雪(朗诵)及资料
第一场雪朗诵稿件
《第一场雪》是一首描绘雪景的诗歌，充满了对大自然的赞美和对生命的热爱。
以下是一份可能的朗诵稿件：
（音乐起，主持人走上台）
主持人：冬天，是白色的，是纯净的，是寂静的。
但是，在这寂静中，有一种声音，你听，那就是雪落的声音。
（音乐渐弱，诗歌朗诵开始）
朗诵者：第一场雪，就这样悄悄地来了。
没有张扬，没有喧嚣，只有那洁白的雪花，轻轻地，轻轻地飘落。
（音乐渐强，表达雪花的轻盈）
朗诵者：它们落在树枝上，落在屋顶上，落在街道上，落在行人的脸上。
它们融化了，化作一滴滴水珠，滋润了大地。
（音乐渐弱，表达雪的温柔）
朗诵者：雪，是冬天的礼物，是生命的奇迹。
它让世界变得纯净，让人们的心灵变得宁静。
（音乐渐强，表达雪的壮丽）
朗诵者：看那雪花纷飞，仿佛是天使的羽毛，飘落在人间。
每一片雪花，都是大自然的艺术品，都是生命的奇迹。
（音乐高潮，表达对雪的赞美）
朗诵者：第一场雪，让我们感受到冬天的美丽，感受到生命的力量。
让我们在这洁白的雪世界中，感受到爱的温暖，感受到希望的光芒。
（音乐渐弱，诗歌朗诵结束）
主持人：谢谢大家的聆听。
愿这场雪，带给大家快乐，带给大家温暖，带给大家希望。
（音乐渐强，主持人退场）
以上是一份可能的《第一场雪》的朗诵稿件。
沁园春。雪诗朗诵背景及配乐
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
沁园春 ·雪
毛泽东，字润之，湖南 湘潭人。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、 诗人、书法家。他在文学 上有很高的造诣，一生中 创作了大量诗词。主要著 作收入《毛泽东选集》、 《毛泽东诗词集》。
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，引无数 英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
听范读，模仿朗。
写景、议论、抒情
4、整首词表达了作者怎样的情感？
对祖国壮丽山河的热爱之情，对 必将创造空前伟业的坚定信念和伟大 抱负。
主旨句：
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
再读课文，词句分析。
1、请结合课下注释翻译上阕。 2、运用了哪些修辞手法？
千里冰封，万里雪飘。互文、对偶 大河上下，顿时滔滔。 夸张 对偶 山舞银蛇，原驰蜡象。比喻 对偶 欲与天公试比高 拟人 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。虚写
3、下阕写了哪些英雄人物， 作者 是如何评价他们的？。
惜、略输、稍逊、只识
《沁园春·雪》写于1936年2月。 遵义会议确立了毛泽东在全党的 领导地位。在率领长征部队胜利 到达陕北之后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟大斗争。 在陕北清涧县，毛泽东曾于一场 大雪之后攀登到海拔千米、白雪 覆盖的塬上视察地形，欣赏“北 国风光”，过后写下了这首词。
描写初冬雪的现代诗朗诵（共五篇）
描写初冬雪的现代诗朗诵（共五篇）第一篇：描写初冬雪的现代诗朗诵描写初冬雪的现代诗朗诵描写初冬雪的现代诗朗诵1雪花雪花最是怜香惜玉的花你看墙角的梅花孤单就决定千里迢迢陪她雪花雪花你是严冬难得的优雅当你炫舞在街头巷偶整个人间美得像一幅画雪花雪花你是迫不及待的烟花热闹的新年渐渐走近听呀静静的听呀它的脚步沙沙、沙沙雪花雪花你是千千万万的蝴蝶翩翩跹跹的飞呀飞呀飞在烂漫的海角天涯雪花雪花你来自不久前的初夏那开在路边的蒲公英被微风吹得洋洋洒洒雪花雪花谁将你轻轻抛撒莫不是思念的七姑娘她朝朝暮暮想念着他雪花雪花不要悄悄停下眼看着天色渐渐黑了我多么留恋你的形影你的`姿态你的美丽无瑕描写初冬雪的现代诗朗诵2 你躲在季节里不愿中慵自己却用雪花为你洁白可你忘了那血红不是雪染的是自然赐予你骨子里的浓缩我拾掇一片晶莹透明了那缕香魂慢慢留在我手里许多年依然挥之不去春去春又来雪飞雪里开还是那一身傲骨描写初冬雪的现代诗朗诵3 这是一个注定要下雪的日子雪花像失去母爱的树叶飘飘扬扬落下无声无息染白了广袤的田野染白了我寂寞的梦境一片片一朵朵一朵雪花一个故事或是忧伤或是快乐纵情恣意无牵无挂掩盖了大地千疮百孔的心事且行且歌手握一朵雪花行走天涯酝酿着一场轰轰烈烈的百花争艳故事天寒地冻之后就是莺歌燕舞之时放弃忧伤收拾快乐第二篇：描写冬雪诗句雪花落在田间，给小麦盖上了厚厚的棉被，让他们在棉被下度过一个舒适的严冬。
