第九课 心有他人天地宽 复习提纲
心有他人天地宽期末知识点复习：八年级上册政治
心有他人天地宽期末知识点复习：八年级上册政治1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。
3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
4、宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。
宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。
5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
6、善于宽容，利人利己。
7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。
切不可冤冤相报、以牙还牙。
对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己改过的机会。
而并不是原谅自己不该犯的错误，更不是原谅自己的所有的过错。
9、“己所不欲，勿施于人”的内涵(意思)：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
实质所在是：关心他人，尊重他人，理解他人。
10、“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
11、换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
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八年级上册政事第九课心有他人天地宽知识点.doc
八年级上册政治第九课心有他人天地宽知识点八年级上册政治第九课心有他人天地宽知识点八年级上册政治第九课知识点：海纳百川有容乃大1.金无足赤人各有别(1)宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
(2) 和而不同，求同存异是宽容合作的基础(3)人与人之间需要相互宽容2.宽容他人，悦纳自己(1)我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
(2)宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(3)宽容是有原则的，要讲究策略。
(4)宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
八年级上册政治第九课知识点：换位思考与人为善3.己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
关心他人、尊重他人、理解他人，是己所不欲，勿施于人的实质所在。
4.理解至上善待他人(1)换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
一般说来，只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
(2)换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
(3)只有理解他人，才能与人为善。
我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。
八年级上册政治第九课知识点：平等尊重你我他5.人生而平等(1)人与人之间平等的集中表现人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
八年级政治上册第九课心有他人天地宽复习教案新人教版
第九课心有他人天地宽第一节海纳百川有容乃大1、什么是宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2、人与人之间为什么需要宽容？人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。
我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。
3、我们如何面对生活中的冲突?我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
4、宽容对我们有什么意义？①宽容，是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊；②宽容，是一种境界。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
5、不善宽容的人和懂得宽容的人分别有什么表现？一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意；一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
6、我们是否应该对任何人任何事都宽容？宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容，是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
7、我们要宽容自己吗？怎样宽容自己？我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
既不要挑剔和苛求自己，也不自渐形秽；几步妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。
宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
八年级上册政治第九课心有他人天地宽知识点
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八年级上册政治第九课知识点：海纳百川有容乃大1.金无足赤人各有别(1)宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
(2)“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础(3)人与人之间需要相互宽容2.宽容他人，悦纳自己(1)我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
(2)宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(3)宽容是有原则的，要讲究策略。
(4)宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
八年级上册政治第九课知识点：换位思考与人为善3.己所不欲，勿施于人“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
4.理解至上善待他人(1)换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
一般说来，只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
(2)换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
(3)只有理解他人，才能与人为善。
我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。
第九课复习课教学设计
初中学生处于人生当中最宝贵的发展阶段，个性张扬，思维活跃，独立意识增强，有一种摆脱束缚的强烈愿望。所以相对而言缺少与他人合作的精神，做事喜欢独来独往。正是由于人与人之间存在这种不同的个性差异，才需要宽容、需要尊重彼此的个性，并从中寻找扬长补短的切入口，找出共同点，保留自己的个性部分，最终实现学生的宽容合作。
重
点Hale Waihona Puke 为什么需要宽容？难
点
如何做到宽容他人，悦纳自己？
课前准备
学生搜集宽容的小故事，教师准备及个宽容他人的实例。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
1课时
5分钟
第一步
3、宽容使心灵安宁和满足
4、宽容是有原则的
三、己所不欲，勿施于人
四、己欲立而立人，己欲达而达人
五、理解之上，善待他人
△突出重点直观
□学生积极参与，能力水平显著提高.
○效果显著，达到预期目标
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计
题目
第九课心有他人天地宽(复习课)
总课时
1
学校
红星一中
教者
李海涛
年级
八年级
学科
政治
设计来源
自行设计
教学时间
2011年月日—月日
教
材
分
析
本单元由古到今，从生活中实际情景中，尤其是初中学生的学习生活中寻找突破口，渗透一种以和为贵，宽容待人的优良品质。从宽容的意义、宽容的表现以及宽容的升华拓展展开分析，让学生在学习本课内容的过程中不断提生自己的思想境界，从而在宽容的基础之上形成人生而平等思想，并逐渐养成与人与物和谐相处的良好品质。
初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽
初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽
初中政治理论课涉及我国的国情部分知识，初中频道为大家梳理了有关初二上册政治第九课知识点：心有他人天地宽的相关内容，供大家复习使用。
1、宽容的含义(P101，1第二句)
宽容指的是
2、我们为什幺要宽容?
