中班科学教案：天气记录
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思一、教学目标1、学问目标：让同学了解天气变化的规律，并能认得到天气对人类的紧要性。
2、本领目标：进展同学的察看本领和语言表达本领。
3、情感目标：加强同学的对大自然的敬畏和酷爱，培育良好的天气记录习惯。
二、教学内容本课的教学内容为《天气记录》。
三、教学流程1、开场导入（5分钟）老师让同学看看窗外的天气，引导他们谈论天气，如：今日天气怎样？明天会怎样？季节转换会怎样等。
2、引入新知（10分钟）老师通过幻灯片等视觉工具，让孩子们了解天气的种类、天气变化的规律等。
3、操作训练（20分钟）老师在黑板上画出天气表格，让同学们本身填写天气情况，并辅导孩子们如何精准记录。
4、巩固学问（15分钟）老师邀请小组内的同学上台表现他们对于天气记录的把握以及天气变化规律的认得。
5、总结归纳（10分钟）老师指出这节课的重点学问，让同学明白天气记录的紧要性，并告知同学他们需要坚持记录天气。
四、教学反思1、教学瓶颈：由于是中班同学，他们的察看本领和认知本领较弱，难以精准的记录天气。
再加上每个人都有本身的情感体验，有时候的表述有点难以统一、2、教学启示：对于幼儿的天气记录工作，老师需要进行良好的辅导，渐渐让他们明白记录的紧要性，并适当调成天气变化规律表，部分可以用图片和文字进行辅导，将有助于加强同学的察看和描述本领。
3、改进措施：多采纳教学方式，比如通过游戏、动图、幻灯片等等，让孩子感受到猛烈的视觉刺激，以达到更好的教学效果。
可以借鉴一些其他班级的教学方法，并且依据每个班级实际情况进行改进和调整，避开以本身的标准来端详全部的班级。
幼儿园中班科学教育教案：天气预报
幼儿园中班科学教育教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的作用和重要性；2.培养幼儿观察和记录天气的能力；3.帮助幼儿学习与天气相关的词汇；4.培养幼儿团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.图书：《看天气》、《天气预报》等；2.天气图标卡片；3.天气预报表格；4.气象仪器模型：风速仪、温度计、雨量计等；5.彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程第一课时：认识天气预报1.导入：通过唱歌《天气的变化》引起幼儿对天气的注意，进而引出天气预报的概念。
2.情境创设：布置一个天气预报小组，每天提供天气资料并进行天气预报。
3.了解天气预报：展示天气图标卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导他们猜测不同天气的含义。
4.观察和记录天气：观察窗外的天气，并记录在天气预报表格中，包括天气状况、温度、风速、降水等。
5.分组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责一个星期的天气预报，组员之间分享观测结果，共同制作天气预报海报。
第二课时：天气与季节1.回顾上节课：让幼儿分享天气预报海报，并讨论他们在制作海报过程中学到了什么。
2.季节与天气：介绍四个季节及其特点，与天气之间的关系。
3.季节的变化：通过图片展示不同季节的景象，引导幼儿观察、比较并描述季节的变化。
4.探究季节与温度：利用温度计模型，观察四个季节的温度变化，并与幼儿抽象概念相结合。
5.分组展示：让每个小组选择一个季节进行展示，描述该季节的天气特点、服装、活动等。
第三课时：气象仪器和测量1.回顾季节与天气：通过游戏让幼儿回顾季节与天气的知识。
2.认识气象仪器：展示风速仪、温度计、雨量计等模型，让幼儿触摸并解释其用途。
3.温度的测量：让幼儿亲自使用温度计测量室内和室外的温度，并记录在天气预报表格中。
4.风的测量：利用风速仪模型，观察和测量不同风力对物体的影响，并在表格中记录。
5.雨量的测量：通过制作雨量计模型，让幼儿观察并记录雨量的变化。
第四课时：制作天气图示1.回顾前三节课的学习成果，并检查每个小组的天气预报表格。
中班科学教案：天气记录
一、教案名称：中班科学教案：天气记录二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班科学教育活动指导手册》四、教学目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，培养观察和记录天气的习惯。
2. 帮助幼儿认识天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量。
3. 训练幼儿运用简单的工具和图表记录天气信息。
4. 提高幼儿的口头表达和合作能力。
五、教学内容：1. 天气四大基本要素的认识。
2. 天气记录的方法和工具。
3. 小组合作记录和分享天气信息。
六、教学过程：1. 导入：教师通过天气预报节目或自然现象引起幼儿对天气的兴趣，提问：“你们知道天气有哪些变化吗？”2. 基本概念：介绍天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量，并通过图片、实物等辅助材料帮助幼儿理解。
3. 记录方法：讲解和示范如何使用简单的工具（如温度计、雨量计、风力计和云量表）来记录天气信息。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组配备一套天气记录工具，指导幼儿在指定时间内记录天气信息。
5. 分享与讨论：邀请各小组分享记录的天气信息，引导幼儿观察和分析天气变化，培养幼儿的口语表达和合作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在记录天气过程中的积极参与和合作态度。
2. 评估幼儿对天气四大基本要素的认识程度。
3. 关注幼儿在分享和讨论环节的口语表达和分析能力。