以下是“描写冬雪诗句”，希望能够帮助的到您！描写冬雪的诗句大全1、京城数尺雪，寒气倍常年。
泯泯都无地，茫茫岂是天。
——韩愈《酬蓝田崔丞立之咏雪见寄》2、洁野凝晨曜，装墀带夕晖。
集条分树玉，拂浪影泉玑。
色洒妆台粉，花飘绮席衣。
入扇萦离匣，点素皎残机。
——李世民《咏雪》3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
——王昌龄《从军行七首其四》4、深意劝客金尊，皑皑千里，琼台瑶圃重到。
绮罗香暖恣欢娱，暂尔宽怀抱。
更几朵、梅花开了。
巡檐聊与花相调。
算瑞气、丰穰兆。
沁园春。雪诗朗诵背景及配乐---最后
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
谢谢观赏
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
江山如此多娇，引无数英雄竞文采 唐宗宋祖，稍逊风骚
一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕
俱往矣……
数风流人物 还看今朝
俱 往 矣 ， 数 风 流 人 物 ， 还 看 今 朝
沁园春。雪诗朗诵背景及配 乐---最后
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沁 园 春 雪
毛 泽 东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
北国风光，千里冰封， 万里雪飘
望长城内外，惟余莽莽
大河上下，顿失滔滔
山舞银蛇 原驰蜡象，欲与天公试比高
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
一年级语文《雪》
一年级语文《雪》一、课文原文。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- “片”：读音为“piàn”，可以通过字形记忆，它像一片东西的形状。
组词：片面、卡片。
- “飞”：读音为“fēi”，字形像一只展翅飞翔的小鸟。
组词：飞机、飞鸟。
2. 会写的字（如果有要求的话）- “几”：笔顺为撇、横折弯钩。
注意横折弯钩的写法，要圆润。
组词：几个、几人。
三、词语理解。
1. 无数。
- 意思是难以计数，形容数量极多。
在课文中“九片十片无数片”，表示雪片非常多，多得数不过来。
2. 不见。
- 在这里指雪片落入水中就消失了，看不到了。
四、句子分析。
1. “一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片”- 这几句通过数数的方式，形象地表现出雪片越来越多的情景。
从开始的一片两片慢慢地数到无数片，让学生感受到数量的逐渐增加。
2. “飞入水中都不见”- 这句写出了雪的一个特点，雪片落入水中就融化了，给人一种很神奇的感觉。
同时也可以引导学生想象雪片落入水中消失的画面，培养他们的想象力。
五、朗读指导。
1. 节奏。
- 一片/两片/三四片，- 五片/六片/七八片。
- 九片/十片/无数片，- 飞入/水中/都不见。
2. 语调。
- 前面数数的时候，可以用轻快的语调，随着数量增多，声音可以稍微加重、加快一点，读到“无数片”的时候要突出“无数”的感觉。
最后一句“飞入水中都不见”可以用一种略带惊讶、神秘的语调来读。
六、课堂练习。
1. 识字练习。
- 给生字“片”“飞”找朋友（组词）。
- 认读生字卡片，进行开火车认读游戏。
2. 填空练习。
- （）片（）片（）（）片，（）片（）片（）（）片。
（）片（）片（）（）片，飞入（）（）都不见。
3. 拓展练习。
- 让学生说说自己看到的雪是什么样的，除了像课文里说的落入水中不见，还会有什么情况（比如落在手上会融化等）。
小学生自编雪的诗歌朗诵6篇
小学生自编雪的诗歌朗诵6篇雪很白，白得很纯。
它们使地球变得纯净美丽。
雪不仅使一切都变得纯洁，而且使人们的心变得美丽纯洁。