答：①、人与人之间存在各种各样的________ ，需要________ ，需要尊重彼此的个性。
是我们宽容合作的基础(P102,1)
②、人非圣贤，需要宽容。
我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。
或真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可怨怨相报。
(P102,2)
③、宽容是一种________ 、一种________ 。
为人宽容，就能解人之难、补人之过，扬人之长，谅人之短，赢得友谊，获得更多的朋友。
④、善于宽容，________ 。
宽容能使对方________ ，重新审视自己的行力，也能使自己________，得到心灵的安宁、满足。
3、宽容的表现(怎样宽容?)：(P103-104)
答：(1)、宽容是一种________ 。
①我们为人宽容，就能________ 、________补人之过，________ ，谅人之短;②我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
(2)、宽容是一种。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的________就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种________的有效方法。
(3)、________宽容，是有________ ，不是________ 。
宽容要。
九心有他人天地宽复习课件复习课件(八年级人教版思品)
心 有 他 人 天 地 宽
海纳百川有 容 乃 大
1.宽容的含义、原因、基础 P101-102B 2.宽容是解决冲突的良方 3.宽容的作用 P103-104B 4.宽容的原则P104★ 1.已所不欲 勿施于人内涵、实质 P105B
B
D
二、非选择题
8.从前，有个人到别人的菜园里拔了几棵萝卜，恰好被菜 园的主人看见了。菜园的主人非但没有制止，反而转身就 走。这个人以为菜园的主人要到村上张扬，连忙赶上去说： “请您原谅我一次，不然我就没法做人了。”主人笑道： “你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那萝卜为 啥长得那么漂亮，对吗？我那萝卜个大、好吃，不信你尝 尝。”后来，这个人成为邻里交口称赞的好人。 (1)你从这做事中悟出了什么道理？
每个人都有缺点，都可能犯错误。尊重宽容犯了错误的人，可以使其归 于理智，使其悔过，还可以唤醒他的良知，产生无法估量的正面效应。
(2)在现实生活中，我们怎样宽容他人？
宽容他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 首先，要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事。
9.三国时,诸葛亮初出茅庐,刘备称为“如鱼得水”,而关、张 两兄弟却不然。在曹兵突然来犯时，兄弟俩便“鱼”呀、 “水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽。诸葛亮胸怀全局，毫不在意， 仍然重用他们，结果新野一战大获全胜，使关、张两兄弟佩 服得五体投地。 你从这个事例中能得到什么启示？
人与人之间存在各种各样的差异，需要尊重彼此的个性。我们不能因 为存在矛盾就拒绝合作、回避交往.和而不同，求同存异，是我们宽容 合作的基础。因此，我们在交往中需要相互宽容。宽容是一种博大， 它能包容人世间的喜怒哀乐；宽容是一种境界，它能使人跃上一个新 的台阶。只有宽容，才能愈合不愉快的创伤；只有宽容，才能消除人 为的紧张，使我们有和谐的人际关系，从而事业有成。
第九课心有他人天地宽复习提纲
第九课心有他人天地宽复习知识点1.什么叫宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2.为什么要宽容？（宽容的原因或重要性）①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
“和而不同”,求同存异，是我们宽容合作的基础。
②“人非圣贤”，现实生活中难免无意间伤害别人。
这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅；③同样我们也可能受到别人无意中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅而不能得理不让人，更不可冤冤相报.3.宽容应坚持的原则是什么？（1）宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容，是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
（2）.要善于宽容别人的过错。
以我们的宽容感化当事人，使其改过。
宽容待人，与人为善。
（3）.决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
（道德和法律）4.宽容的意义？（作用）（1）宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。
（2）宽容是一种境界。
一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
（3）善于宽容，利人利己。
宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
5.怎样做到宽容自己？宽容自己就是接纳自己、悦纳自己。
即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。
宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己里留下信心和希望。
6.对“己所不欲，勿施于人”的理解。
自己喜欢或不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待7.“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人8. “己欲立而立人，己欲达而达人”说明了什么道理？在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展9.怎样做到“己欲立而立人，己欲达而达人”？①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
第九课《心有他人天地宽》
第一框?海纳百川有容乃大?一、温故知新1.竞争的作用〔踊跃、消极〕2.竞争的目的3.合作的踊跃作用4.合作与竞争的关系5.如安在合作中竞争？6.如何培育自己的团队精神？二、明确目标1.了解宽容的内涵和为何要宽容。
2.明确宽容的原那么。
3.树立宽容自己的意识。
三、自主学习一、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容合作的根底是_______________。
二、人与人之间出现矛盾，需要彼此_______________，需要尊重彼此的个性。
3、宽容是一种美德，也是一种_______________。
一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方式。
4、一个知道宽容的人，会体察他人的_____________，诚恳帮忙他人，心胸开阔、与人为善，因此受人尊重。
五、宽容并非意味着咱们是非不分，要爱憎不明。