八、教学资源：1. 天气预报节目或自然现象视频。
2. 天气四大基本要素图片和实物。
3. 天气记录工具（温度计、雨量计、风力计和云量表）。
九、教学建议：1. 教案实施过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和耐心，引导幼儿定期记录天气变化。
2. 在分享和讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的合作精神。
3. 教师可根据实际情况，适当拓展天气相关的科普知识，提高幼儿的科学素养。
十、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察并记录家庭所在地的天气情况。
2. 鼓励幼儿分享观察到的天气变化，培养幼儿的观察和表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请气象专家或家长志愿者来园讲解天气知识，增加幼儿对天气科学的了解。
天气记录中班科学教案
天气记录中班科学教案【导言】天气是我们日常生活中非常重要的一部分，了解天气的变化可以帮助我们做出相应的安排和准备。
对于幼儿园中班的孩子来说，培养他们观察天气的能力，可以提高他们对自然环境变化的敏感性，并培养他们的科学思维和记录能力。
本教案旨在通过天气记录活动，引导幼儿进行观察、记录并分析天气变化的规律。
【教学目标】1. 了解天气的概念，并能够用简单的语言描述天气的特征；2. 培养幼儿观察天气变化的能力；3. 学习使用简单的图表和图案记录和展示天气变化的规律。
【教学准备】1. 天气记录卡片（可以用卡纸制作，上面标有不同的天气类型，如晴天、阴天、多云、雨天等）；2. 水彩笔、颜色铅笔；3. 天气记录表格（可以用简单的表格在黑板上画出，包括日期、天气类型、温度等）【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾前几天的天气变化，提出问题：“大家觉得天气会怎样变化呢？为什么有时候是晴天，有时候是阴天或雨天？”2. 引导幼儿对不同天气的特征进行讨论，如晴天很明亮，温度较高，阴天天空灰蒙蒙的，雨天有水滴落下等。
二、正文（30分钟）1. 谈论天气根据记录卡片上的天气类型图案，让幼儿学习认识和描述不同的天气类型。
老师可以贴图案示范，然后让幼儿一起说出对应的天气词汇。
2. 观察天气每天安排一段时间，带领幼儿到室外观察天气，并让他们自己选择正确的天气记录卡片，并用彩笔在卡片上标出当天日期。
3. 记录天气回到教室后，引导幼儿将记录卡片贴在相应的日期上。
然后，让幼儿用颜色铅笔画出简单的天气图案，如晴天可以画太阳，阴天可以画云等。
4. 分析天气变化规律把黑板上的天气记录表格展示给幼儿，让他们参考自己记录的天气卡片，找出天气的变化规律。
可以引导幼儿回答以下问题：“这个月有多少天是晴天？多少天是雨天？”、“晴天的温度一般是多少度？雨天的温度一般是多少度？”等等。
三、拓展（20分钟）1. 天气预报与幼儿一起观看简单的天气预报视频，让他们了解天气预报的作用，并鼓励他们进行简单的天气预报活动，例如：“明天是晴天还是雨天？”或“请大家预测一下后天的天气。
幼儿园中班认识天气科学教案
幼儿园中班认识天气科学教案一、教学目标：1.认识不同天气现象：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2.培养幼儿观察天气的兴趣和能力。
3.了解天气的变化对我们的生活有什么影响。
二、教学内容：1.天气科学知识介绍。
2.天气的观察与记录。
三、教学准备：1.天气图示。
2.实物或图片展示不同天气现象。
3.记录天气变化的表格。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师与幼儿进行简短对话，问幼儿们今天的天气是什么样的？引导幼儿观察窗外的天气现象，并与幼儿一起描述天气。
教师可以通过图片或实物展示不同天气现象的特点，激发幼儿对天气的兴趣。
2.天气科学知识介绍（20分钟）：教师展示天气图示，介绍不同天气现象的名称和特点。
例如：晴天是指阳光明亮、天空湛蓝；阴天是指天空灰蒙蒙、没有阳光；多云是指天空有很多云朵；雨天是指天空下雨等等。
让幼儿边听边观察图示，了解不同天气现象的区别。
3.天气的观察与记录（30分钟）：教师与幼儿一起观察窗外的天气，并记录在表格上。
表格可以设计为：日期、天气现象、温度等内容。
教师可以分为每天一次或每周一次的观察记录，持续一段时间，让幼儿体验天气的变化和规律。
4.复习巩固（10分钟）：教师与幼儿进行简短复习，询问幼儿们观察到的不同天气现象以及它们对我们的生活有什么影响。
例如，晴天我们可以出去玩耍、晒太阳；雨天我们需要带伞，不能出去玩等等。
五、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够认识和区分不同的天气现象，培养了他们观察天气的兴趣和能力。
同时，通过观察和记录天气的活动，幼儿们了解到天气的变化对我们的生活有着重要的影响。
这样的教学方式既直观又生动，符合幼儿认知的特点，激发了幼儿的学习兴趣。
中班科学教案《天气预报》(附反思)
中班科学教案《天气预报》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学探索之天气变化教案
幼儿园中班科学探索之天气变化教案一、教学目标：1. 让幼儿了解天气变化的原因和表现，并能简单描述。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们通过观察天气变化来预测天气情况。
3. 提高幼儿观察天气的意识并能够谈论天气与安全等话题。
二、教学准备：课件、教材、天气预报图、云朵模型、水面模型、小灯泡、水杯、贴纸、干净的小手绢等。
三、教学过程：1. 热身请幼儿观察课堂里的天气，这时可以把窗户打开，问他们是什么天气，如今天是晴天、阴天或者下雨天等。