今天我在这给大家整理了一些小学生自编雪的诗歌朗诵，我们一起来看看吧!小学生自编雪的诗歌朗诵1她在飘雪的季节里绽放轻柔得如同柳絮的绒儿美丽的好似含羞的花朵娇意的随风舞弄衣袖拂醒痴痴凝望的神情当微笑变成失落那只是一个空白的身影刺痛回忆的凋零在静谧中默默的睡去她慢慢的在我的面前倒下依然在痛苦的微笑颤抖的冰唇轻轻的吮吸她眼中的泪水带走不忍离去的眼神却无法阻止沉重的呼吸渐渐的停滞我已经忘却了流泪脑海里只是一片汪洋她累了!她睡了只在我怀里留下冰凉的气息深深的埋葬了悲哀我遥远的离开了那片土地宁静的等待着春天的到来期盼在那里开满雪花微笑着承受痛苦和悲哀小学生自编雪的诗歌朗诵2酝酿了一个冬日的热情在这春天里蓬勃努放成千上万个花骨朵如小孩子的笑脸浓浓的幽香弥漫在纯净的空气里瘦的蜜蜂开始在花朵间忙碌雪是冬的精灵可春已经来了啊也许是嗅着玉兰花的香来的小巧而浑圆的玉兰树上象停泊着无数个白中带紫晶莹剔透的蝴蝶雪松松地裹着盛开或半开的花朵透着莹莹的玉色雪还在飘一点点集聚一朵朵收藏收藏那美丽而无耐的往昔终于雪涑涑地从花枝落下象流星划过夜空树下的我突然有一种莫名的感伤雪落在脸上竟有幽幽的香小学生自编雪的诗歌朗诵3 当她沉睡时他正走在溶雪的小镇上渴念着旧日的星群并且在冰块互相撞击的河流前轻声地呼唤着她的名字而在南国的夜里一切是如常的沉寂除了几瓣疲倦的花瓣因风落在她的窗前小学生自编雪的诗歌朗诵4 白色的雪飘着，我仍静静的读着书。
我喜欢这样，我的心情好多了，即使冷，可是它的白色感动了我，我喜欢听雪掉落下来的声音，融入其中，我爱你，雪慢慢地守住自己守住一身正气别怕辛累别自暴自弃耐住寂寞忍住委屈不管别人神色怪异指东道西要来的也许终究会来正如这春之雪小学生自编雪的诗歌朗诵5落雪的日子渺渺茫茫给人以空灵的遐想冬天闲散的坐在雪地上嘘口气都凝聚成寒流行人把头缩进帽子里留下一串串奔波的足迹脏兮兮的流浪狗东闻闻西嗅嗅鸽子在房檐上瑟缩着身子用喙梳理着羽毛谷场上，几只灰麻雀扑楞着翅膀洗净身上的灰尘，亦或在觅食一下一下的啄伤我的视线冬天的风从罅隙里钻进来雪花不紧不慢地敲打着窗户落进凡世疲惫的胸腔让一季的白洗白所有的灰色的念头沉淀成白茫茫的莽原一行歪歪斜斜的脚迹一个空着的白酒瓶子醉倒在坟包旁陈年的酒香落在雪地上小学生自编雪的诗歌朗诵6 这个冬天没有楼头飞雪大地一片焦躁荒芜的远景苍凉了年轻的心这个冬天飘零了满地的落叶干枯的叶脉承载不了彩虹的梦这个冬天金钱树的叶还绿着沉郁的色调还带着一丝妄想这个冬天拾起了爱情的花蕾羞涩的花蕾悄悄的绽放这个冬天结束了痴狂和梦幻在回顾前尘的刹那遗失在荒野这个冬天悲伤弥漫了天空紧缩的眉头言表不了心痛这个冬天心儿苍老了萧骚的短发荒芜了世界请给我一粒种子在这荒芜的心田播种给我一点绿意覆盖我的残躯请给我一点水灌溉那即将枯萎的幼苗请给它一寸生长让我去守候请给我一把锋利的剑斩断如麻的情缘请给我一丝信念在喧闹的城市走完小学生自编雪的诗歌朗诵。
《雪》朗读教学设计
《雪》朗读教学设计《雪》的作者为我们描绘了两幅各具特点的图景，江南雪的滋润美艳，朔方雪的蓬勃奋飞，让我们领会雪这一纯净自然之物的独特风采，以下是给大家整理的内容，期望大家能够喜爱!《雪》朗读教学设计1[学习任务]1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
3、学习文章运用剧烈的对比手法。
4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中出现出的抱负光线与对生活的喜爱。
[达标任务]预习之后，独立完成：(一)了解作者作品1、鲁迅，原名，字，他是现代的家、家、家。
2、本文选自《》，这是鲁迅的一部集。
鲁迅还有一部散文集《》，两部小说集《》和《》。
(二)掌握字词1、给下列字注音。
磬( )口劳碌( ) 脂粉奁( ) 灼灼( ) 嘻( )笑褪( )尽朔( )方凛( )冽 ( )2、说明下列词语。
博识：凛冽：天宇：精魂：消释：升腾：(三)放声朗读课文，要求能流利朗读有情感地朗读。
(四)初步感知1、给课文划分层次并概括层意。
2、请大家找出这篇散文诗的关键句。
3、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪?你以为作者更喜爱哪儿的雪?(五)问题：课内研讨：(一) 自学反馈师生合作沟通，共同解决学生自学过程中的疑难问题。
(二) 精读课文1、仔细研读课文1—3自然段思索：(1)第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?(2)在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。
(3)作者对江南的雪有没有遗憾?为什么?2、学生齐声朗读第4至6段思索：( 1)在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。
