“十二五”规划重点课题《“湄潭茶文化进校园”的研究与实验》的阶段性研究成果，课题立项编号为2015A020】。