2. 导入通过课件展示天气预报图，从中让幼儿了解未来几天的天气情况，并和他们一起预测天气，如是不是会下雨等等。
此过程中，要引导幼儿观察，让他们了解几天的温度和降水情况。
3. 观察云朵请幼儿观察天空中的云朵，从中了解云朵的不同形状和颜色，它们和天气之间的联系。
可以拿出云朵模型进行示范，解释不同形状的云朵与不同的天气之间的原因。
比如，像棉花一样的云朵——乌云，表示天气将要变坏了，会下雨或者打雷等等。
4. 水面模型演示准备一个水面模型，幼儿可以把水倒入水杯，投射到墙上，这时，可以向水中加入不同的颜色，通过观察发现各种色彩代表的不同天气情况。
5. 温度感知引导幼儿观察周围热度的变化，通过手持小灯泡，讲述所触摸的物品与身体的温差，从中说明温度高低对身体的危害，引导幼儿养成劳动、学习、生活把注意力，合理调节身体温度的好习惯。
6. 手工制作幼儿可以将折纸，制作天气贴纸，根据天气变化，选择不同的贴纸并贴到图纸上。
通过这种方式让幼儿养成观察天气和预测天气的好习惯，同时也可以培养幼儿的动手能力。
7. 结束让幼儿谈论自己观察到的天气，以及如何保护好自己的安全等话题。
四、课堂评价在课堂结束时，可以与幼儿进行简短的与记忆、理解和应用等方面相关的问答，并提供一些口头反馈和鼓励。
五、教学延伸教师可以将幼儿来到学校时的天气情况记录下来，这样可以在每节课前提醒幼儿观察天气情况，可以训练他们的记忆和观察能力。
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班科学《天气记录》教案一、教学内容幼儿园中班科学教材第五章《天气与气候》中的第二节《天气记录》。
本节课通过观察和记录天气变化，让幼儿了解天气现象，培养幼儿的观察力和记录能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 帮助幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察并记录天气变化。
难点：让幼儿理解天气现象，并能够用简单的语言描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、天气预报视频、天气图片等。
学具：画笔、画纸、记录本、天气卡片等。
五、教学过程1. 引入：通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并解释天气变化的原因。
3. 实践：让幼儿用画笔和画纸记录下自己观察到的天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
4. 分享：让幼儿展示自己的天气记录，并分享自己的观察心得。
六、板书设计板书设计：晴天 > 阳光明媚阴天 > 云层密布雨天 > 雨水纷飞七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，并记录下来。
2. 家长可以帮助幼儿整理记录，并在第二天与老师分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对天气变化有了更深入的了解，观察力和记录能力也得到了提升。
在实践环节，幼儿积极参与，展示了自己的观察成果。
但在分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用诗歌、故事等形式表达天气变化，提升幼儿的表达能力。
同时，可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验天气变化，增强实践能力。
重点和难点解析在《天气记录》这一教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是幼儿在学习和理解天气现象时可能遇到的困难，也是教师在教学过程中需要重点关注和引导的部分。
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中班科学教案：天气记录
活动目标：
1．初步了解气象与人们生活之间的关系。
2．学习通过观察天气做天气记录。
3．对探索天气奥秘感兴趣。
重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣
难点：学习通过观察天气做天气记录。
活动准备：
1．天气预报的录像。
2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
活动过程：
1、教师引导幼儿了解天气预报。
（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？
（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。
师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）
2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况
记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。
师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）
师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）
3、分组记录天气。
（1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。
（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。
师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？
师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）。