中间用了“但是”一词，起到了什么作用?(2)北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出?(3)从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性?(4)作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方的雪的什么态度?(5)你是如何理解文章最终两个自然段的含义?3、理解语句含义结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。
普通话考试朗读作品《第一场雪》（带拼音）
普通话考试朗读作品《第⼀场雪》（带拼⾳） 朗读就是朗声读书，即运⽤普通话把书⾯语⾔清晰、响亮、富有感情地读出来，变⽂字这个视觉形象为听觉形象。
以下是百分⽹店铺为⼤家分享的普通话考试朗读作品《第⼀场雪》，希望对⼤家有帮助! 普通话考试朗读作品《第⼀场雪》 这是⼊冬以来，胶东半岛上第⼀场雪。
雪纷纷扬扬，下得很⼤。
开始还伴着⼀阵⼉⼩⾬，不久就只见⼤⽚⼤⽚的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。
地⾯上⼀会⼉就⽩了。
冬天的⼭村，到了夜⾥就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树⽊的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱⼀声响。
⼤雪整整下了⼀夜。
今天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门⼀看，嗬!好⼤的雪啊!⼭川、河流、树⽊、房屋，全都罩上了⼀层厚厚的雪，万⾥江⼭，变成了粉妆⽟砌的世界。
落光了叶⼦的柳树上挂满了⽑茸茸亮晶晶的银条⼉;⽽那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球⼉。
⼀阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条⼉和雪球⼉簌簌地落下来，⽟屑似的雪末⼉随风飘扬，映着清晨的阳光，显出⼀道道五光⼗⾊的彩虹。
⼤街上的积雪⾜有⼀尺多深，⼈踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。
⼀群群孩⼦在雪地⾥堆雪⼈，掷雪球⼉。
那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。
这个话有充分的科学根据，并不是⼀句迷信的成语。
寒冬⼤雪，可以冻死⼀部分越冬的害⾍;融化了的⽔渗进⼟层深处，⼜能供应 // 庄稼⽣长的需要。
我相信这⼀场⼗分及时的⼤雪，⼀定会促进明年春季作物，尤其是⼩麦的丰收。
有经验的⽼农把雪⽐做是“麦⼦的棉被”。
冬天“棉被”盖得越厚，明春麦⼦就长得越好，所以⼜有这样⼀句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
” 我想，这就是⼈们为什么把及时的⼤雪称为“瑞雪”的道理吧。
――节选⾃峻青《第⼀场雪》 ZuòPǐn 5 Hào Zhè shì rùdōng yǐlái，Jiāodōng Bàndǎo·shàng dì-yī cháng xuě. Xuě fēnfēn-yángyáng，xià de hěn dà.Kāishǐ hái bànzhe yīzhènr xiǎoyǔ，bùjiǔ jiù zhǐ jiàn dàpiàn dàpiàn de xuěhuā，cóng tóngyún-mìbùde tiānkōng zhōng piāoluò xià·lái.Dìmiàn·shàng yīhuìr jiù bái le.Dōngtiān de shāncūn，dàole yè·lǐ jiù wànlài-jùjì，zhī tīng de xuěhuā sùsù de bùduàn wǎngxiàluò，shùmù de kūzhī bèi xuě yāduàn le，ǒu'ěr gēzhī yī shēng xiǎng. Dàxuě zhěngzhěng xiàle yīyè.Jīntiān zǎo·chén，tiān fàngqíng le，tài·yáng chū·lái le.Tuīkāi mén yī kàn，hè!Hǎo dà de xuě yā!Shānchuān、héliú、shùmù、fángwū，quán