宽容是有_______________的。
四、合作探讨材料：小红和小娟因为一点小事产生了误解。
小红疑心小娟在背后说了她的坏话，前去质问，两边吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；两边各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。
“战争一触即发〞，幸亏被教师发现，及时阻止才避免了这场战争。
阅读上述材料，回答以下问题6、分析材料中小红和小娟关系处置得不好的原因？7、请你说说如何才能使他们关系好起来？8、宽容的含义和作用及内涵。
9、宽容的原那么是什么？10、人为何要学会宽容？11、为何要宽容自己？五、导学释疑六、拓展延伸辨析：宽容就是要原谅他人的一切过错。
〔教材全解P189〕七、功效展示1.19世纪初，肖邦从波兰流亡到巴黎。
那时匈牙利钢琴家李斯特已蜚声乐坛，而肖邦仍是一个默默无闻的小人物。
但是李斯特对肖邦的才华却深为赞赏。
如何才能使肖邦在观众眼前博得声誉呢？李斯特想了个妙法：那时候在钢琴演奏时，往往要把剧场的灯熄灭，一片黑暗，以便使观众能够聚精会神地听演奏。
李斯特坐在钢琴眼前，当灯一熄灭，就悄悄地让肖邦过来代替自己演奏。
心有他人天地宽的政治第九课知识点整理
心有他人天地宽的政治第九课知识点整理心有他人天地宽的政治第九课知识点整理1、宽容的含义(P101，1第二句)——宽容指的是2、我们为什么要宽容?答：①、人与人之间存在各种各样的________，需要________，需要尊重彼此的个性。
是我们宽容合作的基础(P102,1)②、人非圣贤，需要宽容。
我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。
或真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可怨怨相报。
(P102,2)③、宽容是一种________、一种________。
为人宽容，就能解人之难、补人之过，扬人之长，谅人之短，赢得友谊，获得更多的朋友。
④、善于宽容，________。
宽容能使对方________，重新审视自己的行力，也能使自己________，得到心灵的安宁、满足。
3、宽容的表现(怎样宽容?)：(P103-104)答：(1)、宽容是一种________。
①我们为人宽容，就能________、________补人之过，________，谅人之短;②我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
(2)、宽容是一种。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的________就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种________的有效方法。
(3)、________宽容，是有________，不是________。
宽容要________。
宽容并不意味我们________;也不是________。
我们决不________，在________上不能让步。
(4)、我们不仅宽容他人，还要________。
宽容自己意味着承认________，容许自己犯错误，给自己留下的机会，同时也给自己留下________。
4、理解“己所不欲，勿施于人”答：(1)、含义：________。
在人际交往中,要善解人意,对人持________的态度。
(2)、实质：________.5、“己欲立而立人,己欲达而达人”的含义(P106,1)——我们希望别人怎样对待自己,也就应该以对待别人。
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第九课心有他人天地宽
1、宽容的含义①宽容指的是宽大有，原谅和他人。
②宽容是中华民族的传统，也是当代人必备的品质。
③“和而不同”，，是我们的基础。
2、宽容的重要性
①宽容是一种，是一种境界。
我们为人宽容，就能，补人之过，，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得，获得更多的朋友。
②善于宽容，利人利己。
宽容能使对方从中吸取教训，重新自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的和满足。
3、我们要宽容他人，悦纳自己
①宽容是有的，不是盲目的。
宽容要讲究。
对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、。
当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在问题上不能让步。
只要不是涉及性问题和大到辱没的错误，都是可以的。
②我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、自己。
既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
4、““己所不欲，勿施于人”①含义：自己的事，不要强加到别人身上。
（“已欲立而立人，己欲达而达人”的含义在谋求自己生存和发展的，也要帮助别人生存和发展。
）
②关心他人、人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的所在。
5、换位思考①换位思考、与人为善，就是地为他人着想，即想人所想，至上。
②换位思考是人对人的一种体验过程。
将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
③换位思考的实质是对的切身关注，深入对方的世界。
6、增强平等意识，平等对待他人
①人与人之间的平等，集中表现在和的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的，都有做人的，都不容轻视；在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，地履行法定的义务。
②人与人之间的差异是我们人、平等待人、的现实基础。
对此差异我们应该采取的正确态度是增强意识，平等对待他人、互相。
③关爱弱势群体。
在社会生活中，弱势群体（对社会上处于地位的人群的总称）的平等权益容易受到侵害。
我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的权益，为他们提供的帮助。
7、学会尊重（知道尊重他人，尊重社会、尊重自然的具体行为要求）
①尊重他人。
人们需要相互。
在交往中，受到别人尊重是我们的基本权利，同时，我们也要尊重他人的尊严。
尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、待人、待人，充分他人。
(尊重他人具体行为要求：多说“谢谢”、“对不起”、“借用”等礼貌用语；能耐心体贴地对待长辈和残疾人；小心爱护别人的物品等）
②尊重社会及表现。
我们对社会的尊重，也是对的尊重。
尊重社会，就要遵守规则、承担对社会的。
爱护公共环境和设施、维护，践行道德，遵纪守法等，这些是我们应当履行的，也是我们尊重的具体体现。
（尊重社会具体行为要求：爱护公物；遵守公共秩序；遵纪守法等）
③尊重自然。
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
尊重自然的核心是。
我们要树立自然、顺应自然、保护自然的观念。
（尊重自然的具体行为要求：自备购物袋，少用塑料袋；吃完口香糖后包好、放好；垃圾分类处理等）。