dōu zhào·shàngle yī céng hòuhòu de xuě，wànlǐ jiāngshān，biànchéngle fěnzhuāng-yùqì deshìjiè.Luòguāngle yèzi de liǔshù·shàng guàmǎnle máorōngrōng liàngjīngjīng de yíntiáor;ér nàxiē dōng-xià chángqīng de sōngshù hébǎishù·shàng，zé guàmǎnle péngsōngsōng chén diàn diàn de xuěqiúr.Yī zhèn fēng chuīlái，shùzhī qīngqīng de yáo·huàng，měilì de yíntiáor hé xuěqiúr sùsù de luò xià·lái，yùxiè shìde xuěmòr suífēng piāoyáng，yìngzhe qīngchén de yángguāng，xiǎnchū yī dàodào wǔguāng-shísède cǎihóng. Dàjiē·shàng de jīxuě zú yǒu yī chǐ duō shēn，rén cǎi shàng·qù，jiǎo dǐ·xià fāchū gēzhī gēzhī de xiǎngshēng.Yī qúnqún háizi zài xuědì·lǐduīxuěrén，zhì xuěqiú.Nà huānlè de jiàohǎnshēng，bǎ shùzhī·shàng de xuě dōu zhènluò xià·lái le. Súhuà shuō，“Ruìxuě zhào fēngnián ”.Zhège huà yǒu chōngfèn de kēxué gēnjù，bìng bù shì yī jù míxìn de chéngyǔ.Hándōngdàxuě，kěyǐ dòngsǐ yī bùfen yuèdōng de hàichóng;rónghuàle de shuǐ shènjìn tǔcéng shēnchǔ，yòu néng gōngyīng //zhuāngjia shēngzhǎng de xūyào.Wǒ xiāngxìn zhè yī cháng shífēn jíshí de dàxuě，yīdìng huì cùjìn míngnián chūnjì zuòwù，yóuqí shì xiǎomài de fēngshōu.Yǒujīngyàn de lǎonóng bǎ xuě bǐzuò shì “màizǐ de miánbèi”.Dōngtiān “miánbèi ”gài de yuè hòu，míngchūn màizi jiù zhǎngde yuè hǎo，suǒyǐ yòu yǒu zhèyàng yī jù yànyǔ：“Dōngtiān mài gài sān céng bèi，láinián zhěnzhe mántou shuì”. Wǒ xiǎng，zhè jiùshì rénmen wèishénme bǎ jíshí de dàxuě chēngwéi “ruìxuě”de dào·lǐ bɑ. Jiéxuǎn zì Jùn Qīng 《Dì-yī Cháng Xuě》 普通话考试说话范⽂:我喜欢的动物 我喜欢的动物有很多种，⽐如说温顺可爱的⼩⽩兔，憨态可拘的⼤熊猫，乖巧听话的⼤花狗……在这么多种动物中，我最喜欢的还是猫。
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鲁迅《雪》暖国②的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶③，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花④；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
注释：①本篇最初发表于一九二五年一月二十六日《语丝》周刊第十一期。
②暖国指我国南方气候温暖的地区。
③宝珠山茶据《广群芳谱》卷四十一载：“宝珠山茶，千叶含苞，历几月而放，殷红若丹，最可爱。
”④磬口的蜡梅花据清代陈淏子撰《花镜》卷三载：“圆瓣深黄，形似梅花，虽盛开如半含者，名磬口，最为世珍《雪》（一）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
（二）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（三）孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
（四）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
（五）屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
（六）在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
鲁迅先生的散文名篇《雪》，写于1925年1月18日。
鲁迅当时正在北京高校任教。
最初发表于1925年1月26日《语丝》周刊第11期。
当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。
但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。
鲁迅先后用象征手法，通过对江南和的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神，表达了小作者对冷酷黑暗的社会观赏的强烈不满的无比愤思的感情，抒发了对美好事物的赞颂和黑暗势力作坚决斗争的革命情怀。
作者通过江南满含春意的雪景、繁忙采蜜的蜜蜂和快乐玩雪的孩子，抒发了自己对春日的热切渴望，对美好生活、光明前景的热情向往，展示了作者炽热的革命激情和积极追求、顽强抗争的战斗英姿!文章以其不朽的艺术魅力，在反动军阀黑暗统治的年代，产生着强烈的鼓舞人们前进的作用。
鲁迅之所以要呼唤自然本性的野性与爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力。
鲁迅宣称，他“对于自然美，自恨并无敏感，所以即使恭逢良辰美景，也不甚感动”，却念念不忘记载着人间奋斗历史的“遗迹”。
鲁迅本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士，离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义的。
他赞赏自然和自然美，完全着眼于从中发现社会和发现自己。
从这样的审美观点出发，鲁迅喜爱的自然美是：“人们和天然苦斗而成的景物”，即从中可以发现社会和人生斗争精神的深沉雄大、壮阔古拙的力的美。
在《野草》里，鲁迅也曾描绘过江南明丽的风光，但总的说来，他“并无敏感”，直截了当地表示：“我不爱江南。
秀气是秀气的，但小气。
”他批评杭州的风景“显得小家子气，气派不大”，以为“北方风景，是伟大的，倘不至于日见其荒凉，实较适于居住”。
（钱理群《心灵的探寻》）“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹。
”（鲁迅语）学生交流讨论结果，教师明确：作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。
“朔方的雪花”以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，孤独寂寞之中谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。
像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，相比而言，最值得称赞的还是在孤独的境遇下独自抗争的北方的雪。
北方的雪最为形象地体现了鲁迅看重的独立与张扬的个性精神。
奋飞之际，北方的雪似乎也有点振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。
作者在看似不需要转折处嵌入一个峻急的“但是”，更加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特语言风格的体现。
（一）、雪（作者：鲁迅）在《雪》中，鲁迅先生以细致生动的笔墨为读者展示了两种不同风格的雪：江南的雪与朔方的雪，在对比中他的倾向性是显而易见的。
阅读这首散文诗关键在于弄懂他为什么会特别钟情于朔方的雪，换句话说，朔方的雪的哪些特点吸引了作者并使之产生共鸣？阅读时不妨找出那些隐含有深意的句子和词语，帮助分析全文主旨。
1 文章是从哪些方面描绘江南雪的优美？作者文中描绘出江南雪的优美是从两方面展开的：第一描绘江南雪的色彩丰富：血红的山茶花，白中隐青的梅花，深黄的腊梅，冷绿的杂草，表现出江南雪的“滋润美艳”。
其二再现了美好的童年生活的一面——“塑雪罗汉”。
孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
在欢乐的儿童天地里，竟有童心未泯的成人掺入其间，更增添了生活的情趣。
“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，这是一个富有诗意的形象，它不仅集中体现了江南雪“滋润美艳”的资质，而且和前面的风景描绘相映衬，使情境更加新颖别致，生意盎然，柔媚多姿。
2 、文章是怎样描写北国雪的，表现了它的什么特点？文章写北国雪时，着力从多空间进行立体描绘，以突出腾飞的朔雪那种横扫千军，锐不可当的气势：“在天边的旷野上，在凛冽的天宇下”，“弥漫太空”的飞雪，“如包藏火焰的大雾”，不仅自己“一升腾”“旋转”“灿灿地生光”，且使整个“太空旋转而且升腾地闪烁”。
寥寥数笔，朔方飞雪撼天动地之力兀露，其势逼人，使读者自然联想到作者在那黑暗的岁月艰苦卓绝而又令人神往的战斗。
因而表现出北国雪的独立不羁，昂然向上的性格特点。
3 、文章描绘两种雪，表现了一个什么样的主题？在《雪》中，作者虽然极写江南雪的美艳，孩童的欢乐，雪罗汉的有趣，表现了对故乡的怀念之情，且因雪罗汉的消融流露出对美好事物不能常在的惋惜之情，但作者并不是沉迷于优美而虚空的幻境中，求得精神上的安慰。
他真正向往的是壮美的现实战斗生活，渴望从自然的伟力中汲取斗争的勇气和力量，永葆战斗青春。
5 、文章第一段写得很生动，谈谈你对第一段的理解。
（提示：写江南雪的“滋润美艳”，从哪些角度去写的，运用了哪些修辞，给人一种什么样的感觉。
）本段写江南的雪景，写得晶莹娟秀，绚丽多姿。
一开始“滋润美艳”四字准确地概括了江南雪的特质；接着以“隐约着青春的气息”，“极壮健的处子的皮肤”两个比喻，一虚一实，推出一个“隔雾看花”的朦胧美景，令人产生无限的遐思，作者写作时神采飞扬之状也情态毕现。
而在雪野中——一片洁白的背景下，点缀着宝珠山茶的血红，单瓣梅花的浅青，腊梅花的深黄色和杂草的冷绿，好个五彩缤纷的世界！江南雪的“美艳”便进一步具体化了。
最后两句，更是神来之笔，作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用“记不得”说明“仿佛看见”，以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，非常自然、真切，整个场面因这想象中的蜜蜂的存在而充满了生机，正隐约着前面的“青春气息”。
我从《雪》中读到了三种人生苏州市吴中区光福中学教师钱小明重读鲁迅先生的散文诗《雪》，是因为它被选入了江苏版语文九年级下册新教材。
这篇文章，我上学时肯定是读过的；但同样可以肯定的是，我对它已几乎一无所知了，或者应该说我本来就对它一无所知罢。
为了编点教学资料，也因为莫名的潜滋暗长着的一份好奇，我开始反反复复地读它。
诗质的语言，生动的画面，很快征服了我的心。
可是，众多的疑惑竟也一并攫住我的神经，让我难以自拔：“暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”，作者把这三个形象放在一起到底想告诉读者什么？作者明显偏爱“朔方的雪”，可为什么花大量的笔墨写“江南的雪”，甚至于用两个小节写塑雪罗汉的情景？如果作者写“江南的雪”和塑雪罗汉是要表现“对故乡的深情怀念与热情赞美”和对“童年生活美好的回忆”（引号中为课文中的旁注语），那文章的第三节是否显得画蛇添足，大煞风景？整整用了四个下午、四个晚上——20多个小时上网读《野草》，读关于《野草》的评论，读关于鲁迅的评论，最奇怪的感觉竟然是，人们都有意无意地忽视了《雪》，偶尔有片言只语，终难尽解我心头之惑。
我所看到的意见无外乎两种。
一种意见我称之为“追求美好说” （看来教材编者也接近这种观点），即“江南的雪”象征美好的世界，“朔方的雪”象征为着追求美好而须的不屈的抗争（也可补上“精神”、“战士”之类的词）。
姑且不论这种说法与普遍认同的“对比”特点是否一致，仅就“滋润美艳之至”六个字，就让人总觉得讽刺意味更胜赞美意味。
另一种意见可以叫做“灵肉说”，如就读四川师范大学中文系的金瑞锋先生（虽然他发文时只是大一学生，但我愿意这样称呼他）认为：“江南的雪是极壮健的处子的皮肤，美艳至极，是炫耀的肉体，这种只适于塑罗汉的柔和的雪永远只能在冷风的吹刮中消失掉它的胭脂。